九年級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié)3篇

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九班級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)間消逝的同時(shí)，三班級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了焦灼的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作，同學(xué)在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問題，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且仔細(xì)全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的教育方針，努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文技能強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對(duì)三年來所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高同學(xué)的語文閱讀技能和寫作水平。

三、詳細(xì)工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)技能

新的教育形勢(shì)需要老師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí)，更需要老師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)技能，因此，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)著重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作。

2、仔細(xì)備課

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使同學(xué)對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的幫助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作

部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語文知識(shí)的接受技能也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)技能還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓舞同學(xué)如有疑問要實(shí)時(shí)問老師，鼓舞同學(xué)多到教室問題，以求實(shí)時(shí)解決。指導(dǎo)同學(xué)多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分同學(xué)的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。

仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且實(shí)時(shí)批改，仔細(xì)記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并實(shí)時(shí)反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一貫是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將轉(zhuǎn)變上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀測(cè)生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平常多給同學(xué)制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓同學(xué)相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文技能，也從而提高同學(xué)自己修改作文的技能。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)同學(xué)中，有幾名同學(xué)其它科成果較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語文，為提高同學(xué)的語文成果，本學(xué)期決斷加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把七至九班級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌控。

(3)、加大閱讀技能的培育，有部分同學(xué)從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄，平常做題理解技能上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。

(4)、提高作文水平，鼓舞同學(xué)多寫多練，力爭(zhēng)三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到實(shí)時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文技能和作文質(zhì)量。

四、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育

在所做材料中，有許多做為德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩(shī)中，捕獲作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。愛護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育同學(xué)樹立環(huán)保意識(shí)。所以，通過選文的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思索。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，援助同學(xué)掌控重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治理想。

五、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)技能

教學(xué)中著重提高自身業(yè)務(wù)技能，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，依據(jù)同學(xué)進(jìn)展特點(diǎn)采用行之有效的措施。平常加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累，拓寬知識(shí)面。在閱讀名著時(shí)，有意識(shí)地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀技能。課上指導(dǎo)同學(xué)閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的技能，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的援助。

九班級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求，全面貫徹全教會(huì)的精神，緊跟新課程改革的步伐，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中，結(jié)合同學(xué)實(shí)際情景，著重語文學(xué)科對(duì)培育同學(xué)創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能，力爭(zhēng)把同學(xué)培育成為會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)的人。

二、同學(xué)雙基、本領(lǐng)、智力和非智力因素的分析

1、同學(xué)雙基：

該班共有同學(xué)54人，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的為學(xué)困生，部分同學(xué)語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛好不濃。

2、智力狀況分析：

同學(xué)本領(lǐng)進(jìn)展不平衡，記憶力、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽、彭梁、胡丹等，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮、余力等，寫作上存在獨(dú)立思索不夠，制造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達(dá)本領(lǐng)方面要加大培育力度。

3、非智力因素分析：

當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn)：一是部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí)，所以，語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一，課堂教學(xué)的呆板都影響同學(xué)。

三、教材資料分析

九班級(jí)上冊(cè)，著重培育記敘、說明、談?wù)摰谋绢I(lǐng)，全冊(cè)資料由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、漢語知識(shí)附錄組成，全冊(cè)課文30課，每單元根據(jù)課文反映的生活資料，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元資料的順次是：社會(huì)生活、社會(huì)生活、社會(huì)生活、小說世界、古代生活、古代生活。

教讀課文17課，每課一般用2—3課時(shí)。課文前面有預(yù)習(xí)提示，后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性，能喚起同學(xué)思索，練習(xí)能把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到鞏固知識(shí)、擴(kuò)大閱讀。

自讀課文13課，每課一般用1課時(shí)，少數(shù)課文能夠讓同學(xué)課外閱讀，有利于提高同學(xué)閱讀本領(lǐng)的培育。

寫作主要學(xué)習(xí)談?wù)?，七次作文?shí)踐，其中兩次為自由寫作實(shí)踐。有利于弘揚(yáng)同學(xué)性格。

口語交際，重點(diǎn)是開演講會(huì)，有利于培育同學(xué)嫻熟運(yùn)用語言的本領(lǐng)和使同學(xué)成為能言善辯的人才。

此外，同學(xué)自主閱讀，了解一些漢語知識(shí)短文。

四、教學(xué)任務(wù)與要求

1、深鉆教材，吃透新教材精神。指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際本領(lǐng)。本期著重培育同學(xué)記敘、分析、談?wù)摰谋绢I(lǐng)。

2、利用語文課，陶冶同學(xué)情操，培育創(chuàng)新精神和審美情趣，進(jìn)展語感和思維，開拓同學(xué)的視野，進(jìn)展健康性格，逐步構(gòu)成健全人格。

3、充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，生動(dòng)活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。

4、仔細(xì)完成本冊(cè)的教學(xué)資料，把同學(xué)的寫作和閱讀本領(lǐng)落實(shí)到實(shí)處。

五、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施

1、做好三備，變同學(xué)厭學(xué)到愿學(xué)到會(huì)學(xué)，爭(zhēng)取向課堂要質(zhì)量。

2、抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，由淺入深，由易到難，遵循教育教學(xué)規(guī)律。

3、關(guān)注同學(xué)的生活習(xí)慣，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)的境況與感受。

4、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓同學(xué)自覺、開心地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，培育同學(xué)口語交際本領(lǐng)，要求同學(xué)每日一練，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。6、著重課內(nèi)、課外一把抓，在同學(xué)當(dāng)中開展一幫一的活動(dòng)，促使同學(xué)共同提高。

六、教學(xué)課時(shí)安排(略)

九班級(jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素養(yǎng)教育，還要提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高同學(xué)的語文成果，同學(xué)面臨的是中考，要的是成果，因此要細(xì)心制定好本學(xué)期的語文計(jì)劃，不打無預(yù)備之仗，才能使同學(xué)以優(yōu)異的成果，考入高一級(jí)學(xué)校。

一、同學(xué)基本狀況

初三四班共有同學(xué)四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答下列問題，無論是回答下列問題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵(lì);也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話?？隙ㄒ尩谝幻谈２?，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。

二、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促;以同學(xué)掌控方法為主，老師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓同學(xué)搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓同學(xué)掌控方法，明確記敘文，談?wù)撐?，說明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解精確，表述準(zhǔn)確，清楚，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌控技巧，做好心理預(yù)備。

三、采用措施

1、細(xì)心備課，在備課時(shí)，無論同學(xué)，教材、教法盡量考慮周全。

2、虛心向同班級(jí)、同科老師學(xué)習(xí)，和他們