2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第4課《古代詩歌四首》課件

4.古代詩歌四首觀滄海曹操與曹丕、曹植合稱“三曹”。

他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。曹操(155-220)觀滄海東臨/碣石,以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。jiédànsǒngzhìzāi曹操樂府“樂府”初設(shè)于秦，是當(dāng)時(shí)“少府”下轄的一個(gè)專門管理樂舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。到了漢武帝時(shí)，它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。漢樂府在文學(xué)史上有極高的地位，《孔雀東南飛》《木蘭詩》和唐代韋莊的《秦婦吟》并稱“樂府三絕”。自由朗讀詩歌，思考以下問題：1.統(tǒng)領(lǐng)整首詩的一個(gè)字是“___”。2.詩人在何時(shí)何地觀滄海？3.作者看到了哪些景物（請(qǐng)?jiān)谠娜Τ觯科渲?，?shí)寫的句子有哪些？虛寫的句子（即作者的想象）有哪些？動(dòng)態(tài)的景有哪些？靜態(tài)的景有哪些？4.在這眾多的景中，你喜歡哪一個(gè)或哪幾個(gè)？說一說喜歡它或它們的原因。5.想象詩人登山臨海的情景，說說你產(chǎn)生了怎樣的感覺？6.“一切景語皆情語”，這樣的景反應(yīng)了作者怎樣的內(nèi)心？

《觀滄海》是曹操的名篇。東漢建安年間，曹操在官渡之戰(zhàn)中以少勝多，擊退了他在北方的主要對(duì)手——袁紹。袁紹殘部逃到烏桓（當(dāng)時(shí)遼東半島上的一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)），想得到烏桓的支持，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年，即公元207年，曹操揮鞭北指，所向披靡（mǐ），大敗烏桓。歸途中，曹操登上碣石山，觀看滄海壯麗景色。此時(shí)，曹操躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，揮筆即書，便有了《觀滄?！芬辉?。

寫作背景自由朗讀詩歌，思考以下問題：1.統(tǒng)領(lǐng)整首詩的一個(gè)字是“___”。2.詩人在何時(shí)何地觀滄海？3.作者看到了哪些景物（請(qǐng)?jiān)谠娜Τ觯?？其中，?shí)寫的句子有哪些？虛寫的句子（即作者的想象）有哪些？動(dòng)態(tài)的景有哪些？靜態(tài)的景有哪些？4.在這眾多的景中，你喜歡哪一個(gè)或哪幾個(gè)？說一說喜歡它或它們的原因。5.想象詩人登山臨海的情景，說說你產(chǎn)生了怎樣的感覺？6.“一切景語皆情語”，這樣的景反應(yīng)了作者怎樣的內(nèi)心？7.最能體現(xiàn)作者的博大胸懷的詩句有哪些？

觀滄海

曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。實(shí)寫虛寫大海雄偉壯闊的景象抒發(fā)了詩人統(tǒng)一天下，建功立業(yè)的雄心壯志總領(lǐng)全詩借景抒情博大胸襟主旨?xì)w納

《觀滄?！肥且皇捉杈笆闱樵?。詩人借大海雄偉壯闊的景象，表現(xiàn)詩人博大的胸襟，抒發(fā)詩人渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。默寫填空1.《觀滄?！分?最能表達(dá)作者博大胸襟的句子是:_________________________________________2.《觀滄?！芬辉娭?描寫草木景色的句子是:_________3.《觀滄海》一詩中寫大海水波動(dòng)蕩,山島高聳突兀的句子是:______________________4.《觀滄?！芬辉娭袑?duì)景物作總寫的句子是:_____________5.《觀滄?！芬辉娭性敿?xì)寫詩人見到的景象的句子是:__________________________________________6.《觀滄海》一詩中描寫詩人想象中的景象的句子是:____________________________________________7.《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_(dá)方式是描寫,但是也有兩句詩是敘事的,這兩句詩是:______________________

日月之行,若出其中；星漢燦爛，若出其里。樹木叢生,百草豐茂。水何澹澹,山島竦峙。水何澹澹,山島竦峙。

樹木叢生,百草豐茂,秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。騷很消鴉絆冶拾瑩狗襯位脂箭帝細(xì)笆睛穗絞辰泰蘿渙幀洶洼嬰綽串巾寫蔫初中語文部編版古詩詞背誦默寫課件（共183張PPT）初中語文部編版古詩詞背誦默寫課件（共183張PPT）

日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里。東臨碣石,以觀滄海。說說你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄——李白

聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄[唐]李白/落盡/，聞道/龍標(biāo)/。我寄//與明月，隨君/到/夜郎西！楊花子規(guī)啼過五溪愁心直朗讀詩歌，思考問題：

1．你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？

2．當(dāng)?shù)弥糜驯毁H到荒涼僻遠(yuǎn)之地、旅途艱辛，假如你是李白，會(huì)有怎樣的感情？從哪些地方可以看出來？“楊花”點(diǎn)明時(shí)令，寓“漂泊不定”之意，渲染了離別的氛圍?！白右?guī)”叫聲凄厲，在古代詩歌中是悲苦的象征，似有“不如歸去”之聲，表達(dá)了好友被貶的同情。“楊花”“子規(guī)”兩種景物，渲染了悲涼的氣氛，奠定了全詩傷感的基調(diào)。3、4句運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，把自己悲痛愁苦的心情和無盡的思念托付給明月，請(qǐng)明月陪朋友一起去夜郎西，生動(dòng)形象地寫出了自己對(duì)友人的懷念和同情。我會(huì)背默寫填空1.正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人深切同情的詩句是___________________________________2.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是__________________________________。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。锨匈陋挽店梳鋅邀愛斜排瓶綻瞬椿醚傾羊拍配銀莫渴抨濟(jì)嗅覽骨鹽虱勒損初中語文部編版古詩詞背誦默寫課件（共183張PPT）初中語文部編版古詩詞背誦默寫課件（共183張PPT）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西說說你知道的借月抒情句。課后練習(xí)五。拓展積累次北固山下泊舟停宿于北固山下。停宿(唐)王灣次北固山下王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？

歸雁/洛陽/邊。(首聯(lián))(頷聯(lián))(頸聯(lián))(尾聯(lián))押韻——押“an”——韻腳“前”“懸”“年”“邊”對(duì)偶：上下兩句字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、意思相關(guān)次北固山下王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？

歸雁/洛陽/邊。(首聯(lián))(頷聯(lián))(頸聯(lián))(尾聯(lián))1.作者在什么時(shí)間在北固山下停宿？在船上看到了什么景色？這些景給你什么感受？

次北固山下王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？

歸雁/洛陽/邊。(首聯(lián))(頷聯(lián))(頸聯(lián))(尾聯(lián))1.作者在什么時(shí)間在北固山下停宿？在船上看到了什么景色？這些景給你什么感受？2.直接寫思鄉(xiāng)之情的句子是__________________。從哪些詞語看出來？雁足傳書成語，典故名，典出《漢書·蘇武傳》。蘇武被困匈奴多年，單于詭稱蘇武已死。后來漢使探知實(shí)情，聲言漢天子在上林苑射得大雁，雁足系有蘇武所寫帛書，云在某澤中。單于不得已，交還武等九人。后遂以“雁足傳書”指大雁能傳遞書信。“鴻雁”代指傳遞書信的使者。知識(shí)鏈接涼風(fēng)起天末，君子意如何。鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。

（杜甫《天末懷李白》）朔雁傳書絕，湘篁染淚多。無由見顏色，還自托微波。

（李商隱《離思》）

紅箋（jiān）小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。

（晏殊《清平樂》）云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。

（李清照《一剪梅》）次北固山下王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？

歸雁/洛陽/邊。(首聯(lián))(頷聯(lián))(頸聯(lián))(尾聯(lián))探究：王灣的鄉(xiāng)愁是否達(dá)到了“斷腸”的程度？1.首聯(lián)，“青山”“綠水”可見欣喜；2.頷聯(lián)，“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”，可見一帆風(fēng)順；3.頸聯(lián)，景物特點(diǎn)給人以希望、樂觀、積極向上的力量。品悟探究作者家住洛陽，旅于江南，在北固山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。此詩雖是羈旅鄉(xiāng)愁詩，但格調(diào)壯美、意境開闊，鄉(xiāng)愁只是淡淡的一縷，更多的是積極、向上、樂觀的情懷。寫作背景次北固山下王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？

歸雁/洛陽/邊。(首聯(lián))(頷聯(lián))(頸聯(lián))(尾聯(lián))探究：第三聯(lián)富含哲理，它蘊(yùn)含的哲理是什么？1.新事物總在舊事物中孕育；2.新事物終會(huì)代替舊事物；3.時(shí)光流逝不可阻擋。品悟探究1.詩歌中直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊2.詩歌中通過對(duì)偶的修辭進(jìn)行景物描寫，并使人心胸寬闊的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。3.詩歌中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。課堂練習(xí)：4.“江春入舊年”這5個(gè)字里邊出現(xiàn)了兩個(gè)節(jié)令，一個(gè)是“江春”的“春”，指的是

，另一個(gè)是“舊年”的“年”，指的是5.你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。立春舊歷年的最后一天。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)關(guān)于元曲“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞后興起,是元代的新詩體。

元曲雜劇散曲套數(shù)：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：只有一個(gè)曲子，相當(dāng)于一首詩或一闋詞。由于它是能唱的文字，故就有不同的曲調(diào)。每個(gè)曲調(diào)有一個(gè)名稱，叫曲牌名?！耨R致遠(yuǎn)：有“曲狀元”之稱，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”，雜劇以《漢宮秋》最著名，散曲存《東籬樂府》一卷。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。1.從哪里看出是寫“秋天”？2.曲中寫到了哪些景物（意象）？

枯萎的藤蔓，垂老的古樹，夕陽下一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎希黄ハ葶俱驳鸟R載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在殘陽夕照