2023年四川大學(xué)附屬中學(xué)新城分校高中教師招聘考試真題及答案

2/2收集整理，僅供參考2023年四川大學(xué)附屬中學(xué)新城分校高中教師招聘考試真題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段B.教師職業(yè)角色信念階段C.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段D.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段【答案】：B2.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和（）。A.傳統(tǒng)習(xí)慣B.個體認(rèn)知C.教育評估D.他人期望【答案】：A3.根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由（）和其他高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施。A.地方政府B.高等學(xué)校C.教育部D.教育主管部門【答案】：B4.在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）A.政府B.高校C.市場D.政府和高?！敬鸢浮浚篊5.下列有關(guān)大學(xué)生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.孤芳自賞B.悅納自己C.合理評價D.自我激勵【答案】：A6.高等學(xué)校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.等級評估B.專業(yè)評估C.層次評估D.水平評估【答案】：D7.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師威信B.教師角色C.教師人格D.教師角色期望【答案】：A8.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.教師的工作對象決定的B.法律法規(guī)決定的C.社會輿論決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的【答案】：A9.高等學(xué)校的（）是指依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個人。A.管理者B.舉辦者C.執(zhí)行者D.辦學(xué)者【答案】：B10.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要動機(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。A.豐富性B.完整性C.穩(wěn)定性D.概括性【答案】：A11.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發(fā)揮（）在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。A.導(dǎo)師引導(dǎo)B.研究生團(tuán)學(xué)組織和班級組織C.講座報告D.課堂教學(xué)【答案】：D12.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定,學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（）A.至退役后兩年B.至退役后一年C.兩年D.一年【答案】：A13.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界C.現(xiàn)實(shí)社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】：D14.以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點(diǎn)的某個事件為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.情景記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.語義記憶【答案】：A15.只需要再現(xiàn)性思維，再現(xiàn)以前已經(jīng)產(chǎn)生的反應(yīng)就可以解決的問題類型是（）。A.專門領(lǐng)域問題B.常規(guī)問題C.一般領(lǐng)域問題D.結(jié)構(gòu)良好問題【答案】：B16.制定教學(xué)計劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計劃的歸宿的是（）A.學(xué)年編制B.時間分配C.培養(yǎng)目標(biāo)D.課程設(shè)置【答案】：C17.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)習(xí)的計劃策略的是（）。A.調(diào)整閱讀速度B.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)C.產(chǎn)生待解答的問題D.瀏覽閱讀材料【答案】：A18.赫欽斯指出，“只要是人，是一個國家的公民，不管是學(xué)者專家、凡夫走卒，都必須接受這種培植人性的自由教育，使人成為一個自由人，一個真正的公民”。這種主張所體現(xiàn)出來的教育理念屬于（）。A.專業(yè)教育理念B.職業(yè)教育理念C.通識教育理念D.自由教育理念【答案】：D19.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.主導(dǎo)作用B.動力作用C.基礎(chǔ)作用D.決定作用【答案】：A20.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他常常讓別人提出問題B.他很少依賴外界反饋C.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任D.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家【答案】：C21.關(guān)于高等教育功能，下列判斷不正確的是（）A.古代社會的高等教育既有正向功能也有負(fù)向功能B.高等教育的負(fù)向功能是可以避免的C.高等教育既有促進(jìn)個體發(fā)展的功能，也有促進(jìn)社會發(fā)展的功能D.高等教育的正向功能體現(xiàn)為高等教育結(jié)果的目的性【答案】：B22.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導(dǎo)，從事心理上的幫助而不是物質(zhì)上的扶貧，這種心理咨詢是（）。A.障礙咨詢B.生活咨詢C.學(xué)業(yè)咨詢D.發(fā)展咨詢【答案】：B23.學(xué)生閱讀時常使用畫重點(diǎn)線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.恒常性B.選擇性C.整體性D.理解性【答案】：B24.我國政府在國外設(shè)立“孔子學(xué)堂”，讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國，喜歡中國。這說明教育可以（）。A.創(chuàng)造更新文化B.傳播交流文化C.選擇提升文化D.篩選保存文化【答案】：B25.常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.思維定勢B.醞釀效應(yīng)C.功能固著D.原型啟發(fā)【答案】：C26.教學(xué)過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為（）。A.教師個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾B.教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾C.師生之間的矛盾D.以上都是【答案】：D27.在小組討論中，教師鼓勵學(xué)生就某一問題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開的、甚至荒唐可笑的想法。這種創(chuàng)造性培養(yǎng)的策略是（）。A.頭腦風(fēng)暴法B.集體研究制C.發(fā)散思維法D.群體思維法【答案】：A28."以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.壓抑作用B.合理化作用C.投射作用D.退化作用【答案】：C29.下列屬于內(nèi)在動機(jī)的是（）。A.獎勵B.社會認(rèn)同C.興趣D.懲罰【答案】：C30.實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，為的是增強(qiáng)課程的（）。A.統(tǒng)一性B.選拔性C.規(guī)范性D.適應(yīng)性【答案】：D31.既是大學(xué)生走向成熟必不可少的能力，又是他們走向成熟的重要體現(xiàn)的是（）。A.自我批判能力B.自我教育能力C.自我反省能力D.自我調(diào)節(jié)能力【答案】：B32.提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是（）A.改造主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.科學(xué)主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：B33.世界上最早的高等教育學(xué)專著是由英國紐曼撰寫的（）。A.《美國高等教育》B.《普通教育學(xué)》C.《大學(xué)的理想》D.《大教學(xué)論》【答案】：C34.問題解決者在頭腦中以某種理解來呈現(xiàn)問題，使問題的任務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為問題空間。這種行為稱作（）。A.問題的識別B.問題的表征C.問題的重構(gòu)D.問題的評價【答案】：B35.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.遺傳因素B.學(xué)習(xí)C.經(jīng)驗(yàn)D.社會生活條件【答案】：D二、多選題36.關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法正確的是（）。A.愛崗和敬業(yè)，相互聯(lián)系，相輔相成B.愛崗敬業(yè)是最重要的職業(yè)道德規(guī)范C.愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)D.敬業(yè)是愛崗的升華【答案】：ACD37.高校教師在社會服務(wù)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有（）A.奉獻(xiàn)取向中的道德規(guī)范B.利益交換中的道德規(guī)范C.義務(wù)履行中的道德規(guī)范D.校內(nèi)職責(zé)與校外服務(wù)關(guān)系的道德規(guī)范?！敬鸢浮浚篈BCD38.大學(xué)生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現(xiàn)為（）。A.創(chuàng)造性能力障礙B.創(chuàng)造性思維障礙C.創(chuàng)造性人格障礙D.創(chuàng)造性意識障礙【答案】：ABCD39.職業(yè)道德的外在約束機(jī)制包括（）。A.企業(yè)培訓(xùn)B.社會輿論C.政策制度D.法律法規(guī)【答案】：ABCD40.學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A.物質(zhì)環(huán)境B.經(jīng)濟(jì)環(huán)境C.心理環(huán)境D.人際環(huán)境【答案】：ACD41.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有（）A.引導(dǎo)學(xué)生壓抑不愉快心情B.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意C.引導(dǎo)學(xué)生宣泄D.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法【答案】：BCD42.促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.把握學(xué)生心理B.觀摩與分析C.掌握學(xué)習(xí)理論D.教學(xué)決策訓(xùn)練【答案】：BD43.作為高校教師，如何正確對待教師榮譽(yù)（）。A.正確處理好個人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)的關(guān)系B.正確處理恥辱感和榮譽(yù)感的關(guān)系C.劃清虛榮心和榮譽(yù)感的界限D(zhuǎn).把履行教師道德義務(wù)當(dāng)作榮譽(yù)的前提和出發(fā)點(diǎn)【答案】：ACD44.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程的核心在于改造社會B.注重培養(yǎng)人的理性C.提出了“閱讀百部名著”的計劃D.是對學(xué)校課程功利主義的批判E.課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”【答案】：BCDE45.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對知識而言是一種增量的方式B.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展C.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來解釋另一學(xué)科的問題D.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產(chǎn)【答案】：ACD46.中世紀(jì)大學(xué)采用的主要教學(xué)方法有（）。A.練習(xí)法B.講授法C.自學(xué)法D.辯論法【答案】：ABD47.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.緊急救護(hù)傷者C.事故善后處理D.啟動應(yīng)急預(yù)案E.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員【答案】：BCDE48.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.制度的約束和監(jiān)督B.自身的道德需要C.艱苦環(huán)境的鍛煉D.思想政治教育【答案】：ACD49.大學(xué)生的記憶特征包括（）。A.準(zhǔn)備性增強(qiáng)B.敏捷性增強(qiáng)C.久性和準(zhǔn)確性增強(qiáng)D.意義識記占優(yōu)勢【答案】：ABCD50.科研對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。A.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展B.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑C.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)D.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件【答案】：ABCD51.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.避免學(xué)生認(rèn)知絕對化B.做好預(yù)防自殺的宣傳教育C.減輕外在壓力D.社會奉獻(xiàn)愛心E.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)F.建立良好的人際關(guān)系【答案】：ABCDEF52.下列選項(xiàng)中，對教師道德評價的認(rèn)識錯誤的是（）。A.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn)B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.對教師道德行為進(jìn)行評價的最一般概念是“善”和“惡”D.歷史上的“義”“利”之爭實(shí)質(zhì)上就是教師道德評價【答案】：A