讀書分享-你當(dāng)像鳥飛往你的山

名著導(dǎo)讀/讀書分享/好書推薦你當(dāng)像鳥飛往你的山你當(dāng)像鳥飛往你的山讀·書·分·享·會(huì)時(shí)間：2023年6月分享：目錄目錄0101作者簡(jiǎn)介Abouttheauthor0202主要人物ImportantPerson0303小說(shuō)概述NovelOverview0404作品鑒賞WorksAppreciation作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介Part1Part1Abouttheauthor作者簡(jiǎn)介美國(guó)傳記作家和歷史學(xué)家。她的回憶錄《你當(dāng)像鳥飛往你的山》首次登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜的第一名，并獲得多個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的提名，包括冷數(shù)據(jù)時(shí)報(bào)圖書獎(jiǎng)、美國(guó)筆會(huì)的讓·斯坦因圖書獎(jiǎng)，以及美國(guó)國(guó)家圖書評(píng)論獎(jiǎng)?！都~約時(shí)報(bào)》將《你當(dāng)像鳥飛往你的山》評(píng)為2018年十大最佳圖書之一，《時(shí)代》雜志評(píng)選塔拉·韋斯特弗為2019年100位最有影響力的人物之一。塔拉·韋斯特弗（TaraWestover）作者生平1986年生于愛達(dá)荷州的山區(qū)。1993年通過(guò)自學(xué)考取楊百翰大學(xué)。2008年獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，隨后獲得蓋茨劍橋獎(jiǎng)學(xué)金。2009年獲劍橋大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。2010年獲得獎(jiǎng)學(xué)金赴哈佛大學(xué)訪學(xué)。2014年獲劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。2019年因此書被《時(shí)代周刊》評(píng)為“年度影響力人物”。2018年出版處女作《你當(dāng)像鳥飛往你的山》。作者簡(jiǎn)介塔拉·韋斯特弗是七個(gè)孩子中最小的一個(gè)。她的父母遵循摩門教生存主義的生活方式，對(duì)公立醫(yī)院、公立學(xué)校和聯(lián)邦政府都持懷疑態(tài)度。因此，塔拉是在自己家里出生，由助產(chǎn)士接生，從未看過(guò)醫(yī)生或護(hù)士，直到九歲時(shí)才拿到出生證。她父親的意識(shí)形態(tài)禁止一切藥物干預(yù)。原生家庭和她的哥哥姐姐們一樣，塔拉也是在家里接受教育，根據(jù)她的回憶，她受的教育是雜亂無(wú)章的。她的一位哥哥教她讀書，她學(xué)習(xí)耶穌基督后期圣徒教會(huì)的經(jīng)文，而她的家人也是該教會(huì)的成員。但她從未聽過(guò)講座，寫過(guò)文章，也沒(méi)參加過(guò)任何考試，家里幾乎沒(méi)有什么書可以用來(lái)自學(xué)。教育背景十七歲時(shí)，塔拉為了上大學(xué)，需要參加ACT考試，購(gòu)買課本，自學(xué)成才，盡管沒(méi)有高中畢業(yè)證，但她還是被楊百翰大學(xué)錄取。在經(jīng)歷了艱難的第一年后，塔拉努力適應(yīng)主流社會(huì)，并于2008年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。隨后，她以蓋茨-劍橋?qū)W者的身份獲得了劍橋大學(xué)三一學(xué)院的碩士學(xué)位。2014年獲得思想史博士學(xué)位。求學(xué)經(jīng)歷作者簡(jiǎn)介2009年，塔拉在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，她告訴父母，多年來(lái)(從15歲開始)，她一直受到一位哥哥的身體和心理上的虐待。但她的父母否認(rèn)了這一暴力行為，并暗示塔拉受撒旦的影響，家庭出現(xiàn)了分裂。這段疏離，以及她的不尋常的大學(xué)教育之路，正是她2018年出版的回憶錄《你當(dāng)像鳥飛往你的山》的主題。塔拉是肖倫斯坦中心2019年秋季的駐校作家。她繼續(xù)與該中心保持聯(lián)系，成為哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院的高級(jí)研究員，常駐肖倫斯坦中心。主要人物主要人物Part2Part2majorcharacter作者--塔拉塔拉·韋斯特弗來(lái)自一個(gè)極少有人能想象的家庭。塔拉是家中的第七個(gè)孩子，也是最小的孩子。她的童年由垃圾場(chǎng)的廢銅爛鐵鑄成，那里沒(méi)有讀書聲，只有起重機(jī)的轟鳴。不上學(xué)，不就醫(yī)，父親不允許她擁有自己的聲音，她的意志是他眼中的惡魔。直到她逃離大山，打開另一個(gè)世界。那是教育給她的新世界，哈佛大學(xué)，劍橋大學(xué)，哲學(xué)碩士，歷史博士……她的生命有了無(wú)限的可能。哥哥--泰勒在復(fù)雜的家庭中，泰勒是一個(gè)另類，他會(huì)利用幫父親干活前的空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，即使面對(duì)父親的施壓，也不放棄自己的夢(mèng)想，并最終成為家中第一個(gè)走出大山去上大學(xué)的孩子。在某種意義上，他是塔拉的啟蒙導(dǎo)師，他不僅鼓勵(lì)塔拉學(xué)習(xí)，還曾告訴塔拉“外面有一個(gè)世界，一旦爸爸不在你身邊灌輸他的觀點(diǎn)，世界就會(huì)看起來(lái)大不一樣”。泰勒用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)了塔拉，催生了塔拉自我意識(shí)的萌芽。哥哥--肖恩肖恩是塔拉的哥哥，有家庭暴力傾向，經(jīng)常將自己的想法強(qiáng)加于塔拉。肖恩對(duì)塔拉來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)噩夢(mèng)，他曾是塔拉最尊重的哥哥，卻也是塔拉對(duì)家庭失望至極的罪魁禍?zhǔn)?。有著極大暴力傾向的肖恩會(huì)在塔拉穿上漂亮衣服，涂抹口紅時(shí)，咒罵她，會(huì)在大庭廣眾之下對(duì)塔拉施加暴行。肖恩的暴行對(duì)塔拉的成長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)法彌合的傷痕。哥哥-肖恩主角--父親吉恩是塔拉的父親，巴克峰的主宰者，號(hào)令全家?；加蟹浅?yán)重的偏執(zhí)癥和精神分裂癥。作為一名虔誠(chéng)的摩門教徒，父親固執(zhí)地認(rèn)為疾病和苦難是上帝對(duì)他們的考驗(yàn)。他不送子女們?nèi)ド蠈W(xué)，認(rèn)為送子女上學(xué)便是將他們交給惡魔。父親自己有著這樣的極端思想還不夠，他還將自己的思想強(qiáng)加灌輸給全家人。在他的觀念中，自己就是全家人思想、行動(dòng)和生活的掌控者，沒(méi)有人可以違背他的意愿。主角—母親她本來(lái)有著自己的職業(yè)，有著自己獨(dú)立的思想，但自從嫁給父親后一味委曲求全地過(guò)著“以夫?yàn)樘臁钡捻槒娜兆?，即使知道丈夫的思想有誤，自己的兒子有暴力傾向，她仍舊固守著對(duì)丈夫的順從，迎合丈夫、兒子的控制，泯滅了自己的思想，最終淪落為男權(quán)思想的受害者。塔拉的母親則是父親忠誠(chéng)的“信徒”。主要人物山下爺爺山下奶奶(農(nóng)業(yè)局)城里外婆城里外公(郵遞員)吉恩(爸爸)法耶(媽媽)羅伯特(爸爸手下)林恩(大舅)安琪(姨媽)黛比(姨媽)達(dá)里爾(舅舅)托尼肖恩泰勒盧克奧黛麗理查德塔拉艾瑪(女友)賽迪(女友)埃米莉(妻子)彼得(兒子)斯蒂芬妮(妻子)本杰明(丈夫)卡米(妻子)多納文(兒子)杰西卡(童年朋友)香農(nóng)(大學(xué)室友)羅賓(大學(xué)室友)尼克(男朋友)德魯(男朋友)查爾斯(男朋友)瑪麗(大學(xué)室友)詹妮(大學(xué)室友)勞拉(大學(xué)朋友)凡妮莎(大學(xué)同學(xué))喬希(大學(xué)朋友)克里博士(劍橋前輩)離家上學(xué)離家上學(xué)離家上學(xué)小說(shuō)概述小說(shuō)概述Part3Part3NovelOverview創(chuàng)作背景自我救贖作者塔拉之所以寫該書，是不知道自己接受教育后，在經(jīng)歷失去家人的過(guò)程時(shí)該有怎樣的感受，而這本回憶錄，既是她對(duì)自己成長(zhǎng)蛻變的記敘，也是自我救贖的一種方式。劍橋大學(xué)塔拉通過(guò)自己的努力，用10年的時(shí)間從一個(gè)未曾上過(guò)學(xué)的女孩到獲得劍橋大學(xué)歷史學(xué)的博士學(xué)位。作品立意塔拉以自己的親身經(jīng)歷向讀者傳達(dá)了教育的重要性，因?yàn)榻逃茏屓肆?xí)得最基本的生存理念和看待事物的角度與方法，獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。塔拉對(duì)比了她接受正規(guī)知識(shí)后的理性和讀大學(xué)前由于封閉而造成的視野局限，更突出了教育是一把打開了人們生命中一道道大門的金鑰匙。塔拉對(duì)比了她接受正規(guī)知識(shí)后的理性和讀大學(xué)前由于封閉而造成的視野局限，更突出了教育是一把打開了人們生命中一道道大門的金鑰匙。作品主題在塔拉十七歲前，她生活在一個(gè)深受父權(quán)制意識(shí)與偏執(zhí)的宗教教義浸染、充斥著家庭暴力的扭曲家庭中。父親在十七年間灌輸給塔拉的畸形的觀念和習(xí)慣并沒(méi)有隨著她接受良好的教育而煙消云散，而是像鬼魂一樣縈繞在她生活的各個(gè)角落，使她不僅無(wú)法正常繼續(xù)學(xué)業(yè)，還陷入了精神世界的自我奴役。作品主題塔拉通過(guò)老師、同學(xué)、朋友以及哥哥泰勒的幫助，逐步掙脫了身體與精神的雙重奴役，完成了一場(chǎng)真正的生命教育之旅，而這其中最為重要的還是塔拉本人的堅(jiān)韌、獨(dú)立思想以及與過(guò)去決斷的勇氣。人們只看到我的與眾不同：一個(gè)十七歲前從未踏入教室的大山女孩，卻戴上一頂學(xué)歷的高帽，熠熠生輝。內(nèi)容簡(jiǎn)介只有我知道自己的真面目：我來(lái)自一個(gè)極少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾場(chǎng)的廢銅爛鐵鑄成，那里沒(méi)有讀書聲，只有起重機(jī)的轟鳴。不上學(xué)，不就醫(yī)，是父親要我們堅(jiān)持的忠誠(chéng)與真理。父親不允許我們擁有自己的聲音，我們的意志是他眼中的惡魔。哈佛大學(xué)，劍橋大學(xué)，哲學(xué)碩士，歷史博士……我知道，像我這樣從垃圾堆里爬出來(lái)的無(wú)知女孩，能取得如今的成就，應(yīng)當(dāng)感激涕零才對(duì)。但我絲毫提不起熱情。我曾怯懦、崩潰、自我懷疑，內(nèi)心里有什么東西腐爛了，惡臭熏天。直到我逃離大山，打開另一個(gè)世界。那是教育給我的新世界，那是我生命的無(wú)限可能。作品鑒賞作品鑒賞Part4Part4WorksAppreciation作品鑒賞教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。教育不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。引自章節(jié)：序有許多回憶可被看作我們?nèi)松@一階段的象征，但這段記憶一直令我念念不忘：爸爸的聲音從地面升起，而泰勒在喝他的玉米卷。引自章節(jié)：誠(chéng)實(shí)的污現(xiàn)在它變了，不再是我兒時(shí)的那個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，而是回歸現(xiàn)實(shí)，有著神秘莫測(cè)、充滿敵意的物理定律。引自章節(jié)：大小盾牌引自章節(jié)：大小盾牌這一刻定義了我對(duì)那一晚的記憶，以及之后長(zhǎng)達(dá)十年之久很多類似的夜晚的記憶。在這樣的記憶中，我看到的是一個(gè)堅(jiān)不可摧、像石頭一樣難以對(duì)付的自己。魚眼睛它們聽到的不再是其中的玩笑。它們聽見的是一個(gè)信號(hào)，一種穿越時(shí)間的召喚，得到的回應(yīng)是一種越來(lái)越堅(jiān)定的信念：我也不允許自己在一場(chǎng)我并不理解的沖突中首當(dāng)其沖。父輩的吟誦對(duì)我來(lái)說(shuō)重要的不是愛情或友情，而是我自欺欺人的能力：相信自己很堅(jiān)強(qiáng)。查爾斯知道我并非如此，因此我永遠(yuǎn)不會(huì)原諒他。我們的低語(yǔ)，我們的尖叫作品鑒賞讀者通過(guò)閱讀故事，能在故事里找到自己，通過(guò)相似的經(jīng)歷、情感、想法、態(tài)度來(lái)獲得情感上的共鳴；在故事里脫離現(xiàn)實(shí)，通過(guò)閱讀別人的經(jīng)歷和故事進(jìn)行角色代入，脫離自己固有的現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)體驗(yàn)他人的生活；在故事里沉迷幻想，通過(guò)閱讀各種獵奇的故事和一些自己渴望已久的人生故事來(lái)滿足自己的幻想；在故事里發(fā)現(xiàn)世界，這里的世界不僅僅是地理上的世界，更包括精神上的世界，通過(guò)故事里人物的內(nèi)心活動(dòng)、心理感受、對(duì)事物的看法，了解他們的三觀，進(jìn)而去發(fā)現(xiàn)更大的世界。這種故事的表現(xiàn)方式備受讀者的喜愛，使人在聽故事的過(guò)程中產(chǎn)生代入感，比如把自己當(dāng)作某一角色，從而得到滿足感，甚至包括對(duì)窺私欲和八卦欲的滿足。作品鑒賞在書中，塔拉開始直視自己身上的傷痕，而這整個(gè)過(guò)程痛苦到無(wú)法言語(yǔ)，正如尼采所說(shuō)“凝視深淵過(guò)久，深淵亦回以凝視。”很多人因無(wú)法跨越這一道坎而墜入深淵，當(dāng)塔拉面對(duì)那些曾經(jīng)給予塔拉信心的人、那些鼓勵(lì)她和家人對(duì)峙的人、那些同樣遭遇過(guò)不幸的人、那些本該和她站在同一戰(zhàn)線的人，在利益沖突面前統(tǒng)統(tǒng)繳械投降，站在了塔拉的對(duì)立面去批評(píng)她、