方差分析與試驗(yàn)設(shè)計(jì)-單因素試驗(yàn)與方差分析_第1頁(yè)
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單因素試驗(yàn)及方差分析教學(xué)目標(biāo)掌握單因素試驗(yàn)設(shè)計(jì)與方差分析的方法2.技能目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠在實(shí)際工程中應(yīng)用單因素法進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)3.態(tài)度目標(biāo)通過(guò)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)學(xué)生能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尋找有效的學(xué)習(xí)方法教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):單因素試驗(yàn)設(shè)計(jì)難點(diǎn):方差分析引入課題復(fù)習(xí)回顧上次課題的主要內(nèi)容提出本次課題學(xué)習(xí)的問(wèn)題，學(xué)生思考

何謂單因素方差分析？課題講授1、單因素試驗(yàn)及方差分析僅考慮一個(gè)因素對(duì)試驗(yàn)指標(biāo)有無(wú)顯著影響，可以讓A取r個(gè)水平：，在水平下進(jìn)行次試驗(yàn)，稱為單因素試驗(yàn)。課題講授2、檢驗(yàn)假設(shè)：，無(wú)差異。不全相等，有顯著差異。檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量為課題講授2、檢驗(yàn)假設(shè)：稱為組間差平方和，稱為組內(nèi)差平方和。這里對(duì)于給定的顯著性水平，如果，則拒絕，即認(rèn)為因素A對(duì)試驗(yàn)指標(biāo)有顯著影響課題講授3、數(shù)據(jù)處理實(shí)際計(jì)算時(shí)，可事先對(duì)原始數(shù)據(jù)作如下處理：課題講授4、無(wú)交互作用的雙因素方差分析在每一種水平配合下作一次試驗(yàn)，稱為無(wú)交互作用的雙因素試驗(yàn)在每一種水平配合下作一次試驗(yàn)，稱為無(wú)交互作用的雙因素試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果觀測(cè)數(shù)據(jù)課題鞏固提出任務(wù)：簡(jiǎn)述單因素方差分析步驟根據(jù)講授的理論知識(shí)，分五組進(jìn)行小組討論，

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