外研版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)

Module1Unit1

IliketheABCsong.

題目

題材（主Darning向大家介紹了自己最喜歡的歌曲，并唱給大家聽(tīng)。

要）

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能了解字母表的順序并初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母。

IliketheABCsong.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

It'smyfavouritesong.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能夠在聽(tīng)錄音的過(guò)程中辨別出單詞：song,favourite

詞匯

說(shuō)能夠在卡片的幫助下說(shuō)出單詞：song

讀能夠在卡片的幫助下正確認(rèn)讀單詞：song

寫

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂26個(gè)字母。

技能說(shuō)能按順序說(shuō)出26個(gè)字母并會(huì)唱ABCsongo

目標(biāo)讀能背誦出字母表。

寫

學(xué)習(xí)策略在游戲中感知26個(gè)字母及其相應(yīng)的順序。

文化意識(shí)

情感態(tài)度從字母表起培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)1.ChainGame：可以在師生或?qū)W生小組間進(jìn)行“字母接龍”的游戲；

2.LetterFamily：把字母卡（大小寫共52張）打亂順序分發(fā)到學(xué)生手

中，讓他們按大小寫找到自己的搭檔；

3.在字母歌的幫助下，讓他們按順序列隊(duì)；

4.齊唱ABCsong,復(fù)習(xí)、鞏固26個(gè)字母。

Module1Unit2

Whatdoyoulike?

題目

題材（主Panpan和Babypanda在商店里購(gòu)買玩具，并談?wù)摳髯宰钕矏?ài)的玩具。

要）

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能談?wù)搨€(gè)人的喜好。

Doyoulikedolls/--,?Yes,Ido./No,Idon't.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)

Whatdoyoulike?Ilikejigsaws/-??

目標(biāo)構(gòu)、句子）

聽(tīng)能夠在聽(tīng)對(duì)話錄音的過(guò)程中辨別出單詞：jigsaw,toy,bike

詞匯

說(shuō)能夠看圖說(shuō)出單詞：jigsaw,toy,bike

讀能夠看圖跟錄音正確朗讀單詞：jigsaw,bike

寫

語(yǔ)言聽(tīng)能夠聽(tīng)懂Panpan與Babypanda間關(guān)于自己最喜愛(ài)玩具的談

技能論。如：Doyoulikedolls?No,Idon't.Whatdoyoulike?Ilike

目標(biāo)jigsaws.等。

說(shuō)在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，?huì)用Whatdoyoulike?Ilike…的句

型詢問(wèn)和表述喜好；

會(huì)說(shuō)唱課文兒歌。

讀會(huì)認(rèn)讀對(duì)話中Whatdoyoulike?Ilikejigsaws/pandas…等詢

問(wèn)及表述喜好的句子。

寫

學(xué)習(xí)策略在調(diào)查活動(dòng)及創(chuàng)編兒歌中，增強(qiáng)運(yùn)用、實(shí)踐英語(yǔ)的自信心。

文化意識(shí)了解中西方孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩具。

情感態(tài)度在創(chuàng)編活動(dòng)中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，樂(lè)于合作，勇于創(chuàng)新。

任務(wù)1.What?smissing：可選用實(shí)物或卡片，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)toy的詞匯；

2.Doasurvey：在小組中調(diào)查同學(xué)們最喜歡的玩具；

3.創(chuàng)編兒歌。

Module2Unit1

HelikesthisT-shirt.

題目

題材（主要）Smart一家人到商店里購(gòu)物，爸爸媽媽分別為Sam和Amy挑選了各自

內(nèi)容喜愛(ài)的T恤衫和連衣裙，Sam十分開(kāi)心，但爸爸為Amy挑選的裙子

太小了。

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能談?wù)撍说南埠谩?/p>

SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

Amylikesdresses.Shelikesthisdress.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能夠在聽(tīng)對(duì)話錄音的過(guò)程中辨別出單詞：T-shirt,dress,

詞匯

small,mum,dad,too

說(shuō)能夠在圖片、實(shí)物的幫助下說(shuō)出單詞:T-shirt,dress,small,

mum,dad

讀能夠在圖片、實(shí)物的幫助下正確朗讀單詞：T-shirt,dress

寫

語(yǔ)言聽(tīng)能夠聽(tīng)懂Smart一家在商店中選購(gòu)衣服的過(guò)程：Here9sa

T-shirt/...foryou.Sam/...likesT-shirts/...

技能

說(shuō)能夠在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，陳述他人喜?ài)的服裝：He

目標(biāo)

likesthisblueT-shirt/...

讀能夠認(rèn)讀課文中運(yùn)用likes表達(dá)他人喜好的句子：Samlikes

T-shirts.Amylikesdresses.

寫

學(xué)習(xí)策略在游戲及介紹活動(dòng)中學(xué)會(huì)歸納一些語(yǔ)言變化的規(guī)律，如like如何變?yōu)?/p>

likeso

文化意識(shí)英美國(guó)家人的一些衣著喜好及穿著習(xí)慣。

情感態(tài)度進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們“在生活中運(yùn)用英語(yǔ)”的積極態(tài)度和興趣。

任務(wù)1.Listenandmatch：教師在課前準(zhǔn)備人物頭像及服裝的圖片各一套。

T:SamlikestheblueT-shirt.

SI(ChoosetheblueT-shirtandmatchittoSam.)

2.在任務(wù)1的基礎(chǔ)上，進(jìn)行Lookandsay的說(shuō)話訓(xùn)練；

3.在四人小組中介紹好友或家人的著裝喜好。

Module2Unit2

Hedoesn'tlikethisshirt.

題目

題材（主Sam參加了一d'party,由于他不喜歡自己穿的襯衫、褲子、鞋子等衣物，

要）所以很不開(kāi)心；學(xué)唱兒歌:Aisforapple.

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能談?wù)撍说南埠谩?/p>

Hedoesn'tliketheseclothes.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)

Hedoesn'tlikethisshirt.

目標(biāo)構(gòu)、句子）

聽(tīng)能夠在聽(tīng)對(duì)話錄音的過(guò)程中辨別出單詞：shirt,clothes,

詞匯

trousers,shoes,party

說(shuō)能夠指著實(shí)物或圖片說(shuō)出單詞：shirt,clothes,trousers,shoes

讀能夠在實(shí)物或圖片的幫助下正確朗讀單詞：shirt,trousers,

shoes

寫字母：Aa,Bb,Cc

語(yǔ)言聽(tīng)能夠聽(tīng)懂Sam不喜歡party的理由：Hedoesn'tlikethese

clothes/thisshirt/...

技能

說(shuō)會(huì)用He/Shedoesn'tlike…談?wù)撍瞬幌矚g的衣物及物品；

目標(biāo)

能說(shuō)唱兒歌：Aisforapple.

讀能夠認(rèn)讀文中表達(dá)他人對(duì)物品不喜歡的句子：Hedoesn'tlike

theseclothes.Hedoesn'tlikethisshirt.

寫能夠抄寫字母：Aa,Bb,Cc

學(xué)習(xí)策略能夠在游戲及設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

文化意識(shí)英美國(guó)家人們參加party時(shí)的著裝習(xí)慣。

情感態(tài)度在談?wù)撘挛锏幕顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生們勤儉節(jié)約，不挑吃穿的精神。

1.說(shuō)“反義句”：在師生、學(xué)生之間進(jìn)行如Shelikesthisshirt.SI:She

任務(wù)doesn'tlikethisshirt.的活動(dòng)；

2.根據(jù)學(xué)生用書活動(dòng)2的圖片，進(jìn)行pointandsay的活動(dòng)；

3.我是小小設(shè)計(jì)師：請(qǐng)學(xué)生們幫Sam設(shè)計(jì)一套服裝，并模仿課文活動(dòng)1

改編介紹詞，比一比誰(shuí)為Sam設(shè)計(jì)的服裝最棒，介紹得最好。

Module3Unit1

WehaveEnglishinthemorning.

題目

題材（主要）MsSmart的班上來(lái)了一位新同學(xué)Fangfkng,大家熱情地為Fangfang

內(nèi)容紹班級(jí)的課程安排，最后Fangfang還為大家演奏了笛子。

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能介紹學(xué)校里的科目。

WehaveEnglishinthemorning.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

WehaveMathsintheafternoon.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能夠在聽(tīng)對(duì)話錄音的過(guò)程中辨別出單詞：we,English,

詞匯

Maths,Music,play,new,please,have

能夠在卡片、課程表或科目標(biāo)志的幫助下說(shuō)出單詞：we,

說(shuō)

English,Maths,Music,have

讀能夠根據(jù)課程表或科目標(biāo)志正確朗讀單詞：English,

Maths,Music

寫

語(yǔ)言聽(tīng)能夠聽(tīng)懂大家為Fangfang介紹課程安排的過(guò)程：Wehave

English/...inthemorning/...ThisisourEnglish/...book.

技能說(shuō)會(huì)用WehaveEnglish/...inthemorning/…及Doyouhave

目標(biāo)Music/…？等句型介紹、詢問(wèn)學(xué)校里的課程安排。

讀會(huì)認(rèn)讀文中用WehaveEnglish/...inthemorning/…介紹課

程的句子。

寫

學(xué)習(xí)策略能夠在聯(lián)系生活實(shí)際、制作課表的活動(dòng)中，真實(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)

有所用。

文化意識(shí)了解英美國(guó)家小學(xué)的基本課程安排。

情感態(tài)度通過(guò)制作課表及介紹活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們樂(lè)于交友的精神。

1.Lookandguess:Lookatthe"MARK"andguesswhatsubjectitis.

E.g.ABC—English;

任務(wù)2.用英語(yǔ)制作一張課表，并準(zhǔn)備為外國(guó)小朋友介紹。

Module3Unit2

HikePE.

題目

題材（主要）Darning向大家介紹自己所學(xué)的課程和喜愛(ài)的科目；學(xué)唱兒歌Disfor

內(nèi)容duck.”

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能談?wù)撟约合矏?ài)的科目。

IhaveScienceandChineseinthemorning.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

IlikeScience.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能夠在聽(tīng)對(duì)話錄音過(guò)程中辨別出單詞：PE,Science,

詞匯

Chinese,Art

說(shuō)能在卡片、課程表或科目標(biāo)志的幫助下說(shuō)出單詞：PE,

Science,Chinese,Art

讀能根據(jù)課程表或科目標(biāo)志正確朗讀單詞：PE,Science,

Chinese,Art

寫字母：Dd,Ee,Ff

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂Darning對(duì)自己所學(xué)課程及喜愛(ài)科目的介紹：I

haveScienceandChinese/...inthemorning/.Ilike

技能

Science/....

目標(biāo)會(huì)根據(jù)課表，運(yùn)用Ihave...inthe...及Ilike…的句式來(lái)介

說(shuō)

紹自己的課程和喜愛(ài)的學(xué)科；

會(huì)說(shuō)唱兒歌：Disforduck.

讀會(huì)認(rèn)讀文中Darning對(duì)自己所學(xué)課程及喜愛(ài)科目的介

紹。

寫會(huì)抄寫字母：Dd,Ee,Ff

學(xué)習(xí)策略在區(qū)分兩張課表的不同和調(diào)查活動(dòng)中，能積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

文化意識(shí)了解英美國(guó)家小學(xué)的基本課程安排。

情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生們培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程的態(tài)度。

任務(wù)1.Tellthedifferences:準(zhǔn)備兩張不同的課表，讓學(xué)生進(jìn)行PairWork”,

以訓(xùn)練1'have…inthe…”的句型；

2.Doasurvey:What'syourfavouritesubject?

Module4Unit1

It?s2o'clock.

題目

題材（主要）Sam想看8點(diǎn)鐘的電影，不斷向家人詢問(wèn)時(shí)間?？傻搅穗娪伴_(kāi)始時(shí)，

內(nèi)容他卻因?yàn)楹虯my一起玩“開(kāi)火車”的游戲，累得躺在沙發(fā)上睡著了。

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、詢問(wèn)時(shí)間的特殊問(wèn)句：

What'sthetime?It's2o'clock.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能夠在聽(tīng)對(duì)話錄音過(guò)程中辨別出單詞：o'clock,film,

詞匯

time,run,train

說(shuō)能夠在卡片幫助下說(shuō)出單詞：o'clock,time

讀能夠在卡片幫助下跟錄音機(jī)正確朗讀單詞：o'clock

寫

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂Sam向家人詢問(wèn)時(shí)間的過(guò)程:What'sthetime?

It's2o?clock.Isit8o'clock?No,itisn

技能

說(shuō)會(huì)用What'sthetime?It's2o'clock/…的句型來(lái)詢問(wèn)和表

目標(biāo)

達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。

讀會(huì)認(rèn)讀課文中關(guān)于整點(diǎn)時(shí)間的詢問(wèn)及表達(dá)：What'sthe

time?It's2o'clock/….

寫

學(xué)習(xí)策略在游戲中，鞏固和練習(xí)整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。

文化意識(shí)初步了解中、西方國(guó)家間存在著一定的時(shí)差。

情感態(tài)度在游戲中，體會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

通過(guò)“唱數(shù)字歌”、“數(shù)字接龍”等形式復(fù)習(xí)、鞏固麴客為學(xué)習(xí)

時(shí)間的表達(dá)法做鋪墊；

2.聽(tīng)音調(diào)鐘：利用數(shù)學(xué)教具，進(jìn)行pairworko

S1:Its5oclock.

S2（調(diào)整時(shí)鐘的時(shí)針、分針）

3.根據(jù)學(xué)生用書活動(dòng)3,在四人小組中進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生們

模仿課文內(nèi)容自編一則小故事，上臺(tái)表演。

Module4Unit2

Whatsthetime?

題目

題材（主要）Amy回到家后餓壞了，問(wèn)媽媽幾點(diǎn)了，媽媽說(shuō)才5點(diǎn)，晚餐要到6點(diǎn)

內(nèi)容才開(kāi)始。到6點(diǎn)的時(shí)候，Amy看到媽媽端上的晚餐，開(kāi)心極了！

學(xué)唱兒歌：Gisforgirl.

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能詢問(wèn)并表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、詢問(wèn)整點(diǎn)時(shí)間的一般疑問(wèn)句式：

Isit5o'clock?

目標(biāo)句子）

Yes,itis./No,itisn't.

聽(tīng)能夠在聽(tīng)對(duì)話錄音過(guò)程中辨別出單詞：hungry,dinner,

詞匯

now,allright,great

說(shuō)能在卡片和肢體語(yǔ)言的幫助下說(shuō)出單詞：hungry,dinner

讀能在卡片的幫助下正確朗讀單詞：dinner

寫字母：Gg,Hh,li

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂晚餐前Amy與媽媽之間的對(duì)話：What'sthetime?

It's5o'clock.Dinnertimeis6o'clock.

能夠根據(jù)時(shí)鐘或圖片,運(yùn)用長(zhǎng)it5oclock/…？

說(shuō)

目標(biāo)Yes,itis./No,itisn't.”詢問(wèn)時(shí)間；

能夠說(shuō)唱兒歌：Gisforgirl.

讀能認(rèn)讀U1和U2課文中有關(guān)整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)及詢問(wèn)的

句子：What'sthetime?It's5o'clock/…Isit8o'clock/…？

Yes,itis./No,itisn't.

寫會(huì)抄寫字母：Gg,Hh,li

學(xué)習(xí)策略在創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)真實(shí)情景，能與他人很好地配合。

文化意識(shí)初步了解中、西方國(guó)家間存在著一定的時(shí)差。

情感態(tài)度能樂(lè)于合作并合理安排場(chǎng)景及角色，體驗(yàn)真實(shí)英語(yǔ)場(chǎng)景的樂(lè)趣。

1.利用學(xué)生用書活動(dòng)2,進(jìn)行Eistenandpoint”活動(dòng)，訓(xùn)練整點(diǎn)時(shí)恒

任務(wù)的表達(dá)法；

2.情景表演：以四人小組為單位，設(shè)計(jì)生活中的場(chǎng)景，如上學(xué)時(shí)，

看電影前等，模仿文中對(duì)話，進(jìn)行情景創(chuàng)編表演；

3.通過(guò)：Singo”游戲，復(fù)習(xí)、鞏固字銖a一限

Module5Unit1

Igetupat7oclockinthemorning.

題目

題材（主要）課堂上Sam用海報(bào)向大家介紹自己一天的生活作息安排。

內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能談?wù)撘惶斓纳睢?/p>

Igetupat7oclockinthemorning.

語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

Igotoschoolat8o'clock.

Ihavelunchat12o'clock.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能夠在聽(tīng)對(duì)話錄音過(guò)程中辨別出單詞及短語(yǔ)：poster,get

詞匯

up,gotoschool,havelunch,gohome,gotobed,then

說(shuō)能夠在卡片幫助下說(shuō)出短語(yǔ):getup,gotoschool,have

lunch,gohome,gotobed

讀能夠在書用幫畫下正確朗讀動(dòng)詞短語(yǔ)：getup,goto

school,havelunch,gohome,gotobed

寫

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂Sam對(duì)自己一天生活的介紹：Igetupat7o'clock

inthemorning.Igotoschoolat8o'clock.

技能

說(shuō)在圖片或肢體語(yǔ)言的幫助下，能運(yùn)用rgetup/…at7

目標(biāo)

o'clock/…的句式介紹自己的生活作息時(shí)間。

讀能認(rèn)讀課文中運(yùn)用fgotoschool/??,at8o'clock/...?等4

紹Sam一天生活作息的句式。

寫

學(xué)習(xí)策略在聽(tīng)聽(tīng)做做、看看說(shuō)說(shuō)的實(shí)踐活動(dòng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

文化意識(shí)了解西方小朋友的生活習(xí)慣、作息時(shí)間。

情感態(tài)度通過(guò)一系列游戲活動(dòng)及對(duì)Sam生活習(xí)慣的了解，樹(shù)立健康、衛(wèi)生的作

息習(xí)慣的意識(shí)。

通過(guò)liistenanddo”的活動(dòng)鞏固和訓(xùn)練getup、gotoschool等動(dòng)詞

短語(yǔ)；

2.Listenandmatchthecard：準(zhǔn)備一套動(dòng)作卡片和一套時(shí)間卡片，讓學(xué)

生們?cè)诼?tīng)課文錄音后，搭配兩套卡片；

3.在任務(wù)2的基礎(chǔ)上，進(jìn)行tookandsay”，訓(xùn)練如何用Igoto

school/at8o'clock/.…”句式介紹自己的生活；

4.回家后制作一張關(guān)于自己生活作息的海報(bào)，并為其配上解說(shuō)詞。

Module5Unit2

Itshalfpat7.

題目

題材（主要）Lingling今天早上睡過(guò)頭了，爸爸叫她起床，Lingling才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七

內(nèi)容點(diǎn)半，是平常的早飯時(shí)間了；學(xué)唱兒歌：Jisforjug.

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能談?wù)撊粘５纳睢?/p>

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、半點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)方法：

It'shalfpast7.

目標(biāo)句子）

Ihavebreakfastathalfpast7.

聽(tīng)能夠在聽(tīng)對(duì)話錄音過(guò)程中辨別出單詞：half,past,late,

詞匯

havebreakfast

說(shuō)能在卡片幫助下說(shuō)出單詞：half,past,havebreakfast

讀能在卡片幫助下跟錄音正確朗讀單詞：half,past

寫字母：Jj,Kk,LI

聽(tīng)能聽(tīng)懂爸爸叫Lingling起床的對(duì)話:Itslate.What'sthe

time?It'shalfpast7.1havebreakfastathalfpast7.

技能

說(shuō)會(huì)在圖片及時(shí)鐘的幫助下，用It?shalfpast7/…

目標(biāo)

Ihavebreakfast/-?,athalfpast7/…表達(dá)半點(diǎn)時(shí)間及相應(yīng)

的生活。

讀能認(rèn)讀對(duì)話中用Halfpast"表達(dá)半點(diǎn)時(shí)間的句子。

寫能抄寫字母：Jj,Kk,LI

學(xué)習(xí)策略在介紹Panpan、Daming和自己生活習(xí)慣的活動(dòng)中，能夠積極參與，

從而鞏固、靈活運(yùn)用關(guān)于時(shí)間表達(dá)的基本句型。

文化意識(shí)了解西方小朋友的生活習(xí)慣、作息時(shí)間。

情感態(tài)度通過(guò)交流、介紹活動(dòng)，了解同學(xué)的生活習(xí)慣，并養(yǎng)成健康、衛(wèi)生的作

息習(xí)慣。

1.利用學(xué)生用書U1和U2的活動(dòng)2,在四人小組中進(jìn)行“看圖說(shuō)話的

任務(wù)訓(xùn)練；

2.交流、介紹海報(bào)的內(nèi)容，比一比誰(shuí)制作的海報(bào)最好，誰(shuí)是最佳解

說(shuō)員；

3.創(chuàng)編課本劇并表演。

Module6Unit1

ShewatchesTV.

題目

題材（主要）Lingling和Sam在周五放學(xué)回家的路上談?wù)摿烁髯约癆my的周末安

內(nèi)容排，并發(fā)現(xiàn)Lingling和Amy有著共同的愛(ài)好一看書和游泳，可

以一起過(guò)周末，Lingling高興極了！

語(yǔ)言功能描述他人周末經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)。

Shegoesswimming.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

ShewatchesTVandshereadsbooks.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中辨別出單詞：weekend,watchTV,

詞匯

read,come,with

說(shuō)能根據(jù)圖片或動(dòng)作說(shuō)出單詞：weekend,watchTV,read

讀能在圖片或動(dòng)作的幫助下正確朗讀單詞：watchTV,read

寫

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂Lingling和Sam關(guān)于周末安排的談話：Ilike

football.AndIwatchTV.Shegoesswimming.She

技能

watchesTVandshereadsbooks.

目標(biāo)能在圖片，如學(xué)生用書活動(dòng)3的幫助下，運(yùn)用He/She

說(shuō)

reads/goesswimming/attheweekend.v等句式描述他人

經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)。

讀會(huì)認(rèn)讀課文中對(duì)于Amy周末安排的描述：Shegoes

swimming.ShewatchesTVandshereadsbooks.

寫

學(xué)習(xí)策略在Chaingame及介紹活動(dòng)中能感知人稱的變化，并能在現(xiàn)實(shí)生活中

主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

文化意識(shí)了解英美國(guó)家小朋友的周末生活。

情感態(tài)度通過(guò)交流和介紹周末生活，幫助學(xué)生們樹(shù)立“合理安排時(shí)間開(kāi)展有益

活動(dòng)”的意識(shí)。

1.通過(guò)HotSeat的游戲，鞏固、訓(xùn)練已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，并引出本課

任務(wù)的短語(yǔ)watchTV和readbooks；

2.通過(guò)Chaingame訓(xùn)練學(xué)生如何變換不同的人稱從而描述經(jīng)常性的

活動(dòng),如：

SI:Iplayfootballattheweekend.

S2:SIplaysfootballattheweekend.AndIwatchTVattheweekend.

S3:SIplaysfootballattheweekend.S2watchesTVattheweekend.

AndI….

3.在四人小組內(nèi)，向同伴們介紹自己好友或家人的周末活動(dòng)安排。

Module6Unit2

Doesheplaytheflute?

題目

題材（主要）Amy告訴Lingling和Fangfang她的弟弟Sam喜歡音樂(lè)，并告訴她們Sam

內(nèi)容喜歡的具體項(xiàng)目一一既不是吹笛子，也不是聽(tīng)CD,而是打爵士鼓；學(xué)唱

兒歌：Mmisformonkey.

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能詢問(wèn)及談?wù)撍私?jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)。

Doesheplaytheflute/listentoCDs?

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

Yes,hedoes./No,hedoesn't.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中辨別出單詞：listen,does,doesn't

詞匯

說(shuō)能在句子中正確使用單詞：listen,does,doesrft

讀能在圖片或動(dòng)作的幫助下正確朗讀單詞：listen

寫字母：Mm,Nn,Oo

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂Amy和好友Lingling及Fangfang關(guān)于Sam喜歡何

技能種音樂(lè)項(xiàng)目的談?wù)摚篗ybrotherlikesmusic.Doesheplaythe

flute/--,?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

目標(biāo)

會(huì)用Doeshe/sheplaytheflute/????Yes,he/shedoes./No,

說(shuō)

he/shedoesn't.詢問(wèn)和談?wù)撍私?jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)；

能說(shuō)唱兒歌：Mmisformonkey.

讀能認(rèn)讀課文中談?wù)揝am對(duì)音樂(lè)喜好的句子：Doesheplay

theflute/listentoCDs/---?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

寫能抄寫字母：Mm,Nn,Oo

學(xué)習(xí)策略通過(guò)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并感知如何正確、高效地處

理信息。

文化意識(shí)了解英美國(guó)家小朋友們的周末生活。

情感態(tài)度在問(wèn)答訓(xùn)練及Guessinggame中，學(xué)會(huì)合作并樂(lè)于合作。

1.在四人小組中，比一比哪組同桌能又快又正確地根據(jù)學(xué)生用書活動(dòng)2

任務(wù)的圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；

2.Guessinggame：

S1選擇一張動(dòng)作卡片后，其余學(xué)生運(yùn)用Doeshe/she…？的句式進(jìn)行

詢問(wèn),S1根據(jù)圖示運(yùn)用Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.回答，

答對(duì)者給予獎(jiǎng)勵(lì)；

設(shè)計(jì)一張包含人物及動(dòng)作短語(yǔ)的信息卡，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用本課所學(xué)

句型相互詢問(wèn)、談?wù)摚圆鲁霰舜艘枋龅娜宋铩?/p>

Module7Unit1

Whatdoyoudoattheweekend?

題目

題材（主要）Darning和Sam在回家的路上談?wù)撝苣┑陌才挪⑾嗉s一起去踢足球。

內(nèi)容Sam很高興，并在球場(chǎng)上表現(xiàn)得棒極了！

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能詢問(wèn)周末的活動(dòng)安排及地點(diǎn)。

Whatdoyoudoattheweekend?Iplayfootball.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

Wheredoyouplayfootball?Atthepark.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中辨別出單詞：park,too,want,us

詞匯

說(shuō)能夠在單詞卡的幫助下說(shuō)出單詞：park,where

讀能夠在圖片的幫助下正確朗讀單詞：park

寫

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂Darning和Sam關(guān)于周末活動(dòng)的談話及Sam在

技能球場(chǎng)上的表現(xiàn)：Whatdoyoudoattheweekend?Iplay

football.Wheredoyouplayfootball?Atthepark.Youare

目標(biāo)

agoodfootballer,Sam!

能運(yùn)用Whatdoyoudoattheweekend?”及“heredoyou

說(shuō)

playfootball/…？”等句型詢問(wèn)周末活動(dòng)安排及地點(diǎn)并在

圖片或相關(guān)真實(shí)信息的幫助下，給予回答。

讀能認(rèn)讀Darning和Sam關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話：Whatdo

youdoattheweekend?Iplayfootball.Wheredoyouplay

football?Atthepark.

寫

學(xué)習(xí)策略在Cardgame和調(diào)查活動(dòng)中，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

增強(qiáng)自身口語(yǔ)交際能力。

文化意識(shí)了解英美國(guó)家小朋友的課余生活。

情感態(tài)度積極參與“周末安排”的調(diào)查活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解和交流。

1.Cardgame：為每個(gè)四人小組準(zhǔn)備兩套卡片（一套為動(dòng)作，一套為

任務(wù)地點(diǎn)）。

S1（先抽一張動(dòng)作卡片playfootball）

S2,S3,S4：Whatdoyoudoattheweekend?

SI：Iplayfbotball.（再抽一張地點(diǎn)卡片atschool）

S2,S3,S4：Wheredoyouplayfootball?

SI：Atschool.

2.進(jìn)行“周末生活”的調(diào)查活赤解同伴們的周末安排，尋找有共同

愛(ài)好的伙伴，促進(jìn)同學(xué)間的友誼。

Module7Unit2

Wheredoyoulive?

題目

題材Tingting給我們寫了封信，介紹了自己的愛(ài)好、居住地及就讀的學(xué)校，

（主要）并希望大家能給她回信，告訴她我們居住城市的情況及學(xué)校的名稱；

內(nèi)容學(xué)唱兒歌:Ppisforprince.

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能談?wù)摼幼〉攸c(diǎn)及簡(jiǎn)單介紹個(gè)人的情況。

Wheredoyoulive?IliveinBeijing.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

Whatschooldoyougoto?IgotoQianmenSchool.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中辨別出單詞：live,city,big

詞匯

說(shuō)能在單詞卡的幫助下說(shuō)出單詞：live,city,big

讀能跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：live,city

寫字母:Pp,Qq,Rr

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂Tingting在信中對(duì)自己居住地及個(gè)人情況的介

技能紹，并能明白她向大家提出的問(wèn)題：MynameisTingting.

Ilikeswimmingandbasketball.Wheredoyoulive?What

目標(biāo)

schooldoyougoto?

會(huì)運(yùn)用Wheredoyoulive?和Whatschooldoyougoto?

說(shuō)

等句式詢問(wèn)并回答個(gè)人的簡(jiǎn)單情況；

能說(shuō)唱兒歌：Ppisforprince.

讀能認(rèn)讀Tingting的信中關(guān)于詢問(wèn)“居住地及就讀學(xué)校”1

句子：Wheredoyoulive?Whatschooldoyougoto?

寫能抄寫字母：Pp,Qq,Rr

學(xué)習(xí)策略在“交筆友”和Ti縫ting寫回信”的過(guò)程中能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)

容，積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

文化意識(shí)初步了解英文書信的基本格式。

情感態(tài)度進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們樂(lè)于交友、樂(lè)于合作的情感。

1.運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型，根據(jù)實(shí)際情況，同桌間進(jìn)行問(wèn)答；

任務(wù)2.模仿Tingting的來(lái)信，結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一封“交友信”；

3.以四人小組為單位，給Tingting寫一封回信，并在班級(jí)中展示、

交流，比一比哪一小組的回信最棒！

Module8Unit1

Howdoyougotoschool?

題目

題材（主要）Amy和Lingling正在談?wù)撟约杭凹胰松蠈W(xué)、上班時(shí)所使用的交通工具：

內(nèi)容Amy乘公交車上學(xué)；Lingling走路上學(xué)；Lingling的爸爸騎自行車上班；

Tom和媽媽一起乘公交車去學(xué)校。

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能詢問(wèn)或描述到某個(gè)地方所使用的交通工具。

Howdoyougotoschool?Iwalktoschool.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

Howdoesyourfathergotowork?Hegoestoworkbybike.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中辨別單詞：how,by,walk,gotowork

詞匯

說(shuō)能夠在圖片或單詞卡的提示下，說(shuō)出單詞：how,by,walk

WolK

讀能夠根據(jù)動(dòng)作正確朗讀單詞：walk

寫

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂Amy和Lingling關(guān)于自己及家人使用哪種交通工

技能具上學(xué)、上班的談話：Howdoyougotoschool/-?,?Iwalk

toschool/-?,Howdoesyourfather/-?,gotowork/---?He

目標(biāo)

goestoworkbybike/…

會(huì)運(yùn)用Howdo/doesyou/yourfather/-,gotoschool/????等

說(shuō)

句型談?wù)撊ツ车厮褂玫慕煌üぞ卟⒛芨鶕?jù)實(shí)際情況給

予回答。

讀能認(rèn)讀Amy和Lingling的對(duì)話中和“交通工具”有關(guān)的句

子：Howdoyougotoschool?Iwalktoschool.Howdoes

yourfathergotowork?Hegoestoworkbybike.

寫

學(xué)習(xí)策略注意觀察生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，并進(jìn)一步鞏固、拓展關(guān)于“交通工具

的話題。

文化意識(shí)了解英美國(guó)家日常生活中最常使用的交通工具。

情感態(tài)度通過(guò)開(kāi)展自編對(duì)話及調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)在生活中真實(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的樂(lè)

趣。

1.通過(guò)聽(tīng)“交通工具的聲音”（如自行車鈴聲，飛機(jī)起飛時(shí)的聲音等)

任務(wù)猜測(cè)交通工具的名稱并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬殻?/p>

2.同桌間結(jié)合實(shí)際情況或根據(jù)課本第32頁(yè)活動(dòng)2的圖片，運(yùn)用How

doyougotoschool/…?等重點(diǎn)句型自編一則對(duì)話，并在全班進(jìn)行展

示；

3.根據(jù)調(diào)查表，利用課余時(shí)間，調(diào)查好友及家人上學(xué)、上班或出行時(shí)

所使用的交通工具。

Module8Unit2

Igobytrain.

題目

題材（主要）小朋友們正向大家介紹自己度假的地點(diǎn)和使用的交通工具呢！中國(guó)小

內(nèi)容男孩先搭火車，再乘輪船去海南度假；英國(guó)小朋友是搭飛機(jī)來(lái)中國(guó)度

假的，他們可喜歡中國(guó)了！學(xué)唱兒歌：Ssisforsweetsandforsister.

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能描述到某個(gè)地方所使用的交通工具。

Igobytrain.ThenIgobyship.

知識(shí)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、

Wegobyplane.

目標(biāo)句子）

聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中辨別單詞：onholiday,ship,China,

詞匯

plane,love

說(shuō)能在圖片的幫助下說(shuō)出單詞：onholiday,ship,plane

讀能在圖片或?qū)嵨锿婢叩膸椭吕首x單詞：ship,plane

寫字母:Ss,Tt,Uu

語(yǔ)言聽(tīng)能聽(tīng)懂中、英兩國(guó)小朋友對(duì)自己的度假地點(diǎn)及所搭乘的

技能交通工具的介紹:IgotoHainan/-?,onholiday.Igoby

train.ThenIgobyship.Wegobyplane.

目標(biāo)

說(shuō)能模仿文中的介紹詞，運(yùn)用I/Wegobytrain/….的句式介

紹自身度假的實(shí)際情況；

能說(shuō)唱兒歌：Ssisforsweetsandforsister.

讀會(huì)認(rèn)讀課文中介紹“前往度假地的交通方式”的句子：

Igobytrain.ThenIgobyship.Wegobyplane.

寫能抄寫字母Ss,Tt,Uu

學(xué)習(xí)策略在匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、演講活動(dòng)、兒歌表演中，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表