河北省石家莊市高邑縣2022-2023學年七年級上學期期末語文試題

河北省石家莊市高邑縣2022-2023學年七年級上學期期末語

文試題

學校:姓名：班級：考號：

一、句子默寫

1.在下面的橫線上填寫出相應的句子。

（1）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，。（《春》）

（2）,定然有美麗的街市。（《天上的街市》）

（3）,山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）

（4）不義而富且貴，o（《論語》）

（5）東臨碣石，以觀滄海。,。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（6）《次北固山下》中“_______,”兩句詩表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念。

【答案】人家屋頂上全籠著一層薄煙我想那縹緲的空中河流大野猶嫌

束于我如浮云水何澹澹山島竦峙鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊

【詳解】本題考查詩歌默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真

審題，找出符合題意得詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯

字。

本題注意“籠、薄、縹緲、嫌、澹、竦峙、雁、洛”等字詞的正確書寫。

二、選擇題

2.下列詞語中的音、形、義，全部正確的一項是（）

A.匿笑（rub）遛達不韋之地（草木、莊稼）

B.黃暈(yQn)熱忱苗輕怕重（挑）

C.俘怦(peng)徘回口即學逼人（高大威武）

D.稱職(cheng)狹隘人跡罕至（罕見）

【答案】B

【詳解】A.匿笑（rub）-----n?,遛達—溜達；

C.徘回——徘徊，口幽匕逼人（高大威武）——氣勢洶洶；

D.稱職（cheng）-----chen,人跡罕至（罕見）----稀少;

故選Bo

3.下面畫線成語使用錯誤的一項是（）

A.他的想法與當時學術界流行的觀點大相徑庭,但袁隆平要走自己的路，用事實來

回答人們的疑問。

B.全國人民都要有說話的機會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之是要

各得其所。

C.李老師的演講生動形象，催人奮發(fā)，同學們隨聲附和,都認為受到了一次思想的

洗禮。

D.“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。

【答案】C

【詳解】A.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。句中用于形容袁隆平的想法與當時學

術界流行的觀點大不相同，符合語境，使用恰當：

B.各得其所：原指每個人都得到了滿足，后指每一個人或事物都得到恰當?shù)陌仓?。句?/p>

用于形容全國人民都得到了恰當?shù)陌才?，符合語境，使用恰當；

C.隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。句中用于形容同學們認可李

老師的演講，不符合語境，使用不恰當；

D.精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好，表示要求極高。句中用于形容“工匠精神”

要求我們要有好上加好的態(tài)度，符合語境，使用恰當。

故選C。

4.下列表述不正確的一項是（）

A.《論語》與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

B.我國有許多和"狼'’有關的成語，例如：狼狽不堪、杯盤狼藉、虎狼之心、狼狽為

奸、狼奔豕突等，這些大都是貶義詞。

C.蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士,世稱聊齋先生。

D.魯迅是著名的文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《朝花夕拾》《吶喊》

《彷徨》等。

【答案】D

【詳解】本題考查文學常識。

D.《朝花夕拾》是散文集，選項中“小說集《朝花夕拾》“有誤；

故選D。

三、綜合性學習

5.閱讀下面材料，完成后面問題。

材料一：很多初中生的學習問題是由閱讀問題引起的，大量智力正常的初中生存在

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不同程度的閱讀困難，嚴重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙。閱讀困難不僅會使初中生的語文

學習產(chǎn)生困難，也會影響到其他學科的學習。

材料二：近年來“讀圖”逐漸成為未成年人獲取知識的重要途徑。調(diào)查表明，相當一

部分初中生用觀看影視、漫畫來代替閱讀名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，失去了

對文字閱讀的興趣。對圖像的過分攝入，導致了語言表達能力的大幅下降。不少初中生

反映：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來?！?/p>

（1）上面兩則材料反映了一個怎樣的現(xiàn)象？

（2）請你針對上述現(xiàn)象提一條合理化建議。

【答案】（1）初中生的語言表達和閱讀能力下降（或：低）。

（2）示例一：建議學校開設閱讀課，舉辦故事會、演講比賽、辯論會等豐富多彩的活動；

示例二：建議學科老師加強閱讀指導，開設課前一分鐘演講、鼓勵學生多讀多說，培養(yǎng)

讀和說、寫的能力；

示例三：建議家長訂購報刊雜志和課外書，督促孩子們多讀書、多寫隨筆；示例四：建

議學生閱讀時圈點勾畫課堂上勇敢展示自我。（能針對“初中生的語言表達和閱讀能力下

降（或：低）”這一現(xiàn)象提出合理化的建議即可）。

【詳解】（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括能力。

根據(jù)【材料一】“中國國民整體讀書氛圍確實有些差”“很多智力正常的孩子存在不同程

度的閱讀困難，嚴重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙”可知學生的閱讀能力下降；

根據(jù)【材料二】“導致了語言表達能力的大幅下降，不少青少年反映：’很多時候，心里

明明知道怎么說，但就是說不出來可知學生的語言表達能力下降；

綜合以上，可知學生的語言表達和閱讀能力下降。

（2）本題考查材料的閱讀運用能力。

解答時，緊扣材料所呈現(xiàn)的某一方面的現(xiàn)象，結(jié)合學習生活實際提建議，言之有理即可。

如，從原因方面看，材料二從‘“讀圖’已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式”“相當一

部分中學生用影視、漫畫來代替名著”這兩句中可以分析出造成學生閱讀能力下降的原

因：一是學生閱讀量少，二是漫畫、音像制品普及的負面影響。

示例：學校需要有針對性地開展相關讀書活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導學生多多閱

讀文字作品。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭？卻話巴山夜雨時。

6.“何當共剪西窗燭”表達了詩人的美好期許，那么詩中“剪燭”的目的是（）

A.把燭光調(diào)亮B.把燭光調(diào)暗C.把燭光熄滅D.把蠟燭剪斷

7.簡析詩中“漲''字的妙處。

【答案】6.A7.“漲”字生動形象的描寫出大雨如注、水池水面升高的情景，另一

方面寫出了作者的羈旅之愁和不得歸之苦，襯托出作者無限的愁思。

【解析】6.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

“何當共剪西窗燭，，意思是什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心。

“剪燭”的目的是把蠟燭調(diào)亮，以便夜晚長談。

故選A?

7.本題考查對詩歌詞語的鑒賞。

“巴山夜雨漲秋池”句意:此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水已漲滿秋池?！皾q”字與“夜雨”“秋

池”相照應，表面上即景點題，實則說明了淅淅瀝瀝的秋風使池水都漲滿了。巧妙暗示

了詩人因思念而夜不能寐的時間之長。這一精細而又富于生活實感的畫面調(diào)動了讀者的

想象，似乎秋池里漲的不是秋水，而是詩人羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人綿

綿的思家念親之愁。

五、對比閱讀

閱讀《〈論語〉十二章》和《誡子書》，完成下面小題。

《論語》十二章

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦

君子乎？”（《學而》）

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

（《學而》）

子日：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，

七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

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子日：''學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢

哉，回也！”（《雍也》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子日：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

（《述而》）

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子日：“三軍可奪師也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜

也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年

與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

8.解釋下列語句中加點詞的意思。

（1）人不知而不饞：（2）險踝則不能治性：

（3）好之者不如樂之者：（4）博學而箏志：

9.下列句子中的加點詞意義用法相同的一項是（）

A.擇其善者顧從之人不知W不慍B.為人謀而不忠乎可以為師矣

C.回也不改再樂擇基善者而從之D.學而不思則罔淫慢則不能勵精

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句.

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）非學無以廣才，非志無以成學。

11.兩文都談到了學習方法?！丁凑撜Z〉十二章》提出做到“_____”，就可以使自己心

情愉悅；諸葛亮在《誡子書》中主張做學問應該在“”字上多下功夫，做好這一

點才能實現(xiàn)遠大目標。（請用原文回答）

【答案】8.A.生氣，惱怒B.浮躁C.以……為快樂D.堅定9.D

10.（1）溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，那么就可以憑借這一點去當（別

人的）老師了。（2）如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上

獲得成就。IL學而時習之志（非志無以成學）

【解析】8.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具

體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒。

②句意為：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。躁：浮躁。

③句意為：愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。樂：以……為快樂。

④句意為：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。篤：堅定。

9.本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。

A.而：連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；

B.為：動詞，替，給，做事/動詞，當、成為、作為；

C.其：代詞，代指顏回/代詞，其中；

D.則：都是連詞，就；

故選D。

10.本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，

以直譯為主''的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關鍵詞匯。本題重點詞：

①故：舊的知識?？梢裕嚎梢詰{借。為：當、成為。

②無以：沒有什么可以拿來，沒辦法。廣：增長。成：達成，成就。

11.本題考查內(nèi)容理解和概括。

“學而時習之，不亦說乎''意思是：學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉

快嗎？由此可知，做到“學而時習之”就可以使自己心情愉悅。

“非志無以成學”意思是:不立志就無法成就學業(yè)。由此可知，諸葛亮主張做學問應該在

“志''字上多下功夫，做好這一點才能實現(xiàn)遠大目標。

【點睛】參考譯文：

《論語》十二章：孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？

有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德

上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是竭盡自己的心力了呢？同朋友交往

是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？“

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷

惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十

歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”

孔子說：“溫習舊的知識，可以有新的理解和體會。（這樣的人）可以做老師了?！?/p>

孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學習就會疑惑?！?/p>

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孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人

都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

孔子說:“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚?/p>

來的富貴，我把它看作天上的浮云。”

孔子說：“幾個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，

看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。，，

孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停。”

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，

仁德就在其中了?！?/p>

《誡子書》：君子的行為操守，以（屏除雜念和干擾）寧靜專一來修身養(yǎng)心，以節(jié)儉來

培養(yǎng)品德。不能內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不寧靜專-就沒辦法達到遠大

目標。學習必須靜心專一，才干來源于學習，不學習就沒辦法增長才干，不立志就無法

成就學業(yè)。放縱懈怠，就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾

速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，悲哀地困守

在陋室里，（那時再悔恨）又怎么來得及！

六、現(xiàn)代文閱讀

書將伴我走向未來（節(jié)選）

葉辛

①誰都知道，弗蘭西斯?培根說過一句著名的話：“知識就是力量！”而知識，來

源于對生活的細致觀察，來源于實踐；知識也來源于書本。對我來說，由于年輕，由于

經(jīng)歷比較簡單，后一點就顯得格外重要。

②我愛讀書，比小孩子愛吃糖果更甚。每天的空閑時間，哪怕只有五分鐘、十分鐘，

我也要找一本節(jié)來讀上幾段：每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦、多么累，我總要

讀上一小時的書。如果碰到一本好書，那就會通宵達旦地讀下去。在家里是這樣。在旅

途上、在開會的旅館里，我也是這樣。這種讀書的嗜好，是我從小養(yǎng)成的習慣。

③中小學時期，我讀了很多有趣的書，并且對每一本書，或多或少地做了一些筆記。

書本要我學做一個正直誠實的孩子，不要撒謊、不要阿諛奉承、不要人云亦云，要腳踏

實地，要獨立思考；書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、

外灘，除了我熟悉的上海，這個世界上還有無數(shù)壯麗的山河，還有很多聞所未聞的事物；

書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到“人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而

有風險的生命的意義”等等格言警句。當然嘍，書本使得我從小材向往豐富多彩的生活，

向往有山有水的大自然。這一切潛移默化似的影響，對我后來在艱苦的插隊落戶生活中

潛心奮斗，起了多大的作用啊。

12.第②段中作者為什么說自己讀書是一種“嗜好”？

13.閱讀文章第③段話，概括讀書對作者有哪些影響。

14.文中畫線句作者講了自己讀書的方法，你認同他的做法嗎？簡單說說理由。

【答案】12.作者喜愛讀書，能夠充分利用一切時間來讀書。13.①教我正直誠實；

②開闊了我的眼界；③陶冶了我的精神；④引領我熱愛生活和自然；⑤影響我以后在插

隊生活中能夠潛心奮斗。14.示例：我對作者多讀有趣的書和做讀書筆記的方法非

常贊同，只有多讀有趣的書才能開闊人的眼界，只有堅持做讀書筆記才能形成良好的閱

讀習慣，學有所思，日積月累，最終有所收獲。

【解析】12.本題考查內(nèi)容的理解與概括。

“嗜好”指特別深的或特殊的愛好；”這種讀書的嗜好，是我從小養(yǎng)成的習慣”中的"這種”

為指示代詞，指代的內(nèi)容在前文；聯(lián)系第②段''我愛讀書，比小孩子愛吃糖果更甚。每

天的空閑時間，哪怕只有五分鐘、十分鐘，我也要找一本節(jié)來讀上幾段；每天臨睡之前，

不論這一天是多么疲倦、多么累，我總要讀上一小時的書。如果碰到一本好書，那就會

通宵達旦地讀下去。在家里是這樣。在旅途上、在開會的旅館里，我也是這樣“可知，“嗜

好''指作者喜歡讀書，能夠利用一切時間來讀書。

13.本題考查內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第③段“書本要我學做一個正直誠實的孩子，不要撒謊、不要阿諛奉承、不要人云

亦云，要腳踏實地，要獨立思考“可知，讀書教會作者如何做人，教會作者正直誠實；

根據(jù)“書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、外灘，除了我

熟悉的上海，這個世界上還有無數(shù)壯麗的山河，還有很多聞所未聞的事物”可知，讀書

開闊了作者的眼界；

根據(jù)''書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到'人只有獻身社會，才能找出那實際上是短

暫而有風險的生命的意義’等等格言警句”可知，讀書陶冶了作者的精神；

根據(jù)“書本使得我從小材向往豐富多采的生活，向往有山有水的大自然“可知，讀書引領

作者熱愛生活和自然；

根據(jù)“這一切潛移默化似的影響，對我后來在艱苦的插隊落戶生活中潛心奮斗，起了多

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大的作用啊“可知，讀書影響作者以后在插隊生活中能夠潛心奮斗。

14.本題考查拓展延伸。

第③段畫線句“中小學時期，我讀了很多有趣的書，并且對每一本書，或多或少地做J'

一些筆記”可知，作者的讀書方法是讀很多有趣的書，邊讀邊做筆記；我贊同這種讀書

的方法：堅持做筆記有助于深刻的理解作品的思想，養(yǎng)成思考習慣，日積月累，終會有

所成長。

閱讀下文，完成下面小題

爸爸教我讀中國詩

程怡

①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔

心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？”

我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外

“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他

們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。

②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。

③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，

滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀,尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西

鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住

了這首詩。

④上學前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北

定中原日，家祭無忘告乃翁。"爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意

思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！"當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。

⑤1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，

照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入

眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。"爸爸問我懂不懂這詩

句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f

話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。

⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律

在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想

起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游,

我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了

我心底。

⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我

沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格?；貋硪徊椋皇顷懹蔚脑?，“征車已駕晨窗白，

殘燭依然伴客愁?！蔽耶敃r的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東

西，突然宣告了它的無可移易的存在！

（有刪改）

15.文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。

（1）；

（2）上學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意；

（3）O

16.說一說第③段畫線部分的景物描寫的作用。

17.第④段爸爸高興得流淚，其原因是什么？

18.根據(jù)全文，概括爸爸的形象。

19.談談你對第⑧段畫線句的理解。

【答案】15.孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；上學后，

爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情。16.①寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色；

②表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)；③引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。17.還未

上學的“我”小小年紀居然懂得了詩的意思、。18.（1）爸爸是一個有家國情懷的知識

分子。（2）爸爸又是個深愛孩子、懂得教育的慈父。19.爸爸教我的詩永生難忘，

這些詩蘊含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的一生，表達了我對爸爸的感謝與懷

念。

【解析】15.本題考查文章主要事件的概括。

選文按照時間順序記敘了爸爸教我讀詩的幾件事，解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，

理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形

式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本題缺少的

事件可按所給的第二件事示例概括。全文可分為三個部分：第一部分（第①Y）段），

回憶孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；第二部分（第④段）敘述上

學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意；第三部分（第⑤一⑧段）敘述上學后，爸爸

教我理解杜甫詩中思念親人的感情，并在很多年后還記憶猶新。故三件事是：孩提時，

爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；上學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句

試卷第10頁，共15頁

意；上學后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情。

據(jù)第③段“依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦

朦朧朧的?！┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……‘突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀

聲使我睜開了眼睛，但我一下子記住了這首詩“可知，第一件事可概括為：孩提時，爸

爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；

據(jù)第⑤段“姐姐是長女，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，’遙憐小兒

女，未解憶長安?！职謫栁叶欢@詩句，我說：‘我懂的，爸爸想念我們的時候，我

們也想念爸爸的?！职植辉僬f話”可知，第三件事可概括為：上學后，爸爸教我理解杜

甫詩中思念親人的感情。

16.本題考查學生對句子含義及其作用的理解。解答此題關鍵要結(jié)合語境去思考，不能

僅停留于句子的表面義，努力結(jié)合主旨挖掘深層含義。

第③段畫線句子“滿天的星斗朦朦朧朧的''是對夏夜景物的描寫，寫出了夏夜?jié)M天繁星的

美麗景色。結(jié)合后一句話“突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不

知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩”可以看出，那晚父親吟誦的詩

給我留下了深刻的印象，表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)，引出我被父親吟詩聲喚醒的

情節(jié)。

17.本題考查理解分析能力。

從第④段“爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷：’那意思就是燒香磕頭的時候別

忘了告訴你爸爸！’”可知，還未上學的“我''小小年紀居然懂得了詩的意思。這是爸爸高

興得流淚主要原因。

18.本題考查分析人物形象的能力。解答本題要要根據(jù)人物的身份、地位、經(jīng)歷，關注

文章中對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等的描寫，進行分析，用兩字或四字詞語進行

全方位的概括。

第②段“爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游”，因為這兩位詩人都是憂

國憂民的詩人，所以體現(xiàn)了父親的對國家命運的關心，是一個有家國情懷的知識分子。

第①段”十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常

擔心“，可以看出“我"生病時父親的擔心；第①段"一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，

指著某一個標題中的‘上'字，爸爸說：‘上？’我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來,

拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外‘函上'的'上'字，表明我認識這個字，這件

事對父母而言，真是‘上上大吉'”，可以看出“我''會認字他的高興；第④段“上學前我已

經(jīng)會背那首《示兒》：‘死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘

告乃翁?！职謫栁叶欢詈竽蔷?，我很得意地嚷嚷說：’那意思就是燒香磕頭的時候

別忘了告訴你爸爸！’當時，爸爸高興得眼淚都流出來了”，可以看出“我”理解詩句意思,

父親的激動流淚等都可以看出父親是一個深愛孩子的父親。

第④段“上學前我已經(jīng)會背那首《示兒》：‘死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北

定中原日，家祭無忘告乃翁?！钡冖荻巍?959年秋，我上小學……躺在床上跟爸爸念杜甫

的詩：‘遙憐小兒女，未解憶長安。，”可以看出，在“我”很小的時候，父親就給我讀詩，

可見父親是一個懂得教育的人。據(jù)此解答即可。

19.本題考查對重點語句的理解能力。解答本類試題，不要浮于語句的表面意思，如果

簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)

合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章的主題分析即可。

這句話位于文章的結(jié)尾，具有深化主旨的作用，句子中“種在我生命里的東西”是指爸爸

教“我”的詩永生難忘；“突然宣告了它的無可移易的存在”表達「爸爸的人格魅力影響

"我''的一生，表達了“我”對爸爸的感謝與懷念.據(jù)此解答即可。

七、名著閱讀

20.閱讀《西游記》選段

①只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往

自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽

紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ俊蹦茄Т妨藘扇?，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃

煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大

火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是燥天熾地。……這行者神通廣大，捏著

避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者

被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。

②行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^

去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時節(jié)，你看他可曾損

傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時標致，還當謝我。”羅剎道：“潑猴，

少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劊！若受得疼痛，就借扇子與你……”

(1)請用簡潔的語言分別概括以上兩個不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。

①②

(2)《西游記》是青少年讀者最喜愛的古典小說，請根據(jù)你的閱讀體驗，簡要說說《西游

記》受青少年讀者喜愛的原因

【答案】(1)《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》；《孫悟空三借芭蕉扇》

(2)可從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動有趣的形象等方面作答。

試卷第12頁，共15頁

示例：《西游記》故事情節(jié)曲折、精彩、引人入勝、所以深受青少年喜歡。

【詳解】（1）此題考查的是名著的知識積累。選段①出自《西游記》四十一回，該情節(jié)

是“大戰(zhàn)紅孩兒”。紅孩兒外號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞，紅孩兒是他的乳名。

他使用一桿丈八火尖槍，武功非凡，又在火焰山修行三百年，煉成三昧真火，口里吐火,

他的鼻子會噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，

用狂風卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)，假扮觀音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空一時難以降服，幸

虧觀音菩薩感知他們師徒有難，特意來降服紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火。

給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒，跟在觀音菩薩的身邊做了善財童子，最終成

了正果。

選段②的情節(jié)是“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”，唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的途中路過了一個

火焰山的地方，火焰山上面的火勢非常大，烤得當?shù)鼐用窈吞粕畮熗娇诟缮嘣铮y以前

行。孫悟空聽說了鐵扇公主的芭蕉扇可以熄滅火焰山的火，于是先后三次去向鐵扇公主

借取芭蕉扇，孫悟空第一次借芭蕉扇的時候。鐵扇公主用扇子扇飛了孫悟空，孫悟空沒

有辦法，只好變成小蟲子，鉆進了鐵扇公主的肚子里面折騰，鐵扇公主受不了折騰，于

是給了孫悟空一把假扇子。第二次的時候，孫悟空變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇

子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫悟空的扇子。第三次孫

悟空于牛魔王大戰(zhàn)，想要借出扇子，最終牛魔王沒有打過孫悟空，于是鐵扇公主借給了

真扇子給孫悟空，唐僧師徒才得以繼續(xù)往西趕路。

（2）此題考查的是對名著的理解。結(jié)合對名著的理解可以從故事情節(jié)、神話色彩、豐

富的想象力、生動有趣的形象等方面進行分析。

示例1、《西游記》通過大膽豐富的藝術想象，引人入勝的故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個神奇

絢麗的神話世界。孫悟空活動的世界近于童話的幻境，十分有趣，而且在這個世界上，

有各種各樣稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，豐富多彩。浪漫的幻想，源于現(xiàn)實生活，

在奇幻的描寫中折射出世態(tài)人情。

示例2、《西游記》可以說是趣味性和娛樂性最強的一部作品。雖然取經(jīng)路上盡是險山

惡水，妖精魔怪層出不窮，充滿刀光劍影，孫悟空的勝利也來之不易，但讀者的閱讀感

受總是輕松的，充滿愉悅而一點沒有緊張感和沉重感。

示例3、《西游記》的奇趣，跟人物形象的思想性格相輝映。孫悟空豪爽、樂觀的喜劇

性格；滑稽諧趣卻憨厚樸實的豬八戒形象。他們幽默詼諧，妙趣橫生的對話使文章增色

不少。

八、作文

21.作文

請以“原來，這就是答案”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不少于500字。②感情真摯，書寫工整。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和

地名。

【答案】例文：

原來，這就是答案

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，這是一首毛澤東在長征時寫的一首詩，這本

來是一首氣勢浩大的詩歌，但是，每當我聽到這首詩時，總有一種莫名的疑惑。是啊，

長征全長超過六千英里，可以橫跨北美大陸兩次以上，且不說它路上有多少艱難險阻，

單單是這六千多英里的距離，也不是一個普通