高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)段綜合 專項(xiàng)練習(xí)題匯編(含答案解析)

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)段綜合專項(xiàng)練習(xí)題匯編

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地

來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。粕的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更栗從青島

趕上北平來(lái)的理由，心不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

江南，秋當(dāng)然也是有的，但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，

并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中

間，混混沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿

態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒，那一

種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。

1.下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

B.下課的時(shí)候，老師要求我們以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題寫一篇記敘文。

C.磚墻突然“轟隆”一聲倒下來(lái)，嚇得旁邊樹上的鳥兒驚叫著飛了開去。

D.加拿大的動(dòng)物學(xué)家保爾?賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。

2.文中畫橫線的句子在表達(dá)上既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

3.文中畫框線的句子可以改寫成“我不遠(yuǎn)千里從杭州趕上北平來(lái)的理由”，從

語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

閱讀下面的文字，完成各題。

余秋雨在《鄉(xiāng)關(guān)何處》中寫道，思鄉(xiāng)往往可以具體到一個(gè)河灣，幾棵小樹，

半壁蒼苔。而我的鄉(xiāng)思落腳點(diǎn)卻不是河灣小樹和蒼苔，①O

燈火，是一個(gè)個(gè)村落最為亮堂的眼睛。晚曦殆盡，鄉(xiāng)野漸漸被黑幔吞噬。

這時(shí)一村落的某個(gè)人家便會(huì)亮起第一盞燈火，緊接著另一家也亮了，于是瓦布

也亮了，到了后來(lái)另一村落也亮了。仔們相互欣賞著,相互安撫著，相互守護(hù)

著，直到整個(gè)村落安然眠睡，高枕無(wú)憂。當(dāng)一盞燈火赫然醒來(lái)，在狗吠中也赫

然有了起床聲，赫然有了開門聲，透過(guò)門窗的燈火穿過(guò)黑色熱烈地奔向遠(yuǎn)方，

于是一盞又一盞燈火醒來(lái)，一個(gè)村落醒來(lái)了。透過(guò)門窗的萬(wàn)家燈火穿過(guò)黑色依

舊奔向遠(yuǎn)方，一個(gè)接連著一個(gè)，大大小小左鄰右舍的村落齊刷刷地全醒了。

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村落與村落似乎很近，近得只要有一盞有意無(wú)意的燈火，整個(gè)鄉(xiāng)村便都在

注目：②,遠(yuǎn)得讓鄉(xiāng)人們循了燈火總要趟著黑走上個(gè)千折百回，才

能完結(jié)一段心事，收獲一次喜悅。在我的鄉(xiāng)思里，不斷演繹著一幕幕播種和傳

頌鄉(xiāng)情的美麗記憶。

4.文中使用了哪些修辭手法（）

A.對(duì)偶、借代、排比

B.對(duì)偶、借代、夸張

C.擬人、比喻、夸張

D.擬人、比喻、排比

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

6.文中畫框線的句子可以改寫為：“這時(shí)一村落的某個(gè)人家便會(huì)亮起第一盞燈

火，一盞再一盞，于是整片村落甚至鄰村都全亮了。”從語(yǔ)義上看二者基本相

同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

根據(jù)下列三則材料，完成題目。

【材料一】

當(dāng)詞典編者把有“小”的漢字羅列在這里，把有“口”的漢字羅列在那里

的時(shí)候，其實(shí)不僅便于查閱，而且也揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)

系。

（摘自2019年8月19日《光明日?qǐng)?bào)》）

【材料二】

不少人搜集資料時(shí)首選網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，一大批資料會(huì)立

刻呈現(xiàn)在屏幕上。但是，想在海量的搜索結(jié)果中精準(zhǔn)找出所需要的信息，就不

那么容易了。

（摘自人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第96頁(yè)）

【材料三】

課間，小明主動(dòng)提及腳上嶄新的名牌運(yùn)動(dòng)鞋：“鞋倒是限量版的，可惜我老爸

選的這顏色太丑?！蓖瑢W(xué)小強(qiáng)笑道：“你現(xiàn)在都會(huì)'凡爾賽文學(xué)'了！”小明

不知道“凡爾賽文學(xué)”是什么意思，就去查詞典，詞典上沒有解釋，回家上網(wǎng)

一查，解說(shuō)眾多，費(fèi)了很大勁，才明白了大概。

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7.媽媽要給小明買《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，他卻以網(wǎng)上檢索便捷為由拒絕。請(qǐng)擬兩

條理由，幫媽媽說(shuō)服小明。

8.請(qǐng)概括“凡爾賽文學(xué)”這種說(shuō)話方式的特點(diǎn)。

9.網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“凡爾賽文學(xué)”被《咬文嚼字》編輯部選為“2020年十大流行語(yǔ)”，

今后再版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，你是否同意收錄該詞條？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

閱讀下面的文字，完成下題。

在一片翠綠之間，星羅棋布地點(diǎn)綴著一塊金黃的色彩，顏色稍微跳脫，但

并不顯得突兀。這便是山里的麥田。山里不比平地，沒有廣袤的①的土地,

也沒有如黑土地般膏腴的土壤，不過(guò)勤勞的山里人總能用他們的智慧去創(chuàng)造出

耕地。一次次揮鋤，一次次彎腰，一趟趟擔(dān)肥,他們清除荒草，揀盡石塊，讓

原本硬結(jié)的土地變得松軟、肥沃。

于是，山間就有了耕田。一塊塊、一洼洼、一行行,大的能頂上兩個(gè)籃球

場(chǎng)，最小的還不過(guò)三五尺見方。因?yàn)橹荒芤罁?jù)地勢(shì)而開墾，它們的形狀也各不

相同，有長(zhǎng)方形的，有圓形的，更多的是叫不出名字的不規(guī)則圖形，幾乎沒有

方方正正的標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)田。

進(jìn)入5月，麥穗開始泛黃，麥芒恣意，被包裹著的麥粒開始膨脹，飽滿，

麥稈彎曲，就像滿載而歸的鄉(xiāng)親們，手捧著沉甸甸的喜悅。初夏的風(fēng)一起，它

們便歡騰起來(lái)，笑得②。一株麥穗倒向另一株麥穗，擠擠挨挨，E相推操

著涌向一邊，再興奮的奔涌回來(lái)，③地進(jìn)行著一場(chǎng)場(chǎng)接力。

10.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

11.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它們的表達(dá)效果。

12.下列各項(xiàng)中所用的修辭手法與文中畫框線句子相同的一項(xiàng)是（）

A.譬如朝露，去日苦多。B.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

C.羽扇綸巾，談笑間橘櫓灰飛煙滅。D.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而

最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、

布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我

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還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向

日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫

變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變商「

13.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？

14.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)

生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

15.文中畫框線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其

表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下題。

1月31日晚，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》登上中央廣播電視總臺(tái)虎年春晚。舞

者以絢爛之身，勾勒出如詩(shī)如幻的無(wú)垠山河，將中國(guó)古典式傳奇娓娓道來(lái)。許

多網(wǎng)友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！”

《只此青綠》編導(dǎo)周莉亞、韓真介紹，創(chuàng)作靈感來(lái)源于《千里江山圖》。

《千里江山圖》是北宋畫家王希孟在18歲時(shí)用半年時(shí)間畫成的傳世名畫，從整

體畫面來(lái)看，畫家采用了大青綠敷色，畫面清新，湖山清曠，有春天蔥榮之意

卻無(wú)春天的囂噪，大有清風(fēng)徐來(lái)，①之意。遠(yuǎn)觀畫面靜止不動(dòng)，凝固了

千年前的一瞬間，近看卻②，細(xì)節(jié)生動(dòng)。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)從《千里江山圖》中

的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）即使歷經(jīng)千年在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒

這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。

春晚里的片段是將《千里江山圖》中的青綠設(shè)色抽離出來(lái)，抽象成一位女

性人物形象，這一段群舞是在表達(dá)群山③的概念。件者的頭飾像是《千

里江山圖》中的山石；女主開篇第一個(gè)造型雙袖下垂，像是山的紋理，也似是

山間瀑布；件者們集體慢慢轉(zhuǎn)身時(shí),仿佛一座山峰迎面而來(lái)；當(dāng)她們緩慢出腳

重心下移，仿佛山巒在動(dòng)……該選段為觀眾呈上視覺盛宴的同時(shí)，讓觀眾了解

《千里江山圖》，展現(xiàn)出作品追尋中華文明根脈的意義。

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16.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

17.請(qǐng)將文中畫橫線部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),

但不得改變?cè)狻?/p>

18.文中畫框線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

答案以及解析

1.答案：D

2.答案：優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用排比的手法，氣勢(shì)酣暢，突出了南國(guó)之秋的意味不足，與

故都的秋形成了對(duì)比。缺點(diǎn)：語(yǔ)序?qū)?yīng)不恰當(dāng)。前面是“秋的味，秋的色”，

對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句應(yīng)是先嘗后看，而原文則寫成了“看不飽，嘗不透”，語(yǔ)序不當(dāng)。

3.答案：①原句提到三個(gè)地點(diǎn)，既使行程更具體，又暗中含有對(duì)比：杭州之秋

不如青島之秋，青島之秋不如北平之秋。②原句分三句，語(yǔ)氣舒緩，帶有強(qiáng)調(diào)

的意味，更易于抒發(fā)作者對(duì)故都的秋的深沉之愛；而改句則由于簡(jiǎn)單而消弱了

對(duì)情感的表達(dá)。

4.答案：D

5.答案：①而是無(wú)數(shù)個(gè)鄉(xiāng)村的燈火；②卻又好像很遠(yuǎn)

6.答案：原文“也亮了”運(yùn)用反復(fù)手法，有韻律美，更能充分表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)

燈火次第亮起來(lái)的喜悅之情，改句雖也用了反復(fù)，“一盞”，但只突出了數(shù)量

多；原句從“一家一戶”寫到“一村多村”，從點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，富有動(dòng)態(tài)

感，含蓄地表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。

7.答案：①網(wǎng)上搜索會(huì)出現(xiàn)大量信息，要精準(zhǔn)找出所需信息，反而費(fèi)時(shí)（或“網(wǎng)

上出于眾手的百科詞條，讓人真?zhèn)文?，容易出錯(cuò)”，或“詞典信息更精準(zhǔn)”）;

②詞典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系，便于

學(xué)習(xí)；③教育部規(guī)定學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園，在校上網(wǎng)查找不便。

解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫理由的能力。根據(jù)材料一中的“其實(shí)不僅

便于查閱，而且也揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系”可得理由：詞

典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系，便于學(xué)習(xí)。

根據(jù)材料二中的“但是，想在海量的搜索結(jié)果中精準(zhǔn)找出所需要的信息，就不

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那么容易了”可得理由：網(wǎng)上搜索會(huì)出現(xiàn)大量信息，要精準(zhǔn)找出所需信息，反

而費(fèi)時(shí)。根據(jù)生活積累可知，教育部已經(jīng)出臺(tái)相關(guān)政策，禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校

園。據(jù)此分析概括即可。

8.答案：故意用苦惱不開心的口吻炫耀自己（或表面是不滿或貶低自己，實(shí)質(zhì)是

炫耀，或“先抑后揚(yáng)，明貶暗褒”等）。

解析：本題考查學(xué)生材料探究的能力。根據(jù)材料三中小明的實(shí)際情況和他說(shuō)的

話可知，他腳上穿的是名牌限量版運(yùn)動(dòng)鞋，然而他說(shuō)的話卻表示了自己的不滿,

嫌顏色太丑。雖然語(yǔ)氣是不開心，但在旁人看來(lái)，這就是明顯的炫耀。表面上

是不滿，實(shí)際上是炫耀。所以凡爾賽文學(xué)就是故意用苦惱不開心的口吻炫耀自

己，明貶暗褒。

9.答案：示例一：應(yīng)該收錄。理由：①既是流行語(yǔ)，表明其含義逐漸為民眾所

接受，已經(jīng)約定俗成；②時(shí)代在發(fā)展，新的詞匯不斷涌現(xiàn)，這是語(yǔ)言發(fā)展的必

然規(guī)律；③語(yǔ)言只有不斷豐富，才能滿足人們個(gè)性化表達(dá)的需求；④網(wǎng)上解釋

眾多，缺乏權(quán)威性（或“網(wǎng)上解釋不夠精準(zhǔn)”）。

示例二：不應(yīng)該收錄。理由：①網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，隨意性大，不規(guī)范；②網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

也可能曇花一現(xiàn)，難以長(zhǎng)久，不能固定下來(lái)；③作為學(xué)生的小明都不懂這個(gè)流

行語(yǔ)，表明其含義不夠明確未被廣泛接受。

解析：本題考查學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力。本題為開放類試題，對(duì)于“是否同

意……”的問(wèn)題，學(xué)生可答“同意”，也可答“不同意”，但一定要觀點(diǎn)明確，

有理有據(jù)，語(yǔ)句通順流暢，言之成理。如同意，則可從流行語(yǔ)的形成特點(diǎn)、時(shí)

代發(fā)展中的語(yǔ)言變化及《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》權(quán)威性的角度進(jìn)行總結(jié)。流行語(yǔ)作為

一種詞匯現(xiàn)象，反映了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在一個(gè)時(shí)期人們普遍關(guān)注的問(wèn)題和

事物。不同時(shí)期有不同的流行語(yǔ)，而不同的流行語(yǔ)則作為社會(huì)一根敏感的神經(jīng),

反映出社會(huì)的變化。再者，將其收錄進(jìn)詞典也能使其詞語(yǔ)的含義更明確，不致

于出現(xiàn)理解上的偏差。如不同意，則從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的弊端進(jìn)行分析。一些流行

一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，一旦失去了其特定的歷史創(chuàng)造力，不能與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展自己

的理念，也就逐漸淪落了。而且有些流行語(yǔ)只是在一部分特定人群中傳播使用，

應(yīng)用不廣泛，或意義無(wú)法固定都會(huì)使其失去生命力。如材料三中小明，作為學(xué)

生都不知道“凡爾賽文學(xué)”的意思，說(shuō)明這樣的流行語(yǔ)不具有典型性，因此不

能收錄進(jìn)詞典。

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10.答案：①一望無(wú)垠；②前仰后合；③樂此不疲

11.答案：①排比，句式整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)；②“一次次”“一趟趟”疊用，寫

出了山里人的勤勞艱辛，贊頌了他們對(duì)土地的熱愛之情；③“一塊塊”一洼洼”

“一行行”，用數(shù)量詞借代，借指耕田，描寫出山中耕田大小不一，形狀各異

的特點(diǎn)。

12.答案：D

13.答案：①“他”通常指交談雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用

“他”，體現(xiàn)了作者對(duì)祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近；②反復(fù)說(shuō)

“祖父”，給人心心念念的感覺，表達(dá)了作者對(duì)祖父的留戀。

解析：本題考查人稱的作用及表達(dá)效果。解答時(shí)，應(yīng)通讀所給文字，對(duì)比分析

“他”與“祖父”“我的祖父”之間的差異。“他”是第三人稱代詞，用來(lái)代

指你、我以外的第三人，一般指男性?！八迸c文中使用的“祖父”“我的祖

父”相較而言更顯客觀與生疏，文中“祖父”“我的祖父”的使用強(qiáng)調(diào)了“我”

與祖父之間親密的關(guān)系，體現(xiàn)了祖父在“我”心中的地位之高，表達(dá)了“我”

對(duì)祖父的尊敬、愛和懷念。若使用“他”則不利于情感的抒發(fā)。綜合上述分析，

整理得出答案。

14.答案：①多個(gè)句子都把“祖父”和“我”相對(duì)敘說(shuō)，突出了變化是同時(shí)發(fā)生

的；②用相似句式再三敘說(shuō)：“祖父”和“我”的年齡變化，凸顯了變化的過(guò)

程。

解析：本題考查對(duì)句子表達(dá)效果的分析能力。解答時(shí)，應(yīng)根據(jù)題目要求，分析

畫線句的表達(dá)特點(diǎn)，理解其含義。根據(jù)畫線句“我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多

歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十

歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了”可知，本