《未選擇的路》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

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詩(shī)兩首《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》ppt課件3

詩(shī)兩首《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》課件1

詩(shī)兩首《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》課件2

未選擇的路篇二1.文學(xué)常識(shí)填空。

①《未選擇的路》的作者是________國(guó)詩(shī)人。

②《假如生活欺騙了你》的作者是俄國(guó)詩(shī)人。他的著名的詩(shī)作有________、________等。2.給詩(shī)句選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

①我流過(guò)一座森林，/柔波便________（a.蕩蕩地b.輕輕地）/把那些碧翠的葉影兒，/________（a.紡織成b.裁剪成）你裙裳。

②我在那路口久久________（a.站立b.佇立），/我向著一條路________（a.極目b.放眼）望去，/直到它消失在叢林深處。3.對(duì)下列加橫線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

[]a.黃色的樹(shù)林分出兩條路，/可惜我不能同時(shí)去涉足。涉足：趟過(guò)水進(jìn)入某種環(huán)境。b.但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，/恐怕我難以再回返。延綿：延續(xù)不斷。c.一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。d.心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)。向往：因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。4.按要求默寫(xiě)。①寫(xiě)出《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往與追求、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、擁抱苦難的詩(shī)句。___________________一米范文_____________。②寫(xiě)出《未選擇的路》一詩(shī)中表現(xiàn)了“我”對(duì)已選擇的路的無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)句。________________________________。5.體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)句“啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！/但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，/恐怕我難以再回返”中所表達(dá)的思想感情。________________________________。參考答案1.（略）2.（略）3.a4.①一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去，/而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。②“它荒草萋萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗；”“而我選擇了人跡更少的一條，/從此決定了我一生的道路。”5.說(shuō)明詩(shī)人的這種選擇是理智的，他對(duì)后果有清醒的認(rèn)識(shí)和充分的思想準(zhǔn)備，只因有了這樣慎重的考慮，才會(huì)避免日后的后悔。未選擇的路篇三一、教學(xué)目的要求：1.學(xué)習(xí)詩(shī)人采用象征手法所傳達(dá)的人生哲理。2.反復(fù)誦讀，背誦、默寫(xiě)這首詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)目的要求1難點(diǎn)：教學(xué)目的要求2教學(xué)課時(shí)數(shù)：一課時(shí)三、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：（一）導(dǎo)入

新課朗讀導(dǎo)入

，或可從多媒體場(chǎng)景——路導(dǎo)入

。（二）全班同學(xué)個(gè)別讀、齊讀，男女生分讀，全體同學(xué)試背。（三）指名同學(xué)有感情地朗讀。（四）請(qǐng)同學(xué)舉手發(fā)言說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)“路”的詩(shī)句、格言警句。（五）研讀課文：1.你是怎樣理解這首詩(shī)的主題的？2.中的“路”“荒草”“足跡”象征著什么呢？3.在一詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是：。4.體會(huì)詩(shī)句中含義深刻的句子，并試著說(shuō)說(shuō)你的理解，其他同學(xué)補(bǔ)充。5.談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這首詩(shī)的感受。（六）作業(yè)

：1.當(dāng)堂背誦、默寫(xiě)。2.以“路”為題，寫(xiě)一篇600字的文章。作者郵箱：未選擇的路篇四讀詩(shī)，回答問(wèn)題。

未選擇的路

弗羅斯特

黃色的樹(shù)林里分出兩條路，

可惜我不能同時(shí)去涉足，

我在那路口久久佇立，

我向著一條路極目望去，

直到它消失在叢林深處。

但我卻選了另外一條路，。

它荒草萋萋，十分幽寂，

顯得更誘人，更美麗；

雖然在這兩條小路上，

卻很少留下旅人的足跡。

雖然那天清晨落葉滿(mǎn)地，

兩條路都未經(jīng)腳印污染。

啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！

但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，

恐怕我難以再回返。

也許多少年后在某個(gè)地方，

我將輕聲嘆息將往事回顧：

一片樹(shù)林里分出兩條路——

而我選擇了人跡更少的一條，

從此決定了我一生的道路。

1、詩(shī)人筆下的路顯然不是指行走的路，而是指

2、樹(shù)林里分出兩條路，詩(shī)人選擇了其中的一條路，是因?yàn)檫@條路

。

3、面的理解不合詩(shī)意的一項(xiàng)是：（

）

a、選擇什么路反映什么樣的思想性格，看得出來(lái)，詩(shī)人是位好于探索、勇于探索的智者。

b、林間分出的兩條路并無(wú)本質(zhì)上的區(qū)別，詩(shī)人對(duì)它們都是向往的，只是“不能同時(shí)去涉足”，讓他“久久仁立”，因?yàn)橐坏┻x定了其中一條路，就失去了再走另一條路的機(jī)會(huì)。這里面透出了一絲淡淡的惆悵。

c、詩(shī)人依自己的判斷選擇了其中的一條路，但他并不因?yàn)椴荒苄凶吡硪粭l路而后悔自責(zé)。他領(lǐng)悟到這是人生的必然性，甚