公共心理學(xué)智慧樹知到期末考試答案2024年

公共心理學(xué)智慧樹知到期末考試答案2024年公共心理學(xué)一個人想起岳飛、文天祥等英雄人物時，多半會喚起一種對高風亮節(jié)、堅貞不屈行為的欽慕之情。這種情緒體驗屬于()

A:感性的道德感B:直覺的道德感C:想象的道德感D:倫理的道德感答案:想象的道德感解決問題過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）

A:遷移B:定勢C:原型D:變式答案:原型心理學(xué)發(fā)展過程中，屬于精神分析心理學(xué)流派的心理學(xué)家是（）

A:弗洛依德B:馬斯洛C:魏特海默D:斯金納答案:弗洛依德不符合客觀事物發(fā)展規(guī)律病態(tài)的幻想是（）

A:妄想B:空想C:理想D:夢想答案:妄想開卷考試時的記憶活動是（

）

A:識記B:再認C:保持D:回憶答案:再認不隨意想象的特殊表現(xiàn)是（）

A:靈感B:夢C:原型D:頓悟答案:夢情感發(fā)生快而多變的氣質(zhì)類型是：（）

A:膽汁質(zhì)B:抑郁質(zhì)C:粘液質(zhì)D:多血質(zhì)答案:多血質(zhì)記憶容量最少的一種記憶是（

）

A:長時記憶B:瞬時記憶C:感覺記憶D:短時記憶答案:短時記憶由火想到熱，由久旱逢甘露想到豐收、由驕兵想到必敗，這些聯(lián)想屬于（）

A:接近聯(lián)想B:因果聯(lián)想C:對比聯(lián)想D:類似聯(lián)想答案:因果聯(lián)想大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括（）。

A:社會實踐關(guān)系；B:同學(xué)關(guān)系；C:網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系D:師生關(guān)系；答案:同學(xué)關(guān)系；###師生關(guān)系；###社會實踐關(guān)系；###網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系陳述性記憶處理陳述性知識，如()

A:人名B:字詞C:時間D:怎樣騎車E:觀念答案:字詞###人名###時間###觀念情緒與情感的反映特點不同，情緒具有()

A:暫時性B:激動性C:外顯性D:表淺性E:情境性答案:情境性;激動性;暫時性;表淺性;外顯性個體心理發(fā)展的影響因素有（）。

A:自我反思B:遺傳素質(zhì)；C:學(xué)習(xí)；D:社會生活環(huán)境與教育；答案:遺傳素質(zhì)；;社會生活環(huán)境與教育；依據(jù)記憶的內(nèi)容分類，可以將記憶分為（）

A:情景記憶B:語義記憶C:陳述性記憶D:形象記憶E:程序性記憶答案:情景記憶###程序性記憶###語義記憶###陳述性記憶下列心理過程中屬于認知過程的是（）。

A:知覺；B:記憶；C:感覺；D:思維答案:記憶按記憶時有無自覺目的可以將記憶分為（）

A:形象記憶B:短時記憶C:有意記憶D:感覺記憶E:無意記憶答案:有意記憶###無意記憶指出下列構(gòu)造主義心理學(xué)的主要代表人物（）

A:馬斯洛B:鐵欽納C:馮特D:詹姆斯E:羅杰斯答案:馮特###鐵欽納印象管理過程中的兩個重要因素是什么？（）

A:社會身份；B:自我觀念C:外表；D:自信；答案:社會身份；###自我觀念為了避免意義學(xué)習(xí)中的機械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。

A:考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上B:在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識；C:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)；D:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義；答案:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)###在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識###精心組織教材,使教材知識具有邏輯意義###考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上按照注意選擇方向上的目的是否明確，以及主觀意志努力的參與程序上的差異，我們可以將注意分成（）

A:隨意注意B:隨意后注意C:不隨意注意D:選擇性注意E:集中性注意答案:不隨意注意###隨意后注意###隨意注意感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。

A:刺激物持續(xù)作用引起的；B:兩種刺激同時作用時引起的C:感受性發(fā)生了變化的；D:刺激作用停止后出現(xiàn)的；答案:刺激物持續(xù)作用引起的###感受性發(fā)生了變化教師可以從哪幾個方面引導(dǎo)大學(xué)生塑造自身的良好性格（）。

A:投身社會實踐B:自覺地模仿榜樣；C:增強自我認識；D:形成對的世界觀；答案:形成對的世界觀###自覺地模仿榜樣###增強自我認識###投身社會實踐心理過程是在個性心理特征的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，反過來又影響著個性心理特征的進行與發(fā)展。（）

A:對B:錯答案:錯心理是人腦的機能，是人腦對內(nèi)在心理活動的反映。（）

A:對B:錯答案:錯學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效率之間是呈正比關(guān)系。（）

A:正確B:錯誤答案:錯誤調(diào)查法是直接對研究總體的全體進行調(diào)查。（）

A:錯B:對答案:錯暈輪效應(yīng)是指人們對他人的認識判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認識對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。（）

A:對B:錯答案:對人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對象，強調(diào)人的價值、本性和尊嚴。（）

A:對B:錯答案:錯見風流淚屬于第二信號系統(tǒng)。（）

A:錯誤B:正確答案:錯誤注意不是獨立的心理過程，但它是心理過程的重要組成部分。（）

A:對B:錯答案:對心理學(xué)的研究對象不應(yīng)該是行為，而應(yīng)該是可以觀察的事件，即意識。（）

A:錯B:對答案:錯人的心理的實質(zhì)是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀表征。（）

A:對B:錯答案:對強烈的爆發(fā)情緒和溫和細膩的情感交織并存，是青年初期學(xué)生情緒的特征。（）

A:錯B:對答案:錯動機越強，解決問題效率越高。（）

A:對B:錯答案:錯被稱為心理學(xué)的“第三勢力”的是人本主義心理學(xué)。（）

A:錯誤B:正確答案:正確“觸類旁通”“舉一反三”都是前一種學(xué)習(xí)對后一種學(xué)習(xí)的影響，也就是學(xué)習(xí)遷移。（）

A:錯B:對答案:對成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪感、愉快感屬于成就感。（）

A:正確B:錯誤答案:正確記憶過程有識記、保持和聯(lián)想。（）

A:正確B:錯誤答案:錯誤“窺一斑而見全豹”是知覺的選擇性的表現(xiàn)。（）

A:對B:錯答案:錯大腦左半球主要負責形象思維和空間知覺。（）

A:錯B:對答案:錯實驗法是按研究的目的控制或創(chuàng)造條件，對由此引起的或改變的被試心理活動進行研究的方法。（）

A:錯B:對答案:錯“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的整體性。（）

A:正確B:錯誤答案:錯誤“月暈而風，礎(chǔ)潤而雨”說明的心理現(xiàn)象是：（）

A:啟發(fā)B:思維間接性C:綜合D:分析答案:AI參考:正確答案是B：思維間接性。\n\n“月暈而風，礎(chǔ)潤而雨”是一種古代人們對自然現(xiàn)象的觀察和總結(jié)，通過觀察天象和地象的變化來預(yù)測天氣。這種思維過程是通過已有的經(jīng)驗和知識來間接地理解新的現(xiàn)象，而不是直接地對事物進行分析或綜合。因此，可以推斷出其體現(xiàn)的是思維間接性的心理現(xiàn)象。'不屬于按記憶內(nèi)容劃分的是（

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A:形象記憶B:動作記憶C:情緒記憶D:感覺記憶答案:AI參考:不屬于按記憶內(nèi)容劃分的是感覺記憶。感覺記憶也被稱為感覺印象，它是指人或動物在感受外界刺激時，不需要經(jīng)過中間過程，直接產(chǎn)生記憶的記憶形式。形象記憶、動作記憶、情緒記憶都屬于按記憶內(nèi)容劃分的記憶類型，因此不符合題意。'需要層次