如何運(yùn)用體育游戲進(jìn)行腳背正面運(yùn)球教學(xué) 論文

如何運(yùn)用體育游戲進(jìn)行腳背正面運(yùn)摘要：小足球是《體育與健康》課程中，學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)內(nèi)容。而腳背正面運(yùn)球是小學(xué)足球教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，是足球各種技術(shù)中最基作，在比賽中被廣泛運(yùn)用，主要可以用于直線快速突破。腳背正面運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)，不僅可以鍛煉學(xué)生的控球能力，還可以提高學(xué)生的心肺功能、反捷性、協(xié)調(diào)性、下肢力量等身體素質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育足球活動(dòng)腳背正面運(yùn)球技術(shù)引言：小學(xué)生特別喜歡參與足球活動(dòng)，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量的為學(xué)生接觸足球創(chuàng)造各種條件。一些學(xué)生在練習(xí)腳背正面運(yùn)球時(shí)，腳觸球位置和量控制不是很好，導(dǎo)致人追球的現(xiàn)象。為了更好在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)可以通過(guò)循序漸進(jìn)、層層并通過(guò)體育游戲的教學(xué)形式，進(jìn)行課堂教學(xué)管理興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。只有通過(guò)激發(fā)和保持一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生認(rèn)真的、全身心地進(jìn)行體育鍛煉。而體育游戲又是學(xué)生最受，最能激發(fā)學(xué)生興趣的一種教學(xué)方式。在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。體育游戲是體育教育教學(xué)中重要的一個(gè)組成部分，特的體育課堂中，體育游戲占了很大一部分內(nèi)容。它是一種有效的、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)活動(dòng)形式，是學(xué)校體育教育的重要手段。體育游戲是根據(jù)課程的目的、任務(wù)和要求，在教師的指導(dǎo)下，采用游技術(shù)、技能，以增強(qiáng)體質(zhì)，提高能力，培養(yǎng)良好的思想品德和意志品得自?shī)实慕逃^(guò)程。一個(gè)好的體育游戲設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)賽學(xué)習(xí)熱情。腳背正面運(yùn)球是隊(duì)員在跑動(dòng)中，有目的地運(yùn)用腳背正面連續(xù)推撥球的動(dòng)作。腳背正面運(yùn)球的特點(diǎn)是直線推撥，速度快，但路線單一，多在前方縱深距離較長(zhǎng)的情況下運(yùn)用。在練習(xí)腳背正面運(yùn)球時(shí)，身體自兩臂屈肘自然擺動(dòng)，在運(yùn)球腳提起時(shí)，膝關(guān)節(jié)微屈，腳跟提起，腳背向下，在邁步前伸著地前，用腳背正面推撥球前經(jīng)常看到有很多同學(xué)在運(yùn)球前進(jìn)的過(guò)程中習(xí)慣用腳”球，結(jié)果使皮球離己身體的距離太遠(yuǎn)，使得球被對(duì)手?jǐn)嘞?。因?yàn)榇巳绻瑢W(xué)們能夠正確運(yùn)用腳正面運(yùn)球，結(jié)果可能就不一樣了。腳背正與腳背的接觸面積相對(duì)較大，所以腳對(duì)球的控制也相對(duì)穩(wěn)定。而且，在腳背正面運(yùn)球的過(guò)程中，腳背和擺動(dòng)腿在一定程度是跟球并進(jìn)的，會(huì)適當(dāng)保持距離，從而不會(huì)輕易的讓對(duì)手將球破壞。腳背正面運(yùn)球是足球眾多技術(shù)中最常用，非常重要的一個(gè)部分，也是最基本，最容易被學(xué)生掌握的一種運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確。通過(guò)腳背正面運(yùn)球的練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等能，在克服困難的過(guò)程中，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。在腳背正面運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)中，第一步是讓學(xué)生清楚的知道腳背正面運(yùn)球和腳接觸球的位置，教師可以直接概括為鞋子系鞋在介紹完腳的觸球部位之后，接下來(lái)可以練習(xí)原地的腳背正面推拉球動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)行腳背正面觸球的感覺(jué)。在教授腳背正面運(yùn)球時(shí)，首先注意意雙腿微曲，使得身體重心向下并保持身體重心的穩(wěn)定，身體上肢正面運(yùn)球的方向，支撐腳在球的側(cè)后方，用腳背的正面向前推撥皮球的正后方，在持踝關(guān)節(jié)適度的緊張，使腳背觸球部位正確并能夠柔和的撥球向前。然后教師可以運(yùn)用“紅燈停、綠燈行”的體育游戲，開(kāi)展跑動(dòng)中腳背正面運(yùn)球的技術(shù)教學(xué)。在這個(gè)教學(xué)“紅燈”，學(xué)生需要將球踩教師口令“綠燈”，學(xué)生則開(kāi)始腳背正面向前運(yùn)球，經(jīng)過(guò)反復(fù)“紅燈”、“綠燈”練習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的腳背正面運(yùn)球能力，還可以通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的注意力和控球能力，鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)的能力和協(xié)調(diào)性。學(xué)生基本掌握了腳背正面運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)之后，教師可以使用“撿貝殼”的體育游戲。把學(xué)生分為若干小組，把“大?！保屆拷M學(xué)“大?！敝凶杂蛇\(yùn)球，在“大?！蓖?米、10米、15米處，分別放置若干個(gè)標(biāo)志盤(pán)當(dāng)做“貝殼”。當(dāng)教師鳴哨或者發(fā)出指令后“大?！敝凶杂蛇\(yùn)球的學(xué)生，腳背正面快速運(yùn)球跑向“貝殼”，并且將“貝殼”撿起，看哪位同學(xué)撿到的“貝殼”最多。經(jīng)過(guò)反復(fù)“撿貝殼”游戲練習(xí)之后，大大提高了學(xué)生腳背正面快的能力和心肺功能，鍛煉了學(xué)生快速奔跑的能力。在學(xué)生能夠熟練掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作之后，可以利用“梅西”、“C羅”的游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生腳背正面運(yùn)球的速度。把學(xué)生分為兩個(gè)大一個(gè)小組。距離每組排頭10米處，用紅色和黃色的標(biāo)志筒擺放兩個(gè)五米寬的足球門(mén)，兩個(gè)門(mén)左右相隔4米，紅色的球門(mén)叫”，黃色的球“C羅”。在“西”和“C羅”后10米處，再擺放一個(gè)八人制的足球門(mén)，或者用標(biāo)志桶擺成5米寬的球門(mén)。教師口令要求每組隊(duì)員運(yùn)用腳背正面，快速運(yùn)球穿越“梅”或者“C羅”，然后將球射進(jìn)大門(mén)里，最先完成的小組獲勝。經(jīng)過(guò)有競(jìng)爭(zhēng)且長(zhǎng)距離的快速運(yùn)球之后，可以大大提高學(xué)生腳背正面運(yùn)球的速度和穩(wěn)定性。當(dāng)學(xué)生們掌握了能夠快速運(yùn)用腳背正面運(yùn)球的要領(lǐng)之后，教師可以運(yùn)用“梅西”、“C羅”游戲的進(jìn)“抓尾巴”，進(jìn)一步提高學(xué)生腳背正面將學(xué)生分為兩人一組，前后站立，間隔兩米，前面的同學(xué)持球，持球隊(duì)員可以用標(biāo)志服或者紅領(lǐng)巾塞在身后的褲腰上當(dāng)“尾巴”。在持球隊(duì)員10米處，用標(biāo)志桿擺放兩個(gè)5米寬的小門(mén)，兩個(gè)門(mén)左右相隔4米，在小門(mén)后的10米處，擺放一個(gè)八人制的足球門(mén)，或者用標(biāo)志桶擺成5米寬的球門(mén)。當(dāng)教師鳴哨后，前面的同學(xué)快速運(yùn)球穿越任意一個(gè)小門(mén)，并將球踢進(jìn)大門(mén)中，后面的同學(xué)則快速追趕前面的同學(xué)，將前面同學(xué)身“尾巴”抓住。每輪做完之后，兩人換位置，繼續(xù)練習(xí)。通過(guò)“抓尾巴”游戲的練習(xí)，可以通過(guò)提高學(xué)生腳背正面快速運(yùn)球的能力，鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力、心肺功能、靈敏性和沖刺能力。無(wú)論使用任何游戲進(jìn)行體育課堂教學(xué)，都必須提前做好游戲的準(zhǔn)備工作。根據(jù)每節(jié)課學(xué)生的人數(shù)，布置好場(chǎng)地和器材，提高課堂的效率。此外，所在班級(jí)學(xué)生的年齡大小，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在低段年級(jí)的教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡小，思維是以形象思維方式為主，抽象邏輯思維發(fā)展的水平此在游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)多采用直觀的教學(xué)方法，這樣效果會(huì)好些。體育教學(xué)中有很多枯燥、單調(diào)的內(nèi)容，在這些內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難吸引小學(xué)生的注意力，會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗的心理。在教配一些體育游戲的同時(shí)，會(huì)增加教學(xué)的興趣和探索性，使學(xué)生對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)游戲中教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)烈熱情。講解生能看得清楚與看得見(jiàn)的地方，避免一些學(xué)生聽(tīng)不到教師講解的內(nèi)容和示范動(dòng)作等。在講解前必須設(shè)法集中學(xué)生的注意力，以免部分學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清而影的進(jìn)行。由于體育游戲開(kāi)始后中途停下來(lái)再講解，會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的完整性，所以要求教師在游戲進(jìn)行之前，盡可能一次性地將游戲進(jìn)行方法及規(guī)則充分講清楚。游戲的講解應(yīng)按照：游戲的名稱(chēng)——游戲隊(duì)形的分布——游戲的方法——游戲的規(guī)則與要求這一步驟講解之后，教師本人或者與學(xué)生配合示范生對(duì)于游戲的路線、動(dòng)作規(guī)格、回轉(zhuǎn)點(diǎn)以及接替方法等更加明確。在游戲中應(yīng)該嚴(yán)格地執(zhí)行規(guī)則，既可保證游戲的正常進(jìn)行，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的一種教育。游戲規(guī)則不可過(guò)多過(guò)死，但是一定要認(rèn)真嚴(yán)格。在游戲中采用一定的賞罰手段，可以使學(xué)生更加認(rèn)真地投入游戲，但賞罰不必太認(rèn)真，尤其是罰，一定不可嚴(yán)肅認(rèn)真，而采取游戲式的方法來(lái)進(jìn)行。游戲的小結(jié)在游戲后及時(shí)進(jìn)行，小結(jié)應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，表?yè)P(yáng)那些在游戲中遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智敏捷的隊(duì)或個(gè)人。對(duì)于失鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取下次游戲取得好的成績(jī)。另外，在游戲中出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)在小結(jié)中適當(dāng)予以批評(píng)教育，指出他們應(yīng)該努力的方向。游戲結(jié)束后，教師要安排學(xué)生收拾、歸還器材，一般以各組輪流的方式較好。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲在體育課堂教學(xué)過(guò)程中占有重要地位。教師應(yīng)充分利用體育游戲作為教學(xué)方法。充分利用調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性和想象力，創(chuàng)