幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《會數(shù)15》教學(xué)設(shè)計反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《會數(shù)15》教學(xué)設(shè)計反思《幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《會數(shù)15》教學(xué)設(shè)計反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的根底。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最正確手段。通過開展新穎 的游戲，設(shè)計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與愛好。感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口相同地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

【活動目標(biāo)】

1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

2.學(xué)習(xí)手口相同地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物。

3.體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣，情愿參與到數(shù)學(xué)游戲中來。

4.通過各種感官訓(xùn)練造就幼兒對計算的興致及思維的精確性、迅捷性。

5.踴躍參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

【活動重難點】

重點：感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口相同地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

難點：嘗試精確的按數(shù)取物，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

【活動準(zhǔn)備】

各色絨球假設(shè)干，玩具小木碗5個，手工制作的小動物5個，掛圖《我會數(shù)1-5》，1-5數(shù)字卡一套，自制抽獎盒，作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個)，PPT背景圖(森林幼兒園)

【活動過程】

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好

手指游戲：

一個手指引點,二個手指剪剪,

三個手指彎彎,四個手指插插,

五個手指開小花。

二、回憶、復(fù)習(xí)

出示掛圖，復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其對應(yīng)的量。

三、操作活動

創(chuàng)設(shè)情境：美麗的大森林里有一個森林幼兒園。森林幼兒園今日來了5個動物寶寶，他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

1.給小動物送接送卡

動物寶寶們特殊歡樂能去幼兒園，但是它們的爸爸媽媽太馬虎，遺忘帶接送卡。

這是動物寶寶的學(xué)號，哪位機智的小摯友能依據(jù)它們的學(xué)號幫動物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

2.幫小動物盛飯

很快就到吃午飯的時間了。今日，森林幼兒園的老師太忙了，她想請一位小摯友來幫她給這五位動物寶寶盛午飯。

3.森林幼兒園禮物大派送

為了感謝小摯友們的幫助，森林幼兒準(zhǔn)備了很多禮物給大家。但是須要玩一個小游戲：這兒有一個抽獎寶盒，里面有很多數(shù)字卡片，你抽到的是幾，就可以在禮物桌上選幾個你寵愛的禮物。

【活動延長】

1.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)身邊的物體，例如：活動室內(nèi)的門、窗、燈、桌子、植物.....

2.將掛圖《我會數(shù)1-5》投放至區(qū)域內(nèi)，引導(dǎo)幼兒再認。

3.將各色絨球，玩具小木碗，手工制作的小動物投放至娃娃家，引導(dǎo)幼兒在給小動物盛飯的游戲過程中理解數(shù)與量的關(guān)系。

《會數(shù)1-5》活動反思

本次數(shù)學(xué)教化的活動目標(biāo)是：1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義;2.學(xué)習(xí)手口相同地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物;3.體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣，情愿參與到數(shù)學(xué)游戲中來。重點在于感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口相同地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)。難點是嘗試精確的地按數(shù)取物，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的根底。但因為數(shù)是一個抽象性的概念，所以小班的數(shù)學(xué)教化易于枯燥化。同時由于小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此在此次活動中，我的優(yōu)點是：活動趣味化、情景化、具有極強的可操作性。在操作活動環(huán)節(jié)，我先創(chuàng)設(shè)了一個幼兒熟悉的幼兒園活動情境，然后在此根底上設(shè)計了給小動物送接送卡幫小動物盛飯以及森林幼兒園禮物大派送三個好玩的操作游戲。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最正確手段。通過開展新穎 的游戲，設(shè)計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與愛好。

然而，活動完畢后，我發(fā)覺該活動還是有些缺乏之處的。第一點，大局部幼兒都能夠手口相同的點數(shù)物品，可是局部幼兒在點數(shù)的時候能手口相同的點數(shù)，但在說出總數(shù)的時候。會出現(xiàn)錯誤。依據(jù)這一點。我覺得在平常的活動中應(yīng)強化總數(shù)的概念，以及多給幼兒締造手口相同點數(shù)的時機。其次點，老師的語言表達在富有情趣、感染力的同時要簡潔標(biāo)準(zhǔn)。因為小班的幼兒年齡較小，留意力、理解力有限，老師在表達時簡潔、清晰才不會誤導(dǎo)幼兒。而且在每個環(huán)節(jié)進展之前，老師應(yīng)當(dāng)強調(diào)清晰具體的操作要求，尤其對于小班的幼兒來說。最好先示范一遍。這樣在操作過程中才不至于出現(xiàn)混亂，有利于活動的有序進展。第三點，操作材料應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備足夠，每個幼兒一份或者是兩個幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學(xué)習(xí)愛好的往往不是老師干脆的教，而是幼兒通過實際操作，感受學(xué)習(xí)的過程和方法、體驗發(fā)覺的樂趣。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》中科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容與要求也指出，要供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官多種方式進展探究供應(yīng)條件。幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數(shù)學(xué)概念，