《種辣椒》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版2001

《種辣椒》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)言《種辣椒》是一部由靳建河編劇，陳凱歌執(zhí)導(dǎo)的電影。該片講述了在中國西南川滇交界的一個苗族山寨中，發(fā)生了一段關(guān)于愛情、友誼和犧牲的故事。通過影片展現(xiàn)出的人物情感和生活現(xiàn)實，引發(fā)了觀眾對于人性的思考和感悟。本次導(dǎo)學(xué)案將以《種辣椒》這部電影為基礎(chǔ)，結(jié)合相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)知識，幫助學(xué)生深入理解電影中的人物性格、情節(jié)發(fā)展和文化背景，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感審美。二、電影簡介1.電影背景：本片背景設(shè)定在中國西南的一個苗族小山村，自然風(fēng)光優(yōu)美，風(fēng)土人情獨具特色。2.劇情梗概：電影講述了苗族少年阿寶因與“強(qiáng)盜”發(fā)生矛盾，誤傷了鎮(zhèn)長之子石柱而被通緝的故事。在這一過程中，他與少數(shù)民族姑娘約瑟芬相識相知，二人情愫漸生。最終，阿寶為保護(hù)自己的村莊和愛人，做出犧牲的決定。3.人物關(guān)系：阿寶與約瑟芬、石柱、鎮(zhèn)長等人物之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜，展現(xiàn)了各自的性格特點和情感糾葛。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解苗族文化：通過觀看電影，了解苗族人的生活習(xí)俗、信仰和價值觀念。2.分析人物性格：深入剖析電影主要人物的性格特點、動機(jī)和心理變化。3.品味愛情與友情：通過電影中的情感表達(dá)和人際關(guān)系，思考友情和愛情的真諦。4.思考與感悟：引導(dǎo)學(xué)生從電影中的故事情節(jié)和人物經(jīng)歷中，反思人生意義和社會價值觀。四、教學(xué)內(nèi)容1.苗族文化介紹2.人物塑造分析3.友情與愛情探討4.觀后感寫作五、教學(xué)過程1.觀影前準(zhǔn)備：教師介紹電影的背景和主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對影片的興趣。2.觀影過程中：學(xué)生觀看電影并做簡要記錄，重點關(guān)注人物性格、情節(jié)發(fā)展和情感表達(dá)。3.分組討論：學(xué)生分組就電影中的苗族文化、人物性格等展開討論，分享自己的觀點和想法。4.個人感悟：學(xué)生完成《種辣椒》觀后感寫作，表達(dá)自己對于影片的理解和感悟。5.班級分享：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的觀影感悟，促進(jìn)交流與思考。六、評價方式1.觀影記錄：記錄電影中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，深入分析。2.分組討論：根據(jù)小組討論的質(zhì)量和深度，進(jìn)行分組評價。3.個人感悟：評價學(xué)生對電影所表達(dá)的思想和情感的把握程度。七、拓展延伸1.閱讀原著：邀請學(xué)生閱讀《種辣椒》的小說原著，深入理解故事內(nèi)涵。2.制作多媒體展示：學(xué)生可以用PPT或視頻等形式，展示自己對電影的理解和解讀。3.苗族文化體驗：組織學(xué)生到苗族地區(qū)進(jìn)行實地考察，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和生活方式。八、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，學(xué)生不僅對《種辣椒》這部電影有了更深入的了解，還提升了文學(xué)鑒賞能力和情感審美水平。同時，也讓學(xué)生感受到友情與愛情的珍貴，啟迪思想，引導(dǎo)學(xué)生積極面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。以上就是本次《種辣椒》導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，希望能夠幫助學(xué)生深入理解電影，并從中獲得啟發(fā)和成長。愿每個學(xué)生都能在這部電影中找到自己的觸動和感悟，開啟心靈的共鳴之旅。第二課時導(dǎo)言：在我們的日常生活中，辣椒是一種常見的調(diào)味品，不僅能夠增加菜肴的口味，還具有一定的藥用價值。而在小說《種辣椒》中，作者阿來通過描寫種植辣椒的經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與自然之間的關(guān)系，以及農(nóng)民的生活狀態(tài)。本次導(dǎo)學(xué)案將從小說的主題、人物、情節(jié)等方面展開討論，幫助學(xué)生更好地理解和把握小說的內(nèi)涵。一、小說簡介《種辣椒》是著名作家阿來的代表作之一，講述了一個關(guān)于種植辣椒的故事。故事主要圍繞著一個叫做阿來的農(nóng)民和他家人種植辣椒的過程展開，描繪了他們與大自然之間的聯(lián)系，以及種植辣椒所經(jīng)歷的艱辛和快樂。二、主題分析1.人與自然：小說通過描述農(nóng)民種植辣椒的過程，凸顯了人與自然之間的密切關(guān)系。農(nóng)民需要根據(jù)自然的規(guī)律來選擇種植的時間和方式，同時也需要依靠自己的勞動和智慧來與自然相互作用，體現(xiàn)了人類對自然的敬畏和依賴。2.家庭和生活：在種植辣椒的過程中，阿來和他的家人共同努力，共同面對生活中的挑戰(zhàn)。家庭成員之間的合作和支持，不僅增加了彼此之間的感情，也讓他們更加堅強(qiáng)和團(tuán)結(jié)，共同面對生活的困難和挑戰(zhàn)。三、人物分析1.阿來：故事的主人公，是一個普通的農(nóng)民，勤勞樸實，熱愛種植辣椒。他在種植辣椒的過程中展現(xiàn)出了堅韌不拔、樂觀向上的品質(zhì)，是全家人的頂梁柱。2.阿來的家人：包括妻子、孩子等家庭成員，每個人都有自己的特點和性格。他們在一起相互支持、相互扶持，共同面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。四、情節(jié)賞析1.種植辣椒：阿來一家在春天開始了辣椒的種植工作，他們要選擇適合的品種、照顧好幼苗、施肥等，經(jīng)歷了一番辛苦和勞累。但當(dāng)辣椒漸漸長成，一簇簇紅艷的果實掛滿枝頭時，他們的辛勞得到了回報，心中充滿了喜悅和滿足。2.自然災(zāi)害：在種植的過程中，阿來一家遭遇了蟲害、旱災(zāi)等各種自然災(zāi)害，使得他們的勞動成果受到了影響。但他們并沒有氣餒，而是相互鼓勵、共同努力，最終戰(zhàn)勝了困難，收獲了豐碩的果實。五、思考與討論1.你認(rèn)為種植辣椒除了經(jīng)濟(jì)價值之外，還有哪些其他的意義？2.在阿來的家庭中，不同成員之間是如何相互支持和合作的？3.你認(rèn)為人類與自然之間的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境和珍惜資源？六、作業(yè)與延伸閱讀1.請寫一篇文章，描述你對小說《種辣椒》的理解和感悟。2.閱讀其他描寫農(nóng)民生活的作品，比如《茶館》、《紅高粱》等，和《種辣椒》進(jìn)行對比分析，尋找其中的共同點和不同之處。通過