國開（中央電大）?？啤秾W前兒童進展心理學》期末考試題庫（分題型分學期版）

本文格式為Word版，下載可任意編輯國開(中央電大)?？啤秾W前兒童進展心理國開(中央電大)專科《學前兒童進展心理學》期末考試題庫(分題型分學期版)學》期末考試題庫(分題型分學期版)國開(中央電大)?？啤秾W前兒童進展心理學》期末考試題庫(分題型分學期版)(馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究!)說明：試卷號碼：2502;考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙資料整理于2022年9月18日，收集了2022年7月2022年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。一、選擇題題庫2022年1月試題及答案1.學前兒童心理學是研究(C)兒童心理進展規(guī)律的科學。C.0～6歲2.大腦機能進展的重要標志之一是(A)。A.大腦皮層抑制機能的進展3.幼兒的記憶以(B)為主。B.無意識記憶4.嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于(B)。B.習慣動作時期5.在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。A.感知運算階段6.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。這是由于他們缺乏(A)。A.早期依戀關系7.以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。D.命令8.在(A)階段，兒童開頭熟悉事物的屬性。A.直覺運動思維9.判斷是非時能留神到家庭和社會的期望的兒童處于(B)。B.習俗水平10.兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞—1—本文格式為Word版，下載可任意編輯的，該階段是(B)。B.他律道德階段2022年7月試題及答案1.以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理進展舉行研究的方法屬于(A)。A.橫向研究2.兒童通過屢屢嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。B.直覺行動思維階段3.一般認為，嬰兒從(D)起開了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。A.感知運算階段5.在(A)階段兒童的行為不能用簡樸的道德標準加以評賦予意義?(C)C.聯(lián)想期7.無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(A)對道德成熟的影響。A.認知才能8.在人的各種天性心理特征中，(B)是最早展現的，也是變化最緩慢的。B.氣質9.以下(D)不屬于親社會行為?D.攻擊性行為10.兒童通過查看他人所表現的行為及其結果中獲取信息稱為(A)。A.查看學習2022年1月試題及答案1.對一組或一個兒童舉行定期的系統(tǒng)的隨訪查看，找出心理進展過程特點的方法稱為(B)。B.縱向研究2.以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。A.抓握反射3.一般認為，嬰兒從(D)起開頭對D.生后4個月4.在概括形象思維階段，B.表象5.在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。A.感知運算階段6.本文格式為Word版，下載可任意編輯“三山測驗”說領略該階段兒童思維處于(A)階段。A.自我中心7.在人的各種天性心理特征中，(B)是最早展現的，也是變化最緩慢韻。B.氣質8.處于成長過程中的兒童，在與周邊人們的交往中，逐步形成兩種不同性質的關系，哈普特稱之為，(A)。A.垂直關系和水平關系9.兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是(B)。B.他律道德階段10.無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(A)對道德成熟的影響。A.認知才能2022年7月試題及答案1.以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理進展舉行研究的方法屬于(A)。A.橫向研究2.其次信號系統(tǒng)的展現是在(A)。A.出世后的下半年起3.兒童通過屢屢嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。B.直覺行動思維階段4.嬰兒的動作與目的與手段已經分化，聰慧動作展現，該階段的行為模式處于(D)。D.手段與目的分化并協(xié)調時期5.獲得守恒性和可逆性概念是在(C)階段。C.概括運算階段6.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。這是由于他們缺乏(A)。A.早期依戀關系7.以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。D.命令8.以下(D)不屬于親社會行為。D.攻擊性行為9.判斷是非時能留神到家庭和社會的期望的兒童處于(B)。B.習俗水平10.角色嬉戲的展現主要在(C)。—3—本文格式為Word版，下載可任意編輯究(C)兒童心理進展規(guī)律的科學。C.0～6歲2.以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。A.抓握反射3.幼兒的記憶以(B)為主。還沒有目的，該階段的行為模式處于(B)。B.習慣動作時期5.在(B)階段，兒童開頭熟悉事物的屬性。B.概括形象思維6.(A)是嬰兒的第一個社會性行為。A.微笑7.隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心裁減，能從母親的角度看問題，這_黔段處于依戀的(D)階段。D.修正目標的合作階段8.在(A)階段兒童的行為不能用簡樸的道德標準加以評價。A.前道德階段9.哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義?2022年6月試題及答案1.以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理進展舉行研究的方法屬于(A)。下半年起3.兒童通過屢屢嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。B.直覺行動思維階段4.嬰兒的動作與目的與手段已經分化，聰慧動作展現，該階段的行為模式處于(D)。D.手段與目的分化并協(xié)調期5.獲得守恒性和可逆性概念是在(C)階段?C.概括運算階段6.孤兒院孩子往—4—本文格式為Word版，下載可任意編輯往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。這是由于他們缺乏(A)。A.早期依戀關系7.以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。D.命令8.以下(D)不屬于親社會行D.攻擊性行為9.判斷是非時能留神到家庭和社會期望的兒童處于(B)。B.習俗水平10.角色嬉戲的展現主要在(C)。歲2022年1究(C)兒童心理進展規(guī)律的科學。C.0～6歲2.大腦機能進展的重要標志之一是(A)。A.大腦皮層抑制機能的進展3.幼兒B.無意識記憶4.嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于(B)。并有了最早期的內化動作。B.前運算階段6.(A)是嬰兒的第一個社會性行為。A.微笑7.隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心裁減，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的(D)階段。D.修正目標的合作階段8.社會心理學家認為，在同伴群體中評價標準展現前，(B)是對兒童最有影響力的人。B.教師9.下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學說提到的?(A)A.他律道德水平10.哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義?(B)B.象征期2022年7月試題及答案1.學前兒童心理學是研究(C)兒童心理進展規(guī)律大腦機能進展的重要標志之一是(A)。本文格式為Word版，下載可任意編輯意識記憶4.嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于(B)。B.習慣動作時期5.在(B)階段，兒童開頭熟悉事物的屬性。B.概括形象思維6.(A)是嬰兒的第一個社會性行為。A.微笑7.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。這是由于他們缺乏(A)。A.早期依戀關系8.以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。D.命令9.在(A)階段兒童的行為不能用簡樸的道德標準加以評價。A.前道德階段10.哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義?(B)B.象征期2022年1月試題及答案1.對一組或一個兒童舉行定期的系統(tǒng)的隨訪查看，找出心理進展過程特點的方法稱為(B)。B.縱向研究2.以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。A.抓握反射3.一般認為，嬰兒從(D)起開頭對顏色有分化回響。D.生后4個月4.在概括形象思維階段，兒童依靠(B)舉行斟酌。B.表象5.在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動A.感知運算階段6.“三山測驗”說領略該階段兒童思維處于(A)階段。A.自我中心7.在人的各種天性心理特征中，(B)是最早展現的，也是變化最緩慢的。B.氣質8.處于成長過程中的兒童，在與周邊人們的交往中，逐步形成兩種不同性質的關系，哈普特稱之為(A)。A.垂直關系和水平關系9.兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是(B)。B.他律道德階段10.無論是皮亞杰的理論本文格式為Word版，下載可任意編輯還是柯爾伯格的理論，他們都強調(A)對道德成熟的影響。A.認知才能2022年7月試題及答案1.學前兒童心理學是研究(C)兒童心理進展規(guī)律的科學。C.0～6歲2.以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理進展舉行研究的方法屬于(A)。A.橫向研究3.其次信號系統(tǒng)的展現是在(A)。A.出世后的下半年起4.兒童通過屢屢嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。B.直覺行動思維階段5.嬰兒的動作與目的與手段已經分化，聰慧動作展現，該階段的行為模式處于(D)。D.手段與目的分化并協(xié)調期6.“三山測驗”說領略該階段兒童思維處于(A)階段。A.自我中心7.在人的各種天性心理特征中(B)是最早展現的，也是變化最緩慢的。B.氣質8.以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。D.命令9.判斷是非時能留神到家庭和社會期望的兒童處于(B)。B.習俗水平10.以下哪類嬉戲隨年齡增大而裁減?(B)B.平行嬉戲2022年1月試題及答案1.以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理進展舉行研究的方法屬于(A)。A.橫向研究2.大腦機能進展的重要標志之一是(A)。A.大腦皮層抑制機能的進展3.兒童通過屢屢嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。B.直覺行動思維階段本文格式為Word版，下載可任意編輯4.在(B)階段，兒童開頭熟悉事物的屬性。B.概括形象思維5.(A)是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感。A.道德感6.隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心裁減，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的(D)階段?D.修正目標的合作階段7.兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是(B)。B.他律道德階段8.無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(A)對道德成熟的影響。A.認知才能9.以下哪項不屬于心理活動的動力特征?(D)D.心理活動的平衡性10.兒童通過查看他人所表現的行為及其結果中獲取信息稱為(A)。A.查看學習2022年7月試題及答案1.學前兒童心理學是研究(C)兒童心理進展規(guī)律的科學。C.0～6歲2.以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。A.抓握反射3.一般認為，嬰兒從(D)起開頭對顏色有分化回響。D.生后4個月4.在概括形象思維階段，兒童依靠(B)舉行斟酌。B.表象5.(A)是嬰兒的第一個社會性行為。A.微笑6.在人的各種天性心理特征中，(B)是最早展現的，也是變化最緩慢的。B.氣質7.以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。D.命令8.下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學說提到的?(A)A.他律道德水平9.將布局性嬉戲作為最主要的嬉戲形式的兒童年齡是(C)。C.4歲10.心理活動興奮性高，不平衡，帶有急速而突發(fā)的色調，與之對應的氣質類型是(A)。A.膽汁質2022年本文格式為Word版，下載可任意編輯1月試題及答案1.以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。A.抓握反射2.大腦機能進展的重要標志之一是(A)。A.大腦皮層抑制機能的進展3.在概括形象思維階段，兒童依靠(B)舉B.表象4.在(B)階段，兒童開頭熟悉事物的屬性。A.微笑6.隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心裁減，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的(D)階段?D.修正目標的合作階段7.以下(D)不屬于親社會行為。D.攻擊性行為8.道德兩難故事法是誰研究時用的?(B)B.柯爾伯格9.以下哪項不屬于心理活動的動力特征?(D)D.心理活動的平衡10.以下哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義?研究(C)兒童心理進展規(guī)律的科學。C.0～6歲2.設置視崖裝置以檢查兒童深度知覺的心理學家是(A)。A.吉布森和?？?.幼兒的記憶以(B)為主。B.無意識記憶4.嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于(B)。B.習慣動作時期5.獲得守恒性和可逆性概念是在(C)階段?C.概括運算階段6.(A)是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感。A.道德感7.處于成長過程中的兒童，在與周邊人們的交往中，逐步形成兩種不同性質的關系，哈普特稱之為(A)。A.垂直關系和水平關系8.家庭對兒童親社會行為的進展的影響主要通過(A)機制起作用。A.本文格式為Word版，下載可任意編輯賞賜和示范9.以下哪類嬉戲隨年齡增大而裁減?(B)B.平行嬉戲10.“江山移改，稟性難移”是指(B)具有不易變更的特舉行定期的系統(tǒng)的隨訪查看，找出心理進展過程特點的方法稱為(B)。B.縱向研究2.其次信號系統(tǒng)的展現是在(A)。A.出世后的下半年起3.“直覺行動思維直到學齡時期，也依舊在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化A.不能建立起對人對已的信任。這是由于他們缺乏(A)。A.早期依戀關系7.社會心理學家認為，在同伴群體中評價標準展現前，(B)是對兒童最有影響力的人。B.教師8.在(A)階段兒童的行為不能用簡樸的道德標準加以評價。A.前道德階段9.角色嬉戲的展現主要在(C)。C.3～6歲10.兒童通過查看他人所表現的行為及其結果中獲取信息稱為(A)。A.查看學習2022年7月試題及答案(無選擇題題型)2022年1月試題及答案(無選擇題題型)2022年7月試題及答案(無選擇題題型)2022年1月試題及答案(無選擇題題型)2022年7月試題及答案(無選擇題題型)2022年1月試題及答案(無選擇題題型)2022年7月試題及答案(無選擇題題型)2022年1月試題及答案(無選擇題題型)2022年7月試題及答案(無選擇題題型)—10—本文格式為Word版，下載可任意編輯2022年1月試題及答案(無選擇題題型)2022年7月試題及答案(無選擇題題型)補充資料：1.學前兒童心理學是研究(C.0～6歲)兒童心理進展規(guī)律的科2.以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理進展舉行研究的方法屬于(A.橫向研究)3.對一組或一個兒童舉行定期的系統(tǒng)的隨訪查看，找出心理進展過程特點的方法稱為(B.縱向研究)4.以下屬于新生兒無條件反射的是(A.抓握反射)。5.大腦機能進展的重要標志之一是(A.大腦皮層抑制機能的進展)6.其次信號系統(tǒng)的展現是在(A.出世后的下半年起)7.一般認為，嬰兒從(D.生后4個月)起開頭對顏色有分化回響。8.設置視崖裝置以檢查兒童深度知覺的心理學家是(A.吉布森和福克)9.幼兒的記憶以(B.無意識記憶)為主。10.兒童通過屢屢嘗試，通過拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B.直覺行動思維階段)。11.直覺行動思維直到學齡時期，也依舊是“概念智力”的一個根基，這段話出自(A.皮亞杰)12.在概括形象思維階段，兒童依靠(B.表象)舉行斟酌13.嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于(B.習慣動作時期)14.嬰兒的動作與目的與手段已經分化，聰慧本文格式為Word版，下載可任意編輯動作展現，該階段的行為模式處于(D.手段與目的分化并協(xié)調期。)15.在(A.感知運算階段)階段，兒童形成物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。16.在(B.概括形象思維)階段，兒童開頭熟悉事物的屬性。17.獲得守恒性和可逆性概念是在(C.概括運算階段)階段?18.“三山測驗”說領略該階段兒童思維處于(A.自我中心)。19.“三座山試驗”的設計者是(B.皮亞杰)20.嬰兒能夠有意識地回憶以前的事情是在(D.三歲左右)21.(A.微笑)是嬰兒的第一個社會性行為?22.(A.道德感)是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感。23.在人的各種天性心理特征中，(B.氣質)是最早展現的，也是變化最緩慢的。24.孤兒園孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任這是由于他們缺乏(A.早期依戀關系)。25.隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心裁減，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的(D.修正目標的合作階段)階段26.處于成長過程中的兒童，在與周邊人們的交往中，逐步形成兩種不同性質的關系，哈普特稱之為(A.垂直關系和水平關系)27.以下不是兒童自我中心語言范疇28.社會心理學家認為，在同伴群體中評價標準展現前，(B)是對兒童最有影響力的人。本文格式為Word版，下載可任意編輯攻擊性行為)不屬于親社會行為?30.家庭對兒童親社會行為的進展的影響主要通過(A.賞賜和示范)機制起作用。31.兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是(B.他律道德階段)32.在(A前道德階段)階段兒童的行為不能用簡樸的道德標準加以評價.33.道德兩難故事法是誰研究時用的?(B.柯爾伯格)34.下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學說提到的?(A.他律道德水平)35.判斷是非能留神到家庭和社會的期望的兒童處習俗水平)38.無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(A.認知才能)對道德成熟的影響。39.哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義(B.象征期)40.以下哪類嬉戲隨年齡增大而裁減(B.平行嬉戲)41.將布局性嬉戲作為最主要的嬉戲形式的兒童年齡是(C.4歲)。42.角色嬉戲的展現主要在(C.3～6歲)?43.以下哪項不屬于心理活動的動力特征(D.心理活動的平衡性)44.“江山移改，稟性難移”是指(B.氣質)具有不易變更的特性。45.心理活動興奮性高，不平衡，帶有急速而突發(fā)的色調，與之對應的氣質類型是(A.膽汁質)46.心理活動遲鈍.內傾，情感發(fā)生較慢的是(C.粘液質)47.狼孩所表現出來的心理本文格式為Word版，下載可任意編輯水平只相當于幾歲兒童的進展水平這充分說明(D.社會環(huán)境和教導)對心理進展的作用。48.兒童的年齡越(A.小),心理進展越快，這是學前兒童心理進展的規(guī)律。49.哪一種感覺在學前兒童熟悉世界中占有的地位比成人重要?(D.觸覺)。50.“視覺懸崖”試驗說領略兒童已有了(A.深度知覺)。51.每聽到這首歌，就會使我想起過去的一段體驗，52.有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很輕易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主是促進幼兒心理進展的最好的活動形式55.將兒童氣質類型分為活動水平、節(jié)律性等九個維度的心理學家是(B)。B.托馬斯56.以下哪項不是自我體驗。(D.自主)57.以下哪項不屬于自我調控(B.自主)58.強調環(huán)境對兒童行為起抉擇作用的心理學家是(A.華生)59.兒童通過查看他人所表現的行為及其結果中獲取信息稱為(A.查看學習)60.第一次明確提出社會起源學說的當以兒童進展的明天作為方向。這是誰的思想?(A.維果斯基)二、判斷題題庫2022年1月試題及答案11.進展的階段性—14—本文格式為Word版，下載可任意編輯透露質的變化。[答案]對12.6、7歲的兒童的腦重已根本接近成人的腦重。[答案]對13.新生兒的視覺調理機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。[答案]對14.一般來說兒童3歲分辯上下，4歲分辯前后，5歲以自身為中心的前后。[答案]對15.兒童顏色分辯才能的進展，主要在于掌管顏色的名稱，靠后天的自然成長。[答案]錯16.兒童視覺的進展表現在視覺集中、視覺敏度的進展、顏色視覺的進展。[答案]對17.一般認為8、9個月前的嬰兒就有客體永久性熟悉的。[答案]錯18.從思維進展的方式看，兒童最初的思維是直觀行動的，然后展現概括形象的，結果進展起來的是抽象規(guī)律的思維。[答案]對19.概括運算是指兒童的思維運算務必有概括事物的支持。[答案]對20.兒童是否具有假設演繹運算才能是判斷智力上下的極其重要的尺度。[答案]對21.內源性微笑是真正的微笑。[答案]錯22.當一個人感受到對方的某種心緒時，他自己也能體驗到相應的心緒，心理學上稱為移情。[答案]對23.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯24.在兒童社會化過程中，水平關系比垂直關系對兒童的影響更為猛烈和耐久。[答案]對25.定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。[答案]對26.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。[答案]錯27.對年齡較小的幼兒說：“別哭了，再哭就不帶你找媽媽了”,他就不會哭得更厲害。[答案]錯本文格式為Word版，下載可任意編輯28.嬰兒對樂音的感受才能也發(fā)生得對比早，到6個月，嬰兒已開頭在聽音樂時伴有猛烈的身體運動。[答案]對29.中班幼兒對比明顯的掌管了確定概括化的道德標準，可以因他人和自己的行為是否符合道德標準而產生道德感。[答案]對30.斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。[答案]錯2022年7月試題及答案11.在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。[答案]錯12.早期運動閱歷豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現出的懼怕也越少。[答案]對13.新生兒的視覺調理機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。[答案]對14.一般來說，3歲分辯上下，4歲分辯前后，5歲以自身為中心的前后。[答案]對15.八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的熟悉。[答案]錯16.幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其舉行意義識記。[答案]錯17.兒童自傳體記憶與言語進展水平有緊密關系，對話和交流能促進自傳體記憶的進展。[答案]對18.處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中開展，他們是邊做邊想的。[答案]對19.概括運算是指兒童的思維運算務必有概括事物的支持。[答案]對20.3～4歲兒童，隨著言語才能的進展，自我操縱不高興心緒的才能逐步形成，哭泣現象開頭裁減。[答案]對21.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯22.抵擋型依戀的兒童輕易展現內隱的行為問題，如心緒抑郁、膽小等。本文格式為Word版，下載可任意編輯[答案]對23.一般來說，兒童熱愛與比自己小的孩子交往。[答案]錯24.適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。[答案]對25.觀點采擇本質特征是去自我中心化。[答案]錯26.研究說明，2～4歲兒童，攻擊性形式進展總趨勢為身體性攻擊逐步增多，言語性攻擊逐漸裁減。[答案]錯27.3歲以前的兒童聽到音樂表現出喜悅不僅僅是由于他們聽到了好聽的音樂。[答案]錯28.定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。[答案]對29.在兒童平行嬉戲中已有初步的社會互動。[答案]錯30.較高嬉戲水平的展現意味著較低層次嬉戲水平的消散。[答案]錯2022年1月試題及答案11.學前兒童心理學是表明學前兒童心理的特征和各種心理過程的進展趨勢及心理進展變化的機制。[答案]對12.遺傳具有重要作用，它是兒童心理進展的自然前提。[答案]對13.在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。[答案]錯14.早期運動閱歷豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現出的懼怕也越少。[答案]對15.八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的熟悉。[答案]錯16.幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其舉行意義識記。[答案]對17.兒童自傳體記憶與言語進展水平有緊密關系，對話和交流能促進自傳體記憶的進展。[答案]對18.處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中開展，他們是邊做邊想的。[答案]對19.概括運算是指兒童的思維運算務必有概括事物本文格式為Word版，下載可任意編輯的支持。[答案]對20.3～4歲兒童，隨著言語才能的進展，自我操縱不高興心緒的才能逐步形成，哭泣現象開頭裁減。[答案]對21.當一個人感受到對方的某種心緒時，他自己也能體驗到相應的心緒，心理學上稱為移情。[答案]對22.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。[答案]對23.抵擋型依戀的兒童輕易展現外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。[答案]錯24.在兒童交往中，受接待的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。[答案]對25.觀點采擇本質特征是去自我中心化。[答案]錯26.研究說明，2～4歲兒童，攻擊性形式進展總趨勢為身體性攻擊逐步增多，言語性攻擊逐漸裁減。[答案]錯27.3歲以前的兒童聽到音樂表現出喜悅不僅僅是由于他們聽到了好聽的音樂。[答案]錯28定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。[答案]對29.在兒童平行嬉戲中已有初步的社會互動。[答案]錯30.較高嬉戲水平的展現意味著較低層次嬉戲水平的消散。[答案]錯2022年7月試題及答案11.進展的階段性透露質的變化。[答案]對12.六七歲的兒童的腦重已根本接近成人的腦重。[答案]對13.新生兒的視覺調理機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。[答案]對14.六個月以前的嬰兒以內隱記憶為主。[答案]對15.研究說明，出世后第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。[答案]錯16.幼本文格式為Word版，下載可任意編輯兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其舉行意義識記。[答案]錯17.幼兒在參觀動物園后，要孩子連忙說出望見什么,他們往往說不出多少，其次天卻能說出來好多，這種現象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。[答案]錯18.隨著抽象思維的萌芽，兒童開頭學會從他人以及不同的角度考慮問題，開頭理解事物的相對性。[答案]對19.兒童是否具有假設演繹運算才能是判斷他智力上下的重要標志。[答案]對20.4～5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很欣喜。”說明該階段的孩子能正確判斷各種根本心緒產生的內部理由。[答案]錯21.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯22.抵擋型依戀的兒童輕易展現內隱的行為問題，如心緒抑郁、膽小等。[答案]對23.一般來說，兒童熱愛與比自己小的孩子交往。[答案]錯24.適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。[答案]對25.兒童攻擊性行為表現上具有明顯的年齡差異。[答案]錯26.研究說明，年齡小的兒童工具性進犯的比率要高于年齡大的兒童。[答案]對27.3歲以前的兒童聽到音樂表現出喜悅不僅僅是由于他們聽到了好聽的音樂。[答案]錯28.直接感知美術形象期兒童對熱愛的物體和顏色是評價作品的兩個標準。[答案]對29.聯(lián)合嬉戲中兒童開頭相互合作。[答案]錯30.斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。2022年1月試題及答案11.學前兒童心理學是表本文格式為Word版，下載可任意編輯明學前兒童心理的特征和各種心理過程的進展趨勢及心理進展變化的機制。[答案]對12.個體心理的進展不能脫離社會環(huán)境反映的是心理進展的社會性特征。[答案]對13.明確的條件反射的展現被認為是心理發(fā)生的標志。[答案]對14.新生兒的視覺調理機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。[答案]對15.兒童方位知覺的進展依次是先上下再左右，然后是前后。[答案]錯16.兒童的記憶以再認記憶為主。[答案]對17.幼兒在參觀動物園后，要孩子連忙說出望見什么,他們往往說不出多少，其次天卻能說出來好多，這種現象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。[答案]錯18.處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中開展，他們是邊做邊想的。[答案]對19.利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算叫做形式運算。[答案]對20.兒童是否具有假設演繹運算才能是判斷他智力上下的重要標志。[答案]對21.內源性微笑是真正的微笑。[答案]錯22.當一個人感受到對方的某種心緒時，他自己也能體驗到相應的心緒，心理學上稱為移情。[答案]對23.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯24.適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。[答案]對25.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。[答案]錯26.3歲以前的兒童聽到音樂表現出喜悅不僅僅是由于他們聽到了好聽的音樂。[答案]錯27.定形本文格式為Word版，下載可任意編輯期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要28.0～2歲的兒童對美術的賞識是純外觀和直覺的。[答案]對29.直接感知美術形象期兒童對熱愛的物體和顏色是評價作品的兩個標準。[答案]對30.消極強化就是處治。[答案]錯2022年6月試題及答案11.進展的階段性透露質的變化。[答案]對12.六七歲的兒童的腦重已根本接近成人的腦重。[答案]對13.新生兒的視覺調理機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。[答案]對14.六個月以前的嬰兒以內隱記憶為主。[答案]對15.研究說明，出世后第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。[答案]錯16.幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其舉行意義識記。[答案]錯17.幼兒在參觀動物園后，要孩子連忙說出望見什么,他們往往說不出多少，其次天卻能說出來好多，這種現象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。[答案]錯18.隨著抽象思維的萌芽，兒童開頭學會從他人以及不同的角度考慮問題，開頭理解事物的相對性。[答案]對19.兒童是否具有假設演繹運算才能是判斷他智力上下的重要標志。[答案]對20.4～5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很欣喜?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種根本心緒產生的內部理由。[答案]錯21.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯22.抵擋型依戀的兒童輕易展現內隱的行為問題，如心緒抑郁、膽小等。[答案]對23.一般來說，兒童熱愛比自己本文格式為Word版，下載可任意編輯小孩子的交往。[答案]錯24.適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。[答案]對25.兒童攻擊性行為表現上具有明顯的年齡差異。[答案]錯26.研究說明，年齡小的兒童工具性進犯的比率要高于年齡大的兒童。[答案]對27.3歲以前的兒童聽到音樂表現出喜悅不僅僅是由于他們聽到了好聽的音樂。[答案]錯28.直接感知美術形象期，兒童對熱愛的物體和顏色是評價作品的兩個標準。[答案]對29.聯(lián)合嬉戲中兒童開頭相互合作。[答案]錯30.斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。[答案]錯2022年1月試題及答案11.學前兒童心理進展的連續(xù)性重點描述心理活動量的增減。[答案]對12.對于胎兒首先進展起來的是神經系統(tǒng)的高級部位。[答案]錯13.母親產生的長時間不良心緒對胎兒的身體和精神會產生影響。[答案]對14.嬰兒的各種感覺通道之間是不協(xié)調的，只有經過幾個月的感知運動的協(xié)調才能將各種信息綜合。[答案]錯15.兒童的記憶以再認記憶為主。[答案]對16.機械識記和意義識記是兒童識記憶的兩種方法。[答案]對17.當遇到的任務難度提高時，兒童個體的再認才能明顯表現出隨年齡的增長而增長的趨勢。[答案]對18.在概括形象思維階段兒童依靠表象來舉行思維。[答案]對19.兒童思維進展的總趨勢是按直覺運動思維在先，概括形象思維隨后，抽象規(guī)律思維結果的依次進展起來的，所以三種思維方式是彼此對立、相互排斥本文格式為Word版，下載可任意編輯的。[答案]錯20.由外源性剌激引起的微笑是真正的微笑。[答案]對21.成人要崇敬兒童正值的心緒表達方式，崇敬兒童的心緒體驗，對于不良的心緒表現，指導要實時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。[答案]對22.在兒童早期進展過程中，依戀是突然發(fā)生的。[答案]錯23.在兒童社會化過程中，垂直關系比水平關系對兒童的影響更大。[答案]錯24.兒童攻擊性行為有工具性進犯和敵意性進犯。[答案]對25.在社會化過程中，同伴的行為是影響兒童社會行為的重要因素。[答案]對26.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段中全體人都能達成最高水平。[答案]錯27.3歲以前的兒童聽到音樂表現出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。[答案]錯28.0～2歲的兒童對美術的賞識是純外觀和直覺的。[答案]對29.學前兒童嬉戲中興趣指引是一個典型的心理特點。[答案]對30.兒童在5歲以后才熟悉到性別的穩(wěn)定性特征。[答案]錯2022年7月試題及答案11.兒童心理的進展是數量的增加或直觀的位置移動。[答案]錯12.對于胎兒首先進展起來的是神經系統(tǒng)的高級部位。[答案]錯13.母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。[答案]對14.兒童方位知覺的進展依次是先上下再左右，然后是前后。[答案]錯15.兒童的記憶以再認記憶為主。[答案]對16.兒童很早就有具有很強的再認才能，但隨著年齡的增長這種再認才能逐步被回憶替代。[答案]錯17.兒童自傳體記憶有明顯的本文格式為Word版，下載可任意編輯性別差異和文化差異，通常女孩比男孩好，東方文化中的孩子比西方的兒童更熱愛談論自己的感想和喜好。[答案]錯18.在概括形象思維階段兒童依靠表象來舉行思維。[答案]對19.利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算叫做形式運算。[答案]對20.新生兒的面部表情在很大程度上是反射性，隨著年齡的增長表情日益豐富。[答案]對21.嬰兒的心緒調控才能很大，當他們心緒發(fā)作時，大人可暫不予理睬。[答案]錯22.從教養(yǎng)方式上看，安好型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小摯友共享玩具。[答案]對23.嬰兒形成哪種類型的依戀關系只與教養(yǎng)方式有關。[答案]錯24.兒童攻擊性行為有工具性進犯和敵意性進犯。[答案]對25.研究說明，年齡小的兒童工具性進犯的比率要高于年齡大的兒童。[答案]對26.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。[答案]錯27.歲以前的兒童聽到音樂表現出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。[答案]錯28.0～2歲的兒童對美術的賞識是純外觀和直覺的。[答案]對29.學前兒童嬉戲中假想和真實的轉換是一個典型的心理特點。[答案]對30.在兒童性別概念的進展中性別穩(wěn)定性展現最早，然后是性別認同，結果是性別恒常性。[答案]錯2022年1月試題及答案11.學前兒童心理學是表明學前兒童心理的特征和各種心理過程的進展趨勢及心理進展變化的機制。[答案]對12.遺傳具有重要作用，—24—本文格式為Word版，下載可任意編輯它是兒童心理進展的自然前提。[答案]對13.在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。[答案]錯14.早期運動閱歷豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現出的懼怕也越少。[答案]對15.八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的熟悉。[答案]錯16.幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其舉行意義識記。[答案]錯17.兒童自傳體記憶與言語進展水平有緊密關系，對話和交流能促進自傳體記憶的進展。[答案]對18.處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中開展，他們是邊做邊想的。[答案]對19.概括運算是指兒童的思維運算務必有概括事物的支持。[答案]對20.3～4歲兒童，隨著言語才能的進展，自我操縱不高興心緒的才能逐步形成，哭泣現象開頭裁減。[答案]對21.當一個人感受到對方的某種心緒時，他自己也能體驗到相應的心緒，心理學上稱為移情。[答案]對22.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。[答案]對23.抵擋型依戀的兒童輕易展現外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。[答案]錯24.在兒童交往中，受接待的兒童往往具有外向。友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。[答案]對25.觀點采擇本質特征是去自我中心化。[答案]錯26.研究說明，2～4歲兒童，攻擊性形式進展總趨勢為身體性攻擊逐步增多，言語性攻擊逐漸裁減。[答案]錯27.3歲以前的兒童聽到音樂表現出喜悅本文格式為Word版，下載可任意編輯不僅僅是由于他們聽到了好聽的音樂。[答案]錯28.定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。[答案]對29.在兒童平行嬉戲中已有初步的社會互動。[答案]錯30.較高嬉戲水平的展現意味著較低層次嬉戲水平的消散。[答案]錯2022年7月試題及答案11.兒童心理的進展是數量的變化或直觀的位置移動。[答案]錯12.遺傳具有重要作用，它是兒童心理進展的自然前提。[答案]對13.母親產生的長時間不良心緒對胎兒的身體和精神會產生影響。[答案]對14.早期運動閱歷豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現出的懼怕也越少。[答案]對15.八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的熟悉。[答案]錯16.當遇到的任務難度提高時，兒童個體的再認才能明顯表現出隨年齡的增長而增長的趨勢。[答案]對17.處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中開展，他們是邊做邊想的。[答案]對18.內源性微笑是真正的微笑。[答案]錯19.4~5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很欣喜?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種根本心緒產生的內部理由。[答案]錯20.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯21.母親忽略孩子的生理和心理需要或對之不敏感，使孩子的需求信號受到冷遇，輕易使孩子形成攻擊性行為。[答案]對22.在兒童社會化過程中，垂直關系比水平關系對兒童的影響更大。[答案]錯23.在兒童交往中，受接待的兒童往往具有本文格式為Word版，下載可任意編輯外向、友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。[答案]對24.觀點采擇才能是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。[答案]錯25.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。[答案]錯26.3歲以前的兒童聽到音樂表現出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。[答案]錯27.0～2歲的兒童對美術的賞識是純外觀和直覺的。[答案]對28.學前兒童嬉戲中興趣指引是一個典型的心理特點。[答案]對29.兒童的氣質存在類型的差異和好壞的識別。[答案]錯30.從內容上看，自我意識包括自我熟悉，自我體驗和自我調控。[答案]錯2022年1月試題及答案11.學前兒童心理學是表明學前兒童心理的特征和各種心理過程的進展趨勢及心理進展變化的機制。[答案]對12.遺傳具有重要作用，它是兒童心理進展的自然前提。[答案]對13.明確的條件反射的展現被認為是心理發(fā)生的標志。[答案]對14.八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的熟悉。[答案]對15.研究說明，出世后第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。[答案]錯16.當遇到的任務難度提高時，兒童個體的再認才能明顯表現出隨年齡的增長而增長的趨勢。[答案]對17.幼兒在參觀動物園后，要孩子連忙說出望見什么,他們往往說不出多少，其次天卻能說出來好多，這種現象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。[答案]錯18.在概括形象思維階段兒童依靠表象來舉行思維。[答案]對19.兒本文格式為Word版，下載可任意編輯童思維進展的總趨勢是按直覺運動思維在先、概括形象思維隨后，抽象規(guī)律思維結果的依次進展起來的，所以三種思維方式是彼此對立.相互排斥的。[答案]對20.兒童是否具有假設演繹運算才能是判斷他智力上下的重要標志。[答案]錯21.4～5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很欣喜。”說明該階段的孩子能正確判斷各種根本心緒產生的內部理由。[答案]錯22.成人要崇敬兒童正值的心緒表達方式，崇敬兒童的心緒體驗，對于不良的心緒表現，指導要實時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。[答案]對23.從教養(yǎng)方式上看，安好型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小摯友共享玩具。[答案]對24.抵擋型依戀的兒童輕易展現外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。[答案]錯25.在兒童社會化過程中，垂直關系比水平關系對兒童的影響更大。[答案]錯26.適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。[答案]對27.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。[答案]錯28.0～2歲的兒童對美術的賞識是純外觀和直覺的。[答案]對29.學前兒童嬉戲中假想和真實的轉換是一個典型的心理特點。[答案]對30.較高嬉戲水平的展現意味著較低層次嬉戲水平的消散。[答案]錯2022年7月試題及答案11.進展的連續(xù)性重點描述量的增減。[答案]對12.進展的階段性透露質的變化。[答案]對13.遺傳具有重要作用，它是兒童心理進展的自然前提。[答案]對14.明本文格式為Word版，下載可任意編輯確的條件反射的展現被認為是心理發(fā)生的標志。[答案]對15.新生兒的視覺調理機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。[答案]對16.早期運動閱歷豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現出的懼怕也越少。[答案]對17.八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的熟悉。[答案]錯18.幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其舉行意義識記。[答案]錯19.兒童自傳體記憶與言語進展水平有緊密關系，對話和交流能促進自傳體記憶的進展。[答案]對20.兒童思維進展的總趨勢是按直覺運動思維在先，概括形象思維隨后，抽象規(guī)律思維結果的依次進展起來的，所以三種思維方式是彼此對立。相互排斥的。[答案]錯21.概括運算是指兒童的思維運算務必有概括事物的支持。[答案]對22.兒童是否具有假設演繹運算才能是判斷他智力上下的重要標志。[答案]對23.成人要崇敬兒童正值的心緒表達方式，崇敬兒童的心緒體驗，對于不良的心緒表現，指導要實時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。[答案]對24.從教養(yǎng)方式上看，安好型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小摯友共享玩具。[答案]對25.抵擋型依戀的兒童輕易展現內隱的行為問題，如心緒抑郁，膽小等。[答案]對26.抵擋型依戀的兒童輕易展現外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。[答案]錯27.觀點采擇才能是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。[答案]錯28定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階本文格式為Word版，下載可任意編輯段兒童學習繪畫的主要時期。[答案]對29.兒童的氣質存在類型的差異和好壞的識別。[答案]錯30.斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。[答案]錯2022年1月試題及答案11.進展的連續(xù)性重點描述量的增減。[答案]對12.六七歲的兒童的腦重已根本接近成人的腦重。[答案]對13.母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。[答案]對14.兒童方位知覺的進展依次是先上下再左右，然后是前后。[答案]錯15.研究說明，出世后第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。[答案]錯16.當遇到的任務難度提高時，兒童個體的再認才能明顯表現出隨年齡的增長而增長的趨勢。[答案]對17.處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中開展，他們是邊做邊想[答案]對18.概括運算是指兒童的思維運算務必有概括事物的支持。[答案]對19.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。[答案]對20.當一個人感受到對方的某種心緒時，他自己也能體驗到相應的心緒，心理學上稱為移情。[答案]對21.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。[答案]對22.抵擋型依戀的兒童輕易展現內隱的行為問題，如心緒抑郁、膽小等。[答案]對23.兒童的早期依戀對其日后的情感會產生較大的影響。[答案]對24.兒童攻擊性行為有工具性進犯和敵意性進犯。[答案]對本文格式為Word版，下載可任意編輯25.觀點采擇才能是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點的才能。[答案]錯26.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。[答案]錯27.4～5歲兒童還不能根本理解樂曲想要表達的心緒情感。[答案]錯28.直接感知美術形象期兒童開頭關注作品的形式。[答案]錯29.在兒童平行嬉戲中已有初步的社會互動。[答案]錯30.在兒童性別概念的進展中性別穩(wěn)定性展現最早，然后是性別認同，結果是性別2022年7月試題及答案11.學前兒童心理學是表明學前兒童心理的特征和各種心理過程的進展趨勢及心理進展變化的機制。[答案]對12.進展的階段性透露質的變化。[答案]對13.明確的條件反射的展現被認為是心理發(fā)生的標志。[答案]對14.新生兒的視覺調理機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。[答案]對15.六個月以前的嬰兒以內隱記憶為主。[答案]對16.機械識記和意義識記是兒童識記憶的兩種方法。[答案]對17.兒童自傳體記憶與言語進展水平有緊密關系，對話和交流能促進自傳體記憶的進展。[答案]對18.在概括形象思維階段兒童依靠表象來舉行思維。[答案]對19.利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算叫做形式運算。[答案]對20.3～4歲兒童，隨著言語才能的進展，自我操縱不高興心緒的才能逐步形成，哭泣現象開頭裁減。[答案]對21.嬰兒的心緒調控才能很大，當他們心緒發(fā)作時，大人可暫不予理采。本文格式為Word版，下載可任意編輯[答案]錯22.在兒童早期進展過程中，依戀是突然發(fā)生的。[答案]錯23.抵擋型依戀的兒童輕易展現外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。[答案]錯24.在兒童社會化過程中，垂直關系比水平關系對兒童的影響更大。[答案]錯25.適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。[答案]對26.兒童攻擊性行為表現上具有明顯的年齡差異。[答案]錯27.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。[答案]錯28.4～5歲兒童已經能在根本理解樂曲想要表達的心緒情感根基上產生確定的聯(lián)想。[答案]對29.直接感知美術形象期，兒童對熱愛的物體和顏色是評價作品的兩個標準。[答案]對30.聯(lián)合嬉戲中兒童開頭相互合作。[答案]錯2022年1月試題及答案11.個體心理的進展不能脫離社會環(huán)境，反映的是心理進展的社會性特征。[答案]對12.胎兒首先進展起來的是神經系統(tǒng)的高級部位。[答案]錯13.在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。[答案]錯14.早期運動閱歷豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現出的懼怕也越少。[答案]對15.兒童的記憶以再認記憶為主。[答案]對16.兒童很早就有具有很強的再認才能，但隨著年齡的增長這種再認才能逐步被回憶替代。[答案]錯17.幼兒在參觀動物園后，要孩子連忙說出望見什么,他們往往說不出多少，其次天卻能說出來好多，這種現象可用賓浩斯遺忘曲線來解釋。[答案]錯18.兒童思維進展的總趨勢是按“直覺運動思維在先、概括形象本文格式為Word版，下載可任意編輯思維隨后、抽象規(guī)律思維結果”的依次進展起來的，所以三種思維方式是彼此對立、相互排斥的。[答案]錯19.內源性微笑是真正的微笑。[答案]錯20.4～5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很欣喜?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種根本心緒產生的內部理由。[答案]錯21.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯22.母親忽略孩子的生理和心理需要或對之不敏感，使孩子的需求信號受到冷遇，輕易使孩子形成攻擊性行為。[答案]對23.嬰兒形成何種類型的依戀關系與兒童本身的氣質特點有關。[答案]對24.在兒童交往中，受接待的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。[答案]對25.在社會化過程中，同伴的行為是影響兒童社會行為的重要因素。[答案]對26.研究說明，2～4歲兒童，攻擊性形式進展總趨勢為身體性攻擊逐步增多，言語性攻擊逐漸裁減。[答案]錯27.3歲以前的兒童聽到音樂表現出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。[答案]錯28.0～2歲的兒童對美術的賞識是純外觀和直覺的。[答案]對29.學前兒童嬉戲中興趣指引是一個典型的心理特點。[答案]對30.較高嬉戲水平的展現意味著較低層次嬉戲水平的消散。[答案]錯2022年7月試題及答案(無判斷題題型)2022年1月試題及答案(無判斷題題型)2022年7月試題及答案(無判斷題題型)2022年1月試題及答案(無判斷題題型)2022年7月試題及答案(無本文格式為Word版，下載可任意編輯判斷題題型)2022年1月試題及答案(無判斷題題型)2022年7月試題及答案(無判斷題題型)2022年1月試題及答案(無判斷題題型)2022年7月試題及答案(無判斷題題型)2022年1月試題及答案(無判斷題題型)2022年7月試題及答案(無判斷題題型)補充資料：ST.3～4歲兒童，隨著言語才能的進展，自我操縱不高興心緒的才能逐步形成，哭泣現象開頭裁減。[答案]對ST.3歲以前的兒童聽到音樂表現出的自發(fā)的蹬腳等動作為隨著作品的不同而有所變化。[答案]錯ST.4～5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很欣喜?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種根本心緒產生的內部理由。[答歲兒童已經能在根本理解樂曲想要表達的心緒情感根基上產生確定的聯(lián)想。[答案]對ST.八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的熟悉。[答案]錯ST.成人要崇敬兒童正值的心緒表達方式，崇敬兒童的心緒體驗，對于不良的心緒表現，指充分撫觸可以減輕嬰兒的成年后對于肌膚親近的過度饑渴或者冷漠傾向。[答案]對ST.處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中開展，他們是邊做邊想的。[答案]對ST.從教養(yǎng)方式上看，安好型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動本文格式為Word版，下載可任意編輯與其他小摯友共享玩具。[答案]對ST.當一個人感受到對方的某種心緒時，他自己也能體驗到相應的心緒，心理學上稱為移情。[答案]錯ST.當遇到的任務難度提高時，兒童個體的再認才能明顯表現出隨年齡的增長而增長的趨勢。[答案]對ST.定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。[答案]對ST.對于胎兒首先進展起來的是神經系統(tǒng)的高級部位。[答案]錯ST.兒童的記憶以再認記憶為主。[答案]對ST.兒童的氣質存在類型的差異和好壞的識兒童的早期依戀對其日后的情感會產生較大的影響。[答案]對ST.兒童方位知覺的進展依次是先上下再左右，然后是前后。[答案]錯具有明顯的年齡差異。[答案]錯性進犯和敵意性進犯。[答案]對ST.兒童攻擊性行為表現上ST.兒童攻擊性行為有工具ST.兒童很早就有具有很強的再認才能，但隨著年齡的增長這種再認才能逐步被回憶替代。[答案]錯ST.兒童是否具有假設演繹運算才能是判斷他智力上下的重要標志。[答案]對ST.兒童思維進展的總趨勢是按直覺運動思維在先，概括形象思維隨后，抽象規(guī)律思維結果的依次進展起來的，所以三種思維方式是彼此對立.相互排斥的。[答案]錯ST.兒童心理的進展是數量的各界或直觀的位置移動。[答案]錯ST.兒童在5歲以后才熟悉到性別的穩(wěn)定性特征。[答案]錯ST.兒童在教師心中的地位直接影響到同伴對該兒童的評價。[答案]錯ST.兒童自傳體記憶本文格式為Word版，下載可任意編輯有明顯的性別差異和文化差異，通常女孩比男孩好，東方文化中的孩子比西方的兒童更熱愛談論自己的感想和喜好。[答案]錯ST.兒童自傳體記憶與言語進展水平有緊密關系，對話和交流能促進自傳體記憶的進展。[答案]對ST.進展的階段性透露質的變化。[答案]對ST.進展的連續(xù)性重點描述量的增減。[答案]對ST.抵擋型依戀的兒童輕易展現內隱的行為問題，如心緒抑郁、膽小等。[答案]對ST.抵擋型依戀的兒童輕易展現外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。[答案]錯ST.格塞爾認為，兒童在成熟之前處于學習的打定狀態(tài)，成熟在進展中起抉擇作用。[答案]對ST.個體心理的進展不能脫離社會環(huán)境反映的是心理進展的社會性特征。[答案]對ST.孤兒園孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。[答案]對ST.觀點采擇才能是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。[答案]錯ST.合作嬉戲是兒童的社會性參與最高的一種嬉戲。[答案]錯ST.機械識記和意義識記是兒童識記憶的兩種方法。[答案]對ST.較高嬉戲水平的展現意味著較低層次嬉戲水平的消散。[答案]錯ST.概括運算是指兒童的思維運算務必有概括事物的支持。[答案]對ST.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。[答案]錯ST.利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算叫做形式運算。[答案]對ST.聯(lián)合嬉戲中兒童開頭相互合作。[答案]錯ST.六個月以前的嬰兒以內—36—本文格式為Word版，下載可任意編輯隱記憶為主。[答案]對ST.六七的兒童的腦重已根本接近成人的腦重。[答案]對ST.明確的條件反射的展現被認為是心理發(fā)生的標志。[答案]對ST.母親產生的長時間不良心緒對胎兒的身體和精神會產生影響。[答案]對ST.母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。[答案]對ST.母親忽略孩子的生理和心理需要或對之不敏感，使孩子的需求信號受到冷遇，輕易使孩子形成攻擊性行為。[答案]對ST.內源性微笑是真正的微笑。[答案]錯ST.適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。[答案]對ST.斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。[答案]錯ST.隨著抽象思維的萌芽，兒童開頭學會從他人以及不同的角度考慮問題，開頭理解事物的相對性。[答案]對ST.穩(wěn)定性是性格的主要特征。[答案]對ST.消極強化就是處治。[答案]錯ST.新生兒的面部表情在很大程度上是反射性，隨著年齡的增長表情日益豐富。[答案]對ST.新生兒的視覺調理機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。[答案]對ST.學前兒童心理學是表明學前兒童心理的特征和各種心理過程的進展趨勢及心理進展變化的機制。[答案]對ST.學前兒童嬉戲中假想和真實的轉換是一個典型的心理特點。[答案]對ST.學前兒童嬉戲中興趣指引是一個典型的心理特點。[答案]對ST.研究說明，2～4歲兒童，攻擊性形式進展總趨勢為身體性攻擊逐步增多，言語性攻擊逐漸裁減。[答本文格式為Word版，下載可任意編輯案]錯ST.研究說明，出世后第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。[答案]錯ST.研究說明，年齡小的兒童工具性進犯的比率要高于年齡大的兒童。[答案]對ST.一般來說，兒童熱愛比自己小的孩子交往。[答案]錯ST.一般來說，兒童熱愛比自己小的交往。[答案]對ST.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯ST.遺傳具有重要作用，它是兒童心理進展的自然前提。[答案]對ST.嬰兒的各種感覺通道之間是不協(xié)調的，只有經過幾個月的感知運動的協(xié)調才能將各種信息綜合。[答案]錯ST.嬰兒的心緒調控才能很大，當他們心緒發(fā)作時，大人可暫不予理采。[答案]錯ST.嬰兒形成哪種類型的依戀關系只與教養(yǎng)方式、兒童本身的氣質特點有關。[答案]對ST.嬰兒形成哪種類型的依戀關系只與教養(yǎng)方式有關。[答案]錯ST.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。[答案]對ST.幼兒在參觀動物園后，要孩子連忙說出望見什么,他們往往說不出多少，其次天卻能說出來好多，這種現象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。[答案]錯ST.幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其舉行意義識記。[答案]錯ST.在兒童交往中，受接待的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。[答案]對ST.在兒童平行嬉戲中已有初步的社會互動。[答案]錯ST.在兒童社會化過程中，垂直關系比水平關系對兒童的影響更大。[答案]錯ST.在兒童性別性別概念的進展中性別穩(wěn)定性展現本文格式為Word版，下載可任意編輯最早，然后是性別認同，結果是性別恒常性。[答案]錯ST.在兒童早期進展過程中，依戀是突然發(fā)生的。[答案]錯ST.在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。[答案]錯ST.在概括形象思維階段兒童依靠表象來舉行思維。[答案]對ST.在社會化過程中，同伴的行為是影響兒童社會行為的重要因素。[答案]對ST.早期運動閱歷豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現出的懼怕也越少。[答案]對ST.直接感知美術形象期兒童開頭關注作品的形式。[答案]錯三、簡答題題庫2022年1月試題及答案31.簡述影響兒童記憶保持的主要因答：(1)兒童對記憶對象的感知程度；(2)兒童的學識閱歷和對識記材料的理解程度；(3)兒童的心緒狀態(tài)；(4)對被記憶對象的興趣。32.簡述大班學生的特點。(2)抽象思維才能開頭萌發(fā)；(3)開頭掌管認知方法；33.簡述兒童社會性進展的主要內容。本文格式為Word版，下載可任意編輯2022年7月試題及答案31.什么是個體心理進展?答：(1)個體心理進展是指一個人作為個體，從受精卵開頭到出世，再從新生兒到成熟直至衰弱的整個生命周期中，心理進展的全過程。(2)個體進展不是簡樸的數量積累或直觀的位置移動，也不是單純的內部次序的單調重復個體的進展是布局內部新的質變。答：(1)更加活潑好動；(4)開頭自己組織嬉戲。33.簡述2～6歲兒童語法布局的進展趨勢。答：(1)從渾濁一體到逐步分化；(2)句子布局從簡樸到繁雜；(3)句子布局從不完整到完整；(4)句子長度由短到長。2022年1月試題及答案31.簡述個體心理進展的根本規(guī)律。本文格式為Word版，下載可任意編輯答：(1)進展是生物性和社會性的統(tǒng)一；(2)進展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一；(3)進展是普遍性與差異性的統(tǒng)一。32.簡述幼兒記憶進展的特點。(2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法；并較多地運用機械記憶；答：(1)思維是在直接感知中舉行的；(2)思維是在實際行動中舉行的；(3)典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動籌2022年7月試題及答案31.你是如何理解個體心理進展是生物性和社會性的統(tǒng)一?答：(1)進展的生物性是指個體心理進展離不開生物質根基，遺傳是兒童心理進展的必要的(2)進展的社會性是指個體的心理進展不能脫離社會條(3)個體心理進展的生物性和社會性是在人的活動中得—41—本文格式為Word版，下載可任意編輯到統(tǒng)一的。32.簡述兒童大腦機能進展的主要表現。答：(1)條件反射的形成和穩(wěn)定；(2)興奮和抑制過程的鞏固；(3)其次信號系統(tǒng)協(xié)同活動的進展等幾個方面。33.簡述2～6歲兒童語法布局的進展趨勢。答：(1)從渾濁一體到逐步分化；(2)句子布局從簡樸到繁雜；(3)句子布局從不完整到完整；(4)句子長度由短到長。2022年1月試題及答案31.什么是個體心理進展?答：(1)個體心理進展是指一個人作為個體，從受精卵開頭到出世，再從新生兒到成熟直至衰弱的整個生命周期中，心理進展的全過程。(2)個體進展不是簡樸的數量積累或直觀的位置移動，也不是單純的內部次序的單調重復，個體的進展是布局內部新的質變。32.簡述幼兒有意識記進展的特點。答：(1)幼兒的有意識記是在成人的教導下逐步產生的。(2)有意識記的效果憑借于對記憶任務的意識和活動(3)幼兒有意再現的進展先于有意識記。本文格式為Word版，下載可任意編輯33.簡述兒童道德進展的影響因素。答：(1)認知和換位斟酌才能；2022年6月試題及答案31.簡述兒童大腦機能進展的主要表現。答：(1)條件反射的形成和穩(wěn)定。(2)興奮和抑制過程的鞏固。(3)其次信號系統(tǒng)協(xié)同活動的進展等幾個方面。32.簡述依戀的特征。答：(1)依戀對象具有選擇性；(3)能從依戀關系中獲取撫慰和安好感；(4)依戀關系的破碎會導致分開焦慮和痛楚；(5)雙方在情感和行為上有協(xié)調性。33.學前兒童自我意識的進展包括哪幾個方面的熟悉?答：(1)對自己身體的熟悉；(2)對自己行動的熟悉；(3)對自己心理活動的意識。2022年1月試題及答案31.簡述個體心理進展的根本規(guī)律。本文格式為Word版，下載可任意編輯答：(1)進展的生物性和社會性；(3)進展的普遍性與差異性。32.試述兒童記憶策略的概括表現。33.簡述2～6歲兒童語法布局的進展趨勢。答：(1)從渾濁體到逐步分化；2022年7月試題及答案31.研究兒童心理進展務必面對的兩