2024年高考作文備考：讀書(shū)無(wú)用論是最大的謊言（駁論文7篇）

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

網(wǎng)上一直有這樣的言論：現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，清華北大畢業(yè)的，還不是要給

富二代打工！讀書(shū)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有什么用！

對(duì)于"讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)用"論你有什么看法和感受？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的

思考和認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【優(yōu)秀范文】

01

我“學(xué)習(xí)無(wú)用論”

有人說(shuō)華羅庚退學(xué)成著名數(shù)學(xué)家，李想退學(xué)辦公司成功上市，比爾?蓋茨

退學(xué)成世界首富……由此得出結(jié)論：學(xué)習(xí)無(wú)用。

若是學(xué)習(xí)無(wú)用，那么人人皆不用學(xué)習(xí)，而且個(gè)個(gè)還都能成為學(xué)者、富豪，

現(xiàn)實(shí)嗎？你徒有虛殼，內(nèi)在文化素養(yǎng)，科學(xué)知識(shí)一無(wú)所有，文不能測(cè)字，武

不能防身，草芥一支，怕是連白日夢(mèng)都不知道該如何去做。再說(shuō)“退學(xué)"就

等于不學(xué)習(xí)嗎？華羅庚退學(xué)的前提是已考入上海中華職業(yè)學(xué)校，成為著名數(shù)

學(xué)家也是經(jīng)過(guò)后期的努力，努力即學(xué)習(xí)，難不成是坐在那里吸取天地之精華，

得到神的指點(diǎn)，一下子什么都會(huì)了嗎？李想也是學(xué)習(xí)到了高三才退學(xué)的，若

是學(xué)習(xí)果有無(wú)用，那為何要等到高三？三年級(jí)就退學(xué)創(chuàng)業(yè)，豈不是會(huì)有更大

的成就。比爾?蓋茨退學(xué)，退的什么學(xué)，哈佛大學(xué)，并且他也的確在哈佛大學(xué)

學(xué)習(xí)了一年，這足以表明他經(jīng)過(guò)了很好的學(xué)習(xí)后已有了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，有

了創(chuàng)辦微軟公司的能力，才成為了世界首富。這些名人事例或許使人得出“學(xué)

習(xí)有用"更為貼切合理，真不知何以得出"學(xué)習(xí)無(wú)用”之謬論。

什么是真正的"無(wú)用"？

兒時(shí)犯錯(cuò)總會(huì)在被指責(zé)后就哭，比起認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而流下悔恨的淚

水，或許更多的是內(nèi)心的委屈，被罵了，還被打了，委屈了，心里不服氣……

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，通常都會(huì)被罵得更后害："你哭什么哭啊，哭了有什么用，要

是哭有用，我們?nèi)叶寂阒阋黄鹂蓿?哭，不能解決任何問(wèn)題，這才是真

正的無(wú)用之舉，把哭的時(shí)間用在解決問(wèn)題，弱補(bǔ)錯(cuò)誤上，豈不美哉？

真正的無(wú)用之事是在它上面花費(fèi)我們的一秒鐘時(shí)間都會(huì)讓人覺(jué)得浪費(fèi)，

將時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上是浪費(fèi)嗎？認(rèn)真去想想，學(xué)習(xí)中的每一秒我們都有所收

獲，我們的內(nèi)在精神品質(zhì)，科學(xué)素養(yǎng)都在提升，在潛移默化中擁有了自己的

思想，雖然是劍走偏鋒，但產(chǎn)生"學(xué)習(xí)無(wú)用"想法之人不也是在有所學(xué)識(shí)后

產(chǎn)生了自己的想法嗎？自己就是一個(gè)駁"學(xué)習(xí)無(wú)用"的例子卻全然不知，一

心退學(xué)，這不是在開(kāi)玩笑嗎？

人生路漫漫，作為青少年，我們還有很長(zhǎng)的路要走，與其整日做一些不

學(xué)習(xí)也能成功的白日夢(mèng)，倒不如過(guò)好當(dāng)下。作為一名青年學(xué)生，努力學(xué)習(xí)科

學(xué)文化知識(shí)，或許有的知識(shí)在未來(lái)我們真的用不到，就如有人會(huì)諷刺道："難

道我們以后買(mǎi)菜的時(shí)候還要用導(dǎo)數(shù)算一下嗎？"這的確大可不必，但復(fù)雜的

數(shù)學(xué)運(yùn)算可以激活我們的智力，可以使我們?cè)诮鉀Q其它實(shí)際問(wèn)題時(shí)更為順利

輕松，這是學(xué)習(xí)的作用。使我們不斷增長(zhǎng)自身體量，不會(huì)如沙子、草芥般被

時(shí)代的篩子篩下，可以為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值而努力。

所以靜下心來(lái)努力學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)之有用便愈加根深，學(xué)習(xí)之無(wú)用也不

攻自破。

02

駁“學(xué)習(xí)無(wú)用論”

互聯(lián)網(wǎng)自媒體發(fā)展迅速，不少人見(jiàn)其不僅工作輕松，謀利快，紛紛投身

其中。這樣的惡潮卷襲學(xué)生，學(xué)生不少選擇輟學(xué)，做起網(wǎng)紅。問(wèn)其原因，答

之。學(xué)習(xí)為了未來(lái)謀生，而現(xiàn)在即可賺錢(qián),為何要學(xué)習(xí)？

論學(xué)習(xí)無(wú)用論，每隔一段時(shí)間便會(huì)出現(xiàn)在人們的話中。許多人言之鑿鑿

地舉出華羅庚少年退學(xué)成為著名科學(xué)家；李想高三退學(xué)成立泡泡之家、汽車(chē)

之家；比爾蓋茨退學(xué)成立微軟公司，成為世界首富之類(lèi)的特例，底氣十足，

令人瞠目結(jié)舌，仿佛這些機(jī)遇會(huì)出現(xiàn)在他們身上。

不可否認(rèn)，在如今這個(gè)社會(huì)，高學(xué)歷可能不會(huì)帶來(lái)高利益，而成功者也

不一定是高學(xué)歷。這些是學(xué)習(xí)無(wú)用論甚器塵上的重要原因，因此，在這個(gè)涌

動(dòng)著反學(xué)習(xí)情緒的社會(huì)中，學(xué)習(xí)無(wú)用論總能輕而易舉地得到人們的贊揚(yáng)。讀

書(shū)人的境地愈發(fā)難堪，從何時(shí)學(xué)習(xí)竟成了人們懷疑的對(duì)象？

然而，在我看來(lái)學(xué)習(xí)并不是以謀利為目的，它對(duì)人的影響是潛移默化的。

正如三毛所言:讀一本好書(shū)，你自己尚無(wú)知覺(jué)，行行字字卻早已治移默化的改

變你的容貌。讀書(shū)就讓你散發(fā)出永久的由內(nèi)而外的美麗。"而人們怯與面對(duì)

的事實(shí)卻是:不是讀書(shū)無(wú)用，而是你的心理作祟。有些人竟將自己的失敗歸結(jié)

于在學(xué)習(xí)讓花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，借此表達(dá)，有面子，有理由的底護(hù)，理直氣化地

回避了自己無(wú)能的事實(shí).

反思，當(dāng)鑿壁偷光已成為坐封往事，當(dāng)年的囊螢映雪又被棄置何方？人們

愈發(fā)漠視學(xué)習(xí)的重要性。以"學(xué)習(xí)無(wú)用論"將""詩(shī)書(shū)氣自華"淡然處之，

豈不悲哉!你只著眼于華羅庚，李想等人退學(xué)后的成功卻不思考退學(xué)前學(xué)習(xí)對(duì)

其影響!俏若沒(méi)有學(xué)習(xí)，華羅庚也許連試劑名稱都不認(rèn)得何談科學(xué)家:倘若沒(méi)有

學(xué)習(xí)，李想又如何給制汽車(chē)圖紙成立汽車(chē)之家;不學(xué)習(xí)，不讀書(shū)現(xiàn)身于世網(wǎng)塵

勞，困厄于名僵利鎖.自然面目可憎.

《六經(jīng)》指出：""涉百家書(shū).縱不能增益德行，厲風(fēng)能，猶為一藝，得以

自資父兄，"因此學(xué)習(xí)并非無(wú)用.相反，大有有用之道永遠(yuǎn)不是功種層面的計(jì)較，

而是自我提升，成長(zhǎng)，認(rèn)同的過(guò)程，而于其中，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)有用。

03

奮斗，裝點(diǎn)美好未來(lái)

學(xué)習(xí)不一定能獲得成功，但不學(xué)習(xí)不奮斗一定不能獲得成功。

眾皆知，任何一個(gè)美好的愿望想要變成現(xiàn)實(shí)，都需要我們付出不懈的努

力和奮斗。奮斗是劉禹錫筆下"千淘萬(wàn)漉”的辛苦，奮斗是鄭板橋筆下"咬

定青山”的堅(jiān)韌，奮斗更是陸游筆下"少壯工夫老始成”的一番耐心和決心。

君莫非只知他人之成就而忘卻他人之奮斗？

且看華羅庚年少退學(xué)，于雜貨鋪打理之余潛心鉆研，終成偉大的數(shù)學(xué)家;

再看李想高三退學(xué)創(chuàng)業(yè)，不斷挖掘創(chuàng)新，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，先后創(chuàng)立泡泡網(wǎng)

和汽車(chē)之家；放眼比爾蓋茨，哈佛退學(xué)卻用其學(xué)理創(chuàng)辦微軟公司，成為世界

首富……由此可見(jiàn)，每一位成功者都是靠奮斗去發(fā)光。

君莫非誤以為他人的成功是隨手拈來(lái)？

誠(chéng)如事實(shí)所言，華羅庚、李想、比爾蓋茨中途輟學(xué)，你可知究其因大概

是家庭變故？假如他們認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，他們就不應(yīng)該考入名校，況且他們退

學(xué)后并沒(méi)有停止奮斗，難道你認(rèn)為他們的成功全靠運(yùn)氣嗎？荒唐！他們是靠

自己的奮斗走上行業(yè)之巔，所謂學(xué)習(xí)無(wú)用論只是失敗者的借口，成功的人從

來(lái)都在不停奮斗。

君莫非茍且于眼下之艱而不敢憧憬大好前程？

我想是的，每一個(gè)成功者都不懼艱險(xiǎn)，奮斗向前，篤行不至。他們奮斗

了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，看過(guò)"人面桃花相映紅"，聽(tīng)過(guò)"稻花香里說(shuō)豐年"，

嘆過(guò)"霜葉紅于二月花"，盼過(guò)"風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到"。每個(gè)季節(jié)，

奮斗者永遠(yuǎn)是奮斗的身影——張桂梅于春訪山區(qū)，奮斗在教育一線；黃文秀

于夏腳沾泥土，奮斗在扶貧事業(yè)；袁隆平于秋穿梭田街，奮斗在糧食之源；

王守仁于冬屹立于白雪，奮斗在國(guó)防之界……所以沒(méi)有人可以不學(xué)習(xí)不奮斗而

走向成功。

懷揣初心，大步向前吧。萬(wàn)不可只看他人之光彩而忘其背后奮斗，假如

他們認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，停止奮斗，他們可能成功嗎？答案必然是否定的。他們

只是攜著初心，綿延成很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路，躥厲奮發(fā)，篤行不怠。

停止所謂學(xué)習(xí)無(wú)用的謬論吧，奮斗是我們青年的武器，我們要拿起這把

武器，武裝祖國(guó)的未來(lái)。

04

學(xué)習(xí)之妙用

古人云"人不學(xué)而不立"，不是說(shuō)無(wú)稽之談，恰是從古至今一代一代人

在實(shí)踐中得的真識(shí)。因此，“學(xué)習(xí)無(wú)用"之論不成立。

憶往昔，能人志士高舉自由的旗幟，高呼"科學(xué)"與"民主"。試想，

如果他們?nèi)魞H是鄉(xiāng)野里談?lì)^道足的小卒而無(wú)真才實(shí)學(xué)者，沒(méi)有知識(shí)的積淀，

他們何以擁以如此超前的思想領(lǐng)悟與認(rèn)知？因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才有人挺身而出，喚

醒沉睡的巨龍?？唇癯?，新時(shí)代青年接過(guò)前行的火把，展翅"創(chuàng)新"與"發(fā)

展"。試想，如果他們只愿甘當(dāng)沉迷燈紅酒綠的躺平族，又哪來(lái)盛世中國(guó)的

愿景？恐怕，中國(guó)還是那個(gè)籠罩在黑色氣球里的迷霧森林吧！因?yàn)閷W(xué)習(xí)，他

們的國(guó)家才有希望，我們的民族才有未來(lái)。

學(xué)習(xí)，可以醫(yī)愚者。通過(guò)日復(fù)一日的學(xué)習(xí)與積累，我們的目標(biāo)才更加明

晰。"學(xué)習(xí)無(wú)用論”的產(chǎn)生歸根結(jié)底來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)的刻薄認(rèn)知，因?yàn)樽陨聿粔?/p>

努力，而到處為自己找借口掩蓋內(nèi)心的空虛。只有心靈足夠豐盈，思維清醒

者才能感悟?qū)W習(xí)之妙用。

的確，當(dāng)代很多領(lǐng)先者有超世之才，因?yàn)樽约旱亩ㄎ慌c目標(biāo)，或暫別學(xué)

業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)。但我們看到的只是他們成功之后的光鮮與亮麗，卻從未走進(jìn)

他們近處觀察，他們面對(duì)挫折時(shí)的從容，冷靜與理智。所有的成功都不是一

蹴而就的，走過(guò)荊棘者才明知這一路的艱辛。高三學(xué)生現(xiàn)就處于荊棘叢生之

境，如何開(kāi)路便由你選擇。華羅康等人之例畢竟是少數(shù)，終究不是大多數(shù)人

的歸宿，既然無(wú)天才之智，何不腳踏實(shí)地，用學(xué)習(xí)去搭建自己摘星的天梯，

用自己的努力澆灌一片綠林。雖然"學(xué)習(xí)"是一條平凡人的平凡路，但如果

我們能將平凡路走出一番不凡，用學(xué)習(xí)堅(jiān)固自己的鎧甲，我們亦能同他們一

樣活出非凡。

學(xué)習(xí)，不是追隨少數(shù)人的腳印。學(xué)習(xí)是走出自己獨(dú)樣之跡，最終獲益的

還是你自己。"學(xué)習(xí)無(wú)用論”的產(chǎn)生是缺少主見(jiàn)，只知隨少數(shù)之波，逐功利

之潮，而沒(méi)有靜下心去思考自己的未來(lái)。無(wú)法堅(jiān)定自己的路，只看見(jiàn)他人的

成功而左右搖擺不定，最終只生得"學(xué)習(xí)無(wú)用”的謬論。悲矣！

學(xué)習(xí)之妙用，只有自己去發(fā)現(xiàn)，靜下來(lái)，好好想一想學(xué)習(xí)對(duì)自我塑造的

影響。抓住當(dāng)下，抓住高三學(xué)習(xí)的時(shí)光，才能開(kāi)辟自己的未來(lái)！

05

學(xué)習(xí)之用

李步明同學(xué)僅憑借著華羅庚、李想和比爾.蓋茨三人退學(xué)后成功的例子，

便提出了“學(xué)習(xí)無(wú)用”的結(jié)論，并因此產(chǎn)生了退學(xué)的想法。但我想三人的成

功雖有相似之處，卻不只是“退學(xué)"，再者，他們的成功與“退學(xué)”無(wú)關(guān)。

華羅庚因家庭原因，不得不停止在學(xué)校中學(xué)習(xí)，但他并示停止學(xué)習(xí)，他

后來(lái)通過(guò)自學(xué)成為了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家；再李想高三退學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)，但他也

未停止學(xué)習(xí)，他在社會(huì)中學(xué)習(xí)各方面的能力，后成就了自己的企業(yè)，最后比

爾?蓋茨是先考上了哈佛大學(xué)才退學(xué)去創(chuàng)業(yè)，最終成為世界首富。這樣的例子

太多太多，成功的緣由自然也很多，這與個(gè)人的興趣、能力、學(xué)識(shí)、方法以

及環(huán)境、機(jī)遇等有一定的關(guān)系，顯然與千篇一律的“退學(xué)"沒(méi)有雞毛蒜皮的

關(guān)系。只看到他們的成功而盲目效仿，結(jié)果一定是一場(chǎng)空，因?yàn)槊總€(gè)人的成

功都是獨(dú)一無(wú)二并且偶然的！可見(jiàn)李步明同學(xué)的觀點(diǎn)為主觀臆斷，片面且錯(cuò)

誤。。

所以，私以為：學(xué)習(xí)之用大矣！

我們尚且在此將“學(xué)習(xí)"定義為"在學(xué)校學(xué)習(xí)"。從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度看，

完成必要的學(xué)習(xí)階段的人士的成功率要高得多。我們?cè)購(gòu)腎T業(yè)為例：馬化騰，

畢業(yè)于深圳大學(xué)；李彥宏，畢業(yè)于北京大學(xué)；張朝陽(yáng)，畢業(yè)于清華大學(xué)。顯

而易見(jiàn)，學(xué)習(xí)是一切成功的基石，有了基本的學(xué)識(shí)，你那渺茫的成功概率，

便有了大幅度地增長(zhǎng)，而退學(xué)則不見(jiàn)得，只會(huì)讓其越來(lái)越渺茫。

退學(xué)之弊亦大矣！現(xiàn)代青年隨著科技水平的提升，自制力卻隨之下降，

甚至對(duì)電子產(chǎn)品沒(méi)有任何抵制力，在家做事效率極低，那退學(xué)之后就更別提

了,大都是玩到天昏地暗，將初心不知扔到哪個(gè)角落，最終草草地落于民間

的結(jié)局。顯然退學(xué)在沒(méi)有自律的前提下，只會(huì)毀了你的前程，理想在退學(xué)之

后大多會(huì)化為泡沫，鋒芒終究會(huì)為生活磨平。所以，我們應(yīng)用真學(xué)實(shí)才來(lái)豐

足尚且無(wú)知的自己，而不是盲從他人退學(xué)，用自己的腳走出屬于自己獨(dú)一無(wú)

二的成功之路。

無(wú)論在哪一個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)都不會(huì)因?yàn)椤巴藢W(xué)"而褪色，況且，我們生在

這樣一個(gè)風(fēng)云莫測(cè)且英雄倍出的新時(shí)代，學(xué)習(xí)才是我們報(bào)效祖國(guó)并走向成功

的唯一捷徑，所以學(xué)習(xí)之用不可無(wú)視也！為不負(fù)父母，不負(fù)青歲，不負(fù)祖國(guó)

，正值鮮衣怒馬的我們應(yīng)在學(xué)習(xí)路上行至花開(kāi)荼靡，哪怕天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡

06

學(xué)習(xí)無(wú)用論，可休矣！

毛澤東說(shuō)過(guò)："飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀?！?/p>

也有人說(shuō)："讀一本好書(shū)，勝于交一個(gè)朋友。"更有人說(shuō)"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下

筆如有神。”

或許有人會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)在生活中無(wú)真實(shí)用途，為何要學(xué)習(xí)？有人曾評(píng)價(jià)中

國(guó)，說(shuō)中國(guó)是最重視的教育民族，早在過(guò)去就有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高"

一說(shuō)，也有傳聞?wù)f美國(guó)的教師節(jié)，都特意設(shè)在中國(guó)古代教育家孔子的誕辰，

所以認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用在他人看來(lái)，可謂是愚昧之舉。

就拿最簡(jiǎn)單的事來(lái)講，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但出國(guó)的人還是少數(shù)，何曾需要

？我們學(xué)習(xí)政治，但真正有幾人能接觸政治呢？如果單從表面上看似乎這些問(wèn)

題本沒(méi)錯(cuò)，但學(xué)習(xí)真的有用嗎？其實(shí)不然！

小到下田耕作，大到升天衛(wèi)星，都離不開(kāi)知識(shí)。毛澤東主席也說(shuō)過(guò)了：

"沒(méi)有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能打勝仗的。"那些只觀測(cè)

到表面就說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的人，是多么無(wú)知，流于表面。他們殊不知當(dāng)今社會(huì)多少

有識(shí)之士，捐資修學(xué)校。殊不知華為為百萬(wàn)年薪聘英才。李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)："有資

金而沒(méi)有知識(shí)，越拼博，失敗的可能性越高，有知識(shí)而沒(méi)有資金，小小的

付出都能有回報(bào)。"有人或許還會(huì)這樣說(shuō)，我不用學(xué)習(xí)啊，我有天賦，不用

學(xué)就會(huì)了，傷仲永的故事聽(tīng)過(guò)嗎？從古到今，有天賦有人少嗎？并不！缺少

伯樂(lè)嗎？也不是。而是因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，只顧著自己的天

賦！天賦就像一顆小小的種子，是需要學(xué)來(lái)來(lái)澆灌的。

所以，朋友放棄"學(xué)習(xí)無(wú)用論”這種狹義的觀點(diǎn)面遮掩了學(xué)習(xí)的真實(shí)面

貌，也擋住了學(xué)習(xí)的光輝。學(xué)習(xí)用處是極大的，也是無(wú)法割舍，如水之于生

叩O

莊子有言："人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也，無(wú)用之用是為大用。”

倘若你深刻剖析本質(zhì)，你將發(fā)現(xiàn)其大用！

所以，學(xué)習(xí)無(wú)用論，可休矣！

07

讀書(shū)真的無(wú)用嗎？

有這樣一個(gè)例子：學(xué)霸A和學(xué)渣B是同班同學(xué)，高考結(jié)束后A就讀于名

牌大學(xué)，B不讀書(shū)輟學(xué)打工。A畢業(yè)多年后去應(yīng)聘，發(fā)現(xiàn)B是自己的老板。

于是有人就感嘆曰："讀書(shū)真是無(wú)用啊"。

說(shuō)讀書(shū)無(wú)用大概有兩種情況。一種是看到有些人年輕的時(shí)候辛辛苦苦讀

書(shū)，最后步入社會(huì)取得的成就還不如不怎么讀書(shū)的人。另一種情況是，書(shū)讀

了多年，走向社會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)在書(shū)中學(xué)到的大部分知識(shí)都遺忘了，或者根本排

不上用場(chǎng)，那么我讀書(shū)干嘛呢？其實(shí)