小學道德與法治教師個人工作總結范文四篇

小學道德與法治教師個人工作總結范文四篇

工作總結,以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。以下是小編整理的小學道德與法治教師個人工作總結范文四篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小學道德與法治教師個人工作總結1時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期擔任一年級道德與法治課的教育教學工作，并擔任學校保健工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施課程綱要、教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，剛開始很迷茫，因為今年是轉行后第一年教授道德與法治這門課程，實話實說，只知道這門課是思想教育課，可怎么教、如何教，如何讓孩子們喜歡這門課，真的是一頭霧水，后來通過教材培訓、認真仔細地學習教參，學習教學目標和綱要，請教有經驗的老師，才一點一點的明白了教學的方向。因為沒有現(xiàn)成的課件，就只能千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，制作課件。在教學過程中，低年級的孩子只有20分鐘的專注力，可是如何上好40分鐘的一節(jié)課，在教學環(huán)節(jié)設計方面就要想辦法，可以加入簡單的游戲、歌曲、律動、故事，把所有處于游離狀態(tài)的孩子們都可以拉回來，提高他們的專注力。就是要注重學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習?？傊?，通過這一學年的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。小學道德與法治教師個人工作總結2時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期擔任一年級道德與法治課的教育教學工作，并擔任學校保健工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施課程綱要、教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，剛開始很迷茫，因為今年是轉行后第一年教授道德與法治這門課程，實話實說，只知道這門課是思想教育課，可怎么教、如何教，如何讓孩子們喜歡這門課，真的是一頭霧水，后來通過教材培訓、認真仔細地學習教參，學習教學目標和綱要，請教有經驗的老師，才一點一點的明白了教學的方向。因為沒有現(xiàn)成的課件，就只能千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，制作課件。在教學過程中，低年級的孩子只有20分鐘的專注力，可是如何上好40分鐘的一節(jié)課，在教學環(huán)節(jié)設計方面就要想辦法，可以加入簡單的游戲、歌曲、律動、故事，把所有處于游離狀態(tài)的孩子們都可以拉回來，提高他們的專注力。就是要注重學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習?？傊?，通過這一學年的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。小學道德與法治教師個人工作總結3時間過得真快，轉眼間一學期即將結束。在這學期，我負責一年級一班和一年級二班道德與法治的教學工作、學校打字室復制打印工作和為黨支部整理部分材料的工作?，F(xiàn)就這三部分工作做一簡要總結：一、一年級道德與法治教育教學工作在這一學期對一年級一班和一年級二班的道德與法治教育教學工作中，我按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃，做到開學有計劃，學期末有總結。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標與綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關圖片、資料和課程資源。這一環(huán)節(jié)我從沒有馬虎和懈怠過。在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍。讓每個學生都活動起來。都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意地自由地攝取知識營養(yǎng)。大膽地進行創(chuàng)造性地進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂地請教學生們，這樣一來，就大大地提高了他們的學習熱情。激發(fā)了他們的求知欲望。我看到他們急不可耐地想說出自己的想法。從而忘卻了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號。忘記了老師和學生的省份區(qū)別，我們是一起游戲的一個小團體。在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練。這種教學方法樹立了學生的自信心。使他們勇于表現(xiàn)自我。其中生活場景表演方式更是孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我、表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽地做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己潛能的同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時地引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。總之，通過這一學期的道德與法治的課堂教學，懂得何謂善惡美丑，促成他們養(yǎng)成良好的道德行為的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。二、打字室的打印復制工作我從這學期以來承擔了打字室的打印復制工作，按照李校長的指示，建立了打印復制記錄冊，但是用記錄冊的情況沒有實行好，這是我工作的不足之處。以后爭取改進。三、為黨支部整理部分材料的工作這學期，我按照胡書記的要求，為黨支部整理了一小部分的資料。但是有時不能及時看到微信通知布置的工作，不能及時完成。這是以后需要改進的地方。小學道德與法治教師個人工作總結4時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任二年級道德與法治課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。