河北省石家莊市趙縣2022-2023學年七年級下學期自我評價歷史試卷

河北省石家莊市趙縣2022-2023學年七年級下學期歷史自我評價試卷

一、選擇題（下列每個小題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求，請將正確答案的字母

在涂卡區(qū)涂黑，每小題2分，共40分）

1.中國自古就有給小孩佩戴”長命鎖'’的風俗，這寄托了家族對子孫后代的期盼。下圖是一枚銀質的“長

命鎖”，它反映了（）

A.書法藝術上的杰出成就B.白銀逐漸成為主要貨幣

C.古代手工業(yè)技術世界領先D.科舉制對百姓生活的影響

2.唐太宗是中國古代杰出的帝王。下列史實與他密切相關的是（）

A.創(chuàng)立皇帝制B.頒布“推恩令”

C.完善三省六部制D.設立軍機處

3.右圖為唐三彩騎駝樂舞俑，出土于陜西西安。圖中四個人俑分坐兩側，其中兩人為漢人樂俑，另兩人

為胡人樂俑。該文物可以用來說明唐朝（）

①手工業(yè)水平高

②音樂舞蹈多姿多彩

③民族交融發(fā)展

④尚武風氣盛行一時

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.唐代中后期，“波斯錦”“胡錦”“番錦”通過絲綢之路，不斷輸人中國，內地也生產“胡式錦”。這主要表

明（）

A.唐朝采取開明民族政策B.中外交流開啟唐朝盛世

C.唐朝中后期手工業(yè)衰落D.中外文化交流日益加強

5.唐朝從“小邑猶藏萬家室“到“人煙斷絕，千里蕭條”的轉折點是（）

A.開鑿運河B.安史之亂C.黃巢起義D.清康之變

6.某班幾位同學在討論“百家姓”的內容時，趙濤同學說：”如果處于某朝代，我的姓氏屬于國姓（與當時

皇帝同姓）?！壁w濤所指的朝代是（）

A.秦朝B.北宋C.唐朝D.隋朝

7.右圖為宣化遼代墓葬中發(fā)現(xiàn)的壁畫《備茶圖》，盡管遼地并不產茶，但壁畫中描繪的茶具與烹茶程

序，皆體現(xiàn)出唐宋茶法在遼地的影響。這一發(fā)現(xiàn)最能證明宋遼時期（）

A.農業(yè)生產發(fā)展B.海外貿易的興盛

C.民族文化的交融D.民族矛盾的緩和

8.“通過各種渠道進入南宋的契丹人，其社會習俗不斷發(fā)生變化。通過族際婚姻，契丹人的姓氏、名字

發(fā)生變遷，甚至服飾、飲食、節(jié)日等生活習俗也逐漸失去其民族特征?！背霈F(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是

)

A.民族交融B.政府引導

C.社會繁榮開放D.經濟重心南移

9.宋朝的廣州、泉州是聞名世界的大商港。中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲

東海岸。這表明當時的宋朝（）

A.制瓷技術先進B.邊界貿易興旺

C.經濟重心南移D.海外貿易發(fā)達

10.宋代商業(yè)貿易非常繁榮。下列四個選項中能夠體現(xiàn)宋代商業(yè)貿易發(fā)展突破時間限制的是（）

A.早市和夜市應運而生

B.在主要港口設立了市舶司

C.四川地區(qū)出現(xiàn)了紙幣交子

D.商貿活動輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，出現(xiàn)了早市

1L1278年，文天祥在廣東兵敗被俘，被關押在船上，次年過零丁洋時作詩。作此詩時（）

過零丁洋

［作者］文天祥［朝代］宋

辛苦遭逢起-經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

A.蒙古正和南宋結盟夾擊金朝B.南宋與元朝的對峙局面形成

C.忽必烈即將把都城定于大都D.元軍已經攻占南宋都城臨安

12.西藏由中央政府直接統(tǒng)轄始于元朝，元朝統(tǒng)轄西藏的機構是（）

A.中書省B.宣政院C.澎湖巡檢司D.行省

13.元朝建立的這個制度，不僅加強了中央集權，鞏固了國家統(tǒng)一，而且對中國行政區(qū)劃的變革產生了

深遠的影響。這個制度是（）

A.行省制度B.刺史制度C.三省六部制D.郡縣制

14.某同學搜集了蘇軾、李清照、辛棄疾等人物資料，并對其進行探究性學習。他探究的主題是

（）

A.漢賦的興起B(yǎng).唐詩的繁榮C.宋詞的發(fā)展D.元曲的流行

15.右圖是《元代戲曲家分布圖》。據(jù)此可以說明當時（）

A.廣大民眾生活安逸B.北方文人大量南遷

C.戲曲廣泛流行南北D.戲曲表演形式多樣

16.楊寧一在《歷史學習新視野新知識》中指：宋代是中國古化科學技術發(fā)展史上最輝煌的時期，舉世

間名的四大發(fā)明中有三項完成于兩宋時期，為推動世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。這項發(fā)明是

)

A.雕版印刷術、司南、火藥B.造紙術、活字印刷術、火藥

C.造紙術、印刷術、指南針D.活字印刷術，指南針，火藥

17.老師在課堂上出示了下面一幅PPT,選出一條符合題目要求的答案是（)

宋元時期科技與中外交通

材料元朝時期中國的火藥、指南針、印刷術傳入阿

拉伯和歐洲，推進了這些地區(qū)文明的進程。阿拉伯的

醫(yī)學、天文學、農業(yè)技術，歐洲的數(shù)學、金屬工藝，

南亞的雕塑藝術等傳入中國，促進了中國古代文化的

豐富和發(fā)展。元代中西文化交流信息量之大，傳播范

圍之廣對當時及未來歷史影響之大都是人類歷史上空

前的。

?問題：提出材料中元朝時期科技高度繁榮的原因。

A.四大發(fā)明的對外傳播B.昂揚進取的時代精神

C.中外文化的廣泛交流D.開放平等的統(tǒng)治政策

18.如圖是我國古代兩個朝代的國家機構設置示意圖，其變化反映了（）

帝

十

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部

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戶

工

刑

_禮1.兵

部

部

部

部

部

A.中央集權制度建立B.君主專制不斷強化

C.地方行政機構精簡D.丞相權力不斷增強

19.1416年，鄭和完成第4次下西洋任務后，出現(xiàn)了亞洲、非洲17個國家和地區(qū)派遣使節(jié)來華的盛況。

這些史事表明鄭和下西洋（）

A,開辟了海上絲綢之路B.增進了中外友好往來

C.促進了明朝經濟發(fā)展D.解除了東南沿海倭患

20.明代長城的修建因地制宜，就地取材，挖壕筑墻省工省料，以一道或多道綿延伸展的墻體為干線，

構建了多層次、縱深的防御體系。這體現(xiàn)了長城是（）

A.勞動人民的智慧結晶B.地區(qū)交流的重要通道

C.完備的軍事防御體系D.商品貿易的主要場所

二、非選擇題⑵題12分，22題20分，23題14分，24題14分，共60分）

21.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：為了學習中國的先進文化，日本派遣使節(jié)到中國，跟隨使節(jié)來華的，還有很多留學生和留學

僧等。他們把唐朝先進的制度、天文歷法、書法藝術等傳回日本。在唐朝與日本的文化交流中，最有影

響的人物是鑒真，他六次東渡，終于在754年抵達日本，為中日文化交流作出了卓越貢獻。

整理自統(tǒng)編版《中國歷史》

材料二：在返日留唐學生的策動下，日本發(fā)生了著名的大化革新。日本社會各階層也深受唐文化浸

染，他們吟哦唐詩，雅好唐樂，發(fā)展''唐繪"，行唐禮，穿唐服。同期的朝鮮和后來的越南，均以中國為

文化母國。中國文化傳遞出其獨有的“智慧之光”，對人類文明的發(fā)展做出了自己的貢獻。

——摘編自《中國文化概論》

（1）依據(jù)材料一并結合所學，列舉唐朝中外文化交流的史實。

（2）依據(jù)材料二并結合所學，以日本為例說明唐文化對世界文明發(fā)展的影響。

22.隋唐時期是中國古代繁榮與開放的時代，它經濟繁榮，文化發(fā)達，聲名遠播四海，是中國歷史上令

人振奮的一段時期。閱讀下列材料，回答問題。

［偉大工程］

材料一：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。

——皮日休《汴河懷古》

［技術創(chuàng)新］

圖一圖二

［民族交往］

材料二：貞觀十五年（641年）正月……松贊干布親自到柏海迎接公主?；氐酵罗?，他對親近的人

說：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多?！?/p>

——《中華上下五千年》

［中外交流］

圖三圖四

（1）材料一中的''河"指什么河？此河開通后有什么作用？

（2）材料一中提到的隋亡原因是什么？你同意這個觀點嗎？說明理由。

（3）唐朝經濟繁榮，農業(yè)生產工具有很大改進。分別寫出圖一、圖二兩種工具的名稱。

（4）材料二中的“公主”指的是誰？這次通婚產生了怎樣的歷史影響？

（5）寫出圖三、圖四中的人物及主要事跡。

23.我國古代經濟格局曾出現(xiàn)過重大變化。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：（北宋）”國家根本，仰給東南?！薄端问贰?/p>

“蘇湖熟，天下足。“一南宋時期諺語

材料二：北宋“交子”（下圖）

材料三：”宋朝的海外貿易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家。中國商船的蹤

跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸?！?/p>

——人教版《中國歷史》七年級下冊

（1）材料一說明中國古代經濟格局發(fā)生了什么變化？結合所學知識，試分析變化的原因

（2）材料二圖中的“交子”在貨幣發(fā)展史上有何特殊地位？這一類貨幣的產生和發(fā)行有什么作用？

（3）為了管理海外貿易，宋朝政府設立了什么機構？如果你是當時的商人，在出航時你會裝載什么

貨物？

（4）根據(jù)三則材料，結合所學知識，談談宋代海外貿易發(fā)達的原因。

24.閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料一：如圖

材料二：中國傳統(tǒng)建筑是以木結構框架為主的建筑體系。中國傳統(tǒng)木構架建筑相比西方古典的石結

構、混土結構的建筑來講，整體耐久性較差，保存較難。這就使得木結構建筑的維修、翻建、重建的頻

率很高。若相應的傳統(tǒng)營造技藝消失，那么遺存至今的傳統(tǒng)建筑，包括大量的文物建筑也終將消亡。

2009年9月，中國傳統(tǒng)木結構營造技藝入選聯(lián)合國教科文組織《世界非物質文化代表作》名錄。

——摘編自宣講家網(wǎng)

材料三：現(xiàn)在的木結構建筑不是簡單地用原木，而是用工程木材。工程木材和原木有本質區(qū)別，它是

經過現(xiàn)代的工業(yè)手段和先進技術，加工成適合于建筑用的梁、柱等部品部件。比如木板和膠合板不一

樣，雖然都是以木質為原料，但是有區(qū)別，膠合板是經過加工的。國際上發(fā)展現(xiàn)代木結構已經很長時間

了，我們國家這幾年也在發(fā)展木結構。

——摘編自中國政府網(wǎng)

(1)圖中是我國古代哪一-都城的平面示意圖？如此巨大的建筑群是誰決定營建的？

(2)根據(jù)材料二，可以認識到圖中所示古都的宮殿建筑具有哪些特點？可以得知中國的哪項文化遺

產人選了聯(lián)合國教科文組織《世界非物質文化代表作》名錄“？

(3)材料三表明，現(xiàn)在的建筑與我國的傳統(tǒng)建筑有何異同點？

答案解析部分

L【答案】D

【知識點】科舉制的創(chuàng)立與完善

【解析】【分析】根據(jù)題干圖片信處"狀元第”，結合所學知識可知，意為狀元及第，反映的是科舉制度，

說明科舉制度對百姓生活的影響，故D項正確。

根據(jù)題干信息可知，材料反映的是科舉制影響百姓生活，與“書法藝術成就”無關，排除A項。

根據(jù)題干信息可知，材料反映的是科舉制影響百姓生活，不能證明“白銀成為主要貨幣”，排除B項。

根據(jù)題干信息可知，材料反映的是科舉制影響百姓生活，無法說明“古代手工業(yè)技術世界領先“，排除C

項。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識考點是科舉制度，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，

準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記科舉制度的相關歷史知識。

2.【答案】C

【知識點】隋唐時期的三省六部制

【解析】【分析】提取答題信息“與唐太宗密切相關的事”，據(jù)此分析：

A項：根據(jù)所學知識可知，秦始皇統(tǒng)一全國，創(chuàng)立皇帝制度，不合題意，排除A項。

B項：根據(jù)所學知識可知，漢武帝加強信權，頒面推恩法令，不合題意，排除B項。

C項：根據(jù)所學知識可知，唐太宗強化皇權，完善三省六部制，故C項正確。

D項：根據(jù)所學知識可知，清朝設立軍機處，強化君主專制，不合題意，排除D項。

所以，C項符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：Co

【點評】本題主要知識考點是唐太宗的歷史活動，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所

學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記唐太宗的相關歷史知識。

3.【答案】A

【知識點】盛唐民族交往與交融；盛唐經濟的繁榮；唐朝的文學藝術一一唐詩、書法、繪畫

【解析】【分析】根據(jù)題干信息“唐三彩”，結合所學知識可知，唐三彩是中國古代陶瓷燒制藝術的精品，

體現(xiàn)了唐朝高超的陶瓷手工業(yè)水平，故①符合題意。

根據(jù)題干信息“騎駝樂舞俑“，結合所學知識可知，高大雄健的的駱駝四肢強勁有力地立于長方形底板

上，駝首上揚仰望長空，四個樂俑分坐兩側，前樂俑左手托琵琶，后樂俑則雙手做吹笛狀，右側前樂俑

著圓領長衣，中間一舞俑亦為胡人，正隨樂曲旋律節(jié)拍翩翩起舞，體現(xiàn)了音樂舞蹈多姿多彩，故②符合

題意。

根據(jù)題干信息“兩人為漢人樂俑，另兩人為胡人樂俑“，結合所學知識可知，唐三彩騎駝樂舞俑飽含著濃

郁“異域情調”，它反映了盛唐時期中外經濟文化交流與各民族文化的大融合，也體現(xiàn)出了各民族間交往

的空前盛況，故③符合題意。

根據(jù)題干信息，結合所學知識可知，“唐三彩騎駝樂舞俑”，體現(xiàn)的是樂舞藝術，沒有反映“尚武風氣”，

排除④。

綜合上述分析可知，①②③正確，含④選項錯誤。

所以，A項符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點評】本題主要知識考點是唐三彩，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準

確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記唐朝手工業(yè)生產技術的相關歷史知識。

4.【答案】D

【知識點】盛唐開放的社會風氣

【解析】【分析】根據(jù)題干信息“唐代中后期，‘波斯錦‘'胡錦''番錦’通過絲綢之路，不斷輸人中國，內地

也生產‘胡式錦'”，據(jù)此分析：

A項：根據(jù)題干信息可知，材料反映的是海外錦輸入中國，是唐朝文化兼容性的體現(xiàn)，與開明民族政策

無關，排除A項。

B項：根據(jù)題干信息可知，材料反映的是海外錦輸入中國，是唐朝文化兼容性的體現(xiàn)，不能證明中外交

流開啟唐朝盛世，排除B項。

C項：根據(jù)題干信息可知，材料反映的是海外錦輸入中國，是唐朝文化兼容性的體現(xiàn)，沒有體現(xiàn)唐朝中

后期手工業(yè)衰落，排除C項。

D項：根據(jù)題干信息可知，”波斯錦”“胡錦"“番錦''通過絲綢之路，不斷輸人中國，體現(xiàn)了大唐文化的兼

收并蓄，反映了中外文化交流日益加強，故D貢正確。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識考點是中外經濟文化交流，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所

學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記中外經濟文化交流的相關歷史知識。

5.【答案】B

【知識點】安史之亂

【解析】【分析】答題關鍵信息“唐朝從‘小邑猶藏萬家室'到'人煙斷絕，千里蕭條'”，表明唐朝由盛轉衰，

據(jù)此分析：

A項：根據(jù)所學知識可知，公元605年，隋煬帝下令開鑿大運河，不合題意，排除A項。

B項：根據(jù)所學知識可知，公元755年，延續(xù)8年的安史之亂爆發(fā)，從此唐朝由強盛轉向衰落，故B項

正確。

C項：根據(jù)所學知識可知，公元884年，黃巢起義爆發(fā)，沉重打擊了唐王朝，加速了唐朝的衰亡，不合

題意，排除C項。

D項：根據(jù)所學知識可知，公元1127年，金兵南下，滅亡北宋，俘虜兩帝，不合題意，排除D項。

所以，B項符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：Bo

【點評】本題主要知識考點是安史之亂，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，

準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記安史之亂的相關歷史知識。

6.【答案】B

【知識點】宋太祖強化中央集權

【解析】【分析】答題關鍵信息"趙濤如果處于某朝代，我的姓氏屬于國姓（與當時皇帝同姓）”，據(jù)此分

析：

A項：根據(jù)所學知識可知，秦始皇建立秦朝，嬴姓為國姓，不合題意，排除A。

B項：根據(jù)所學知識可知，趙匡胤建立北宋，趙姓為國姓，故B項正確。

C項：根據(jù)所學知識可知，李淵建立唐朝，李姓為國姓，不合題意，排除C。

D項：根據(jù)所學知識可知，楊堅建立隋朝，楊姓為國姓，不合題意，排除D。

所以，B項符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：Bo

【點評】本題主要知識考點是北宋建立，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，

準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記北宋建立的相關歷史知識。

7.【答案】C

【知識點】契丹族與黨項族；遼與北宋的和戰(zhàn)

【解析】【分析】答題關鍵信息“遼代墓葬中發(fā)現(xiàn)的壁畫《備茶圖》”“遼地并不產茶，但壁畫中描繪的茶具

與烹茶程序，皆體現(xiàn)出唐宋茶法在遼地的影響”，據(jù)此分析：

A項：根據(jù)題干信息可知，材料反映了茶葉與茶文化在遼地的影響，與農業(yè)生產發(fā)展無關，排除A項。

B項：根據(jù)題干信息可知，材料反映了茶葉與茶文化在遼地的影響，與海外貿易興盛無關，排除B項。

C項：根據(jù)題干信息可知，材料反映了唐宋茶法在遼地的影響，體現(xiàn)了民族文化的交流與發(fā)展，故C項

正確。

D項:根據(jù)題干信息可知，材料反映了茶葉與茶文化在遼地的影響，與民族矛盾緩和無關，排除D項。

所以，C項符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：Co

【點評】本題主要知識考點是宋遼民族文化的交流，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用

所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記宋遼關系發(fā)展的相關歷史知識。

8.【答案】A

【知識點】盛唐民族交往與交融

【解析】【分析】根據(jù)材料“通過族際婚姻，契丹人的姓氏名字發(fā)生變遷，甚至服飾、飲食、節(jié)日等生活

習俗也逐漸失去其民族特征”結合所學知識可知，契丹人學習中原文化，其社會習俗逐漸改變，體現(xiàn)了民

族文化的交融現(xiàn)象，A符合題意；

材料所述契丹人向中原學習是民族交融的結果，而不是政府引導的結果，B不符合題意；

契丹人向中原文化學習，體現(xiàn)了民族文化的交融，與社會繁榮開放沒有直接關系，C不符合題意；

材料內容主要體現(xiàn)了民族交融的現(xiàn)象，與經濟重心南移無關，D不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生對史料的解讀和分析能力，讓學生正確認識民族交融，分析選項利用排除法既可

作答。注意基礎知識的識記與理解，落實歷史學科史料實證的核心素養(yǎng)。

9.【答案】D

【知識點】宋代的經濟發(fā)展

【解析】【分析】依據(jù)材料中“廣州、泉州是聞名世界的大商港，中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠

達阿拉伯半島和非洲東海岸”結合所學知識可知，宋朝時期，中國的海外貿易十分發(fā)達。因此：

D符合題意；ABC與題意無關；

故答案為：D。

【點評】本題考查宋代的海外貿易。難度不大，理解材料利用排除法即可作答。

10.【答案】A

【知識點】宋代的經濟發(fā)展

【解析】【分析】答題關鍵信息“宋代商業(yè)貿易非常繁榮”“體現(xiàn)宋代商業(yè)貿易發(fā)展突破時間限制”，據(jù)此分

析：

A項：根據(jù)所學知識可知，宋朝時期，中國商品經濟非常繁華，市訪分離，晝市、夜市與早市面上相

聯(lián)，商業(yè)貿易時間限制已經被打破，故A項正確。

B項：根據(jù)所學知識可知，宋朝時期，在對外貿易港口設置了市舶司，專門負責管理對外貿易，不合題

意，排除B項。

C項：根據(jù)所學知識可知，北宋時期，四川地區(qū)出現(xiàn)了紙幣交子，是世界上最早的紙幣，不合題意，排

除C項。

D項：根據(jù)所學知識可知，明清時期，商貿活動輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不合題意，排除D項。

所以，A項符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點評】本題主要知識考點為宋代商業(yè)貿易。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知

識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記宋代商業(yè)貿易突破時間限制的相關歷史知識。

11.【答案】D

【知識點】南宋的偏安；元朝的疆域及對邊疆地區(qū)的管轄

【解析】【分析】答題信息“1278年”“文天祥在廣東兵敗被俘”“次年過零丁洋時作詩《過零丁洋》”，據(jù)此

分析：

A項：根據(jù)所學知識可知，1233年，南宋政府推行“聯(lián)蒙滅金”政策，所以“蒙古正和南宋結盟夾擊金朝

‘不合題干信息，排除A項。

B項：根據(jù)所學知識可知，1234年，蒙古滅金后，南宋與元朝的對峙局面形成，不合題意，排除B項。

C項：根據(jù)所學知識可知，1271年，忽必烈即將把都城定于大都，不合題意，排除C項。

D項：根據(jù)所學知識可知，1276年，元軍攻占南宋都城臨安，文天祥起兵抗元，1278年文天祥兵敗被

俘，1279年寫下《過零丁洋》，故D項正確。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識考點是文天祥抗元斗爭，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學

知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記文天祥抗元斗爭的相關歷史知識。

12.【答案】B

【知識點】元朝的疆域及對邊疆地區(qū)的管轄

【解析】【分析】答題關鍵信息“元朝統(tǒng)轄西藏的機構“，據(jù)此分析：

A項：根據(jù)所學知識可知，元朝時期，中書省是中央最高行政機構，最高長官行使相權，不合題意，排

除A項。

B項：根據(jù)所學知識可知，元朝中央設置宣政院，掌管全國佛教事務并統(tǒng)轄吐蕃（今西藏）地區(qū)軍政事

務，故B項正確。

C項：根據(jù)所學知識可知，元朝政府設立澎湖巡檢司，管轄臺灣，標志臺灣正式納入中央政權的管轄之

下，不合題意，排除C。

D項：根據(jù)所學知識可知，元朝在地方上實行行省制度，加強對地方的管理，不合題意，排除D項。

所以，B項符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B?

【點評】本題主要知識考點是元朝宣政院，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知

識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記元朝加強西藏管理的相關歷史知識。

13.【答案】A

【知識點】宋太祖強化中央集權；行省制度及其影響

【解析】【分析】答題關鍵詞“元朝建立的這個制度，不僅加強了中央集權，鞏固了國家統(tǒng)一，而且對中

國行政區(qū)劃的變革產生了深遠的影響”，據(jù)此分析：

A項：根據(jù)所學知識可知，元朝為了加強對地方的控制，強化中央集權，實施了行中書省制度，鞏固了

多民族的國家的統(tǒng)一，故A項正確。、

B項：根據(jù)所學知識可知，漢朝把全國劃分十三部州，實行刺史制度，加強對地方王侯、高官的監(jiān)察，

加強中央集權，不合題意，排除B項。

C項：根據(jù)所學知識可知，隋朝在三公九卿制的基礎上開創(chuàng)三省六部制，唐朝得出完善發(fā)展，不合題

意，排除C項。

D項：根據(jù)所學知識可知，秦朝開創(chuàng)郡縣制度，加強了中央集權，不合題意，排除D項。

所以，A項符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：Ao

【點評】本題主要知識考點是行省制度，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，

準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記元朝行省制度的相關歷史知識。

14.【答案】C

【知識點】宋元時期的文化一一宋詞、元曲、資治通鑒

【解析】【分析】答題關鍵信息“蘇軾、李清照、辛棄疾”據(jù)此分析:

A項：根據(jù)所學知識可知,“蘇軾、李清照、辛棄疾”是兩宋詞文學的代表，與“漢賦的興起”無關，排除A

項。

B項：根據(jù)所學知識可知,“蘇軾、李清照、辛棄疾”是兩宋詞文學的代表，與“唐詩的繁榮”無關，排除B

項。

C項：根據(jù)所學知識可知,“蘇軾、李清照、辛棄疾”是兩宋詞文學的代表，所以，該同學探究的主題是

“宋詞的發(fā)展“，故C項正確。

D項：根據(jù)所學知識可知，“蘇軾、李清照、辛棄疾”是兩宋詞文學的代表，與““無關,排除D項。

所以，C項符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：Co

【點評】本題主要知識考點是宋詞的繁榮，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知

識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記宋詞繁榮的相關歷史知識。

15.【答案】C

【知識點】宋元時期的文化一一宋詞、元曲、資治通鑒

【解析】【分析】根據(jù)題干信息“《元代戲曲家分布圖》“可知，元朝時期，北方黃河流域，南方長江流

域，戲曲家分布都比較多，體現(xiàn)了戲曲藝術在南北地區(qū)廣泛流行，故C項正確。

根據(jù)題干圖片作息可知，元朝時期，戲曲南北流行，沒有體現(xiàn)“廣大民眾生活安逸”，排除A項。

根據(jù)題干圖片作息可知，元朝時期，戲曲南北流行，沒有體現(xiàn)“北方文人大量南遷”，排除B項。

根據(jù)題干圖片作息可知，元朝時期，戲曲南北流行，沒有體現(xiàn)“戲曲表演形式多樣”，排除D項。

所以，C項符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：Co

【點評】本題主要知識考點是元朝戲曲藝術，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知

識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記元朝戲曲藝術發(fā)展的相關歷史知識。

16.【答案】D

【知識點】宋元時期的科技一一活字印刷術、指南針、火藥

【解析】【分析】答題關鍵信息“宋代是中國古化科學技術發(fā)展史上最輝煌的時期，舉世間名的四大發(fā)明

中有三項完成于兩宋時期,為推動世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻”，據(jù)此分析:

A項：根據(jù)所學知識可知,隋唐時期已經出現(xiàn)了雕版印刷術，不合題意，排除A項。

B項：根據(jù)所學知識可知,造紙術開始于西漢時期，不合題意，排除B項。

C項：根據(jù)所學知識可知,造紙術開始于西漢時期，不合題意，排除C項。

D項：根據(jù)所學知識可知,古代四大發(fā)明中，活字印刷術、指南錢、火藥三項發(fā)明都是在宋朝時期完

成，故D項正確。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識考點是活字印刷術、指南針、火藥，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能

力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記中國古代四大發(fā)明的相關歷史

知識。

17.【答案】C

【知識點】宋元時期發(fā)達的中外交通

【解析】【分析】根據(jù)題干中PPT材料“元朝時期中國的火藥、指南針、印刷術傳入阿拉伯和歐洲，推進

了這些地區(qū)文明進程。阿拉伯醫(yī)學、天文學、農業(yè)技術，歐洲數(shù)學、金屬工藝，南亞雕塑藝術傳入中

國，促進了中國古代文化的豐富和發(fā)展“，結合所學知識可知，材料反映了中外文化的廣泛交流，推動了

元朝時期科技高度繁榮，故C項正確；

根據(jù)題干中PPT信息可知，材料中不僅有中國技術的向外傳播，也有其他國家技術傳入中國的信息，所

以“四大發(fā)明的對外傳播“表達不全面，排除A項。

根據(jù)題干中PPT信息可知，材料反映了中外文化的交流互鑒，沒有體現(xiàn)“昂揚進取的時代精神”，排除B

項。

根據(jù)題干中PPT信息可知，材料反映了中外文化的交流互鑒，沒有體現(xiàn)“開放平等的統(tǒng)治政策“，結合所

學知識可知，元朝實行民族歧視政策，不合題意，排除D項。

所以，C項符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點評】本題主要知識考點是元朝時期中外文化交流互鑒，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能

力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記元朝時期中外文化交流互鑒的

相關歷史知識。

18.【答案】B

【知識點】朱元璋強化皇權；隋唐時期的三省六部制

【解析】【分析】本題以二幅國家機構設置圖示為背景依托，考查了中國古代君主專制不斷加強的史實，

掌握相關基礎知識。根據(jù)圖示三省六部制、明朝的政治制度，反映的是中央機構的變化反映了封建君主

專制不斷加強。三省六部制，三省相互制約，保證了皇帝的權力與威嚴；明太祖在中央，廢除丞相，撤

銷中書省，由吏、戶、禮、兵、開I」、工六部分理朝政，直接對皇帝負責，全國的軍政大權，都集中到了

皇帝手里，標志著君主專制進一步加強。B符合題意。

故答案為：Bo

【點評】考查了中國古代君主專制不斷加強的史實，注意基礎知識的識記與理解。

19.【答案】B

【知識點】鄭和下西洋

【解析】【分析】依據(jù)題干信息“1416年，鄭和完成第4次下西洋任務后，出現(xiàn)了亞洲、非洲17個國家

和地區(qū)派遣使節(jié)來華的盛況“可知，鄭和下西洋促進了中外友好往來，故B正確；

鄭和下西洋的目的是宣揚明朝國威，同時也用自己的貨物換取其他國家奇珍異寶，AC與史實不符，

故錯誤；

戚繼光抗倭解除了東南沿海倭患，故D錯誤。

故選B。

【點評】本題考查鄭和下西洋。鄭和下西洋加強了中國與亞非各國的友好往來和經濟交流，促進了南

洋地區(qū)社會經濟發(fā)展。

20.【答案】A

【知識點】明朝的建筑與文學一一明長城和北京城、小說和戲劇

【解析】【分析】依據(jù)題干“明代長城的修建因地制宜，就地取材，挖壕筑墻省工省料，以一道或多道綿

延伸展的墻體為干線，構建了多層次、縱深的防御體系“可知，長城的修筑體現(xiàn)了勞動人民的智慧結晶，

A符合題意；

“地區(qū)交流的重要通道“題干未體現(xiàn)，排除B；

“完備的軍事防御體系”題干未體現(xiàn)，排除C；

“商品貿易的主要場所'‘不是長城的主要功能，排除D項；

故答案為：Ao

【點評】本題考查明長城的知識。難度適中，理解題意是解答本題的關鍵。

21?【答案】（1）（遣唐使和鑒真東渡；新羅仿唐制建立政治制度并引人科技成就，朝鮮半島音樂也傳入中

國；玄奘西行。

（2）推動了社會進步；豐富了社會生活；促進了文明發(fā)展。

【知識點】盛唐開放的社會風氣；遣唐使；鑒真與玄奘

【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一中“…日本派遣使節(jié)到中國，跟隨使節(jié)來華的，還有很多留學生和留學

僧等…最有影響的人物是鑒真，他六次東渡，終于在754年抵達日本，為中日文化交流作出了卓越貢

獻”，結合所學知識可知，唐朝中外文化交流的史實主要有遣唐使和鑒真東渡；新羅仿唐制建立政治制度

并引人科技成就，朝鮮半島音樂也傳入中國；玄奘西行。

（2）根據(jù)材料二中“…日本社會各階層也深受唐文化浸染，他們吟哦唐詩，雅好唐樂，發(fā)展“唐繪”，行

唐禮，穿唐服。同期的朝鮮和后來的越南，均以中國為文化母國…”，結合所學知識可知，唐文化對世界

文明發(fā)展的影響表現(xiàn)在推動了社會進步；豐富了社會生活；促進了文明發(fā)展。

故答案為：

（1）遣唐使和鑒真東渡；新羅仿唐制建立政治制度并引人科技成就，朝鮮半島音樂也傳入中國；玄奘西

行。

（2）推動了社會進步；豐富了社會生活；促進了文明發(fā)展。

【點評】（1）本題主要知識考點是唐朝中外文化交流的史實。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能

力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記唐朝時期中外文化交流的相關

歷史知識。

（2）本題主要知識考點是唐文化對世界文明發(fā)展的影響。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，

運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記唐朝時期中外文化交流的相關歷史

知識。

22.【答案】（1）大運河；加強了南北地區(qū)的政治、經濟和文化交流。

（2）材料一中認為隋亡的原因是修鑿大運河。我不同意這種觀點，隋亡的主要原因是隋煬帝的暴政。

（3）圖一：曲轅犁；圖二：簡車。

（4）文成公主，唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發(fā)展。

（5）圖三：玄奘西行天竺求取佛經；圖四：鑒真東渡日本，傳播唐朝文化。

【知識點】盛唐民族交往與交融；大運河的開通；隋朝的滅亡；盛唐經濟的繁榮；遣唐使；鑒真與玄奘

【解析】【分析】（1）河：根據(jù)材料一中“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波“，結合所學知識可知，材料

一中的，，河，，指隋朝大運河。

作用：根據(jù)所學知識可知，隋朝大運河的開通，加強了南北地區(qū)的政治、經濟和文化交流。

（2）原因：根據(jù)材料一中“盡道隋亡為此河”，材料一中提到的隋亡原因是修鑿大運河。

理由：根據(jù)材料一中“若無水殿龍舟事，共禹論功不較多”，結合所學知識可知，隋亡的主要原因是隋煬

帝的暴政。所以，材料一中認為隋亡的原因是修鑿大運河不準確。

（3）根據(jù)材料［技術創(chuàng)新］,結合所學知識可知，圖一，是唐朝改進的曲轅犁。圖二是唐朝發(fā)明的灌溉工

具筒車。

（4）公主：根據(jù)材料二中“貞觀十五年（641年）正月……松贊干布親自到柏海迎接公主”，根據(jù)所學知識

可知，材料二中的“公主”指的是文成公主。

影響：根據(jù)所學知識可知，不避艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐蕃間經濟文化的交流，增進漢藏兩族人民親

密、友好、合作的關系，做出了歷史性的貢獻。

（5）根據(jù)材料［中外交流］,結合所學知識可知，圖三是玄奘西行、到達天竺求取佛經。

圖四是鑒真東渡日本，傳播唐朝文化。

故答案為：（1）大運河；加強了南北地區(qū)的政治、經濟和文化交流。

（2）材料一中認為隋亡的原因是修鑿大運河。我不同意這種觀點，隋亡的主要原因是隋煬帝的暴政。

（3）圖一：曲轅犁；圖二：筒車。

（4）文成公主，唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發(fā)展。

（5）圖三：玄奘西行天竺求取佛經；圖四：鑒真東渡日本，傳播唐朝文化。

【點評】（1）本題主要知識考點是隋朝大運河，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學

知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記隋朝大運河的相關歷史知識。

（2）本題主要知識考點是隋亡原因，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確

解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記隋朝滅亡的相關歷史知識。

（3）本題主要知識考點是唐朝曲轅犁、筒車。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知

識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記唐朝經濟繁榮發(fā)展的相關歷史知識。

（4）本題主要知識考點是文成公主入藏。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，

準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記文成公主入藏的相關歷史知識。

（5）本題主要知識考點是玄奘西行、鑒真東渡。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學

知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記唐朝時期中外交流與交往的相關歷史知識。

23.【答案】（1）時經濟重心的南移。原因有北方戰(zhàn)亂多，南方相對穩(wěn)定導致民眾南遷，南方自然條件優(yōu)

越，北方南遷的人帶去先進的技術等。

（2）交子是世界上最早的紙幣，作用是促進了經濟發(fā)展。

（3）市舶司；如果我是當時的商人，在出航時我會裝載瓷器、絲綢、棉織品等。

（4）原因：政府鼓勵海外貿易；農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)達；造船業(yè)發(fā)達等。

【知識點】宋代的經濟發(fā)展；宋元時期發(fā)達的中外交通

【解析】【分析】（1）變化：根據(jù)材料一中“（北宋）”國家根本，仰給東南?！耙弧端问贰贰疤K湖熟，天下

足?！币荒纤螘r期諺語”，結合所學知識可知，材料一說明中國古代經濟重心的南移。

原因：根據(jù)所學知識可知，古代中國經濟重心南移的主要原因有北方戰(zhàn)亂多，南方相對穩(wěn)定導致民眾南

遷，南方自然條件優(yōu)越，北方南遷的人帶去先進的技術等。

（2）地位：根據(jù)材料二中“北宋，交子，”，結合所學知識可