虹口高中高一下語文卷

一、情景默寫1．填空題。（1）曾皙在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中描述了一幅春日暢游的歡愉圖景是“冠者五六人，童子六七人，_______________,____________,_____________?！保?）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是“___________,____________”。二、選擇題組2．按要求選擇(1)下列加點詞語運用正確的一項是（

）A．這部新劇最近將要開播，制作方所選的演員都是近年來炙手可熱的明星。B．這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再次成為海市蜃樓。C．他仍是教練眼中一個遵規(guī)守紀的隊員，是老師們眼中一個不恥下問的學生。D．我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕，同大地分離的孤獨感油然而生。(2)將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（

）目前在用的新冠疫苗，其安全性和有效性均已通過驗證。_________①以盡快建立人群免疫屏障②加快恢復正常的生產(chǎn)生活秩序③建議符合接種條件的居民盡早登記預約④根據(jù)安排及時接種A．②③④①B．③④①②C．③④②①D．④②③①三、非選擇類3．解釋加點詞。（1）老吾老，以及人之老

(

)

（2）宜乎百姓之謂我愛也(

)（3）族庖月更刀

(

)

（4）善刀而藏之

(

)（5）乃中《經(jīng)首》之會

(

)

（6）旦日饗士卒

(

)（7）交戟之衛(wèi)士欲止不內

(

)

（8）殺人如不能舉

(

)（9）若不闕秦，將焉取之

(

)

（10）微夫人之力不及此

(

)四、選擇類4．下列文學常識和文化常識的表述，不正確的一項是()A．《史記》是我國第一部紀傳體史書，作者司馬遷。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B．本紀記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入本紀。C．“秋毫無犯”、“勞苦功高”、“人為刀俎，我為魚肉”、“項莊舞劍，意在沛公”、“游刃有余”等成語，均出自《鴻門宴》。D．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。5．下列句中加點詞與“吾得兄事之”的“兄”用法相同的一項是（

）A．然而不王者B．范增數(shù)目項王C．常以身翼蔽沛公D．籍吏民，封府庫6．下列加點的虛詞，意義和用法相同的一組是（

）A．吾其還也，亦去之

吾見其難為B．無恒產(chǎn)而有恒心者

明足以察秋毫之末，而不見輿薪C．莫之能御也

行旅皆欲出于王之涂D．申之以孝悌之義

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉五、選擇題7．下列句子中不含通假字的一項是（

）A．砉然向然，奏刀然，莫不中音B．行旅皆欲出于王之涂C．罔民而可為也D．非曰能之，愿學焉8．下列句子的句式特點與其他三項不同的一項是（

）A．居則日：“不吾知也！”B．未之有也C．異乎三子者之撰D．技經(jīng)肯綮之未嘗六、論述類文本閱讀閱讀下列語段，完成下列小題。意象原型及其釋義①敘事作品之有意象，猶如地脈之有礦藏，一種蘊藏著豐富文化密碼的礦藏。中國敘事作品具有如此特征，是由于它存在著許多形成意象的條件。首先，漢語是一種時態(tài)非原生性的、也沒有名詞數(shù)量和主賓詞格變化的語言，這使它能夠相當靈活地超越時間、空間的限制，溝通各科文化要素；其次，中國宇宙觀有天人合一，甚至各種層次的“宇宙”互相滲透呼應的特點，這就使得在時空中相當靈便自如的語言，可以攜帶上許多文化密碼；其三，中國詩歌長于意象抒情，所創(chuàng)造的閃光的意象，隨時從這種處于文學正宗地位的文體向其他文體滲透；其四，中國有文字的歷史源遠流長，而且綿延不絕，這就可能給一些重復使用的表象一層一層地積累上新的意義，使表象轉化為意象，并且層積成豐富的意義層面。以上這些原因的交互作用，就使中國文字某些具有形象可感性的詞語，往往匯聚著歷史和神話，自然和人的多種信息，觸動人們在廣闊時空間的聯(lián)想。這種“象內含意”“意為象心”，二者有若靈魂和軀殼，結合而成的生命體就是敘事意象。②意象一詞，在中國語言發(fā)展史上，先秦萌芽，漢代成詞，六朝用于文學，唐宋沿用，明清而火行。最初把“意”與“象”組合成詞者，是漢代王充《論衡·亂龍篇》：“天子射熊，諸侯射麋，卿大夫射虎豹，士射鹿豕，示服猛也。名布為侯，示射無道諸侯也。夫畫布為熊麋之象，名布為侯，禮貴意象，示義取名也?！边@里記載的是遠古時代的射箭禮儀，畫布為“侯”就是在布上畫動物形象當作箭靶。熊麋虎豹鹿豕，正面畫其頭于正中箭靶之處。鄭玄解釋說:“射熊虎豹，不上下相犯，射麋鹿豕，志在君臣相養(yǎng)也?！鄙浼男袨楸硐罄铮[含著政治文化密碼。③把意象一詞第一次用于文學理論者，是文論巨著《文心雕龍》：“是以陶鈞文思，貴在虛靜……使玄解之宰，尋律而定墨；獨照之匠，窺意象而運斤——此蓋馭文之首術，謀篇之大端?！眲③脑谶@部書里認為，運轉文思首先應該使創(chuàng)造性的心靈處在排除雜念而空靈透明的、也就是所謂“虛靜”狀態(tài)，在這種心理狀態(tài)中把學識、才情、閱歷與文字表達能力相匯合。這個匯合點就是意象。④也許正是由于存在與民族思維方式的潛在聯(lián)系，意象一詞雖然沒有經(jīng)過文論家鄭重其事的界定和論證，卻在唐宋以后依然不絕如縷地被使用著，而且逐漸通用化。唐代司空圖《詩品》論“縝密”說：“是有真跡，如不可知。意象欲出，造化已奇?！逼溟g講了意象操作的一種形態(tài)，這就是在意象細致綿密的運作中，真跡已經(jīng)描寫出來了，卻沒有露出描寫的痕跡，一切顯得自自然然，達到了天衣無縫的妥帖程度。⑤明代以后，意象成了比較常用的術語，作為詩學品格的標準。如果一首詩運用了別具蘊味的意象，這首詩的品味就高。李東陽論詩，也手持意象尺碼，以此衡量一首詩的品位。他說：“‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，人但知其能道羈愁野況于意之表，不知二句中，不用一二閑字，只提掇出緊關物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得。”（《麓堂詩話》）這是一連串表象的無語法的對接，而以各種表象的相互反照、相互撞擊和相互闡發(fā)，在表象的接縫之間及其形成整體之際，醞釀著獨特的時空觀和旅途情調。⑥在清代詩人葉燮看來，經(jīng)過意象組合起來的情、事、理已經(jīng)發(fā)生實質性變化，經(jīng)過深刻地詩化了的理、事、情，其中已經(jīng)融合了詩人的獨特體悟、聯(lián)想、變異和點化。即，意象不等于而大于“意+象”。⑦由上述考察，我們可以對意象的含義進行概述：第一，意象是一種獨特的審美復合體，既有意義的表象，又是有表象的意義。第二，意象在聚合過程中融合了詩人的神思和才學意趣，為讓人反復尋味的生命體。第三，意象綜合多端，形成多構，它的生成、操作和精致的組構，對作品的品位、藝術完整性及意境產(chǎn)生較大影響。9．第①段加點詞“礦藏”在文中指的是_________________。10．第①段指出中國敘事作品具有豐富意象的條件，對此理解不正確的一項是（

）A．漢語的格、數(shù)、時態(tài)等特點使得漢語能超越時空限制，能溝通多種文化。B．漢民族各種宇宙觀相互滲透，使得超越時空的漢語能攜帶許多文化密碼。C．中國詩歌善于運用意象抒情，因此創(chuàng)制了豐富的意象并向其他文體滲透。D．中國文字的詞語匯聚著歷史、神話、自然和人的多種信息，觸動人的聯(lián)想。11．根據(jù)第⑤段畫線句作出推理，正確的一項是（

）①王五的詩運用了別具蘊味的意象，所以他這首詩的品味就高。②王五的詩沒有運用別具蘊味的意象，所以他這首詩的品味不高。③王五這首詩的品味很高，說明他運用了別具蘊味的意象。④王五這首詩的品味不高，說明他沒有運用別具蘊味的意象。A．①③B．②④C．②③D．①④12．概括本文的論證思路。七、材料作文13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人在發(fā)展的過程中，積累了很多經(jīng)驗，但過多注重經(jīng)驗的借鑒是否不利于我們更好地發(fā)展？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識與思考。要求：1.自擬題目；2.不少于800字。

參考答案：1．

浴乎沂

風乎舞雩

詠而歸

為國以禮

其言不讓2．(1)D(2)B3．

尊敬

吝嗇

眾，指一般

揩拭

合乎

用酒食款待，這里指犒勞

接納，使……進來。

盡

侵損，削減

沒有4．C.“游刃有余”出自《莊子·養(yǎng)生主》。5．C【解析】兄，名詞作狀語，像對待兄長一樣。句意：我得像對待兄長一樣地侍奉他。A.名詞作動詞，稱王。句意：這樣卻不稱王的。B.名詞作動詞，用眼示意。句意：范增多次用眼示意項王。C.名詞作狀語，像翅膀一樣。句意：常常用身體像鳥張開翅膀一樣地掩護沛公。D.名詞作動詞，登記。句意：登記官員和百姓，封閉府庫。6．B【解析】A.表示祈使、商量語氣，還是。句意：我們還是回去吧！晉軍也就離開了鄭國。/代詞，那里。句意：我看到那里很難下刀。B.連詞，表轉折，卻。句意：沒有長久可以維持生活的產(chǎn)業(yè)卻常有善心的。/連詞，表轉折，卻。句意：眼力足以看清鳥獸秋天新生細毛的末梢，卻看不到整車的柴草。C.代詞，他。句意：沒有人可以抵御他。/助詞，的。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。D.介詞，把。句意：句意：把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽。/介詞，因為。句意：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮。故選B。7．D【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，應明確要求，如本題“下列句子中不含通假字的一項”，這是針對通假字設題。判斷語句中是否存在通假現(xiàn)象，可以分為兩步：第一步，把握語句中每一個詞語的意思，如果某個字不能用其本義、引申義等解釋時，就要考慮通假問題；第二步，通過分析同音、近音或音變等把握是否通假。題中A項，“向”通“響”，譯為“作響”，“砉然向然，奏刀然，莫不中音”的意思是“嘩嘩作響，進刀時豁豁地，沒有不合音律的”；B項，“涂”通“途”，譯為“道路”，“行旅皆欲出于王之涂”的意思是“旅行的人都想在大王的道路上出入”；C項，“罔”通“網(wǎng)”，譯為“張開羅網(wǎng)陷害”，“罔民而可為也”的意思是“可以做張開羅網(wǎng)陷害百姓的事呢”；D項，無通假字，“非回能之，愿學焉”的意思是“我不敢說能做到什么，但愿意學著做些東西”。故選D。【點睛】通假字，通假字是指本應該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字，高中課本中涉及到的通假字和古今字大約不超過100個，識記起來并不困難。8．C【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類題目，首先根據(jù)特殊句式的特點來分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式進行分類選擇。題中A項，“居則日：‘不吾知也’”的意思是“平日里說：‘沒有人了解我’”，“不吾知也”中“吾”是動詞“知”的賓語，按現(xiàn)代漢語應放其后，卻放其前，是賓語前置；B項，“未之有也”的意思是“從來沒有過這樣的事”，代詞“之”是動詞“有”的賓語，按現(xiàn)代漢語應放其后，卻放其前，是賓語前置；C項，“異乎三子者之撰”的意思是“和他們三人的志向不同”，介詞短語“乎