《做個小掛鉤》導(dǎo)學(xué)案

《做個小掛鉤》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解詩歌《做個小掛鉤》的作者以及其創(chuàng)作背景；2.理解詩歌《做個小掛鉤》的內(nèi)容和主題；3.掌握詩歌《做個小掛鉤》中的重要詞語及其意思；4.通過詩歌《做個小掛鉤》的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者簡介詩歌《做個小掛鉤》的作者是中國著名詩人冰心（1900-1999），原名尹莉，江蘇海安人。她是新文學(xué)運動的代表人物之一，被譽為“童話之母、女性之友”。冰心早年留學(xué)日本，接受西方文學(xué)的熏陶，后回國從事文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)批評，其作品廣泛被傳誦，成為中國文學(xué)界的一顆璀璨明珠。2.詩歌內(nèi)容與主題《做個小掛鉤》是冰心創(chuàng)作的一首優(yōu)美的詩歌，描繪了一個小女孩內(nèi)心深處的渴望和憧憬。詩中通過描寫女孩眼中的世界，表現(xiàn)了對美好事物的向往和對幸福生活的向往。整首詩語言優(yōu)美，感情真摯，表達了詩人對童年純真幸福的追憶和向往。3.重要詞語解析掛鉤：小勾子，用來掛東西的小鉤子。4.閱讀與感悟通過閱讀《做個小掛鉤》，我們可以感受到冰心對童年的美好回憶和對幸福生活的憧憬。詩中飽含深情，令人回味無窮。通過學(xué)習(xí)這首詩歌，讓我們更加珍惜眼前的美好，珍惜那些短暫而寶貴的幸福時光。三、導(dǎo)學(xué)活動1.詩歌朗誦請學(xué)生分組朗誦《做個小掛鉤》，通過朗誦將詩歌的情感表達得更加生動深刻。同時，通過朗誦，可以加深學(xué)生對詩歌的理解和感悟。2.詩歌賞析請學(xué)生就《做個小掛鉤》的內(nèi)容、語言、情感等方面展開討論，分享自己的感受和體會。引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)其審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。3.詩歌創(chuàng)作請學(xué)生模仿《做個小掛鉤》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己的詩歌，表達自己對美好事物的向往和憧憬。鼓勵學(xué)生通過詩歌表達內(nèi)心的情感和心聲，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。四、導(dǎo)學(xué)評價通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解詩歌《做個小掛鉤》的作者及其創(chuàng)作背景，理解詩歌的內(nèi)容和主題，掌握其中重要詞語的意思，并通過朗誦、賞析和創(chuàng)作等活動，提高了對詩歌的理解和欣賞能力。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，為其日后的學(xué)習(xí)和生活提供了一定的幫助與指導(dǎo)。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解文章中的主要內(nèi)容和觀點；2.掌握文章中的重點詞匯和短語；3.提高閱讀理解能力，培養(yǎng)分析問題和思考的能力；4.能夠就文章內(nèi)容展開討論，發(fā)表自己的見解和觀點。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題：你有沒有遇到過在生活中遇到的小問題卻解決不了的情況？如何解決這些小問題？第二步：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（15分鐘）1.讓學(xué)生快速閱讀一遍文章《做個小掛鉤》；2.學(xué)生個人或小組內(nèi)自由討論，就文章中的主要問題展開討論，理解文章內(nèi)容；3.引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵詞和短語，并進行解釋和記憶。第三步：課堂講解（20分鐘）1.通過學(xué)生小組討論的形式，學(xué)生就文章中的主要問題進行解釋和討論；2.教師引導(dǎo)學(xué)生探討文章中的觀點和作者的寫作意圖，對文章內(nèi)容進行深入理解；3.解釋文章中的生詞和短語，幫助學(xué)生擴大詞匯量。第四步：課后練習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生就文章內(nèi)容進行思考，寫下自己的感想和見解；2.組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和理解，互相交流學(xué)習(xí)；3.布置閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在家完成，對文章內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和理解。第五步：課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)和進步；2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和重點內(nèi)容，強化對文章內(nèi)容的理解和記憶；3.鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高閱讀理解能力和批判性思維能力。以上是《做個小掛鉤》導(dǎo)學(xué)案