幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《夢(mèng)姐姐的花籃》含反思

PAGEPAGE9幼兒園中班教案?夢(mèng)姐姐的花籃?含反思中班教案?夢(mèng)姐姐的花籃?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動(dòng)，感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解，體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園中班?夢(mèng)姐姐的花籃?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1．感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。2．積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動(dòng)。3．體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂。4．能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：電教設(shè)備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片假設(shè)干。活動(dòng)過程：〔一〕以夢(mèng)姐姐引出話題。教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰〔教師介紹夢(mèng)姐姐，并相互問好〕夢(mèng)姐姐長(zhǎng)得漂亮嗎誰能來用好聽的詞語說說夢(mèng)姐姐的樣子〔引導(dǎo)幼兒用語言描述夢(mèng)姐姐的外形特征〕〔二〕欣賞課件，了解散文第一二段內(nèi)容。教師：小朋友都說到了夢(mèng)姐姐提著的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢(mèng)姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫?夢(mèng)姐姐的花籃?我們一起來聽一聽。提問：1．你聽到散文里說了什么好聽的話2．夢(mèng)姐姐住在哪里夢(mèng)姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵〔學(xué)說五顏六色〕3．她什么時(shí)候從樹林里飛出來猜一猜她為什么晚上才飛出來呢〔幼兒大膽猜想〕4．夢(mèng)姐姐晚上出來干什么呢夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢5．誰正在睡覺夢(mèng)姐姐飛過來做了什么〔集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說撒〕6．小黃雞開始做什么它夢(mèng)到了什么7．連貫講述小黃雞做的夢(mèng)。教師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來講講這個(gè)神奇的夢(mèng)吧?！踩承蕾p第三、第四局部的無聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半局部的內(nèi)容。教師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢夢(mèng)姐姐還會(huì)把美夢(mèng)帶給誰呢這些夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢會(huì)夢(mèng)到什么呢請(qǐng)你和好朋友交流交流。〔幼兒互相交流〕1．欣賞后半局部無聲課件。教師：夢(mèng)姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢(mèng)呢我們一起來看一看。2．提問：〔1〕還有誰在睡覺夢(mèng)姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢(mèng)夢(mèng)到了什么〔2〕夢(mèng)姐姐還飛到了誰的身邊，她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花小甲蟲做了什么顏色的夢(mèng)夢(mèng)到了什么3．欣賞有聲課件。教師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小朋友想得一樣嗎我們來聽聽看。4．完整講述小動(dòng)物的夢(mèng)。教師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的，有的夢(mèng)是綠色的，還有的夢(mèng)是紅色的，我們一起來跟著小動(dòng)物們說說這些色彩鮮艷的夢(mèng)吧。〔四〕完整欣賞并表演散文。教師：夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)大不大你們發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著什么秘密〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是相同的〕1．完整欣賞散文一遍。2．表演散文一遍。教師：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎〔教師扮演夢(mèng)姐姐，幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物〕〔五〕學(xué)習(xí)仿編散文。1.討論：夢(mèng)姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花你希望夢(mèng)姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花你會(huì)做什么樣的夢(mèng)會(huì)夢(mèng)見什么2.幼兒仿編并表演。例：***正甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是***就做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，她夢(mèng)見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。資料附錄：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正甜甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞課后反思：?夢(mèng)姐姐的花籃?是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒謬的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的根底上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。開始局部我讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。你們做過夢(mèng)嗎都?jí)舻搅耸裁从變憾寄艽竽懙闹v述自己的夢(mèng)。第二局部采用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供應(yīng)幼兒充分表述的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞mdash;提問mdash;設(shè)疑mdash;釋疑mdash;再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)它會(huì)夢(mèng)見什么來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言答復(fù)，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一個(gè)XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的時(shí)機(jī)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好?？傊谏⑽慕虒W(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美，并運(yùn)用各種手段，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者，引導(dǎo)者，從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美，理解美。小百科：做夢(mèng)是入睡后大腦皮層未完全抑制，腦海中出現(xiàn)各種奇幻情景，是人類的一種正常生理現(xiàn)象。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?夢(mèng)姐姐的花籃?含反思

中班教案?夢(mèng)姐姐的花籃?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活