部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第10課《小石潭記》教學(xué)課件

唐●柳宗元從小丘西行。百二十步，隔篁竹，。聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽教學(xué)課件八年級(jí)下冊(cè)初中語文content目録壹文學(xué)常識(shí)貳文言翻譯叁文言積累肆深入探究伍拓展延伸文學(xué)常識(shí)Literarycommonsense唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家,“唐宋八大家”之一字子厚，河?xùn)|（現(xiàn)在山西永濟(jì)西）人，世稱柳河?xùn)|與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱“韓柳”柳宗元（773—819）作者簡(jiǎn)介政治失意，心境悲涼柳宗元與劉禹錫等一起參加了永貞革新，失敗后被貶為“永州司馬”。為排遣貶官的憤懣之情，柳宗元常不避幽遠(yuǎn)，探山訪水。遂寫出一系列山水游記——《永州八記》。永州八記永貞革新寫作背景唐代宋代韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇軾王安石蘇轍曾鞏??唐宋八大家宋代唐代蘇軾王安石蘇轍曾鞏韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵唐宋八大家唐代宋代韓愈柳宗元蘇軾王安石蘇轍曾鞏歐陽修蘇洵唐宋八大家通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托物言志，屬于記敘文的范疇。鈷鉧潭西小丘記均為山水游記，寫的都是當(dāng)時(shí)永州附近一些山水風(fēng)景。永州八記始得西山宴游記小石城山記袁家渴記石渠記石澗記鈷鉧潭記小石潭記其中以最為著名？文學(xué)常識(shí)積累《小石潭記》篁竹清冽俶爾卷石底坻嶼嵁佁然奉壹翕忽悄愴幽邃huánɡ

liè

chù

quánchíyǔkānyǐxīchuànɡsuìyī字詞正音文言翻譯ClassicalChineseTranslation小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。篁竹西樂如鳴珮環(huán)下清冽向西，方位名詞作狀語；竹林；好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾；形容詞意動(dòng)用法，以……為樂;尤格外;清涼名詞作狀語，表示方向，向下;全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。以……為；而；翠綠的藤蔓;隨風(fēng)飄拂的樣子；參差不齊的樣子；近以為以翠蔓蒙坻嶼嵁絡(luò)參差披拂把……作為；水中高地；小島；不平的巖石；蒙蓋;纏繞;形容詞作動(dòng)詞，靠近；潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。什么依靠也沒有；名詞作狀語，向下；靜止不動(dòng)的樣子;輕快敏捷的樣子；忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然；分布，這里指映照；大約;可許下布佁然俶爾遠(yuǎn)逝翕忽無所依表示約數(shù);潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。(溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行；時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；名詞作狀語，向西南;西南望斗折蛇行明滅可見看;坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。感到心情凄涼，寒氣透骨；憂傷；圍繞，包圍;寂靜，寥落;環(huán)合以寂寥凄神寒骨悄愴邃過居乃去深；因?yàn)?；太；凄清；停留；于是，就；離開；清同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。作者的堂弟；跟隨著同去；作者的朋友，也被貶到永州;作者的朋友;吳武陵龔古宗玄隸而從小生兩個(gè)年輕人；文言積累ClassicalChineseaccumulation不可久居古義：停留古義：離開古義：大約古義：年輕人乃記之而去潭中魚可百許頭崔氏二小生潭中魚可百許頭，皆若空游無所依今義：住，居住今義：到，往今義：可以今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色古今異義從小丘西行百二十步名詞做狀語，向西名詞做狀語，向下名詞做狀語，在空中斗：名詞做狀語，像北斗星一樣。日光下澈皆若空游無所依斗折蛇行蛇：名詞做狀語，像蛇一樣。詞類活用其岸勢(shì)犬牙差互名詞做狀語，像狗的牙齒那樣。凄：形容詞的使動(dòng)用法，使……凄涼形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂凄神寒骨心樂之寒：形容詞的使動(dòng)用法，使……寒冷潭中魚可百許頭副詞，大約介詞，自，由動(dòng)詞，作為不可久居從小丘西行百二十步為坻，為嶼動(dòng)詞，成為副詞，可以，能夠隸而從者全石以為底動(dòng)詞，跟隨一詞多義一詞多義水尤清冽形容詞，凄清動(dòng)詞，環(huán)繞連詞，而以其境過清如鳴珮環(huán)卷石底以出介詞，因?yàn)槊~，玉飾四面竹樹環(huán)合全石以為底介詞，把以其境過清形容詞，清澈全石以為底倒裝句“布”后面省略介詞“于”句首省略主語“溪流”卷石底以出賓語前置，應(yīng)為“以全石為底”主語后置，應(yīng)為“石底卷以出”影布石上省略句斗折蛇行文言句式深入探究Deeplyexplore讀課文第一段回答問題：一、作者是按照什么順序來描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過？用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？①文章寫發(fā)現(xiàn)小石潭是按照先聞其聲、后見其形、移步換景的順序來描寫的?！案趔蛑瘢勊暋睂懧牭剿穆曇?，用“如鳴珮環(huán)”的比喻來形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受激發(fā)讀者的興趣。②用了“隔、聞、伐、取、見”等準(zhǔn)確的動(dòng)詞，使讀者隨著作者的腳步一同游歷，感受作者喜悅的心情和探奇的情趣。課文精講讀課文第一段回答問題：二、本段描寫了哪些景物？寫景用了什么寫法？從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。篁竹水聲青樹小潭篁竹水聲青樹？小潭移步換景讀課文第二段回答問題：一、作者對(duì)魚的描寫采用了什么手法？除了表現(xiàn)潭水的清澈外，還有何用意？寫游魚采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法;“佁然不動(dòng)”是靜，“俶爾遠(yuǎn)逝”是動(dòng)，水中游魚靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的迅速更替，呈現(xiàn)出一派盎然生機(jī)。同時(shí)，由景及情，自然引出魚群“似與游者相樂”一語，既表現(xiàn)了作者在賞景中的心理狀態(tài)，又給讀者留下想象的空間。讀課文第二段回答問題：二、潭水有什么特點(diǎn)？用的是什么寫法？好處是什么？潭水特點(diǎn)：清澈澄凈通過寫游魚、陽光、影子，襯托潭水的清澈。無一字寫水，但無處不在寫水。描寫手法：側(cè)面描寫潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。讀課文第三、四段回答問題：一、作者是從什么角度寫小石潭的？抓住溪水、岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來寫？從作者立足潭邊的遠(yuǎn)視角度，側(cè)面描寫小石潭。同時(shí)又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸勢(shì)的參差不齊來寫。兩者動(dòng)靜相映，各具特色。溪水的特點(diǎn)：蜿蜒曲折岸勢(shì)的特點(diǎn)：參差不齊讀課文第三、四段回答問題：二、作者是怎樣把情和景結(jié)合起來的？本文寓情于景，情景交融。作者描寫小石潭雖景色優(yōu)美，充滿了生機(jī)，但卻無人賞識(shí)，其凄清無聞與自己的遭遇相同。作者政治上失意，貶謫南方生活上也不習(xí)慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。幽凄清冷的環(huán)境也激起他郁郁不得志的情感。小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：隔—聞—伐—取—見(寓情于景)潭中景物：小潭源流：小潭環(huán)境：同游之人：潭水：清澈游魚：活潑（側(cè)面描寫）（動(dòng)靜結(jié)合）特寫鏡頭溪流：斗折蛇行岸勢(shì)：犬牙差互形象比喻凄神寒骨，悄愴幽邃補(bǔ)充交代環(huán)境清幽孤寂凄苦（移步換景）結(jié)構(gòu)梳理想一想，在我們的寫作中能不能用“移步換景”或者“情景交融”的辦法來提高寫作水平呢？本文描寫了小石潭幽深冷寂的景色，渲染了凄清的氣氛，抒發(fā)了作者遭貶后的悲涼凄苦之情。簡(jiǎn)要概括文章的主旨內(nèi)容主題概括拓展延伸Expansionandextension描寫景物時(shí)，滲透自己的感受和情懷。在移動(dòng)變換中帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)畫面感。從小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖畫。小石潭景色優(yōu)美卻鮮為人知，聯(lián)想到自身遭遇。寫作借鑒文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，是不是前后矛盾？不矛盾，柳宗元被貶，凄苦是他的感情主調(diào)，而他寄情山水正是為了擺脫抑郁的心情。但是寄情山水的這種歡樂往往是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)憂傷之情又會(huì)表露出來。深入探究一、這是一篇短小精美的游記。認(rèn)真讀課文，理清游記的線索，然后背誦全文。本文是以游覽蹤跡為線索：小潭環(huán)境記錄同游者課后練習(xí)發(fā)現(xiàn)小潭小潭源流潭中景物二、本文在景物描寫中蘊(yùn)含著情感，閱讀時(shí)我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。聽水聲“心樂之”，見游魚“似與游者相樂”，作者感到快樂，暫時(shí)忘掉了煩惱失意。然而坐潭上而覺“凄神寒骨，悄愴幽邃”，眼前景物的幽深寂靜又觸發(fā)他的憤懣難平。凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。三、小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會(huì)有怎樣的感受？試用幾個(gè)詞或一兩句話把你的感受表達(dá)出來。人跡罕至凄清幽靜孤寂悲涼四、解釋下列加點(diǎn)的詞1、從小丘西行百二十步向西凄、寒：使動(dòng)用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷2、斗折蛇行，明滅可見3、其岸勢(shì)犬牙差互4、凄神寒骨斗：像北斗星那樣蛇：像長(zhǎng)蛇爬行那樣像狗的牙齒一樣五、柳宗元的山水游記上承酈道元《水經(jīng)注》的成就，而又有突破性的發(fā)展。明代文學(xué)家茅坤說：“夫古之善記山川，莫如柳子厚。”課外閱讀“永州八記”中的其他作品，如《始得西山宴游記》《鈷鉧潭西小丘記》等，體會(huì)柳宗元山水游記的特色。也可以閱讀后世的游記作品，如袁宏道《滿井游記》、袁枚《峽江寺飛泉亭記》、姚鼐《登泰山記》等，體會(huì)其與柳宗元文章風(fēng)格的不同之處。1.精彩的景物描繪。柳宗元描繪山水景物，既善于用簡(jiǎn)潔的筆觸勾勒出景物的全貌，又善于用精巧的細(xì)膩的手法對(duì)局部景物進(jìn)行工筆描繪。如寫小石潭的石底，“卷石底以出”，一個(gè)“卷”字寫活了石頭。2.自然山水的性格化。柳宗元寫景，但不客觀的模山范水，而是寫自己主觀感受中的景物。用山水景物的特點(diǎn)和遭遇來表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)和思想狀況。參考答案3.形象化的議論。比如《鈷潭西小丘記》中關(guān)于小丘遭遇的議論。4.語言精練而不雕琢，優(yōu)美而不華靡。他主張為文“意盡便止”。如《小石潭記》中長(zhǎng)短句交錯(cuò)出現(xiàn)，讀起來起伏變化、流暢婉轉(zhuǎn)，顯示出語言的音韻美?！?、熟讀課文，背誦課文。2、課外閱讀“永州八記”其他篇目。3、運(yùn)用本文的寫作方法描寫一處你喜歡的景物。課后作業(yè)10小石潭記江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。了解作者及本文的寫作背景，借助注釋和工具書疏通文意，把握文章主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）理清文章的線索，體會(huì)作者的情感變化；學(xué)習(xí)移步換景、寓情于景的寫作手法。（難點(diǎn)）感受自然之美，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美情趣。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

柳宗元（773—819），字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)西）人，世稱“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

代表作有寓言《黔之驢》《永某氏之鼠》，詩歌《江雪》《漁翁》，游記散文“永州八記”等。作者簡(jiǎn)介本文選自《柳河?xùn)|集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原題為《至小丘西小石潭記》。柳宗元參加永貞元年的政治革新失敗后被貶為永州司馬，政治失意使他心情抑郁，于是他常在閑暇之余游山玩水，借欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。在此期間，他寫下了許多文筆清秀、富有詩情畫意的游記，其中“永州八記”最為有名，《小石潭記》是“永州八記”的第四篇。背景鏈接篁竹（）清冽（）參差（）坻（）珮環(huán)（）嵁（）俶爾（）佁然（）翕忽（）悄愴（）幽邃（）huánɡliècēncīchípèikānchùyǐxīqiǎochuànɡsuì字詞學(xué)習(xí)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。向西，方位名詞作狀語，表示動(dòng)作的方向。竹林。好像珮環(huán)碰撞的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾。心里為之高興。名詞作狀語，表示方向，向下。格外。涼。整體感知全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。以……為，把……作為。接近、靠近。連詞，而。水中高地。小島。不平的巖石。翠綠的藤蔓。蒙蓋。纏繞。參差不齊的樣子。隨風(fēng)飄拂的樣子。整塊石頭。彎曲。搖曳。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。大約。表示約數(shù)。沒有什么依傍的。穿透。分布，這里指映照。靜止不動(dòng)的樣子。忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然。輕快迅疾的樣子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。名詞作狀語，向西南。看。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。圍繞、包圍。寂靜。讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。凄涼幽深。悄愴，凄涼。邃，深。因?yàn)?。太。凄清。停留。于是，就。離開。寥落。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，當(dāng)時(shí)也被貶到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟隨著同去。兩個(gè)年輕人。聞水聲潭中魚可百許頭全石以為底乃記之而去古義：聽今義：用鼻子嗅氣味古義：離開今義：前往，到某處古義：表示約數(shù)今義：允許、許可古義：把……作為

今義：認(rèn)為崔氏二小生潭中魚可百許頭不可久居古義：年輕人今義：戲曲中生角的一種古義：大約今義：可以古義：停留今義：住，居住可從潭中魚可百許頭（）不可久居（）從小丘西行百二十步（）隸而從者（）副詞，大約助動(dòng)詞，可以、能夠介詞，自、由動(dòng)詞，跟隨清水尤清冽（）以其境過清（）形容詞，清澈形容詞，凄清環(huán)如鳴珮環(huán)（）四面竹樹環(huán)合（）名詞，玉飾動(dòng)詞，環(huán)繞以以其境過清（）卷石底以出（）全石以為底（）介詞，把連詞，而介詞，因?yàn)闉槿詾榈祝ǎ檑?，為嶼（）動(dòng)詞，作為動(dòng)詞，成為差參差披拂（）其岸勢(shì)犬牙差互（）形容詞，長(zhǎng)短不一動(dòng)詞，交錯(cuò)而潭西南而望（）乃記之而去（）隸而從者（）連詞，表修飾關(guān)系連詞，表順承關(guān)系連詞，表并列關(guān)系從小丘西行百二十步（）下見小潭（）皆若空游無所依（）心樂之（）名詞作狀語，向西名詞作狀語，在空中名詞作狀語，在下面形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂。凄神寒骨（）斗折蛇行（）其岸勢(shì)犬牙差互（）潭西南而望（）名詞作狀語，像狗的牙齒那樣。形容詞的使動(dòng)用法。凄，使……凄涼；寒，使……寒冷。名詞作狀語。斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣。名詞作狀語，向西南省略句：斗折蛇行（省略主語“溪水”，可補(bǔ)充為“（溪水）斗折蛇行”）坐潭上（省略主語“我”和介詞“于”，可補(bǔ)充為“（我）坐（于）潭上”）倒裝句：如鳴珮環(huán)（謂語前置，即主謂倒裝，正常語序應(yīng)為“如珮環(huán)鳴”）全石以為底（賓語前置，正常語序應(yīng)為“以全石為底”）認(rèn)真讀課文，理清游記線索。發(fā)現(xiàn)小潭（聞聲、見形）觀賞潭中景物（水、石、樹、魚）遠(yuǎn)望小潭源流（溪身、岸勢(shì)）感受潭邊氣氛（幽深冷寂）朗讀課文第1自然段，討論下列問題：作者是用什么方法來描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過？在這個(gè)過程中描寫了哪些景物？作者是按什么順序?qū)懶∈吨車木拔锏?？寫出景物的什么特點(diǎn)？課文精講隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。作者是用什么方法來描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過？在這個(gè)過程中描寫了哪些景物？移步換景小丘篁竹水聲小潭聞伐取見作者是按什么順序?qū)懶∈吨車木拔锏?？寫出景物的什么特點(diǎn)？全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。近景遠(yuǎn)景石頭各具形態(tài)，清晰可見，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈。描繪了小石潭周圍竹樹環(huán)抱、藤蔓錯(cuò)落纏繞的清幽美景。由近及遠(yuǎn)本段描寫了哪些景物，用的是什么寫法？寫游魚的這節(jié)，極為細(xì)膩傳神，采用了什么手法？潭水有什么特點(diǎn)？用的是什么寫法？好處是什么？朗讀課文第2自然段，討論下列問題：本段描寫了哪些景物，用的是什么寫法？描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。寫游魚的這節(jié)，極為細(xì)膩傳神，采用了什么手法？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。總寫魚的數(shù)目一目了然，表明了潭水的清澈透明。特寫體現(xiàn)了游魚的靈動(dòng)及作者濃厚的賞景情趣。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。靜態(tài)動(dòng)態(tài)水中游魚靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的迅速更替，呈現(xiàn)出一派盎然生機(jī)?！八婆c游者相樂”這個(gè)句子有什么妙處？由景及情，自然引出魚群“似與游者相樂”一語，既表現(xiàn)了作者在賞景中的心理狀態(tài)，又給讀者留下想象的空間。

潭水有什么特點(diǎn)？用的是什么寫法？好處是什么？

清澈澄凈。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子，襯托潭水的清澈。無一字寫水，但無處不在寫水。第3自然段描寫小潭源流，作者是從什么角度寫小石潭的？抓住溪身、岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來寫？第4自然段是怎樣描寫小潭周圍景色的，突出了小潭的什么特點(diǎn)？朗讀課文第3、4自然段，討論下列問題：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。站立遠(yuǎn)視的角度溪身：蜿蜒曲折。岸勢(shì)：參差不齊。第3自然段描寫小潭源流，作者是從什么角度寫小石潭的？抓住溪身、岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來寫？比喻第4自然段是怎樣描寫小潭周圍景色的，突出了小潭的什么特點(diǎn)？坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！八拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人”照應(yīng)開頭的“隔篁竹”，又進(jìn)一步描繪了小石潭周圍環(huán)境的清幽。“凄神寒骨，悄愴幽邃”是全文的點(diǎn)睛之筆，情景交融，既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了作者凄苦、悲涼的情感，反映出他當(dāng)時(shí)壓抑的心境。朗讀課文第4自然段，思考：從這段來看，與作者同行的有五個(gè)人，為什么第4自然段還要說“寂寥無人”？其一，這種感受與作者當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)。小石潭幽深冷寂的景象