一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)案例

一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)案例《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"女"和"竹"字頭。2.技能目標(biāo):正確、流利地朗讀課文第1自然段。3.生活目標(biāo):了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式,體會(huì)它給購(gòu)物人帶來(lái)的便利。4.拓展目標(biāo):認(rèn)讀商品包裝袋上的商品名稱(chēng),自主認(rèn)識(shí)課外的字。課前準(zhǔn)備:1.課件2.學(xué)生準(zhǔn)備若干商品包裝袋教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1.指名讀課題,全班齊讀課題,正確讀音。2.引導(dǎo)學(xué)生討論自選商場(chǎng)的概念,并了解本地是否有自選商場(chǎng)。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段1.教師引導(dǎo)學(xué)生想象自選商場(chǎng)的場(chǎng)景。2.出示課件,學(xué)生自拼、自讀,指名讀。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"東西"這個(gè)詞,并說(shuō)明其含義。三、活動(dòng)中學(xué)習(xí)課文內(nèi)的字1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自選商場(chǎng)的促銷(xiāo)活動(dòng)。2.分三關(guān)進(jìn)行字詞學(xué)習(xí):(1)拼讀免費(fèi)商品名稱(chēng)(2)直接讀出免費(fèi)商品名稱(chēng)(3)記住重點(diǎn)字詞,并結(jié)合新偏旁"女"和"竹"進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)3.引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)裝袋,體驗(yàn)收銀臺(tái)工作。四、活動(dòng)中拓展識(shí)字1.教師提議在教室里開(kāi)設(shè)一家超市,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分配角色:教師擔(dān)任總經(jīng)理,小組長(zhǎng)擔(dān)任銷(xiāo)售經(jīng)理,學(xué)生擔(dān)任營(yíng)業(yè)員。條件：基本讀準(zhǔn)教師準(zhǔn)備的商品名稱(chēng)，并會(huì)用一兩句話介紹商品。(4)各小組就是下家超市連鎖店，學(xué)生擺出各自準(zhǔn)備的商品包裝袋，超市開(kāi)張。3、促銷(xiāo)活動(dòng)：(1)顧客基本認(rèn)準(zhǔn)包裝袋上的商品名稱(chēng)，就算買(mǎi)到商品。(2)文明的顧客由銷(xiāo)售經(jīng)理，營(yíng)業(yè)員獎(jiǎng)勵(lì)小紅星一顆。(3)顧客憑小紅星到總經(jīng)理處領(lǐng)小禮物一件。(4)活動(dòng)小結(jié)4、活動(dòng)小結(jié)教學(xué)反思：在本課識(shí)字教學(xué)案例設(shè)計(jì)中，我努力從以下幾方面去充分體現(xiàn)新課程改革的精神：1、活動(dòng)型教學(xué)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗(yàn)感的，因此活動(dòng)型教學(xué)也是新課改大力提倡的新理念之一。本課案例中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的活動(dòng)：一是到學(xué)生熟悉的三聯(lián)超市購(gòu)物，參加海報(bào)上所說(shuō)的促銷(xiāo)活動(dòng)，通過(guò)闖關(guān)贏取免費(fèi)商品，在闖關(guān)過(guò)程中，由淺到深逐步撐握了課本中的生字，二是通過(guò)辦模擬小超市的活動(dòng)，孩子們認(rèn)讀商品包裝的商品名稱(chēng)進(jìn)行購(gòu)物，拓展認(rèn)識(shí)了課本外的許多生字。整個(gè)課堂是活動(dòng)型的課堂，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然地進(jìn)行了文中識(shí)字，拓展識(shí)字。2、生活化課堂生活化的大語(yǔ)文觀也是新課改力主體觀的新理念之一，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系生活，到生活中學(xué)語(yǔ)文是現(xiàn)在大力提倡的新觀念。本課案例中，我所設(shè)計(jì)的兩個(gè)層次的活動(dòng)都緊緊聯(lián)系了生活：一、“闖關(guān)得免費(fèi)商品”活動(dòng)，孩子們?nèi)サ氖鞘煜さ某?，看到的是熟悉的超市?huà)面，闖關(guān)之后又由收銀臺(tái)的阿姨負(fù)責(zé)把商品裝入袋中，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)有過(guò)這樣的體驗(yàn)，二、“模擬小超市”活動(dòng)也是在孩子們體驗(yàn)基礎(chǔ)上辦起來(lái)的，這一層活動(dòng)更是把生活搬進(jìn)了課堂?？傊?，兩個(gè)活動(dòng)都充分體現(xiàn)了“生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活。”3、合作學(xué)習(xí)到位，分工合理小組合作學(xué)習(xí)是新課改力主體觀的又一新理念。本課案例中，合作學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)，而且學(xué)習(xí)到位，分工合理。如認(rèn)讀生字時(shí)，孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互讀，有困難的組員之間可以互相幫助?！澳M小超市”活動(dòng)中，每組的孩子們有人當(dāng)“銷(xiāo)售經(jīng)理”，有人當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”，有人當(dāng)“顧客”，有序到位地在活動(dòng)中進(jìn)行了拓展識(shí)字。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)2》的教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)2》的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念本設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣的理念，巧妙地創(chuàng)設(shè)出一個(gè)新奇有趣的情境，使學(xué)生從被動(dòng)地聽(tīng)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和成就感，并轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)驅(qū)力。這樣，就能有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)1、今天，我們一起去游植物園。老師，是個(gè)小好奇，會(huì)提出很多的問(wèn)題。你們呢，都是知識(shí)豐富的小博士，來(lái)解答小好奇的問(wèn)題。2、學(xué)生自學(xué)。二、認(rèn)識(shí)樹(shù)木，讀準(zhǔn)字音投影出示八種樹(shù)木的圖片，小好奇與小博士互問(wèn)互答。小好奇：×××（學(xué)生姓名）博士，這是什么樹(shù)？小博士：這是楊樹(shù)。小好奇：×××博士，這是huá（樺）樹(shù)吧？小博士：不對(duì)，是huà（樺）樹(shù)。評(píng)點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，并能讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)八種樹(shù)木的形狀與名稱(chēng)。三、寫(xiě)出樹(shù)名，識(shí)記字形小好奇：各位小博士，你們能告訴我，這些樹(shù)木的名稱(chēng)怎樣寫(xiě)嗎？（請(qǐng)八位小博士上臺(tái)寫(xiě)出樹(shù)木的'名稱(chēng)，并說(shuō)出識(shí)記字形的方法。）小好奇：小博士，這些字為什么都是木字旁呢？（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)）小好奇：小博士，請(qǐng)你告訴我，哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)呢？怎樣才能記得牢呢？（提示樺榕等字易寫(xiě)錯(cuò)的地方）小好奇：小博士，寫(xiě)這些木字旁的字時(shí)，要注意些什么呢？（左窄右寬：木作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。）評(píng)點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的偏旁、部首和形聲字規(guī)律等主動(dòng)分析、識(shí)記字形。這樣，既教學(xué)了生字，又教給了方法，提示了規(guī)律。這就是人們常說(shuō)的授之以漁。四、讀議韻文，隨文識(shí)字小好奇看到植物園里有一塊大木牌，上面寫(xiě)了好多字。小好奇：各位小博士，這上面寫(xiě)了些什么？你們能教我讀一讀嗎？小博士（領(lǐng)讀）：楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯。小好奇：這些話是什么意思？請(qǐng)各位小博士給我講講吧?。ㄐ〔┦糠殖闪鶄€(gè)小組，每組討論一句話的意思。然后每組派一名代表講解句子的意思。）（同步出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，理解詞句，了解八種樹(shù)木各自的外形特點(diǎn)。）小好奇：各位小博士，你們能把這些句子再讀一遍給我聽(tīng)嗎?(投影出示有重音、停頓符號(hào)的韻文，小博士有感情地朗讀，并配有動(dòng)作。)小好奇：小博士，這幾句話里還有六個(gè)生字，請(qǐng)你們教我讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)吧?。▽?xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn)：裝掌上緊下松，整個(gè)字形不要太長(zhǎng)。）評(píng)點(diǎn)以上環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，讀懂韻文，旨在促進(jìn)自主、合作、探究這一新型學(xué)習(xí)方式的形成。同時(shí)，通過(guò)圖文對(duì)照，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5課件蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5課件教學(xué)要求：1、能正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我知道我們班的小朋友可喜歡認(rèn)識(shí)生字了，是不是?我還知道我們班的小朋友有很多認(rèn)字的好方法，誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹介紹呢?(指名回答)小朋友的方法真多。想不想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友?好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課(板書(shū)課題，跟老師讀課題)。二、學(xué)習(xí)韻文㈠整體感知，教給識(shí)字方法請(qǐng)大家看大屏幕(出示課文中的16個(gè)生字圖)，小聲數(shù)一數(shù)，這一課認(rèn)一認(rèn)里有幾個(gè)生字?(16)這16個(gè)生字里有的我們可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢?(指名回答)，那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的`方法來(lái)快速地認(rèn)識(shí)它們吧。(學(xué)生自由學(xué)習(xí))好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)成果(指名讀)，恩，你真會(huì)學(xué)習(xí)，那你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)字的呢?(單獨(dú)出示一個(gè)字，讓學(xué)生拼一拼)。(指名兩三個(gè)學(xué)生回答后，再用多種形式練讀)㈡細(xì)讀韻文小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個(gè)故事。古時(shí)候，有一個(gè)小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非?？鞓?lè)，看，他正騎在牛背上高興地唱歌呢!這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個(gè)好師傅，習(xí)武練功學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了!這里有四種兵器，(出示刀、戈、弓、矢)他想：我挑選哪種兵器去練本領(lǐng)呢?小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)幫他挑一挑?(學(xué)生自由選擇，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由)(相機(jī)教學(xué)：矢就是箭。弓、矢必須搭配在一起使用，讓學(xué)生做做拉弓射箭的動(dòng)作;簡(jiǎn)單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學(xué)生識(shí)記。)你們還知道哪些兵器?誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字?(多種形式練讀)剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他怎么去呢?(出示牛、馬、車(chē)、舟)這是當(dāng)時(shí)的四種交通工具，誰(shuí)來(lái)幫他出出主意?(指名回答說(shuō)說(shuō)理由，相機(jī)教學(xué)，車(chē)，你還知道什么車(chē)?舟就是船，為什么幫他選舟?…)這些都是古時(shí)候的交通工具，小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具?(各種形式練讀這四個(gè)字)小朋友們讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，好嗎?游戲的名字叫“找朋友”。(圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對(duì)好朋友，是好朋友的就站在一起。)小朋友們學(xué)得真好!小牧童騎著牛，拿著弓、矢高高興興地出發(fā)了?？墒撬X(jué)得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺(jué)得太累了，就坐著車(chē)來(lái)到了江邊，看到一望無(wú)際的江面，他想，還是乘舟過(guò)江吧!這天，他來(lái)到了一個(gè)集市上，看到一個(gè)老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認(rèn)識(shí)嗎?(出示羽、角、齒、革)(指名回答，相機(jī)教學(xué)，革，包是用什么做成的?革就是經(jīng)過(guò)加工的動(dòng)物皮，所以我們常說(shuō)皮革，皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的?齒，從象牙引到齒。…誰(shuí)有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字?)有誰(shuí)知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答，他們都是動(dòng)物身體某一部分的名稱(chēng)。)(各種形式練讀這四個(gè)字)小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個(gè)胖大嬸的攤位上放著這些物品(出示瓜、果、麥、豆)，小牧童可高興了，為什么呢?(因?yàn)檫@里有他愛(ài)吃的西瓜和很多水果。)你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些?你還吃過(guò)哪些水果?圖上還有兩樣物品小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(指名回答，相機(jī)教學(xué)，麥，成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友愛(ài)吃的面包，蛋糕等等;豆，這是什么豆?你還知道有哪些豆?)小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣(mài)呢?(因?yàn)樗鼈兌伎梢猿?對(duì)呀，它們不僅都可以吃，而且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品，也就是都是從地里長(zhǎng)出來(lái)的，它們有一個(gè)共同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”，你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品?(各種形式練讀這四個(gè)字)小朋友讀得真好，看，老師給大家?guī)?lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了很多蘋(píng)果，誰(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果啊?(通過(guò)摘蘋(píng)果游戲，鞏固前這個(gè)字)三、總結(jié)小牧童這一路上的收獲可真大啊!他滿懷信心的又繼續(xù)上路了，后來(lái)，它通過(guò)自己的勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強(qiáng)的本領(lǐng)!我們小朋友的收獲也真不少，不僅認(rèn)識(shí)了16個(gè)生字，還知道了刀戈弓矢是古時(shí)候的兵器，牛馬車(chē)舟是古時(shí)候的四種交通工具，羽角齒革都是動(dòng)物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)產(chǎn)品。(學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。)同學(xué)們，這些字都認(rèn)識(shí)了嗎?把圖去掉會(huì)讀嗎?試一試去掉拼音會(huì)讀嗎?老師把拼音去掉，自己練習(xí)讀讀。(出示16個(gè)去掉拼音的生字)(指名讀、小組讀。搶答、