2024年度-復(fù)句知識課件初中語文課件PPT課件教學(xué)課件

復(fù)句知識課件初中語文課件PPT課件教學(xué)課件1目錄contents復(fù)句基本概念與特點(diǎn)常見復(fù)句類型及用法復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用復(fù)句在語境中理解與運(yùn)用初中生常見復(fù)句錯誤類型及糾正方法總結(jié)與回顧201復(fù)句基本概念與特點(diǎn)3由兩個或兩個以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成。復(fù)句定義能表達(dá)復(fù)雜、豐富的內(nèi)容，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。復(fù)句作用復(fù)句定義及作用4復(fù)句分類與結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句前后分句意思相反或相對。后一分句比前一分句有更進(jìn)一層的意思。并列復(fù)句條件復(fù)句選擇復(fù)句分句間并列存在，沒有主次之分。一個分句提出條件，另一個分句說明結(jié)果。幾個分句分別說出幾種情況，要求從中選擇一種。5復(fù)句由兩個或兩個以上分句組成，單句只有一個主謂結(jié)構(gòu)。復(fù)句中各分句間互有聯(lián)系，共同表達(dá)一個完整的意思；單句結(jié)構(gòu)簡單，表達(dá)意思相對單一。復(fù)句與單句關(guān)系聯(lián)系區(qū)別602常見復(fù)句類型及用法7123由兩個或兩個以上的分句并列組合而成，這些分句敘述相關(guān)的幾件事情，或說明相關(guān)的幾種情況，它們之間沒有主次之分。定義單絲不成線，獨(dú)木不成林。例子一邊……一邊……，一會兒……一會兒……，既……又……，又...又...，一面.......一面......，有……有……。關(guān)聯(lián)詞并列復(fù)句8

轉(zhuǎn)折復(fù)句定義由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是來一個轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。例子他雖然身體欠佳，但是還能勉強(qiáng)堅持工作。關(guān)聯(lián)詞盡管……可是……，雖然……但是……，可是......，然而......，卻......等。9前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類型。定義除非讓他親自去解釋，否則永遠(yuǎn)也別指望得到原諒。例子只要......就......，除非......才......，除非......否則......，除非......。關(guān)聯(lián)詞條件復(fù)句10由兩個有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個分句表示意思比前一個分句進(jìn)了一層。定義例子關(guān)聯(lián)詞他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。不但(不僅)……而且(并且)……，不但……還……，尚且……何況……。030201遞進(jìn)復(fù)句1103復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用12表示相關(guān)的幾種情況并存。如：既……又……；不是……而是……；一方面……另一方面……并列關(guān)系表示時間或動作上的先后承接。如：首先……然后……；……接著……；一……就……承接關(guān)系表示后一種情況比前一種情況程度更深。如：不但……而且……；不僅……還……；……甚至……遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語類型及功能13表示在幾種情況中選擇一種。如：不是……就是……；要么……要么……；或者……或者……選擇關(guān)系表示前后意思的轉(zhuǎn)折。如：雖然……但是……；盡管……還是……；……然而……轉(zhuǎn)折關(guān)系表示假設(shè)某種情況出現(xiàn)，將會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。如：如果……就……；要是……那么……；即使……也……假設(shè)關(guān)系表示某種條件一旦滿足，就會出現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)果。如：只要……就……；除非……才……；無論……都……條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語類型及功能14根據(jù)語境和表達(dá)的邏輯關(guān)系選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。注意關(guān)聯(lián)詞語的搭配和呼應(yīng)，避免使用不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。在使用關(guān)聯(lián)詞語時，要注意語句的通順和表達(dá)的準(zhǔn)確性。關(guān)聯(lián)詞語選擇原則15誤用類型搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、濫用關(guān)聯(lián)詞等。要點(diǎn)一要點(diǎn)二案例分析例如，“雖然他很努力，但是成績不好?！边@句話中，“雖然”和“但是”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“盡管他很努力，但是成績不好?！蓖瑫r，“雖然”應(yīng)該放在主語之后，而不是放在句首。另外，有些情況下不需要使用關(guān)聯(lián)詞，如“他一邊走路，一邊思考問題?！边@句話中的“一邊……一邊……”是多余的，可以改為“他走路時思考問題?！标P(guān)聯(lián)詞語誤用案例分析1604復(fù)句在語境中理解與運(yùn)用1703語境對復(fù)句理解影響方式語境可以幫助確定復(fù)句中詞語含義、消除歧義、推斷省略內(nèi)容等。01語境定義語境即語言環(huán)境，包括語言因素和非語言因素，對復(fù)句理解有重要作用。02語境類型語境可分為言內(nèi)語境和言外語境，前者指上下文，后者指社會文化背景等。語境對復(fù)句理解影響18上下文聯(lián)系類型上下文聯(lián)系可分為直接聯(lián)系和間接聯(lián)系，前者指相鄰語句間聯(lián)系，后者指跨段落或跨篇章聯(lián)系。上下文在復(fù)句理解中作用上下文可以幫助理解復(fù)句含義、推斷作者意圖、把握文章主旨等。上下文定義上下文指復(fù)句前后相鄰語句或段落，對復(fù)句理解有重要作用。上下文聯(lián)系在復(fù)句理解中作用19訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練方法訓(xùn)練步驟訓(xùn)練效果評估結(jié)合語境進(jìn)行復(fù)句運(yùn)用訓(xùn)練01020304提高學(xué)生結(jié)合語境理解和運(yùn)用復(fù)句能力。通過選取典型例句、設(shè)計針對性練習(xí)等方式進(jìn)行訓(xùn)練。首先引導(dǎo)學(xué)生分析語境，然后指導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)句含義和用法，最后進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用訓(xùn)練。通過測試、作業(yè)等方式評估學(xué)生訓(xùn)練效果，并針對問題進(jìn)行及時反饋和指導(dǎo)。2005初中生常見復(fù)句錯誤類型及糾正方法21錯誤類型：分句之間缺乏必要的連接詞，或者連接詞使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。糾正方法確保分句之間的邏輯關(guān)系清晰，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞進(jìn)行連接。避免隨意省略連接詞，以免造成歧義或理解困難。01020304結(jié)構(gòu)混亂錯誤及糾正22錯誤類型：關(guān)聯(lián)詞語使用不準(zhǔn)確或搭配不當(dāng)，導(dǎo)致句子意思表達(dá)不清或產(chǎn)生歧義。熟悉并掌握常用關(guān)聯(lián)詞語的用法和搭配，確保使用準(zhǔn)確。糾正方法根據(jù)句子表達(dá)的邏輯關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行連接。關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)錯誤及糾正23錯誤類型：分句之間邏輯關(guān)系不成立或存在矛盾，導(dǎo)致句子意思表達(dá)不清或產(chǎn)生歧義。分析句子表達(dá)的邏輯關(guān)系，確保分句之間邏輯嚴(yán)密、關(guān)系清晰。對于存在邏輯矛盾的分句，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷幕蛘{(diào)整，以確保句子意思表達(dá)準(zhǔn)確。糾正方法邏輯錯誤及糾正2406總結(jié)與回顧25復(fù)句的定義和分類01掌握復(fù)句的基本概念，理解并列復(fù)句、偏正復(fù)句等不同類型的復(fù)句。復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語02學(xué)習(xí)并掌握常見關(guān)聯(lián)詞語的用法，如“因為...所以...”、“雖然...但是...”等。復(fù)句的層次和邏輯關(guān)系03理解復(fù)句的層次結(jié)構(gòu)，分析各分句之間的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、條件等。關(guān)鍵知識點(diǎn)總結(jié)26學(xué)習(xí)方法反思回顧自己的學(xué)習(xí)方法，分析在復(fù)句學(xué)習(xí)過程中的得失，提出改進(jìn)措施。知識掌握情況評估自己對復(fù)句相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度，如定義、分類、關(guān)聯(lián)詞語等。學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣檢查自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，如是否認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)、積極思考等。學(xué)生自我評價報告27鞏固與提高拓展閱讀寫作訓(xùn)練備考策略下一步學(xué)習(xí)計劃安排針對自己掌