解放思想找差距 凝心聚力謀發(fā)展學(xué)校剖析

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——李家學(xué)校師德師風(fēng)查擺問題總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)活動從11月1日轉(zhuǎn)入第二階段即對照檢查階段后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步端正思想，提高認識，按照聯(lián)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實際，狠抓對照檢查各項工作的落實，認真組織校領(lǐng)導(dǎo)、教室、后勤不同組別的民主生活會，開展師德素質(zhì)自我剖析，進展順利，達到了預(yù)期的目的，取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一、在師德師風(fēng)建設(shè)問題的查擺上，我們予以高度重視，并從以下方面對照查擺師德師風(fēng)問題：

1.查學(xué)習(xí)問題，看是否存在安于現(xiàn)狀，不愿學(xué)習(xí)，政治思想冷漠，業(yè)務(wù)水平低的現(xiàn)象。

2.查公平問題，看是否存在偏愛優(yōu)等生，排斥后進生，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。（少數(shù)教師在學(xué)生違反課堂紀律時，對其罰站、轟出課堂；學(xué)生沒完成作業(yè)時罰抄寫作業(yè)數(shù)遍；少數(shù)教師對后進生缺乏愛心，不尊重后進生的人格和平等受教育的權(quán)力，隨意停學(xué)生的課，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生厭學(xué)、出走等責(zé)任事故。）

3.查敬業(yè)問題，看是否存在無心教學(xué)，精力分散，把主要精力用在了搞第二職業(yè)、經(jīng)商、辦補習(xí)班、有償家教，以教謀私，直接影響教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象。

4.查大局問題，看是否存在同事之間鬧不團結(jié)、不尊重客觀事實亂告狀，嚴重損害教師和教育形象的現(xiàn)象。

5.查文明問題，看是否存在品行不端，行為失范的現(xiàn)象。（少數(shù)教師不加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，衣冠不整，濃妝艷抹，語言粗俗，無視社會公德，不注意公共形象，不注意為人師表，把教師應(yīng)具有的文明語言和舉止拋之腦后，也應(yīng)引起高度重視）。

二、學(xué)校對查擺工作進行了精心布臵，作了如下要求。

1.深

刻進行個人剖析。學(xué)校要求每位教職工在在查擺問題階段，結(jié)合自己的工作職責(zé)，開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，認真撰寫不少于1500字的個人剖析材料，做到查找問題“細”，原因分析“透”，整改措施“嚴”。全體教職工查擺剖析材料校長把關(guān)審閱，對不合要求者責(zé)成重新剖析。此次個人剖析大多做到了認識深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對性強。

2.抓好領(lǐng)導(dǎo)班子、教師個人查擺及專題民主生活會。領(lǐng)導(dǎo)班子成員個人問題查擺是重點。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)干部在反復(fù)征求各方面意見的基礎(chǔ)上，圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，著重從堅持科學(xué)發(fā)展觀、正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。學(xué)校先后召開了民主測評會和專題民主生活會，民主測評會邀請全體干部及教師代表對學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)干部的剖析材料進行評議，學(xué)校校級干部在中層以上干部會上進行了查擺剖析并接受了滿意度評議。在專題民主生活會上，班子成員本著實事求是的原則，在熱烈和誠摯的氣氛中，相互進行了批評和自我批評，對同志們的批評都表示要有則改之，無則加勉，在今后的工作中要進一步克服不足，彌補不足，齊心協(xié)力，團結(jié)進取，把學(xué)校工作推向前進。

三、隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出，教書育人工作的標準更高，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格。走上講臺，作為教師，就得把自我的情緒調(diào)整到教書育人的基點上，把一己的私利控制在對國家利益、社會公德的尊重和維護上，通過剖析，我校全體教職工決心從以下幾個方面繼續(xù)努力。

1.忠誠于人民的教育事業(yè)，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻自己的一生。

2.在教育、教學(xué)工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的言行。

3.在完成本職工作后，自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領(lǐng)。

4.自覺參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，并做到不無故缺席。

5.教育教學(xué)活動中能堅持面向全體學(xué)生，不歧視后進生，以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生。

6.不使用尖刻的語言辱罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦學(xué)生。

7.在工作中盡心盡責(zé)，顧全大局，服從安排。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，主動熱情輔導(dǎo)不應(yīng)付。

9.不斷提高理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平有待提高，特別是粉筆字、鋼筆字等。

10.要不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗，該根據(jù)學(xué)生情況，不斷改進教育教學(xué)水平。

四、取得的主要成效

找準了教職工師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題。通過查擺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：一是進取意識和責(zé)任意識方面。存在精神不振奮，工作不在狀態(tài)，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識和責(zé)任感的突出問題，思想觀念陳舊、安于現(xiàn)狀、不思進取，看不到教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒有具體的應(yīng)對措施，總體工作被動、滯后。二是工作態(tài)度和方法方面?！坝眯南胧隆⒂眯闹\事、用心干事”不夠。存在工作作風(fēng)飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，部門之間、干部之間還缺乏有效的溝通、協(xié)作；部份干部工作情緒化，工作中摻雜個人感情因素過多；服務(wù)意識不夠，對關(guān)系學(xué)生、教職工利益的事拖沓，處理不力；領(lǐng)導(dǎo)深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲，教職工福利待遇低下，工作主動性、積極性尚未

得到充分的調(diào)動。三是紀律作風(fēng)方面。規(guī)章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學(xué)實際情況和社會現(xiàn)實的變化，原有的規(guī)章制度沒有得到進一步的修改完善。四是教師中存在從教、治學(xué)行為不規(guī)范、不嚴謹?shù)痊F(xiàn)象，部分教師工作作風(fēng)漂浮，不能城下心來搞教學(xué)，真情關(guān)愛學(xué)生不夠，不能堅持面向全體學(xué)生，不能以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生，有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，不能與時俱進堅持學(xué)習(xí)，有做一天和尚撞一天鐘的，有教育教學(xué)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象等。五是生活教師方面。由于大部分是老教師，思想上存在消極態(tài)度，工作只求過的去，只求不出問題，不求更進一步。對學(xué)生的管理簡單粗暴，訓(xùn)斥多于關(guān)心。面對家長的要求，心情不好時語言上就表現(xiàn)出不耐煩。在工作中得過且過，標準不高，對自己要求不嚴，管理不細，以至于宿舍內(nèi)出有了娃娃頭、不團結(jié)、小偷小摸等現(xiàn)象。六是伙食方面。由于廚師工作時間長了，飯菜質(zhì)量、花樣方面都長時間不變樣，不能與時俱進，翻新花樣，改進飯菜質(zhì)量。同時，缺乏服務(wù)學(xué)生的意識，不能細致的關(guān)心學(xué)生的生活，打飯只是準點開飯、到點收攤，不管飯菜是否涼了，不管學(xué)生打飯了沒有，吃飽了沒有。

五、經(jīng)過努力，查擺問題階段取得了較好成效，達到了預(yù)期的目的，我們認為可以轉(zhuǎn)入下一階段工作。但是也存在著一定的問題，主要是：

1.在工作中缺乏主動性和創(chuàng)造性，不能自主地用新的思維和方式去完成工作。

2.在忙碌的工作中總是放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。有時擠出時間來學(xué)習(xí)，但是不夠自覺、主動，且學(xué)習(xí)不夠全面，只是學(xué)習(xí)與本職工作有關(guān)的知識，無關(guān)本職工作的就不去學(xué)。

3.一些日常管理的措施還缺乏可操作性，管理過程中具有很

的盲目性，前瞻性和長遠性，計劃有很大的欠缺。

4.部分教職工還是思想上重視不夠，查擺不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應(yīng)付，不當先進，不當落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學(xué)習(xí)重要性認識不足，敷衍了事等。這些問題有待在第三階段工作中認真加以整改

針對查擺出來的問題，我們堅持以推動工作、促進發(fā)展作為檢驗成效的根本標準。學(xué)校通報開學(xué)以來的工作情況，對工作效率高、完成質(zhì)量好的部門給予了大力表彰；對于少數(shù)部門存在工作被動、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問題進行了批評。各部門以此為契機，對照工作查不足，邊學(xué)邊改，積極完善了各項規(guī)章制度。還注意把查擺問題與日常小事相結(jié)合。

我們深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高我的師德水平。

第二篇：“解放思想找差距凝心聚力謀發(fā)展”查擺問題階段總結(jié)“解放思想找差距凝心聚力謀發(fā)展”查擺問題階段總結(jié)

我校此次主題教育活動從11月1日轉(zhuǎn)入第二階段即查擺問題階段后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步端正思想，提高認識，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實際，狠抓查擺各項工作的落實，進展順利，達到了預(yù)期的目的，取得了預(yù)期的效果。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一、基本做法

1、抓好思想再動員，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)討論。學(xué)校10月30日召開了此次活動第一階段總結(jié)暨第二階段動員大會。會上，再次學(xué)習(xí)了教育局杜書記，姜局長的重要講話，進一步提高了全體干部對主題活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會議要求廣大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風(fēng)等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責(zé)任感、嚴肅認真的態(tài)度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎(chǔ)。

2、廣泛征求意見。按照工作的安排，學(xué)校秉著高度的政治責(zé)任感和集思廣益、開門納諫的工作態(tài)度，扎實搞好意見征求活動。在查擺問題階段共發(fā)放征求意見函150份，收回80多份，學(xué)校設(shè)立公開征求意見電話、設(shè)立征求意見信箱；召開學(xué)生代表座談會1次；教師代表座談會1次，深入學(xué)生、教師及學(xué)生家長調(diào)查研究，傾聽教職工、學(xué)生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和師德師風(fēng)的意見和建議。

3、深刻進行個人剖析。學(xué)校支部要求每位干部在在查擺問題階段，結(jié)合自己的工作職責(zé)，要圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，認真撰寫不少于2500字的個人剖析材料，做到查找問題“細”，原因分析“透”，整改措施“嚴”。干部查擺剖析材料由書記、校長把關(guān)審閱，對不合要求者責(zé)成重新剖析。此次個人剖析大多做到了認識深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對性強。

4、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子成員個人查擺及專題民主生活會。領(lǐng)導(dǎo)班子成員個人問題查擺是重點。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)干部在反復(fù)征求各方面意見的基礎(chǔ)上，圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，著重從堅持科學(xué)發(fā)展觀、正確的政績觀、權(quán)力觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。學(xué)校先后召開了民主測評會和專題民主生活會，民主測評會邀請全體干部及教師代表對學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)干部的剖析材料進行評議，學(xué)校校級干部在中層以上干部會上進行了查擺剖析并接受了滿意度評議。在專題民主生活會上，班子成員本著實事求是的原則，在熱烈和誠摯的氣氛中，相互進行了批評和自我批評，對同志們的批評都表示要有則改之，無則加勉，在今后的工作中要進一步克服不足，彌補不足，齊心協(xié)力，團結(jié)進取，把學(xué)校工作推向前進。

5、查擺問題與實施整改緊密結(jié)合。針對查擺出來的問題，我們堅持以推動工作、促進發(fā)展作為檢驗成效的根本標準。學(xué)校通報開學(xué)以來的工作情況，對工作效率高、完成質(zhì)量好的部門給予了大力表彰；對于少數(shù)部門存在工作被動、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問題進行了批評。各部門以此為契機，對照工作查不足，邊學(xué)邊改，積極完善了各項規(guī)章制度。還注意把查擺問題與日常小事相結(jié)合。

二、取得的主要成效

找準了班子中存在的突出問題。通過查擺，學(xué)校干部隊伍、領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：一是進取意識和責(zé)任意識方面。存在精神不振奮，工作不在狀態(tài)，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識和責(zé)任感的突出問題，思想觀念陳舊、安于現(xiàn)狀、不思進取，看不到教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒有具體的應(yīng)對措施，總體工作被動、滯后。二是工作態(tài)度和方法方面?！坝眯南胧?、用心謀事、用心干事”不夠。存在工作作風(fēng)飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，部門之間、干部之間還缺乏有效的溝通、協(xié)作；部份干部工作情緒化，工作中摻雜個人感情因素過多；服務(wù)意識不夠，對關(guān)系學(xué)生、教職工利益的事拖沓，處理不力；領(lǐng)導(dǎo)深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲，教職工福利待遇低下，工作主動性、積極性尚未得到充分的調(diào)動。三是紀律作風(fēng)方面。規(guī)章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學(xué)實際情況和社會現(xiàn)實的變化，原有的規(guī)章制度沒有得到進一步的修改完善。四是教職工中存在從教、治學(xué)行為不規(guī)范、不嚴謹?shù)痊F(xiàn)象，部分教師真情關(guān)愛學(xué)生不夠，有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，有教育教學(xué)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象等。五是安全穩(wěn)定隱患方面。學(xué)校忽視安全死角。

三、存在不足

經(jīng)過努力，查擺問題階段取得了較好成效，達到了預(yù)期的目的，我們認為可以轉(zhuǎn)入下一階段工作。但是也存在著一定的問題，主要是：部分干部還是思想上重視不夠，查擺不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應(yīng)付，不當先進，不當落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學(xué)習(xí)重要性認識不足，敷衍了事等。這些問題有待在第三階段工作中認真加以整改

第三篇：對標照鏡找差距凝心聚力謀發(fā)展對標照鏡找差距凝心聚力謀發(fā)展

——大觀小學(xué)“對標照鏡”專項活動匯報

隨著第二批黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，我校在全校教職工中開展了學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，對標查找差距、照鏡發(fā)現(xiàn)問題的黨的群眾路線教育實踐主題活動。圍繞“踐行制度先行服務(wù)教師；提高師能先行服務(wù)學(xué)生；爭創(chuàng)佳績先行服務(wù)家長；愛與奉獻先行服務(wù)社區(qū)?！边@一中心，邊學(xué)邊查，邊學(xué)邊改，真學(xué)實改，將理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，將向書本學(xué)與向群眾學(xué)結(jié)合起來，學(xué)到心靈深處、學(xué)到行動實處。

一、深刻領(lǐng)會“對標照鏡”活動的內(nèi)涵，樹好標桿，找好鏡子。學(xué)校黨支部組織全體教職員工觀看了電影《焦裕祿》，黨員教師寫了學(xué)習(xí)心得，開展了專題討論。在深學(xué)細研中，老師們對這個耳熟能詳?shù)拿钟辛酥匦碌恼J識。從抽象的符號到認識一個有血有肉的生動的黨員干部，大家感覺焦裕祿離我們并不遙遠，對焦裕祿精神的認識得到了深華。

1、對照焦裕祿的（“牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”）公仆精神，查對“學(xué)生的關(guān)愛夠不夠”。再一次審視我們的日常工作，是否以學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的終身發(fā)展作為我們工作的出發(fā)點和歸宿。是否真正做到：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。對于在學(xué)校工作不完善處及時加以改正：完善學(xué)校門衛(wèi)制度，加強安保工作；開展分享式課堂教學(xué)活動，將課堂真正還給學(xué)生；在學(xué)校德育活動更加注重時效性與針對性；加大對問題家庭孩子的關(guān)愛與幫扶力度，開展“全校教師走百家活動”。

2、對照焦裕祿的（“勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，敢教日月?lián)Q新天”）的奮斗精神，查找“艱苦奮斗”夠不夠。

隨著生活水平的提升，我們?nèi)菀淄浧D苦風(fēng)斗的優(yōu)良作風(fēng)?？傆X得現(xiàn)在條件好了，大手大腳沒有什么，在活動中擔(dān)心不周到，不上檔次而忽略了厲行節(jié)約、勤儉辦事的美德。在對標照鏡的過程中，才發(fā)現(xiàn)原來我們正在一點點的遠離。通過自己找，相互幫，我們對學(xué)校工作進行了認真的梳理，我們制定了學(xué)校內(nèi)部管理制度，將辦公用品使用，活動費用，教師培訓(xùn)費用等再次細化，將有限的資金用在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵部位。

3、對照焦裕祿的“實事求是、調(diào)查研究，吃別人嚼過的饃沒有味道”的求實精神，查看在工作中的“科學(xué)求實”夠不夠。

在實際工作中我們堅持，一切從實際出發(fā)，講實話、辦實事、求實效；尊重客觀規(guī)律，深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實融入工作和生活。堅持“從群眾中來，到群眾中去”。為了規(guī)劃學(xué)校新三年發(fā)展目標，我們開展了全校大討論活動，從一線教師中征集意見，在家長開放活動中向家長問計，在社區(qū)、學(xué)校聯(lián)系會上向社區(qū)收集建議。充分的調(diào)研，保證了謀化的科學(xué)與正確，措施的得力與到位，為發(fā)展目標的實現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、對照焦裕祿的“廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已”的奉獻精神，查對自己“無私奉獻”夠不夠。在“對標照鏡”中，全體黨員再一次審視了自己的世界觀、人生觀、價值觀，是否偏離了黨的要求，是否有違教師職業(yè)道德，每一位黨員教師進行了深刻反思與剖析。作為教師，當家長把孩子交給我們的時候，我們是否做到了在其位、謀其政、盡其責(zé)，真正把全部心思和精力用在教書育人上。是否在教師群體中起到先鋒帶頭作用，是否能夠慎獨慎微、警鐘長鳴、拒腐防變，始終保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。

二、結(jié)合實際，深學(xué)細照，觸及靈魂，內(nèi)化于心。

為了避免活動流于形式，淺嘗即止，學(xué)而不思，保證此次活動效果，我們開展了：

1、校長書記黨課活動。夏校長從黨的群眾路線的歷史由來向大家闡述了黨的群眾路線的科學(xué)性與重要性；朱書記圍繞學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，促進學(xué)校工作做了一次專題報告。

2、通過觀片活動，討論活動，在教師中開展了“先進典型大家學(xué)活動”。

在黨員干部中開展了“五個對照”上下評的活動。召開專題民主生活會，通過逐級點評，對標自評，群眾評價的方式廣泛征求意見建議，真心誠意拜群眾為師、以群眾為鏡，找準問題、找到差距。

三、篤行實改，外化于行，提升服務(wù)質(zhì)量。

在“對標照鏡”活動中，我們“以踐行制度先行服務(wù)教師；提高師能先行服務(wù)學(xué)生；爭創(chuàng)佳績先行服務(wù)家長；愛與奉獻先行服務(wù)社區(qū)。”為核心。以師生反映強烈的問題著手，以“重點突破”帶動“整體轉(zhuǎn)變”。以實際行動踐行焦裕祿精神，開展“教師走百家”，“黨員教師心交心”活動，幫助師生解決實際困難；在黨員教師中開展“黨員示范崗”活動；“學(xué)校發(fā)展問計于民“等活動。切實將學(xué)到的精神內(nèi)化于自覺的行動，落實于日常工作之中，推動學(xué)校工作的整體發(fā)展。

第四篇：凝心聚力謀發(fā)展”開展“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動心得體會

在認真學(xué)習(xí)市辦趙主任講話后，我們李元信用社全體員工在信用社開展了“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動，通過此次活動，調(diào)動了我的工作積極性，使我在以后的工作中明白了努力的方向，以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)和自己的心得體會。

1、我是剛剛?cè)谌朕r(nóng)信社的新生力量。剛工作時在工作和學(xué)習(xí)上都有些不適應(yīng)。工作的時候不象在學(xué)校里那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切都要靠自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機會還是很多的，老員工們從不吝嗇自己的工作經(jīng)驗來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；開始時我連點錢都點不好，讓我沒想到的是我們單位的老同志竟然手把手的教我，讓我至今想到仍然很感動，而且其他同事還抽出時間為我補習(xí)業(yè)務(wù)上的知識，讓我很快就適應(yīng)了工作。在生活上，主任和其他同事也給予了我很大的幫助，讓我能全身心的投入到工作當中去，同時也讓我感受到了家的溫暖和濃濃的親情。

2、積極進取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為單位創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己。像我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。特別是現(xiàn)在的工作并不象崗位員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。在我們工作中有很多需要注意的地方，比如對于金融機構(gòu)的安全保衛(wèi)工作，我深感其重要性，主任曾經(jīng)組織我們開安全保衛(wèi)工作會議，為我們講解安全保衛(wèi)知識，對于違反規(guī)定的行為要受到嚴厲的處罰，事后還要進行批評教育，自

我反省，確保不會發(fā)生第二次。信用社的同事之間也非常團結(jié)，有勁都使到一處，有目標，有方向，大家共同努力，形成了一個良好的工作氛圍。

對于客戶，剛開始工作時，有些不習(xí)慣，有些業(yè)務(wù)由于客戶的知識文化程度和個人素養(yǎng)方面普遍不高，溝通方法不對等原因出現(xiàn)效率不高的情況，慢慢的在工作中摸索，逐漸找到了一些解決方法，例如多寫一張易看，易懂的提示語放在柜臺邊上，主動詢問農(nóng)民客戶的業(yè)務(wù)需求，及時解答農(nóng)民客戶不懂得問題等等，像對待自己親人一樣對待農(nóng)民客戶，漸漸地和農(nóng)民客戶關(guān)系變的融洽，彼此配合默契，業(yè)務(wù)辦理效率顯著提高，同時也使我更有信心做好本職工作。

3、團隊精神。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作在中各盡所長，團結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

郝爐興

2021年6月15日

第五篇：凝心聚力謀發(fā)展凝心聚力謀發(fā)展

——桐梓坡小學(xué)黨的群眾路線教育實踐活動微型黨課教案

授課時間：2021年6月16日下午授課人：謝小衛(wèi)

授課對象：學(xué)校全體在職黨員教師、入黨積極分子、共青團員

授課目標：通過對關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動有關(guān)精神的交流學(xué)習(xí)，進一步增強黨員教師的理想信念，拓展黨員教師認識視野，改進工作作風(fēng)，堅守對黨和人民群眾的莊嚴承諾，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以對黨和人民高度負責(zé)的態(tài)度做好本職工作。授課時間：40分鐘授課形式：集中講座學(xué)習(xí)授課內(nèi)容：

黨員

同志們：

大家下午好。

今天，很高興能有機會與大家交流一下我對“黨的群眾路線教育實踐活動”的思考與認識，也許不深刻，但卻很真實。

一、聚焦：

為什么開展此次活動。

有一首歌曾經(jīng)唱道：把窗兒打開，讓月亮進來??而當下我們開展的黨的群眾路線教育實踐活動，讓我很想修改這個歌詞，改成：把窗兒打開，讓太陽進來。

窗，是個有意思的詞。比如“眼睛是心靈之窗、窗口單位、服務(wù)窗口”之類的，讓我們明白，“窗”的打開，意味著開放，意味著彼此的審視、溝通、交流和展示。而關(guān)上窗，就是一種隔離、封閉、拒絕。大家都知道，打開窗，通通氣，有利于身體健康。黨的群眾路線教育實踐活動就是“打開窗”的一種行為，有利于黨的健康成長和黨的事業(yè)的健康發(fā)展。

太陽，可以跟很多美好的詞聯(lián)系在一起，溫暖、美好、公正、崇高、希望等。反之，夜晚，讓人想到杯光交錯的飯局，燈影迷離的娛樂場所，恣意放縱的舞者，步履踉蹌的酒鬼，更讓人想到黑暗及黑暗下錢、權(quán)、色等罪惡的交易。夜晚，于一部分人是失卻理性的；當然，夜晚于很多人則是安逸的。比如在座的大家，還有我：下班了，回到家，守一份安寧，享一份家的溫暖。但于我們黨，失卻理性或享受安逸都不可取。作為執(zhí)政黨，我們的黨必須時時自省、自律，群眾路線教

育實踐活動就是具體的一種形式。我曾經(jīng)是學(xué)生，現(xiàn)在更是老師，很理解“太陽底下最崇高的職業(yè)”是對教師最高的褒獎，這是一種要求，一種鞭策。黨的事業(yè)是否最崇高我說了不算，但有一點我相信：黨的事業(yè)，只有在陽光下，才有可能“最崇高”。

講了這么多，其實就想說明一點。群眾路線教育實踐活動，就如同“把窗兒打開，讓太陽進來”。

二、思考?；顒佑斜匾獑?。

目標美好、活動必要、理由簡單

我們黨之所以開展的群眾路線教育實踐活動，話題很沉重。這份沉重，來自國內(nèi)、國際所面臨的嚴峻的挑戰(zhàn)，來自對歷史、對大環(huán)境清醒的認識，來自對黨自身深刻的反省。不說群眾路線是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、寶貴財富，其實任何一個執(zhí)政黨，或者任何一個想執(zhí)政的政黨，都必須高度重視“群眾路線”。更何況“船能載舟，亦能覆舟”這個道理我們都知道。美籍華人作家夫婦林達在《總統(tǒng)是靠不住的》這本書中講述他們的親身經(jīng)歷：他們搬家，中午時分剛搬入，傍晚就有社工上門問候，介紹社區(qū)情況以及可以得到幫助的多種途徑，問問需要什么幫助，當然也順便告訴他們自己的政治主張，這是絕對的“深入群眾”的工作方式。而“脫離群眾”這么不明智、后果很嚴重的問題，任何一個想執(zhí)政的政黨都是不可以犯的，我們黨也一樣。我相信大家都有看過《蘇聯(lián)亡黨亡國20年祭》這部視頻，副標題是“俄羅斯人在訴說”，而我們的黨、我們的人民、我們在座的各位都不希望，20年后，“中國人在訴說”吧。理由就這么簡單。

其實，不管在任何時候，我們黨都認識到了，群眾路線是我們黨的生命線和根本路線。如今的危機感和緊迫感讓黨不能不行動起來，開展黨的群眾路線教育實踐活動尤其如此。對此，_______同志如是說：“開展黨的群眾路線教育活動，是實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求”。當然，也有人對實踐活動持懷疑甚至否定的態(tài)度，認為是形式主義，折騰。但是，在各種社會矛盾日益顯現(xiàn)、國際環(huán)境日益復(fù)雜的當下，我們已等不及“細水長流”或者“潤物細無聲”般地重塑形象、重塑價值觀，我們需要某種程度的決絕，就如當下的群眾路線教育實踐活動，逼自己“打開窗”，讓太陽進來。

這樣做或許會有遺憾，也會有痛。但有一點毋庸置疑，黨的群眾路線教育實踐活動，其目的是為了追求更美好的中國夢想，這和廣大人民群眾的利益追求是一致的。

三、踐行。我們應(yīng)該怎么做。

作為黨內(nèi)的一份子，一名光榮的共產(chǎn)黨員，我告訴大家的是就是三個詞：堅信、支持、踐行。這就是我們現(xiàn)在要做的。

堅信，可以有條件，可以質(zhì)疑、可以批評，更要自省、自律、自我批評，但應(yīng)該相信：我們的黨一直在為國家更富強、人民更幸福而努力。

支持，必須無條件。網(wǎng)絡(luò)上有一篇文章，題目叫《沒有國家，你什么也不是》中寫道：薩達姆死了，并沒有找到大規(guī)模殺傷性武器；如今，天天爆炸、襲擊、派教沖突?？ㄔ扑懒?，利比亞人民幸福了嗎。如今，遍地廢墟，重建遙遙無期。穆巴拉克下臺了，帶來埃及的民主和諧了嗎。如今血流成河，示威游行天天不斷。作為中國人，我們是否也應(yīng)該從這些國家的悲劇中汲取點什么。只有祖國才是我們的依靠，其他任何別的國家哪怕他說得天花亂墜，都不會作為我們的救世主。只有祖國強大穩(wěn)定才是我們老百姓幸福自由的前提。何況，我們是執(zhí)政黨黨員隊伍中的一份子，一名光榮的共產(chǎn)黨員。

踐行，就在我們的工作和生活中。

其一，《中國教育報》2021年6月12日首頁以題為“讓學(xué)生先走，我留下來”為題，專題報道了主動當人質(zhì)勇救孩子的湖北潛江浩口鎮(zhèn)三小教師秦開美的感人事跡。在這次歹徒劫持人質(zhì)事件中，女教師秦開美就是這樣憑借自己的勇氣和智慧和歹徒周旋，讓