2023年河北省九地市中考三模語文試題（含解析）

2023年河北省九地市中考三模語文試題

學校:姓名：班級：考號：

一、基礎知識綜合

?.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

我國有很多世界之最，其中一項你可能想不到一中國是世界種植行道樹歷史最悠久

的國家。早在周代，古人就在路邊種樹來標記道路范圍，秦代就曾頒布路邊植樹的政令。

栽種行道樹這個傳統(tǒng)，已經(jīng)(yanxu)了兩三千年。甲。“椰風海韻”是海南島的招

牌；杭州“西湖煙柳”天下聞名；廣州市花木棉熾烈如高擎火炬，與這座孕育了戊戌變

法、辛亥革命的英雄城市十分蟲舜；國槐與銀杏交織成①(金碧輝煌/惟妙惟肖)的

京城秋景：不同的城市②(因地制宜/一絲不茍).依據(jù)氣候、水土的特點栽種行道樹，

形成了獨特的城市景觀。

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語，給文段中加點的詞語注音。

①Cyanxu)②相稱

(2)在文段①②處選填詞語最恰當?shù)囊豁検?)

A.①惟妙惟肖②一絲不茍B.①金碧輝煌②因地制宜

C.①金碧輝煌②一絲不茍D.①惟妙惟肖②因地制宜

(3)在文段橫線甲處填寫句子最恰當?shù)囊豁検?)

A.行道樹不僅承載著我們的歷史記憶，也已成為城市的氣質(zhì)名片。

B.行道樹不僅是城市綠化的重要部分，也承載著城市的情感記憶。

2.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

【甲】何謂知己？知己就是“我寄愁心與明月”的休戚與共；更是“

提攜玉龍為君死”的義無反顧。假如沒有知己，恐怕就會感到孤獨悲哀，如“策之不以

其道，食之不能盡其材，“，就是千里馬的悲哀，因為它沒有遇到伯樂這樣的知

己。

【乙】“問”有詢問、探究之意，文人常以“問”的形式抒情言志?！遏~我所欲也》

中，孟子一句"?此之謂失其本心”表達自己對見利忘義行為的批判；《木蘭詩》

中，作者巧借“雙兔傍地走，?”表達自己對木蘭替父從軍的欣賞。

【丙】成語''項莊舞劍，意在沛公”之義：表面上的言語行為所表示的意思，并不

是行為者的真正意圖。

(1)請在甲乙兩段文字中空缺處各填上相應的句子。

(2)歐陽修的《醉翁亭記》中有一句話與丙段文字中加著重號的句子含義相近，這個句子

是“,,,0

二、選擇題

3.下列選項中內(nèi)容全部正確的一項是（）

A.更：古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時。舊時每晚六時左右，

打鼓報告初更開始，成為''定更

例：是日，更定矣，余挈一小舟……（《湖心亭看雪》）

B.高鄰：對年事尚淺的鄰居的戲稱。

例:范進道:“高鄰，……莫誤了我賣雞。”（《范進中舉》）

C.遷：指古代官員的晉升。

例：遷客騷人，多會于此……（《岳陽樓記》）

D.辰牌：相當于上午七時至九時。

例：五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身……（《智

取生辰綱》）

三、綜合性學習

4.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

（1）【看圖表】下面是關于某中學學生學習壓力情況的調(diào)查統(tǒng)計表。請分析表格，歸納出

兩條結論。要求：語言簡明、準確。

壓力很大壓力較大沒有壓力

有壓力嗎

49.4%44.8%5.8%

自己默默承向父母傾向好友傾聽音樂/上其他方

采取何種宣泄方

受訴訴網(wǎng)式

式

26.7%10.1%25.2%27.4%10.6%

（2）【巧勸解】你們班同學私下組建了一個“夸夸群”。群里規(guī)定要理解他人。發(fā)現(xiàn)他人的

優(yōu)點。你的同學小華在周末也會花點時間進群求夸，他的媽媽為此大為惱火。請你借助

下面這幅漫畫，勸說小華媽媽允許小華進群求夸。

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四、詩歌鑒賞

閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題。

【甲】

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風朋鳥正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

【乙】

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

5.下列對這兩首詞的理解和分析，不F聊的一項是（）

A.甲詞開篇寫天、云、霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊而又壯美的海天一色圖卷。

B.甲詞以現(xiàn)實主義的手法，塑造了關心人民疾苦的天帝，表達自己對天庭生活的向

往。

C.乙詞中的"驚''字既寫出了船行之快，又寫出小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。

D.甲詞想象奇特，筆力雄健，有一種豪放之美；乙詞語言圓潤清麗，有一種柔婉之

美。

6.這兩首詞中都寫到“日暮”。同樣的“日暮”下，詞人的心情有何不同？請簡要分析。

五、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

陸游筑書巢

吾室之內(nèi)，或棲于樓①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，

疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知

也。閑有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝③，或至不得行，則輒自笑曰：此非吾所謂巢

者邪！乃引客就觀之，客始不能入，既如又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似巢也！

(選自《渭南文集》)

【乙】

顧炎武手不釋卷

凡先生④之游，以二馬三騾載書自隨。所至厄塞@,即呼老兵退卒詢其曲折⑥；或與

平日所聞不合,則即坊肆⑦中發(fā)書而對堪⑧之?；驈叫衅皆笠?，無足留意，則于鞍上默

誦諸經(jīng)注釋；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書而熟復之。

(選自《亭林先生神道表》)

【注釋】①梗：書櫥。②覿：相見。③槁枝：枯樹枝。④先生：顧炎武。⑤厄塞：險要

關門。⑥曲折：詳細情況。⑦坊肆：店鋪。③對勘：核對校正。

7.解釋下列句子中加著重號的詞語。

(1)未嘗不與書俁

(2)乃引客就觀之

(3)值乎其似巢也！

(4)則即坊肆中家書而對勘之

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)俯仰四顧無非書者。

(2)或與平日所聞不合。

9.甲文中陸游自笑“此非吾所謂巢者邪”，為什么？

10.從乙文中，你獲得了怎樣的啟示？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

學會放棄

①放棄榮辱，司馬遷鑄就了《史記》，青史留名：放棄成見，廉頗負荊請罪，家喻

戶曉；放棄安危，趙云七進七出于曹營，忠肝義膽……放棄，讓一些人不再拘泥于原有

的思維，而是有了新的認知、新的思想。學會放棄，讓我們做一個生活中的智者。

②放棄是下一個收獲的開始。在《三國演義》中，諸葛亮為了鞏固蜀國的勢力曾七

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擒孟獲，讓其終生不再反叛，為出祁山了卻了后患。諸葛亮多次放走孟獲，最終俘獲了

他那顆桀警不馴的心。如果不能讓孟獲心服口服，南蠻的反叛終究不能平息。諸葛亮深

知這一點，只好多次將其放走，正因如此，他才最終讓孟獲永遠臣服于蜀國。多次放棄，

換來了孟獲的甘拜下風：多次放棄，換來了出擊中原的穩(wěn)定后方。諸葛亮用他七擒孟獲

的故事，仿佛在教導我們一個為人處事的道理，那就是有放棄才能有收獲。

③在現(xiàn)實生活中，有許多人誤以為放棄就意味著懦弱，實則不然。有時放棄，恰恰

是一種堅持。為了學習，放棄興趣：為了理想，放棄享樂；為了正義，放棄生命……

④每當說起魏晉，人們總要想起嵇康，總要想起那首回蕩于刑場上空的天籟之聲《廣

陵散》。一個為了堅守心中的信仰，而可以放棄一切的狂者。非湯武而簿周孔，越名教

而任自然，讓人觸目驚心的人生主張，仿佛注定了他終將不能被世人所容的命運，注定

了他終將為追求而付出生命的代價。

⑤仗劍去國，辭游遠親，少年時便有著兼濟天下的大志，但他最終選擇了離開，離

開勾心斗角的政壇。李白為了心中的傲，放棄了黑暗的官場。面對權勢的傾軋，面對仕

途的坎坷，李白一生大喝“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。

⑥“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”，不愿與世俗同流合污的陶淵明，回歸自然，從

無言的山水中得到心靈的慰藉。放棄名與利的誘惑，尋找生命的真諦?！安删諙|籬下，

悠然見南山”，我們從中看出他的恬靜；“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，我們從中

讀出他的豁達。放棄功名，放棄利益，追求自由，追求崇高，陶淵明建造了一座充滿花

香的精神家園。

⑦學會放棄，讓我們做一個生活中的智者。放棄爭吵，換回一顆朋友的真心：放棄

小利，收獲他人的信賴；放棄小聰明，贏得對手的尊重……學會放棄，讓我們的生活風

平浪靜，讓我們的人生海闊天空！

（選文有改動）

11.選文的中心論點是什么？

12.選文是從哪兩個方面圍繞中心論點進行論述的？

13.選文的事實論據(jù)在選材上有什么特點？其作用是什么？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

泥蛛的泥蛛

①泥縱是一個人。

②泥縱的身子滑海溜、粘膩膩，就像水中的泥田一樣。哪怕通身打上一層厚厚的肥

皂，狠狠地搓上一兩個小時，再用于毛巾擦干水，末了，撒上一層爽身粉，他的身子還

是滑不溜秋。自小，就沒人能捉得住他，不管是抓住胳膊，抱住腿，還是箍緊腰身，只

要他一閃，一準能掙脫，力氣再大也奈何不了他。有一次,鴨子大伯從背后冷不防捏住

他的兩個耳朵，死死地鉗住他，說：“這回，你掙不脫了吧？！”眼見著“抓不住”的

神話在眾目睽睽之下就要被打破，泥蛛呆愣了一秒鐘，然后滿不在乎地哈哈大笑起來：

“你抓，我不動，你使勁抓，抓緊點兒！我要是掙不脫，我就是一條死泥縱！實話告訴

你吧，抓我耳朵我一點兒都不怕，捏住我鼻子我就真的跑不脫了?！兵喿哟蟛乓詾檎?，

松開耳朵伸手去捏住了泥縱的鼻子。結果泥縱一甩頭跑得沒影了。

③泥縱從小不愛說話，不喜歡跟別人一起玩。他喜歡玩水。但和別人比起來，他學

水上功夫明顯慢了半拍。別人像條魚兒在水中暢快地游來游去時，他還像只呆笨的企鵝

胡亂地拍打著水面。他想讓那些恥笑他的人到時反而被他笑話。他就每天用多半時間把

自己泡在水里反復練習。后來，他就把那些人遠遠地甩半條河。他變得像真正的泥縱一

樣，在水里游刃有余了。父親勸他少玩一點兒水。他嘴里應著，一轉(zhuǎn)身又鉆到水里去了。

父親要揍他，卻抓不住他滑溜溜的身子，讓他跑脫了。父親拿著棍棒追趕，他跑到河邊

一縱身躍到水里，許久才從對岸冒出頭來，用手抹一下臉上的水，笑嘻嘻地看著父親。

父親奈何他不得，牛不喝水強按頭，只好任由他去了。

④泥縱在水中，就像鳥兒歸了樹林，得心應手。但俗話說：“夜路走多了，總會遇

見鬼?！蹦嗫v在水中雖然如泥綠一般鉆上鉆下，進出自如，卻有一次差點兒把命丟在了

水里。那次他在水中突然腿抽筋，幸虧鴨子大伯路過，才把他從河里救了上來。父親讓

他給鴨子大伯磕了三個響頭，認鴨子大伯做了干爹。

⑤泥戮開始也不會抓泥縱，抓了，滑脫，又抓，又滑脫。但泥縱有一頭鉆到泥底的

死性子，不到巷尾不回頭，不到黃河心不死。他用臉盆裝了幾十條泥縱練習手法，不久

竟練得出神入化：水中的泥縱，他只需二指一夾，泥縱便動彈不得，也不會被夾傷，養(yǎng)

十天半月還是活蹦亂跳的。

⑥別人下河都摸螺、捉蟹、捕蝦、撈魚。泥縱不屑。泥獺只抓泥縱。泥縱抓的泥縱

多，家里吃不完，就送給左鄰右舍。左鄰右舍也吃不完，就拿到集市上去賣，得了錢，

能補貼家用。

⑦前些年，市場上的泥絨多了起來。個大，肉肥。那是人工養(yǎng)殖的。泥繳看著羨慕，

也想飼養(yǎng)泥縱。他買了一斤回家煮了試吃，發(fā)現(xiàn)寡淡寡淡的，沒有一點兒泥縱味兒。一

盤泥里全倒進湘水桶里喂了豬。泥縱從此斷了飼養(yǎng)泥縱的念頭，只抓野生泥縱。

⑧泥縱的泥縱，個小，價高，但買的人多，供不應求。

⑨可是，泥綠摸回來的泥縱越來越少，味道也變得越來越難吃。

⑩他百思不得其解。

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?后來，泥縱搞清楚了，是鴨子大伯建在河上游的工廠排出的污水污染了水源。

?尼縱找到鴨子大伯，要求他采取措施，還河水以清白。

?“就為你那幾條泥縱？你到我工廠來，我隨便給你安排個職務掙的錢都比你賣泥

縱多?！?/p>

?“不只是泥縱，村里人的生活都受到了影響……”

?“別人的事你管他做甚？”

?尼縱卻梗著脖子輦上了：“你如不改，我只好代表村民去上級主管部門上訪了?！?/p>

?鴨子大伯氣得臉紅脖子粗：“泥縱呀泥里，你的良心給狗吃了，我是你干爹，你

這條命還是我撿回來的呢，你就這樣恩將仇報？”

?“泥縱歸泥繳，黃修歸黃鰭，那不是一碼事?！?/p>

?“你就是去告我也不怕，老子上頭有人！”

?“我泥縱現(xiàn)在就真做一條泥縱一頭鉆到泥底了。不過，為了讓你知道我泥縱不是

為了自己，我發(fā)誓，以后我永遠不再去河里捉泥縱。

?...

?事情確實沒那么順利，頗費了一番波折。不過，一年后，鴨子大伯的工廠被環(huán)保

部門勒令關停。

?河水變清了，泥縱又回來了，繁衍生息，活蹦亂跳，而且越來越多，卻沒有人去

捉泥縱了。

?捉泥縱的能手泥轍，從人們的視線消失了。聽說，他買了幾十斤泥穌，分別倒進

了河道、池塘、溝渠、水田，讓它們自由生息。他背起行囊，去了很遠很遠的地方打工……

（選自《作品》2022年第1期）

14.選文中哪幾件事均能表現(xiàn)“泥縱”“不達目的不罷休（執(zhí)著）”這一性格特點？

15.請簡要分析選文第②段中畫橫線部分的表達作用。

16.選文第④段能否刪去？請說明理由。

17.選文運用一些源自鄉(xiāng)村生活的俚語俗話，不但使語言生動新鮮，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣

息，而且也能巧妙地表現(xiàn)人物。請仿照下面的示例，從選文中找出一例并加以分析。

示例：“父親奈何他不得，牛不喝水強按頭，只好任由他去了?！边@個句子表現(xiàn)了父親因

追趕不到“泥鰥”無法懲罰他而感到無可奈何的心理。

18.請簡要說說你對選文第?段內(nèi)容的理解。

七、名著閱讀

19.請你閱讀名著《紅巖》，向大家介紹紅色精神。注意結合下面的人物事例，挖掘作

品內(nèi)涵，體現(xiàn)紅色品質(zhì)。

《挺進報》——成崗(《紅巖》)

20.荒誕、諷刺是《格列佛游記》的靈魂所在，請你結合小說內(nèi)容舉兩個典型事例，探

究其荒誕之處。

21.閱讀名著要有自己的思考和判斷。在“名著人物大家談'’的活動中，大家對以下兩個

問題有不同的看法。請任選一個談談你的看法，并結合名著內(nèi)容簡述理由。

(1)保爾的童年遭遇，對他的一生影響大嗎？結合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體內(nèi)容，談

談你的看法。

(2)簡?愛是一個執(zhí)著追求的人，還是一個懂得放棄的人？結合《簡?愛》的具體內(nèi)容，談

談你的理解。

八、作文

22.閱讀下面的材料，按要求作文。

一位母親在接受記者采訪時動情地說：“我們做父母的其實特別希望孩子有幫助父

母做點事的舉動或想法，哪怕是倒一杯水、掃一次地，我們都會特別欣慰、特別感

動……”

這位母親的話很能代表一部分家長的心聲。讀了上面材料，你回想起了什么感悟或感悟

到了什么？請從自己的真切體會出發(fā)，給目前長期照顧你的親人寫一封信。

要求：①自擬題目，自定立意；②符合書信格式；③內(nèi)容健康積極：④表達真情實感；

⑤除詩歌外，文體不限；⑥不要套寫、抄襲；⑦不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑧

不少于600字。

試卷第8頁，共8頁

參考答案:

?.(?)延續(xù)xiangchen

（2）B

⑶A

【詳解】（1）本題考查字音字形。

延續(xù)Cyanxu）：延長或繼續(xù)下去；照原來的樣子持續(xù)下去；

相稱（xiangchen）：事物配合得當、合適。

（2）本題考查詞語的選用。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。金碧輝煌：形容建筑物等顏色鮮明華

麗，光彩奪目。結合“國槐與銀杏交織成①_（金碧輝煌/惟妙惟肖）的京城秋景“可知，①

處所填的詞語是用于形容國槐與銀杏交織成顏色鮮明奪目的京城秋景，故應選填“金碧輝煌”;

一絲不茍：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真細致，一點兒不馬虎。因地制宜：根據(jù)

當?shù)氐膶嶋H情況，制定適當?shù)拇胧?。結合“不同的城市②一（因地制宜/一絲不茍），依據(jù)氣候、

水土的特點栽種行道樹，形成了獨特的城市景觀”可知，②處所填的詞語是用于形容不同的

城市依據(jù)當?shù)氐臍夂?、水土的特點栽種行道樹，故應選填“因地制宜

故選Bo

（3）本題考查句子的銜接。

結合甲處后面的句子“‘椰風海韻’是海南島的招牌；杭州‘西湖煙柳’天下聞名；廣州市花木棉

熾烈如高擎火炬，與這座孕育了戊戌變法、辛亥革命的英雄城市十分相稱；國槐與銀杏交織

成①（金碧輝煌/惟妙惟肖）的京城秋景：不同的城市②（因地制宜/一絲不茍），依據(jù)氣候、

水土的特點栽種行道樹，形成了獨特的城市景觀”可知，甲處所填寫的句子是在總述行道樹

承載的歷史記憶，行道樹是一個城市的名片，故應填寫A最恰當。

故選Ao

2.（1）【甲】隨君直到夜郎西報君黃金臺上意鳴之而不能通其意【乙】是亦不可以已

乎安能辨我是雄雌

（2）醉翁之意不在酒在乎山水之間也

【詳解】（1）本題考查名篇默寫。解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，二是要認真審

題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不錯字。理解性識

答案第1頁，共11頁

記，注意結合語境填充。本題需要注意“郎、己、辨、雌”這幾個字詞的書寫。

(2)本題考查句意理解。

項莊舞劍，意在沛公：比喻說話或行動表面上看來有正當名目，而實際上卻別有用心、另有

所圖。

《醉翁亭記》中句子“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”意為：醉翁的情趣不在于喝酒，而

在欣賞山水的美景?意思與之相近，都表示志不在此，而有別的想法。

3.D

【詳解】考查文化文學常識。

A.有誤，舊時每晚八時左右，打鼓報告初更開始；

B?有誤，"高鄰'’是對鄰居的敬稱；

C.有誤，“遷客”是指遭貶遷的官員；

故選D。

4.(1)①近一半中學生面對學習感覺壓力很大(或大部分中學生面對學習有不同程度的壓力)。

②只有一成學生選擇向父母傾訴，可見家長和孩子之間的溝通還存在較大的問題。(學生宣

泄壓力的方式多樣)(意思對即可.)

(2)示例：阿姨，您好。小華在周末花點時間進班級“夸夸群”求夸，可能是他學習壓力大，自

信心不足，想通過這種方式緩解壓力，增強自信心。請您允許他進群求夸，好嗎？

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結合圖表中數(shù)據(jù)“壓力很大49.4%、壓力較大44.8%、沒有壓力49.4%”可知，大部分中學生

面對學習有不同程度的壓力；近一半中學生面對學習感覺壓力很大。

結合“采取何種宣泄方”中“向父母傾訴10.1%”可知，只有一成學生選擇向父母傾訴，可見家

長和孩子之間的溝通還存在較大的問題。

結合”采取何種宣泄方"中''向好友傾訴25.2%、聽音樂/上網(wǎng)27.4%、其他方式10.6%”可知，

學生宣泄壓力的方式多樣。

(2)本題考查勸說詞的擬寫能力.勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本

要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小華

的媽媽；其次針對情況，小華在周末也會花點時間進群求夸，他的媽媽為此大為惱火，然后

組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。這需要有敬語、稱謂；按照

漫畫中標出來的小華去夸夸群的原因，與其母進行交流；因為是長輩，說話要委婉。

答案第2頁，共11頁

示例：阿姨，您好。小華在周末花點時間進班級“夸夸群”求夸，可能是他學習壓力大，個人

情緒問題，或者自信心不足，進群后可以釋放壓力，讓他變得自信起來0請您允許他進群吧？

5.B6.《漁家傲》中的“日暮”和“路長”在一起，營造日暮途遠的困境之感，流露出詞人

對現(xiàn)實的不滿：《如夢令》中的“日暮”寫的是作者沉醉于游玩中不知不覺暮色四合，表達了

詞人流連忘返的心情。（意近即可）

【解析】5.本題考查對這兩首詞的理解和分析。B.甲詞“仿佛夢魂歸帝所”寫夢中海天溟蒙

的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。作者把

真實的生活感受融入夢境，是用了“浪漫主義的藝術構思”而不是“現(xiàn)實主義的手法”；上片寫

天帝詢問詞人歸于何處，末尾“九萬里風正舉。風休住，蓬舟吹取三山去!”交代海中仙山

為詞人的歸宿，因此表達的也不是“自己對天庭生活的向往”。故選B。

6.本題考查詩人思想感情的分析。

《漁家傲》中，詞人把屈原在《離騷》中所表達的不憚長途遠征，只求日長不暮，以便尋覓

天帝，不辭"上下求索''的情懷隱括入律，只用“路長”"日暮”四字，概括了“上下求索”的意念

與過程。其意與“學詩謾有驚人句”相連，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，

奮力掙扎的苦悶，對現(xiàn)實的強烈不滿。

《如夢令》中的“日暮”表示時間到了晚上。句子寫的是溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優(yōu)

美的景色中忘記了回家的路，表達了詞人流連忘返的心情。

7.在一起帶領、拉著確實打開8.（1）抬頭低頭，向四處看，沒

有不是書的。（2）有的和平時聽說的不一樣。9.亂書圍之，如積槁枝，或至不得行。

或者用自己的語言：雜亂的書籍包圍著自己，就像堆積在一起的干枯的樹枝，有時到了不能

行走的地步，所以自稱書巢。10.勤奮好學，嚴謹求實等等。（要求：圍繞讀書、學習

談，不脫離文意）

【分析】7.本題考查文言詞語。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。

（1）句意為：不曾不與書在一起的。俱：在一起；

（2）句意為：于是拉著客人走近看。引：帶領、拉著；

（3）句意為：確實這像鳥窩。信：確實；

（4）句意為：就到店鋪中打開書核對校正它。發(fā)：打開；

8.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

答案第3頁，共11頁

（1）重點字詞：“俯”，低頭；“仰”，抬頭；"顧”，環(huán)顧。

（2）重點字詞：“或”，有的；“聞”，聽說；“合”，一樣。

9.本題考查對文本內(nèi)容的把握。根據(jù)“閑有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝③，或至不得行”

分析，概括得出：亂書圍之，如積槁枝，或至不得行。

10.本題考查閱讀啟示。根據(jù)“凡先生之游，以二馬三騾載書自隨。所至厄塞，即呼老兵退

卒詢其曲折''很”則于鞍上默誦諸經(jīng)注釋；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書而熟復之”概括得出：

勤奮好學；

根據(jù)“或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書而對堪之?！备爬ǖ贸觯簢乐斍髮?；

據(jù)此圍繞“勤奮好學、嚴謹求實''寫出啟示即可。

【點睛】參考譯文：（甲）我的屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放

在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的，我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，

憤怒，感嘆，不曾不與書在一起的，客人不來拜訪，妻子子女不相見，而刮風，下雨，打雷，

落冰雹等（天氣）變化，也不知道，偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯

樹枝，有時到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：“這不是我說的鳥窩嗎？''于是

帶領客人走近看。客人開始不能夠進入，已進屋的，也不能出來，于是（客人）也大笑著說：

“確實這像鳥窩?！?/p>

（乙）凡是顧炎武出外游歷，都用二匹馬三頭騾子馱著書跟隨自己。到了險要的關口，就叫

退休的差役和老兵詢問這里的詳細情況；有時與平時聽說的不一樣，就到店鋪中打開書，核

對校正它。有時直接走在平原曠野，沒有值得什么留意的，就在馬背上默默地記誦各種經(jīng)典

的注解疏證；有時有所遺忘，就到店鋪中打開書，仔細認真地反復看它。

11.學會放棄，讓我們做一個生活中的智者。（意思對即可）12.放棄是下一個收獲的

開始（有放棄才能有收獲）：有時放棄，恰恰是一種堅持。（意思對即可）13.既豐富又

典型，且均為古人的事例：使論證充分有力，同時增加了文章的文化內(nèi)涵。（答出一問給意

思對即可）

【解析】IL本題考查文章中心論點的提煉。

中心論點，一般在文章的題目、開頭、結尾。如果這些地方都沒有的話，就要去中間找。如

果文章沒有體現(xiàn)中心論點的句子，就得自己提煉，通過每個段落的意思來總結、概括。文章

開頭第①段“學會放棄，讓我們做一個生活中的智者”就是本文的中心論點。

12.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

答案第4頁，共11頁

第②段“放棄是下一個收獲的開始”“諸葛亮用他七擒孟獲的故事，仿佛在教導我們一個為人

處事的道理，那就是有放棄才能有收獲''和第③段”在現(xiàn)實生活中，有許多人誤以為放棄就意

味著懦弱，實則不然。有時放棄，恰恰是一種堅持。為了學習，放棄興趣：為了理想，放棄

享樂；為了正義，放棄生命……”可知，文章首先用諸葛亮七擒孟獲的故事論述了放棄是下

一個收獲的開始（有放棄才能有收獲）；然后第③段過渡，”在現(xiàn)實生活中，有許多人誤以為

放棄就意味著懦弱，實則不然。有時放棄，恰恰是一種堅持“，接下來第④至⑥段以嵇康、

李白、陶淵明的例子來論述有時放棄，恰恰是一種堅持。

13.本題考查議論文的論據(jù)。

據(jù)第①段“放棄榮辱，司馬遷鑄就了《史記》，青史留名：放棄成見，廉頗負荊請罪，家喻戶

晚；放棄安危，趙云七進七出于曹營，忠肝義膽”，第②段”在《三國演義》中，諸葛亮為了

鞏固蜀國的勢力曾七擒孟獲，讓其終生不再反叛，為出祁山了卻了后患。諸葛亮多次放走孟

獲……諸葛亮用他七擒孟獲的故事，仿佛在教導我們一個為人處事的道理，那就是有放棄才

能有收獲”，第④段“每當說起魏晉，人們總要想起嵇康，總要想起那首回蕩于刑場上空的天

籟之聲《廣陵散》”，第⑤段”李白為了心中的傲，放棄了黑暗的官場。面對權勢的傾軋，面

對仕途的坎坷,李白一生大喝‘安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏第⑥段"'歸去來兮，

田園將蕪胡不歸‘，不愿與世俗同流合污的陶淵明，回歸自然，從無言的山水中得到心靈的

慰藉。放棄名與利的誘惑，尋找生命的真諦”等語段可知，所選的事實論據(jù)均為古人的事例，

列舉了多位古人的事例且又有典型意義，真實有力地論證論點，增強了文章的說服力，增加

了文章的文化內(nèi)涵。

14.“泥瞅”反復練習水上功夫；“泥鰥:”不斷練習手抓泥縱；“泥鰥”阻止“鴨子大伯”的工廠污

染水源。15.運用夸張的手法，突出“泥鰥”身子滑溜溜、粘膩膩（滑不溜秋）的特點，

也為后面寫“鴨子大伯'’抓不住他做鋪墊。16.不能刪去。因為第④段敘述“泥穌”因腿抽

筋被“鴨子大伯”相救并認他做干爹的事件，為后文寫“泥瞅’與“鴨子大伯”之間產(chǎn)生的沖突埋

下伏筆，從而突出“泥穌”這一人物形象。（只答“不能刪去”而未說明理由不給分，意思對即

可）17.示例一：“夜路走多了，總會遇見鬼?！边@個句子表明“泥穌”水上功夫雖好卻也

預示著意外的發(fā)生。

示例二：“但泥縱有一頭鉆到泥底的死性子，不到巷尾不回頭，不到黃河心不死?！@個句子

表現(xiàn)出“泥瞰”學會手抓泥瞰的決心和執(zhí)著。

示例三：“泥縱歸泥瞰，黃鰭歸黃鰭，那不是一碼事。”在“泥州”看來，"鴨子大伯”的救命之

恩與他的工廠污染水源有本質(zhì)的區(qū)別,表明“泥縱”做人有原則。18.要保護好自然環(huán)境，

答案第5頁，共11頁

不能使它受到污染。（意思對即可）

【解析】14.考查事件的概括。根據(jù)題目要求，概括的事件需能體現(xiàn)泥鍬“不達目的誓不罷

休”的性格特點。

結合第③段“他喜歡玩水。但和別人比起來，他學水上功夫明顯慢了半拍。別人像條魚兒在

水中暢快地游來游去時，他還像只呆笨的企鵝胡亂地拍打著水面。他想讓那些恥笑他的人到

時反而被他笑話。他就每天用多半時間把自己泡在水里反復練習。后來，他就把那些人遠遠

地甩半條河''可知"泥瞰”為了學好水上功夫，每天用多半時間把自己泡在水里反復練習。由

此體現(xiàn)了“泥州”‘不達目的誓不罷休”的性格特點。此事件可概括為：“泥鰥”反復練習水上功

夫。

結合第⑤段“泥縱開始也不會抓泥縱，抓了，滑脫，又抓，又滑脫。但泥縱有一頭鉆到泥底

的死性子，不到巷尾不回頭，不到黃河心不死。他用臉盆裝了幾十條泥鯨練習手法，不久竟

練得出神入化”可知“泥瞰”為了學會抓泥鰥，用臉盆裝了幾十條泥鰥練習手法，由此體現(xiàn)了

“泥縱不達目的誓不罷休”的性格特點。此事件可概括為：“泥瞅”不斷練習手抓泥瞰。

結合??段中的“泥瞰找到鴨子大伯，要求他采取措施，還河水以清白”“事情確實沒那么順

利，頗費了一番波折。不過，一年后，鴨子大伯的工廠被環(huán)保部門勒令關停”“河水變清了，

泥縱又回來了，繁衍生息，活蹦亂跳，而且越來越多，卻沒有人去捉泥穌了”等語句，可知“泥

縱”為了還河水以清白，費了一番波折，使得鴨子大伯的工廠被環(huán)保部門勒令關停，河水變

清了。由此體現(xiàn)了“泥縱”“不達目的誓不罷休'’的性格特點。此事件可概括為：“泥鰥”阻止"鴨

子大伯”的工廠污染水源。

15.考查語句的賞析。

結合“哪怕通身打上一層厚厚的肥皂，狠狠地搓上一兩個小時”“不管是抓住胳膊，抱住腿，

還是箍緊腰身，只要他一閃，一準能掙脫，力氣再大也奈何不了他”等關鍵詞句，可知這個

句子運用了夸張的修辭手法，結合“泥鰥的身子滑溜溜、粘膩膩，就像水中的泥縱一樣“可知

詞句運用夸張的目的是突出“泥瞰，，的身子滑溜溜、粘膩膩的特點。正因為泥瞰這個特點，才

會有下文寫到鴨子大伯抓“泥瞅”最終抓不到這件事，因此為后面寫“鴨子大伯”抓不住他做鋪

墊。

16.考查段落的作用。

第④段敘述了的是“泥鰥”有一次差點兒把命丟在了水里，幸虧"鴨子大伯”路過，才把他從河

里救了上來，因此泥縱認了“鴨子大伯”做了干爹。而下文寫到鴨子得知“鴨子大伯’’建在河上

答案第6頁，共11頁

游的工廠排出的污水污染了水源，他千方百計阻止“鴨子大伯”，破費了一番波折，結果鴨子

大伯的工廠被環(huán)保部門勒令關停。由此可看出第④段為后文寫“泥爆”與"鴨子大伯'’之間產(chǎn)生

的沖突埋下伏筆。"泥瞅''不因鴨子大伯曾經(jīng)救了自己而手軟，也寫出了“泥縱”阻止"鴨子大

伯”的原因不是為了自己，由此體現(xiàn)出了“泥鰥;”大公無私的形象特點。

17.考查語言特點。根據(jù)題干要求，從文章找出運用了鄉(xiāng)村生活的俚語俗話，同時體現(xiàn)了濃

郁的鄉(xiāng)土氣息及表現(xiàn)了人物特點的語句，并仿照示例來分析這些語句的作用。

第④段中“但俗話說：‘夜路走多了，總會遇見鬼。運用了俚語俗話。結合下文“泥縱在水中

雖然如泥鰥:一般鉆上鉆下，進出自如，卻有一次差點兒把命丟在了水里“可知，此處“總會遇

見鬼''意思是''泥鰥”發(fā)生了意外，因此體現(xiàn)出“泥縱”水上功夫雖好，但也會發(fā)生意外，因此

此處運用俚語俗話，預示著意外的發(fā)生。

第⑤段中“不到巷尾不回頭，不到黃河心不死'’運用了俚語俗話。這句俚語俗話比喻不達到目

的不罷休。結合下文“他用臉盆裝了幾十條泥鰥練習手法，不久竟練得出神入化：水中的泥

縱，他只需二指一夾，泥鰥便動彈不得，也不會被夾傷，養(yǎng)十天半月還是活蹦亂跳的?！?/p>

知此處寫出了“泥縱”不學好手抓泥縱不罷休，體現(xiàn)了“泥穌”學會手抓泥綱的決心和執(zhí)著。

第顏中“泥縱歸泥邸;，黃鰭歸黃鰻，那不是一碼事”運用了俚語俗話，“那不是一碼事''意思

是指“兩方面有區(qū)別，不能混為一談。結合第（?“后來，泥穌搞清楚了，是鴨子大伯建在

河上游的工廠排出的污水污染了水源”“泥瞰找到鴨子大伯，要求他采取措施，還河水以清白”

及第?殳“鴨子大伯氣得臉紅脖子粗：‘泥瞰呀泥縱，你的良心給狗吃了，我是你干爹，你這

條命還是我撿回來的呢，你就這樣恩將仇報？可知，此處的事指的是“鴨子大伯'’的工廠污

染水源和“鴨子大伯'’對“泥穌”的救命之恩在“泥鯨看來是兩碼事，有著本質(zhì)的區(qū)別，由此體

現(xiàn)了“泥瞅”是一個大公無私，有原則的人。

18.考查對語句的理解。

聯(lián)系上文可知，鴨子大伯建在河上游的工廠排出的污水污染了水源，“泥瞰'’摸回來的泥縱越

來越少，味道也變得越來越難吃。后來“泥鰥”阻止了"鴨子大伯''的工廠污染水源，才會有第

?段寫的河水變清了，泥縱又回來了，繁衍生息，活蹦亂跳，而且越來越多。據(jù)此可知可從

保護環(huán)境的角度來分析。

示例：保護自然環(huán)境就是保護我們的家園，我們不能污染環(huán)境，要竭盡全力去保護好環(huán)境，

這樣，我們的生活才能越來越美好。

19.示例：《挺進報》是在白色恐怖加劇下的重慶，許多人感到苦悶焦慮，甚至悲觀失望的

情況下誕生的一份報紙。作為中共地下黨重慶市委的機關刊物，它在國統(tǒng)區(qū)秘密出版發(fā)行。

答案第7頁，共11頁

成崗擔任了《挺進報》的編輯、印刷和發(fā)行工作。后來因為叛徒告密，成崗被捕。即使是在

獄中，他也堅持繼續(xù)秘密出版、發(fā)行《挺進報》。任憑敵人殘酷折磨、威逼利誘，毫不動搖，

絕不透露黨的任何機密。他的身上體現(xiàn)了對黨、對人民的無限忠誠及大無畏的犧牲精神。（意

思對即可）

【詳解】本題考查對名著人物和情節(jié).根據(jù)題干要求，本題需結合成崗和《挺進報》來向大

家介紹紅色精神，"紅色精神”象征著革命精神。紅色象征著革命，巖石非常堅硬，象征著革

命者在獄中堅持斗爭，堅韌不拔，英勇無畏等精神。選取能體現(xiàn)出成崗紅色品質(zhì)的事件進行

分析即可。

示例：《挺進報》作為中共地下黨重慶市委的機關刊物秘密出版發(fā)行。成崗擔任了《挺進報》

的編輯、印刷和發(fā)行工作。后來因為叛徒告密，成崗不幸被捕。在獄中，他仍然在堅持秘密

出版、發(fā)行《挺進報》。面對敵人殘酷折磨、威逼利誘，他沒有透露黨的任何機密。從他的

身上,我們看到了他對黨、對人民的無限忠誠及大無畏的犧牲精神。這就是紅色精神的體現(xiàn)。

20.示例：①在小人國，國王選拔官吏的方式極其荒誕。他不看官員的個人能力而是用跳繩

舞的方法選拔官員，誰跳得高誰就做大官。②在飛島，格列佛參觀科學院，看到了科學家們

從黃瓜中提取陽光來取暖的荒誕實驗。

【詳解】考查對名著內(nèi)容及藝術特色的把握。

結合名著《格列佛游記》情節(jié)進行講述。根據(jù)積累可知，格列佛在飛島國看到各種荒誕的現(xiàn)

象，如外科醫(yī)生格列佛出航南太平洋。不幸中途遇險，他死里逃生，漂到利立浦特（小人國），

被小人捆住。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國

的風俗習慣。他在對抗另一小人國不來夫斯古帝國時立了大功。后惹惱小人國君臣而逃回英

國。小人國竟然利用繩上表演舞蹈的方式選拔官員，其中財政大臣和內(nèi)務大臣跳得最高。小

人國國內(nèi)有兩個黨派在斗爭:一個是高跟黨,一個是低跟黨,王子殿下的鞋跟一個高一個低，

走起路來一拐一拐的。斯威夫特借小人國荒誕的做法諷刺了當時議會黑暗的統(tǒng)治與黨派斗爭;

例如，在描述小人與大人、人與物的比例關系時，一概按一與十二之比縮小或放大。小人國

里的小人比格列佛小十二倍；大人國的大人又比格列佛大十二倍。格列佛的一塊區(qū)區(qū)手帕，

可以給小人國皇宮當?shù)靥海淮笕藝r(nóng)婦的那塊手帕，蓋在格列佛身上，就變成一床被單了。

如在拉格多大科學院，科學家們忙著從中提取陽光、將糞便還原成、把冰燒成火藥等。據(jù)此

選取兩件能提體現(xiàn)這部作品荒誕、諷刺的特點的事件進行概括即可。

示例：小人國因改變雞蛋的吃法而與鄰國發(fā)生36個月的戰(zhàn)爭；②拉格多科學院里人們研究

的都是荒誕不經(jīng)的課題，如從中提取陽光、將糞便還原成、把冰燒成火藥等。

答案第8頁，共11頁

21.(1)示例一：我認為童年的遭遇對一個人的影響很大，保爾十幾歲就開始打工。做臟活

累活，受盡老板娘的壓迫。也就是在這一時期，他目睹了社會上的黑暗與不公，這些事情促

使著保爾形成敢于反抗、力求改變現(xiàn)狀的性格，塑造了保爾頑強的生命力和鋼鐵般的堅強意

志。這些對保爾以后的人生都產(chǎn)生了非常大的影響。

示例二:我認為童年的遭遇對一個人的影響不大,保爾的童年是悲慘的,做了很多臟活累活，

比如在車站的食堂打工時，就很受老板娘的壓迫，但是他通過自己的堅定不屈的意志，不僅

走出了悲慘，而且加入共產(chǎn)黨，用全部的熱情投入到生產(chǎn)勞動、愛國奉獻中。不僅自己獲得

了成長，而且還積極幫助戰(zhàn)友、影響他人，用自己積極的生活態(tài)度影響了很多的人。

示例三：我認為童年遭遇的影響是大是小，關鍵在于對待這些遭遇的態(tài)度，理由言之有理即

可。

(2)示例一：我認為簡?愛是一個執(zhí)著追求的人。她的一生都在追求愛與平等，以及獨立的人

格，即使和羅切斯特身份地位懸殊，但是她不懼地位、身份的懸殊，勇敢表達自己的感情；

當她得知羅切斯特先生有妻子時，她果斷告別，不愿做依附于他的情人；而當莊園失火，成

為一片廢墟，羅切斯特燒瞎了雙眼，失去了一只手。簡?愛又毅然決定留在他身邊并最終結

婚，她對愛情始終未曾改變，所以，我認為她是一個執(zhí)著追求的人。

示例二：我認為簡?愛是一個懂得放棄的人，她雖然非常喜歡羅徹斯特，但是得知羅徹斯特

妻子還活著的時候，簡?愛毅然離開；面對其叔父留給她的遺產(chǎn)，她主動將原本屬于自己的

遺產(chǎn)分給三個表兄妹，無論是面對愛情、還是面對財富，她都不執(zhí)迷、貪戀，而是懂得放棄.

示例三：無所謂執(zhí)著還是懂得