教育孩子最好的方法有哪些

教育孩子最好的方法有哪些不要采取過(guò)激的方法有些家長(zhǎng)認(rèn)為,"磨礪孩子才能成材","孩子不打罵不容易成才"。因此,每當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),他們不是以平和的態(tài)度進(jìn)行溝通,而是先對(duì)孩子大罵一頓,甚至動(dòng)手打罵。這種粗暴的對(duì)待方式不僅無(wú)法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還可能在孩子心中留下陰影,使性格變得偏激。要以身作則父母的一言一行都會(huì)被孩子觀察和學(xué)習(xí),他們的模仿能力很強(qiáng),言傳身教的影響力遠(yuǎn)大于空洞的說(shuō)教。比如有一則公益廣告,母親給外婆洗腳,小兒子看在眼里,也學(xué)著給母親洗腳。同樣地,"上梁不正,下梁歪",如果做家長(zhǎng)的品行不端,那么教育出來(lái)的孩子很難不是一個(gè)失敗的復(fù)制品?？梢?大人的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。重視情緒的作用不同性質(zhì)的情緒對(duì)人的心理有不同的影響。積極的情緒使人生活愉快、充滿信心、心情舒暢;消極的情緒使人生活壓抑、缺乏信心、心情沮喪。同樣,不同性質(zhì)的情緒對(duì)家長(zhǎng)的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長(zhǎng)以充滿愛的方式主動(dòng)了解孩子,關(guān)注孩子的成長(zhǎng),并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子,從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào),家庭氣氛和睦溫馨。家長(zhǎng)要重視自身的情緒在家庭教育中的作用,努力培養(yǎng)和保持積極的情緒,克服和消除消極的情緒。大人的意見要統(tǒng)一有時(shí)家長(zhǎng)之間對(duì)同一件事的看法和態(tài)度不一致,你說(shuō)東我說(shuō)西,你扮白臉我扮紅臉,甚至當(dāng)著孩子面相互數(shù)落。這樣一來(lái),孩子往往會(huì)感到莫衷一是,不知道究竟該聽誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng),大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存,再想要管教孩子就比較困難了。因此,家長(zhǎng)之間需要就同一事項(xiàng)達(dá)成共識(shí),保持統(tǒng)一的態(tài)度。不要扼殺孩子的興趣學(xué)業(yè)固然重要,但興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的是全面發(fā)展的多面手,而不是單純的讀書機(jī)器。所以,如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好,家長(zhǎng)應(yīng)該予以鼓勵(lì),而不是干涉,說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)特長(zhǎng)。嘮叨不如讓孩子來(lái)回答有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子反復(fù)叮囑同一件事,特別是做媽媽的,擔(dān)心孩子不明白,不按自己的意思去做。這就是人們常說(shuō)的嘮叨。對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō),他們最不愿聽的就是父母的嘮叨。他們?cè)讲辉嘎?做父母的就越不放心,反而加倍地嘮叨起來(lái),形成惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂慮:"嘮叨還不是為了孩子們好?""不給他們講,怎么能懂事啊!"好像只有不斷向孩子灌輸?shù)览?才是最好的家庭教育方法。不妨試用一個(gè)新辦法:把嘮叨變成提問(wèn)題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)問(wèn)題時(shí),把要說(shuō)的內(nèi)容變成提問(wèn)題,讓孩子來(lái)回答。孩子的回答可能比家長(zhǎng)說(shuō)得更好更生動(dòng)。提問(wèn)題時(shí),要以誠(chéng)懇、熱情的態(tài)度傾聽孩子的回答。如果孩子說(shuō)得不完全正確,也不要急于嘮叨,而是巧妙地用提問(wèn)題的方式暗示他的錯(cuò)誤所在,讓孩子自己思考。建議一讓孩子明白勤奮好學(xué)的益處古往今來(lái)，凡是在學(xué)業(yè)上有所成就的人，無(wú)不是勤奮好學(xué)的人。孩子的智力差別不大，能否取得較好的成績(jī)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的態(tài)度。勤奮好學(xué)是首要的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母勤奮好學(xué)，可以不斷增加自己的知識(shí)，提高自己在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以豐富自己的內(nèi)涵;孩子勤奮好學(xué)，是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)，也是彌補(bǔ)其先天某些不足的主要途徑。父母要意識(shí)到自己和孩子勤奮好學(xué)的益處和重要性，在生活中隨時(shí)將這種意識(shí)傳達(dá)給孩子，幫助孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。建議二重視對(duì)孩子的言傳身教父母是孩子的第一任老師，其言行會(huì)對(duì)孩子起到很大影響。所以，父母要注意自己的言行舉止，做好孩子的榜樣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，榜樣是最好的激勵(lì)。林嵐是老師和同學(xué)眼里的好學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班里的前幾名。她學(xué)習(xí)非常刻苦，很多時(shí)候大家看到的她都在埋頭苦讀。林嵐的父母都是大學(xué)老師，平時(shí)也都是愛學(xué)習(xí)的人。他們的教育方式不是整日對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，而是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。他們晚上在家就是備課、查閱資料、寫論文，空閑時(shí)還經(jīng)常討論學(xué)術(shù)上的問(wèn)題。家里的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，林嵐自然而然就勤奮好學(xué)了。父母的言談舉止是孩子的模仿范本。有些父母教育孩子時(shí)最經(jīng)常的做法是“按照我所說(shuō)的去做，而不要按照我所做的去做”，但孩子們往往會(huì)在心中嘀咕：“與其叫我按照你們所說(shuō)的去做，不如你們自己做一次，然后我便會(huì)照著做?！币虼?，父母要重視對(duì)孩子的言傳身教。建議三創(chuàng)建濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍孩子生活在什么樣的家庭環(huán)境中，就會(huì)成為什么樣的人。家庭是孩子最親切的生長(zhǎng)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。父母要從自身做起，增加自己的文化內(nèi)涵，努力為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的具有濃厚學(xué)習(xí)氣氛的家庭環(huán)境。李雙今年9歲，是個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛讀書的好孩子。她的爸爸媽媽很重視對(duì)她的家庭教育。李雙剛開始上小學(xué)的時(shí)候，爸爸就立下了一條規(guī)矩：每天吃完晚飯稍作休息后，全家成員安靜地學(xué)習(xí)一小時(shí)，誰(shuí)都不能例外，并且要持之以恒。直到現(xiàn)在這個(gè)規(guī)矩還在發(fā)揮作用。每天吃完飯后，爸爸都會(huì)主動(dòng)地關(guān)掉電視，拿出報(bào)紙或讀物看，媽媽也拿出小說(shuō)閱讀。在這樣的熏陶下，李雙當(dāng)然也不甘落后了。她安心做作業(yè)，有時(shí)也會(huì)按照父母的指導(dǎo)看些有意義的書籍。這樣的家庭環(huán)境讓李雙養(yǎng)成了勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，一直持續(xù)到現(xiàn)在。如果父母愛學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)氣氛濃厚，孩子就會(huì)不自覺地養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子會(huì)自覺地模仿父母的言行舉止，督促自己的行為，做到勤奮好學(xué)，教育的目的也會(huì)更輕松地達(dá)到。建議四和孩子一起學(xué)習(xí)從教育趨勢(shì)來(lái)看，終身教育儼然已經(jīng)成為當(dāng)下人們教育的理念和追求的目標(biāo)。知識(shí)是不斷更新的，父母教育孩子的理論也是隨時(shí)變化的，父母要不斷學(xué)習(xí)才能把握時(shí)代對(duì)家庭教育的要求，同時(shí)終身教育也是父母輔導(dǎo)孩子功課的基礎(chǔ)。終身教育的理念要求父母勤奮學(xué)習(xí)。信息化的加速使知識(shí)更新速度加快，合格的父母要勇于和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，甚至要向孩子學(xué)習(xí)。父母只有終身學(xué)習(xí)，才能和孩子保持同樣的思維，才能更好地和孩子溝通、交流，縮小父母和孩子之間的代溝。父母要時(shí)刻關(guān)注新知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，為孩子樹立了榜樣，孩子就會(huì)在父母的影響下主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。建議五父母之間相互督促父母要做到以身作則，為孩子樹立勤奮好學(xué)的榜樣，不是一蹴而就的事情，要持之以恒。父母在生活中也不是對(duì)所有行為都具有完全的自制力，也需要?jiǎng)e人的監(jiān)督和鼓勵(lì)。這就要求父母之間協(xié)商好，當(dāng)對(duì)方在孩子面前沒能做到勤奮好學(xué)時(shí)及時(shí)地提醒，用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)孩子通過(guò)勤奮去改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況。父母雙方教育孩子的態(tài)度也要一致，不能在一方批評(píng)孩子的時(shí)候，另一方對(duì)孩子進(jìn)行袒護(hù)，這樣就會(huì)滋生孩子的不良情緒。當(dāng)一方教育不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，另一方要學(xué)會(huì)督促和提醒對(duì)方改變教育方式。一：統(tǒng)一家庭教育陣線作為家長(zhǎng)，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上，家庭內(nèi)所有成員要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。二：創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境環(huán)境是一本大書，環(huán)境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用過(guò)程中認(rèn)識(shí)周圍世界，增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力的，創(chuàng)設(shè)有趣味的、有刺激的環(huán)境，以鼓勵(lì)孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長(zhǎng)可在自家陽(yáng)臺(tái)墻壁上貼上大白紙?jiān)O(shè)計(jì)成“寶寶創(chuàng)作園地”，提供各種繪畫材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行意愿畫、想象畫等。三：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，必須確保“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。建立這樣的家庭，有利于形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，具有“全員、平等”的特點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和讀書，因?yàn)檫@是一種無(wú)聲但卻是十分有效的教育。四：鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義。應(yīng)該以多種方式鼓勵(lì)孩子進(jìn)行各類體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)能力。另外，對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，不應(yīng)采取消極回避的態(tài)度。實(shí)證研究結(jié)果表明，在運(yùn)動(dòng)方面