山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)2024年中考一模語文試題

山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)2024年中考一模語文試題注意事項(xiàng)：本試題共8頁，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時(shí)將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試題規(guī)定的位置。答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；答非選擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號(hào)所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、根據(jù)要求完成1～5題。（16分）為弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，厚植家國(guó)情懷，學(xué)校開展主題為“從中華文化中汲取力量”的系列活動(dòng)?！净顒?dòng)一走進(jìn)文字·感受家國(guó)情懷】家是國(guó)的基礎(chǔ)，國(guó)是家的延伸。從歷史到現(xiàn)實(shí)，中華民族歷來崇尚家國(guó)大義，“小家”與“大國(guó)”休戚與共、琴瑟和鳴。家國(guó)，可謂中華兒女的精神歸屬?；赝腥A人民共和國(guó)不平凡的發(fā)展歷程，從硝煙彌漫、艱苦卓決的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，到一窮二白、篳路藍(lán)縷的建設(shè)歲月，再到波瀾壯闊、驚濤拍岸的改革年代，無數(shù)先鋒模范在國(guó)家前行的大潮中尋找人生價(jià)值、標(biāo)注成長(zhǎng)坐標(biāo)。站在歷史節(jié)點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)感受到愛國(guó)的情愫在升騰。家庭是人生的第一個(gè)課堂，也為家國(guó)情懷奠基。每個(gè)人都孝親敬長(zhǎng)、安居樂業(yè)，才能眾擎易舉，聚沙成塔，匯聚成同心筑夢(mèng)的強(qiáng)大力量。1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音及書寫，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.艱苦卓決B.坐標(biāo)C.奠基（diàn）D.眾擎易舉（qíng）2.文段中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.琴瑟和鳴B.篳路藍(lán)縷C.波瀾壯闊D.聚沙成塔3.下列關(guān)于家國(guó)情懷的表述沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.家國(guó)情懷不僅是新時(shí)代強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更是一個(gè)人對(duì)國(guó)家和人民的熱愛。B.廣大青年要厚植愛國(guó)情懷，以奮斗之姿激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，書寫民族偉大復(fù)興。C.通過家庭美德建設(shè)、良好家風(fēng)傳承、愛家愛國(guó)的情感教育，家國(guó)情懷能夠得到更好涵育。D.勤奮學(xué)習(xí)、吃苦耐勞可以把我們鍛造成能擔(dān)重任、可堪大用的棟梁，為家為國(guó)建功立業(yè)?！净顒?dòng)二分享選文·緬懷革命先烈】鄧恩銘，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，中共一大代表之一，是山東黨組織早期的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。1925年2月，他發(fā)動(dòng)了青島膠濟(jì)鐵路工人大罷工。1928年12月，由于叛徒出賣，鄧恩銘在濟(jì)南被捕入獄。1931年4月5日，鄧恩銘與戰(zhàn)友們被押到濟(jì)南經(jīng)八路刑場(chǎng)，慷慨就義，時(shí)年31歲。4．同學(xué)們分享了鄧恩銘的生平事跡及他的幾封紅色家書。請(qǐng)參考示例，以“鄧恩銘是一位革命家”或“鄧恩銘是一位好兒子”為開頭，寫下你的感言。（4分）家書一君問歸期未有期，家書一君問歸期未有期，鄉(xiāng)關(guān)回首甚依依。春雷一聲震大地，捷報(bào)頻傳不我期?！嚩縻懠視滦〉苣銈兌疾恍×?，千萬莫要太過于貪玩，要發(fā)奮用功，我不久即給你們寄有趣味的書。以后來信要自說自寫，不要請(qǐng)老人幫助，因?yàn)槌Ａ司蜁?huì)使你們養(yǎng)成依賴的習(xí)慣?！嚩縻憣懡o母親的訣別書卅一年華轉(zhuǎn)瞬間，壯志未酬奈何天。不惜唯我身先死，后繼頻頻慰九泉?！嚩縻懯纠亨嚩縻懯且晃缓眯珠L(zhǎng)，他重視教育，身體力行，示范弟妹發(fā)奮讀書。感言：。【活動(dòng)三紅色研學(xué)·傳承民族精神】下面是同學(xué)們?cè)诓坦珪r(shí)紀(jì)念館研學(xué)時(shí)的一段對(duì)話。請(qǐng)根據(jù)語境向講解員提一個(gè)問題，填寫在橫線處（不超過20個(gè)字）。（3分）同學(xué)：聽我爺爺說，蔡公時(shí)是一名堅(jiān)定的革命黨人。是這樣嗎？講解員：是的。蔡公時(shí)還是一位教育家和外交官。同學(xué)：我爺爺沒跟我講起這些，您能跟我講一講嗎？講解員：好的。1911年，蔡公時(shí)參加辛亥革命。1916年，他創(chuàng)辦北平國(guó)民大學(xué)。1928年，蔡公時(shí)任山東特派交涉員，負(fù)責(zé)與日本駐濟(jì)領(lǐng)署的交涉，要求日本政府從濟(jì)南撤軍。同學(xué)：。講解員：蔡公時(shí)抱著必死的決心與日寇展開艱難的談判，他據(jù)理力爭(zhēng)，痛斥日寇強(qiáng)盜行徑。日寇對(duì)他百般酷刑，他高呼“中國(guó)人可殺不可辱”，終被殘忍殺害，壯烈殉國(guó)。同學(xué)：蔡公時(shí)先生大無畏的精神讓人欽佩、感動(dòng)。我們向他致以崇高的敬意。二、（36分）（一）文言文比較閱讀閱讀下面【甲】【乙】?jī)晌亩危瓿?～11題。（共21分）【甲】醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇磕吃侔輪ⅲ荷街莞F絕，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，豐山之谷中，水味甘冷。因愛其山勢(shì)回抱，構(gòu)小亭于泉側(cè)。又理①其傍為教場(chǎng)，時(shí)集州兵弓手，閱其習(xí)射，以警饑年之盜。間亦與郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱寵②示芍藥十種，豈勝欣荷③！山民雖陋，亦喜遨游。今春寒食，見州人靚妝盛服但于城上巡行便為春游。自此得與郡人共樂，實(shí)出厚賜也。愧刻④，愧刻！（選自歐陽修《與韓忠獻(xiàn)王⑤》）【注釋】①理：整理。②辱寵：謙辭，意思為屈辱您。③欣荷：用于書信中表示感謝或客氣。④愧刻：慚愧極了。⑤韓忠獻(xiàn)王：韓琦，北宋政治家、名將。6．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.野芳發(fā)而幽香舜發(fā)于畎畝之中B.至于負(fù)者歌于途負(fù)篋曳履行深山巨谷中C.山州窮絕湖中人鳥聲俱絕D.間亦與郡官宴集于其中又間令吳廣之次所旁叢祠中7．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.“望之蔚然而深秀者”中的“之”與“以警饑年之盜”中的“之”，意義不同。B.“有亭翼然臨于泉上者”中的“于”與“構(gòu)小亭于泉側(cè)”中的“于”，意義相同。C.絲和竹都是古代的樂器名，其中“絲”是管樂器，“竹”是弦樂器。D.“閱其習(xí)射”中“習(xí)射”是“練習(xí)射箭”，禮、樂、射、御、書、數(shù)統(tǒng)稱為“六藝”。8．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌南嚓P(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文是山水游記，寫景、寫人、寫樂交織，融記敘、描寫、抒情、議論于一體。B.甲文駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，“也”“而”的靈活運(yùn)用，使語言具有音韻美。C.乙文是歐陽修的貶謫之作，表達(dá)出居于“山州窮絕”之地，無力改變現(xiàn)狀的彷徨苦悶。D.乙文是一封寫給朋友韓琦的書信，言辭懇切，體現(xiàn)了中國(guó)文化自謙而敬人的語言特色。9.乙文畫線句有兩處需要斷句。（請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上選涂?jī)身?xiàng)，多選不得分）（2分）見州人A靚妝B盛服C但D于城上E巡行F便為春游10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）①山民雖陋，亦喜遨游。②自此得與郡人共樂，實(shí)出厚賜也。歐陽修初到滁州，曾寫信給韓琦傾吐內(nèi)心苦悶“惟食祿端居，未能報(bào)國(guó)，此為愧爾”。但在【甲】【乙】?jī)晌闹校覀兛吹降母嗍恰皹贰?。?qǐng)結(jié)合兩文具體內(nèi)容，簡(jiǎn)析歐陽修“樂”的內(nèi)涵。（寫出兩點(diǎn)即可）（4分）（二）詩歌閱讀閱讀下面的唐詩，完成12～13題。（共7分）登西山望硤石湖=1\*GB3①唐·白居易菱歌清唱棹舟回，樹里南湖似鑒開。平障煙浮低落日，出溪路細(xì)長(zhǎng)新苔。居民地僻常無事，太守②官閑好獨(dú)來。猶憶長(zhǎng)安論詩句，至今惆悵獨(dú)書臺(tái)③?！咀⑨尅竣侔拙右子谔崎L(zhǎng)慶二年因避黨爭(zhēng)自求外放，任杭州刺史。次年，至屬地海寧尋訪恩師顧況，作此詩。②太守：詩人的自稱。③書臺(tái)：指顧況的讀書臺(tái)。12.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.第二句中“似鑒開”運(yùn)用比喻修辭，描繪出南湖平靜清澈的特點(diǎn)。B.第三、四句通過視角遠(yuǎn)近、高低的變換，虛實(shí)結(jié)合，呈現(xiàn)出山水明凈闊大的景象。C.“猶憶長(zhǎng)安論詩句”回憶與顧況在長(zhǎng)安談?wù)撛娰x的情形，表達(dá)對(duì)恩師的深切思念。D.全詩用語平易曉暢，音韻優(yōu)美和諧，體現(xiàn)了白居易詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。13.詩歌頸聯(lián)中的“閑”字意蘊(yùn)豐厚，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃▽懗鰞牲c(diǎn)即可）（4分）（三）根據(jù)原文默寫班級(jí)詩歌興趣小組將課本中“貶謫”主題的詩文名句進(jìn)行整理，梳理出以下類別，請(qǐng)將表格中的空缺部分補(bǔ)充完整。（8分）類別詩文名句古今之懷

（1）

，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）進(jìn)退之難云橫秦嶺家何在？

（2）

。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）

，將登太行雪滿山。（李白《行路難（其一）》）憂樂之感先天下之憂而憂，

（4）

。（范仲淹《岳陽樓記》）何夜無月？何處無竹柏？

（5）

。（蘇軾《記承天寺夜游》）親友之念親人相隔，思念情生，境遇不同，方式各異。劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》“豈不罹凝寒？

（6）

”中借松柏，表達(dá)對(duì)從弟的鼓勵(lì)與期望；蘇軾《水調(diào)歌頭》“

（7）

，

（8）

”中用月的寓意，表達(dá)對(duì)弟弟的祝福與思念。這類詩文都是貶謫之作，作者多借景抒情，寄情山水。對(duì)待貶謫態(tài)度不同，表達(dá)情感也不同。三、名著閱讀（7分）15.班級(jí)組織“青春·讀書”專題研討會(huì)，請(qǐng)你參與研討，完成任務(wù)。學(xué)習(xí)委員建議把《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著結(jié)合起來進(jìn)行專題探究，請(qǐng)你參照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的探究專題，并寫出具體的探究思路。【示例】《海底兩萬里》《昆蟲記》專題探究探究專題：兩部名著科學(xué)精神探究探究思路：（1）選讀《海底兩萬里》中阿龍納斯與尼摩船長(zhǎng)在海底森林狩獵的情節(jié)，體會(huì)他敢于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做批注，梳理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)探索精神?？偨Y(jié)研讀探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會(huì)，在交流會(huì)上分享。四、（31分）（一）閱讀下面的兩則材料，完成16～18題。（共12分）【材料一】中國(guó)自古以來以農(nóng)為立國(guó)之本，黃河流域是世界農(nóng)業(yè)的重要起源地之一。黃河流域早期的城市可能更像是“大農(nóng)村”，但作為專門存儲(chǔ)黃河流域文明與文化創(chuàng)造的容器，它們不斷吸收、匯聚、傳播早期的農(nóng)業(yè)文明與文化，有力推動(dòng)了當(dāng)時(shí)黃河流域內(nèi)的農(nóng)村向更高形態(tài)演化。黃河流域是人類歷史上“城市革命”的搖籃之一。一直以來的主流意見認(rèn)為，城市起源于五千年前，兩河流域、尼羅河流域、印度河流域和黃河流域陸續(xù)出現(xiàn)了古代城市。在世界最早的大河文明中，都是先出現(xiàn)了“農(nóng)業(yè)革命”，繼而繁育并養(yǎng)活了更多人口，再構(gòu)建出較為復(fù)雜的分工體系及社會(huì)關(guān)系，最終才促使歷史上城鄉(xiāng)的分離和城市的誕生。歷史上的黃河流域是世界農(nóng)業(yè)的重要發(fā)源地之一，也因此成為世界上最早誕生城市的地區(qū)之一。在人類“城市革命”的年代，拔地而起的黃河流域古代城市，實(shí)證了中國(guó)古代城市文明，并非經(jīng)由其他地區(qū)傳播而來，而是從一開始就是一個(gè)自成一體、一脈相承的獨(dú)立系統(tǒng)。從古代城市數(shù)量來看，如果說黃河流域是中國(guó)古代城市的搖籃，那么黃河流域的城市則是中華古代文明的容器。據(jù)記載，上下5000年，在中國(guó)的黃河流域、長(zhǎng)江流域、沿海和內(nèi)陸的周邊地區(qū)產(chǎn)生過60多座重要都城、幾十座重要省城和2000多座縣城。從古代城市的空間分布來看，在中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)和文化中心南移之前，黃河流域一直是都城集中分布區(qū)和文明發(fā)展引領(lǐng)區(qū)，承載了中華民族千百年來最重要的發(fā)明與創(chuàng)造。特別是漢唐王朝均建都在黃河流域，不僅形成了以長(zhǎng)安、洛陽為中心的中國(guó)古代城市總體格局，還對(duì)世界文明交流互鑒發(fā)揮了無法比擬的重大作用。再說文明標(biāo)識(shí)。黃河流域集中了中華古代文明精髓和中國(guó)古代文化精華，是文化元素最齊備，文明標(biāo)識(shí)意義最重大的區(qū)域。以著名“前四史”（《史記》《漢書》《后漢書》《三國(guó)志》）為例，其中記載的重要時(shí)刻、重要地點(diǎn)、重要事件、重要人物、重要思想等，都主要發(fā)生在黃河流域，它們深刻影響了中華文明的走向和民族精神性格的建構(gòu)，影響了一代又一代中華兒女。黃河流域古代城市既是黃河精神和文明火種的主要發(fā)生地，也是它們得以保存、傳承和發(fā)揚(yáng)的堅(jiān)實(shí)堡壘。深入研究黃河流域城市的規(guī)律和特點(diǎn)，全面闡述其文化精神和文明價(jià)值，不僅有助于發(fā)現(xiàn)黃河區(qū)域文明發(fā)展路徑，也可為黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供重要參照。（摘編自劉士林《黃河流域城市的歷史起源與變遷》）【材料二】黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，也是中華民族的母親河。中華人民共和國(guó)成立后，黨和國(guó)家開展了大規(guī)模的黃河治理保護(hù)工作，取得舉世矚目的成就。2023年4月施行的黃河保護(hù)法，在大力鞏固既有治理和保護(hù)成效同時(shí)，在法治軌道上進(jìn)一步提升了黃河流域的大治理、大保護(hù)能力。法律內(nèi)容涵蓋了黃河保護(hù)治理中的一系列焦點(diǎn)問題。比如，生態(tài)環(huán)境脆弱是黃河流域最大問題，法律明確，國(guó)家加強(qiáng)黃河流域生態(tài)一體化保護(hù)與修復(fù)，實(shí)行自然恢復(fù)為主、自然恢復(fù)與人工修復(fù)相結(jié)合的系統(tǒng)治理。水資源短缺是黃河流域最大矛盾，法律強(qiáng)調(diào)，國(guó)家對(duì)黃河水量實(shí)行統(tǒng)一配置，這意味著長(zhǎng)期以來困擾黃河安瀾的“痛點(diǎn)”問題，有了解決的總方針，有法可依。黃河保護(hù)和治理中的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，是流域內(nèi)跨行政區(qū)域較多，在缺乏統(tǒng)一法律規(guī)范的情況下，容易出現(xiàn)低效乃至“各自為政”傾向。對(duì)此，法律明確，國(guó)家建立黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，全面指導(dǎo)、系統(tǒng)協(xié)調(diào)，審議黃河流域重大政策、重大規(guī)劃、重大項(xiàng)目等，協(xié)調(diào)跨地區(qū)部門重大事項(xiàng)。眾所周知，黃河文化是中華文明重要組成部分，黃河流域有大量文物古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、古籍文獻(xiàn)等，對(duì)其進(jìn)行更有效的保護(hù)，一直是黃河保護(hù)治理課題中非常重要的一環(huán)，對(duì)于推動(dòng)中華文明的傳承有著重大意義。黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展是千秋大計(jì)。出臺(tái)一部專門性法律，將黃河保護(hù)和治理納入法治軌道，是黃河保護(hù)和治理的一塊新的里程碑。（摘編自《黃河保護(hù)法來了，以法治守護(hù)母親河安瀾》）16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.兩則材料中“搖籃”“母親河”的比喻，都表現(xiàn)了黃河孕育中國(guó)古代城市的重要作用。B.材料一列舉了漢唐王朝、“前四史”等事例，具體而充分，使文章具有說服力。C.材料一中“之一”“較為”“據(jù)記載”等詞語，進(jìn)行必要限定，語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。D.打破流域內(nèi)行政區(qū)域“各自為政”局面，是提升黃河流域生態(tài)保護(hù)和綜合治理有效途徑。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.黃河流域是地球上最早誕生城市的地區(qū)之一，是因?yàn)辄S河流域較早出現(xiàn)“農(nóng)業(yè)革命”。B.中國(guó)古代城市文明自成一體，實(shí)證了黃河流域古代城市的拔地而起。C.黃河流域是中國(guó)古代城市的搖籃，始終是我國(guó)都城集中分布區(qū)和文明發(fā)展引領(lǐng)區(qū)。D.國(guó)家對(duì)黃河流域治理保護(hù)由來已久，黃河保護(hù)法的頒布徹底解決了幾大“痛點(diǎn)”問題。18.學(xué)校擬組織舉行“九曲育中華·依法護(hù)安瀾”主題宣傳周活動(dòng)，假如你是活動(dòng)志愿者，請(qǐng)結(jié)合兩則材料，圍繞本活動(dòng)主題，從“育”和“護(hù)”兩個(gè)角度，列出宣傳要點(diǎn)。（寫出兩方面即可）（6分）（二）閱讀下面的文章，完成19～22題。（共19分）

有聲音的字

①新兵入伍離開家之前，母親把一支鋼筆送給了他。新兵拿著鋼筆端詳了一會(huì)兒，琢磨了一會(huì)兒，問，拿這個(gè)做啥？②母親給新兵整理了一下軍容，溫和地告訴他，沒事時(shí)練練字，字如其人，字是人的臉面。③新兵突然想起來，在他讀小學(xué)的時(shí)候母親就說過這句話，而且不知道說過多少遍了。只不過，這些年不怎么寫字，聽不到母親重復(fù)這句話了。④新兵把鋼筆收起來，小心翼翼地放到了背包夾層里，一邊放一邊想，這一走之后，兩年才能回家，一定要在部隊(duì)變個(gè)樣子回來給母親看看。⑤新兵去的地方離家很是遙遠(yuǎn)，在一片雪域高原之上。⑥新兵到了部隊(duì)之后就知道了，他下連后即將去的是邊防連隊(duì)，主要任務(wù)是守護(hù)國(guó)境線。指導(dǎo)員一邊放著宣傳片，一邊和新兵們動(dòng)情地講，你們站立的地方就是祖國(guó)！是啊，我們站立的地方就是祖國(guó)。⑦這話讓新兵聽得熱血沸騰，從來沒有想過祖國(guó)和他竟然這樣近。一瞬間，他覺得自己的任務(wù)神圣起來，腰桿也直了起來。⑧接下來的日子就是在緊張忙碌中度過了，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，訓(xùn)練、學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要時(shí)時(shí)刻刻和高原缺氧做著斗爭(zhēng)。⑨缺氧實(shí)在是一件難受的事，只要一邁步，胸口里就像是塞滿了棉花，每一次吸的氣好像剛到嗓子眼就又呼出去了。頭疼得像要炸裂。手機(jī)也沒有信號(hào)，休息時(shí)，覺得時(shí)光過得太慢了。⑩有一天，新兵想起了母親送給自己的那支鋼筆。他把鋼筆找了出來，開始在本子上練字。沒想到，一筆一畫寫字，時(shí)間竟然好過多了。?又是一天，指導(dǎo)員對(duì)新兵們說，下連后，連隊(duì)的榮譽(yù)墻上要貼上每個(gè)人的照片，每個(gè)人在旁邊都要寫上一句話。就寫自己最喜歡的，或者最真實(shí)的內(nèi)心。?新兵聽到指導(dǎo)員這樣講，一下子想起了母親曾說過的話：字如其人。新兵練字練得更認(rèn)真了，他怕自己的字貼到墻上后對(duì)不起自己帥氣的臉。可是，照片旁邊要寫什么呢？這著實(shí)讓新兵有些費(fèi)心思。?新兵下連之后，開始和老兵們一起巡邏了。那條巡邏路實(shí)在艱難，與其說是路，倒不如說沒有路。因?yàn)榈絿?guó)境線上，有一段路就是要經(jīng)過山崖才可到達(dá)。聽說，曾經(jīng)就有馬掉下了山崖。山崖下面就是深不見底的深淵，偶爾可以看見雄鷹從繚繞著霧氣的深淵下面飛上來。?新兵曾不解地問過指導(dǎo)員，這里沒有任何人煙，也不會(huì)有人越境，我們?yōu)槭裁纯傄竭@里巡邏呀。新兵問這話時(shí)，指導(dǎo)員目光深沉地望向遠(yuǎn)方，他沒有回答新兵，卻突然唱起了《邊關(guān)軍魂》。唱著唱著，他停了下來，然后回頭望著戰(zhàn)友們。新兵從指導(dǎo)員的眼神中，似乎一下子全懂了。?新兵成長(zhǎng)得很快，好多老兵都說，照這個(gè)樣子發(fā)展下去，你第二年就夠資格入黨了。新兵聽后心中暗自高興，他練字練得更認(rèn)真更用心了，有時(shí)候小心翼翼地抄寫入黨誓詞。他還想，到某一天，就用母親送的那支鋼筆寫一份入黨申請(qǐng)書。?后來的事真是沒有料到……?新兵在國(guó)境線上巡邏時(shí)，在巡防路線的山崖邊突遇險(xiǎn)情，為救戰(zhàn)友英勇犧牲。?戰(zhàn)友們?yōu)樾卤磉z物時(shí)，在他的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一支鋼筆，和許多練過字的紙。那厚厚的一沓練字紙上，寫的幾乎都是“媽媽我想你”“媽媽我愛你”“我好帥氣”?？粗@些字，戰(zhàn)友們?cè)诒粗杏窒肫鹆诵卤男δ?，覺得他真像是一個(gè)還沒長(zhǎng)大的孩子。?可是，當(dāng)戰(zhàn)友們經(jīng)過榮譽(yù)墻，停下腳步去看新兵的照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)照片旁邊有一行遒勁有力的鋼筆字，寫的是：我站立的地方就是國(guó)土，媽媽我愛你！?戰(zhàn)友們忽然覺得這些字動(dòng)了起來，而且，還有著聲音。

（選自《解放軍報(bào)》，作者：胥得意，有刪改）19.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章第④段加點(diǎn)詞語“小心翼翼”體現(xiàn)新兵理解了母親心愿，也為下文用心練字作鋪墊。B.文章第⑥段指導(dǎo)員講“站立的地方就是祖國(guó)”先用“你們”，后覺不妥，又改用“我們”。C.文章第?段照片旁寫一句話，讓新兵很費(fèi)心思，因?yàn)樗恢缹懽钕矚g的還是最真實(shí)的。D.文章第?段面對(duì)新兵疑問，指導(dǎo)員一時(shí)不知如何回答，就通過歌曲《邊關(guān)軍魂》打動(dòng)他們。20.文章第⑩??段寫到新兵“練字”的情節(jié)，在不同情境中有不同含義，結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）21.文中第?段畫線句有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。（4分）22.文章結(jié)尾寫新兵平時(shí)練的字和在榮譽(yù)墻照片旁寫的內(nèi)容截然不同，在最后一段才寫到這些字“有聲音”，這樣安排意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）五、（60分）23.閱讀下面的材料，按要求作文。風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美，逆風(fēng)而行，更見力量。聞一多生死關(guān)頭，昂首挺胸，展現(xiàn)出民族大義；小桃樹無畏風(fēng)雨，勃發(fā)生長(zhǎng)，展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈；工匠苦練技藝，傳承根脈，展現(xiàn)出文化賡續(xù)；科技先鋒攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，展現(xiàn)出求實(shí)創(chuàng)新；中華民族歷經(jīng)磨難，勇往直前，展現(xiàn)出自強(qiáng)不息……逆風(fēng)時(shí)刻，迎難而上，奮力突圍、無不展現(xiàn)出深刻雋永的美麗。請(qǐng)以“逆風(fēng)也美麗”為題，寫一篇文章。要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文體不限（詩歌除外），詳略得當(dāng)；③書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔；④文中不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；⑤不少于800字。九年級(jí)語文試題參考答案及評(píng)分意見一、（16分）1．A【解析：A.艱苦卓絕】評(píng)分意見：本題3分。A【解析：A.琴瑟和鳴：琴和瑟兩種樂器一起合奏，聲音和諧，比喻融洽的情感（多用于夫妻）?！吭u(píng)分意見：本題3分。3.C【解析：A.語序不當(dāng)B.成分殘缺C.正確D.偷換主語】評(píng)分意見：本題3分。4.示例1：鄧恩銘是一位革命家，他不惜為國(guó)“身先死”，愿作春雷的獻(xiàn)身精神令人欽佩。示例2：鄧恩銘是一位好兒子，他常思鄉(xiāng)念親，是令母親驕傲的有志男兒。評(píng)分意見：本題4分。根據(jù)人物身份和家書內(nèi)容概括鄧恩銘言行或品質(zhì)2分，基于材料抒發(fā)感悟1分，句式相符1分。示例1：蔡公時(shí)先生是怎樣對(duì)抗日寇的？示例2：蔡公時(shí)先生有哪些具體的行動(dòng)呢？評(píng)分意見：本題3分。符合語境2分，表達(dá)恰當(dāng)1分。二、（36分）（一）文言文比較閱讀（共21分）6．B【解析：A.開放/興起，被任用B.背/背C.極/消失D.間或，偶爾/私下】評(píng)分意見：本題3分。7．C【解析：C.“絲”是弦樂器，“竹”是管樂器?！吭u(píng)分意見：本題3分。8.C【解析：C.“居于‘山州窮絕’之地，無力改變現(xiàn)狀的彷徨苦悶”為無中生有?！吭u(píng)分意見：本題3分。9.CF評(píng)分意見：本題2分。每處1分，多選不得分。示例：①這里的山民雖然淺陋，也喜歡游玩。評(píng)分意見：本題3分?！半m”“陋”翻譯正確，語句通順，即可得分。②從此能和郡中百姓一起快樂，實(shí)在是出自上天的厚愛恩賜。評(píng)分意見：本題3分?！暗谩薄皩?shí)”翻譯正確，語句通順，即可得分。示例：（1）山水之樂。甲文寫“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，作者雖被貶，卻有賞山水美景的快樂。乙文作者尋泉、修亭、種花，春游，也多有山水之樂。（2）與民同樂：甲文“太守之樂其樂”“醉能同其樂”表達(dá)出作者以百姓之樂為樂，與民同樂的情感；乙文作者“與郡人共樂”也表達(dá)出與民同樂的情感。評(píng)分意見：本題4分。每條2分，內(nèi)涵各1分，分析各1分。（二）詩歌閱讀（共7分）12.B【解析：B.第三、四句寫景，沒有運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合，且“明凈闊大”不準(zhǔn)確?！吭u(píng)分意見：本題3分。13.示例：①外放后為官清閑；②寄情山水的閑適；③懷才不遇的無奈；④面對(duì)人生困境時(shí)的曠達(dá)；⑤無人陪伴的孤單。評(píng)分意見：本題4分。每點(diǎn)2分，寫出兩點(diǎn)即可。（三）根據(jù)原文默寫（共8分）（1）懷舊空吟聞笛賦（2）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（3）欲渡黃河冰塞川后天下之樂而樂（乎）（5）但少閑人如吾兩人者耳（6）松柏有本性（7）但愿人長(zhǎng)久（8）千里共嬋娟評(píng)分意見：本題8分。每空1分。三、（7分）15.示例：探究專題：兩部名著愛國(guó)情懷（理想信念、堅(jiān)毅精神）探究。（2分）探究思路：（1）選讀《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東、周恩來、朱德等革命領(lǐng)袖走上革命道路的經(jīng)歷，體會(huì)堅(jiān)定的愛國(guó)精神；（2分）（2）精讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾四次死里逃生的情節(jié)，邊讀邊做批注，體會(huì)堅(jiān)韌不拔的愛國(guó)情懷。（2分）（3）組織一次閱讀交流研討會(huì)，各抒己見，共同提高。（1分）評(píng)分意見：本題7分。探究專題2分，探究思路共5分，前兩條包括主要情節(jié)及人物精神，第三條1分。四、（31分）(一)（共12分）16.A