感恩教育觀后感

第第頁(yè)感恩教育觀后感

【篇一】感恩教育觀后感

看完了于丹老師的《中學(xué)校生感恩教育》之后，讓我明白了很多道理：我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人，而不能忘恩負(fù)義！

父母對(duì)我們的愛是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育更是不遺余力的，不惜任何代價(jià)的！而我們，卻是怎樣回報(bào)的呢？從于丹的講解中，有一個(gè)事例是這樣的：有一個(gè)母親太溺愛自己的女兒，有一天，她自己在倒水時(shí)，一不留意燙傷了自己的手，當(dāng)她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫忙時(shí)，她的女兒竟然不耐煩地說(shuō)：“快讓開，莫非你沒有看到我在看動(dòng)畫片嗎？”這莫非就是我們對(duì)父母的報(bào)答之恩嗎？我們只明白索取，覺得父母給我們的一切都是就應(yīng)的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們?nèi)四?？不，我們更就?yīng)懂得回報(bào)！

我們不僅僅僅只是對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、伙伴、還有幫忙過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，性格是我們的老師。老師您每一天都在悄悄的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操勞著，多累呀！您從來(lái)都沒有埋怨過(guò)，我們還是總?cè)悄鷼?，不好好學(xué)習(xí)。老師，您辛苦了！我們以后需要會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)再惹您生氣了！

常懷一顆感恩的心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

【篇二】感恩教育觀后感

今日，根據(jù)學(xué)校要求觀看了于丹老師主講的《中學(xué)校生感恩教育》講座。于丹老師主要講了兩個(gè)主題：一是感恩教育，要培育孩子的孝、仁，教育孩子懂得感恩，懂得承受愛與責(zé)任；二是人格教育，要培育孩子的交往技能，在社會(huì)交往中獲得自信與愉悅，成就別樣的人生。

類似講座聽了不少，聽時(shí)熱淚盈眶，心潮澎湃，過(guò)后，依舊迷茫。一貫認(rèn)為，對(duì)孩子的教育比任何一項(xiàng)任務(wù)都要困難，這不是一個(gè)模具的誕生，這是一個(gè)生命的成長(zhǎng)，結(jié)果莫測(cè)。就象我們雖已為人妻、為人母，依舊無(wú)法預(yù)知自己的將來(lái)一樣，我們亦無(wú)法預(yù)知孩子的將來(lái)。我們能做的就是給他力所能及的硬件環(huán)境，給他愛，希望著他無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。深思后，還是擠出些體會(huì)來(lái)。

體會(huì)一：教育趁早?！靶榈轮尽薄Ｖ袊?guó)幾千年來(lái)世代相傳一個(gè)“孝”字，孩子雖然不能完全體會(huì)到做父母的苦心與奉獻(xiàn)，但至少?gòu)亩戮蛻?yīng)當(dāng)明白好吃的父母都留著給他吃的小道理。就象于丹老師講的故事一樣，一棵樹把果子、樹枝、軀干都給小孩子拿去，就象父母完成了對(duì)孩子一生的成全。孩子遲早會(huì)悟的，只不過(guò)早悟、早獨(dú)立，晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是，早悟，早教他獨(dú)立，晚悟，對(duì)誰(shuí)都是一種損害。所以，父母是孩子最好的啟蒙老師，在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。

體會(huì)二：放手是愛。懷胎十月，經(jīng)常捧著本書看咋當(dāng)媽，還興致沖沖買了個(gè)琴，自我修煉點(diǎn)音樂(lè)素養(yǎng)，自然胎教是少不了的。呱呱落地后，真是捧著、抱著，恨不得每天含在嘴里、揣在懷里。直到現(xiàn)在，俺的長(zhǎng)輩們都說(shuō)：“看寶兒，真穩(wěn)，學(xué)走步時(shí)一邊走一邊自己喊漸漸慢?！焙蛯殐阂黄鹱咴诖蠼稚?，二班級(jí)的小伙子了，快到我肩頭，我還有太多的不放心，忍不住都要拉著他的手走。其實(shí)，我們這一代人已經(jīng)太乖，太循途守轍，做事太在乎別人的看法，下一代不能再重蹈覆轍。有一天，聽寶寶說(shuō)，他能自己打飯、自己睡覺、甚至能開導(dǎo)小伙伴解快樂(lè)中的難題，我滿是意外。所以，母愛，太多，就是溺愛，牽手是愛，放手亦是愛！

【篇三】感恩教育觀后感

3月15日上午8點(diǎn)鐘，我在電視上觀看了《中學(xué)校生感恩教育》這部由于丹教授為我們講的短片。它雖然時(shí)間特別短，但給我的感受卻特別特別的大。

于丹教授首先講了“孝”，“百善孝為先”這句話大家都知道。我們都是從娘身上掉下來(lái)的肉，所以我們是父母的心肝珍寶。這時(shí)，我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《遇難者的第三個(gè)電話》，文中，在生死關(guān)頭，銀行家愛德華毫不關(guān)懷自己巨大的遺產(chǎn)，他最先想到的卻是自己的父母，這令我深深感動(dòng)。愛德華的生命留言：“媽媽，我愛您！”多么平常的一句話，可是卻包含了愛德華對(duì)母親的愛。在這里，我想告知大家一句名言：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。”所以，同學(xué)們，我們要在父母還健在的時(shí)候多陪陪他們，不要等到他們離開后才追悔莫及。

于丹教授其次講了“仁”字。她說(shuō)我們要多交伙伴，不能一個(gè)人孤立玩耍，我覺得她說(shuō)得很對(duì)。小孩子從小多交伙伴并和伙伴關(guān)系要好，這是為走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)。我現(xiàn)在就有許多伙伴，所以我成天都是歡樂(lè)的，無(wú)憂無(wú)慮的，有伙伴，會(huì)讓我們有一個(gè)歡樂(lè)的童年。

于丹教授還告知我們“人之初，性本善?！钡牡览恚褪钦f(shuō)人生下來(lái)并無(wú)惡意，本性是良善的，經(jīng)過(guò)父母的培育和成長(zhǎng)的經(jīng)受會(huì)塑造我們不同的性格和本性。我覺得培育我們的性格和本性可以從日常習(xí)慣開始，比如尊老愛幼、勤儉節(jié)省、守時(shí)、早睡早起等等，這些都是很好的`品質(zhì)。不要認(rèn)為這是小事，良好的品行就是在平常的點(diǎn)滴生活中養(yǎng)成的。

同學(xué)們，我觀看了這個(gè)節(jié)目體會(huì)到了許多東西，你不妨也去看看，相信你肯定會(huì)和我一樣，大有啟發(fā)！

【篇四】感恩教育觀后感

在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我收看了于丹教授講的《感恩教育》，很多發(fā)自內(nèi)心的感受就都被瞬間激發(fā)出來(lái)，構(gòu)繪出這篇觀后感。

節(jié)目要講了四個(gè)方面：一、如何培育我們的孝心。二、如何培育我們的愛心。三、如何讓我們建立自理、自信和自強(qiáng)不息。四、如何培育我們反抗挫折的技能。于丹教授所講的話出口成章，令人茅塞頓開、茅塞頓開。她精煉的語(yǔ)言和高度的概括技能使我嘆為觀止。

一那么極其平凡的事項(xiàng)，卻蘊(yùn)含著真正的道理。生雞蛋、胡蘿卜和干茶葉，用相等的溫度與相同的時(shí)間煮。過(guò)了一段時(shí)間，生雞蛋的蛋清變軟了，可蛋黃還是硬的，這就說(shuō)明在社會(huì)的磨練中，雖然艱苦，可心卻是頑強(qiáng)的。胡蘿卜成了胡蘿卜泥，胡蘿卜是指聽領(lǐng)導(dǎo)和大家的老好人。而干茶葉在水的煮下，變得特別豐美，成了一杯味道好的茶葉水。一個(gè)人在社會(huì)的煎熬歷練下伸展著自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期盼的最好的相遇方式。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同。最終的成全是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會(huì)愛，在山水中發(fā)覺永恒，在社會(huì)中勇猛承受，在這一切之中去建立人格！

有一那么感人的故事，他使我懂得了感恩。這個(gè)人叫田世國(guó)，他的母親長(zhǎng)了重病，需要腎，田世國(guó)竟瞞著母親偷偷為母親捐腎。俗話說(shuō)：“正為本，孝為先。”這就是孝。一聲親切的問(wèn)候，一碗孝順的水，這都是感恩。要學(xué)會(huì)感恩，來(lái)感恩父母，回報(bào)父母！

看了這些，使我想起了我自己。和這相比，我做的太少了，我要繼續(xù)努力，來(lái)孝敬我的父母，來(lái)感恩我的父母。

感恩與孝敬，并不是一種外在要求，而是一種發(fā)自內(nèi)心的愿望。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同，一個(gè)孩子也可以成就不同的人生。讓我們學(xué)會(huì)感恩與孝敬，制造出一個(gè)別出心裁的人生，一個(gè)絢爛奪目的人生!

【篇五】感恩教育觀后感

這天，我看了于丹老師的專題講座，感受很深。

于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中學(xué)校生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，敬愛老師，關(guān)懷他人，讓每一個(gè)中學(xué)校生德、智、體全面進(jìn)展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充斥感恩的心，感謝父母，敬愛老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種職責(zé)。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充斥愛心，和善待人。《三字經(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛誕生時(shí)，本性都是良善的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的改變，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人親睦相處，懂得一個(gè)人的痛楚，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛楚就減削一半，相反，一個(gè)人的歡樂(lè)，兩個(gè)人共享，歡樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛他人，使自我健康，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

最末談到“自強(qiáng)，自強(qiáng)，自信”。樹立正確的人生觀會(huì)徑直決斷人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)當(dāng)然重要，但更重要的是人的閱歷和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)到處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)覺其中的有效信息。

透過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：同學(xué)最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，假如不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成果再好，也不是一個(gè)健全的人。

想想自我，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到那里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不明白感恩，總?cè)撬麄兩鷼猓瘋?，太不就?yīng)了。在那里，我想對(duì)爸媽說(shuō)：“我錯(cuò)了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的哺育之恩!”

在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一齊歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，樹立自我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂(lè)觀，向上，上心進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才.

【篇六】感恩教育觀后感

今日，特別有幸地觀看了于丹老師《感恩教育》專題講座，她那溫順慈祥的笑容感染著我，那娓娓道來(lái)的教育也震撼著我的心靈。

從前，我總認(rèn)為感恩是長(zhǎng)大以后的事，其實(shí)非也，感恩應(yīng)從點(diǎn)滴做起，從每時(shí)每刻做起。于丹老師強(qiáng)調(diào)：在我們中同學(xué)所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)，還要懂得怎樣自我掌握一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，敬愛老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系、會(huì)做一些簡(jiǎn)約的家務(wù)勞動(dòng)等。

于丹老師引用了孔子的一句“入那么孝，出那么悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，那么以學(xué)文”，教育我們?nèi)绾巫鋈?。在我的生活中大大小小的事幾乎都由父母包攬，即使洗衣服、洗碗這樣的小事都從未做過(guò)，從未給父母分擔(dān)過(guò)任何家務(wù)。記得學(xué)校時(shí)，為了參與學(xué)校的野炊活動(dòng)，我們?nèi)嗝课煌瑢W(xué)都在家練習(xí)了做菜，野炊那天，別說(shuō)還真是色、香、味俱全，這說(shuō)明我們具備基本的勞動(dòng)技能，卻沒有在日常的生活中勞作過(guò)。

觀看于丹老師的講座，我受益匪淺。作為一名中同學(xué)，如何懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，那么是最重要的：在家，我們應(yīng)干一些力所能及的家務(wù)，父母工作辛苦時(shí)，要關(guān)懷體諒父母，比如給父母倒水、擁抱、洗腳等，讓父母能感受到我對(duì)他們的關(guān)愛。在學(xué)校，要尊敬老師，上課要仔細(xì)聽講，作業(yè)實(shí)時(shí)完成。老師站著講課原來(lái)都很累，我們?cè)俨蛔屑?xì)聽，真的是對(duì)不起老師。我們要用自己最好的成果來(lái)回報(bào)老師、感恩老師。將來(lái)在社會(huì)，我們才能感恩培育我們的父母、老師及祖國(guó)。

讓我們伴著愛成長(zhǎng)，讓感恩從每個(gè)人做起，從每一刻做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

【篇七】感恩教育觀后感

今日，我觀看了一部于丹老師專題講座《中學(xué)校生感恩教育》，才茅塞頓開，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，可比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人！感恩你我他，將歡樂(lè)裝進(jìn)口袋。

其實(shí)現(xiàn)在的我都莫以為然的接受了長(zhǎng)輩那無(wú)限的愛，卻忘卻了自己因有的職責(zé)——感恩他人，早已把感恩從心靈深處擠走，把那無(wú)限的愛視為理所應(yīng)當(dāng)，當(dāng)看了于丹老師專題講座《中學(xué)校生感恩教育》才知道我錯(cuò)了，我在盼望別人予以時(shí)，沒有動(dòng)自己的感恩之心，就像于丹老師說(shuō)的故事一樣“一個(gè)小女孩在看電視，她的媽媽手受傷了，拿給她看，她一手推開了媽媽，說(shuō)；別打攪我看電視！”就這一個(gè)我們以為一個(gè)微乎其微的環(huán)節(jié)，卻損害了我們最愛的媽媽，其實(shí)完全可以換種方式，溫順得吹吹媽媽的傷口，問(wèn)一問(wèn)還疼不疼？其實(shí)這樣的小動(dòng)作還有許多，都發(fā)人深思。我們也曾有過(guò)很多這樣的案例，媽媽的嘮叨，爸爸的嚴(yán)苛，都是為了誰(shuí)？在全部人心里都是嚴(yán)父慈母，我也不例外。媽媽總是順著我的性子，那代表性的嘮叨也跟隨其后，當(dāng)我難受時(shí)會(huì)勸慰我，當(dāng)我失敗時(shí)會(huì)