2023年蘇州中考語文試卷含答案

江蘇省連云港市2023年中考語文真題試卷

一、積累?運(yùn)用（28分）

愛因斯坦說過：“永遠(yuǎn)保持著好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人?！卑嗉?jí)開展“好奇心和探索精神”主題學(xué)習(xí)活

動(dòng)，同學(xué)們積極參與。

閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。

兩千多年前《莊子》中第一次提到“宇宙”。莊子憑借汪洋zi（）肆的想象力，描繪宇宙的

“出無本，入無竅“，這樣的一直延續(xù)到今日——宇宙到底是如何形成的——有許多突破也仍有

許多未解之謎?？茖W(xué)的mei（）力正在于面對(duì)著無窮未知。對(duì)未知抱有濃厚興趣和想象，覺得未

知世界里少一分可能就好像少一分精彩，甚至感到失望，這種無窮的探索欲是科學(xué)家的本色。

科學(xué)家需要什么特質(zhì)？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學(xué)家的,各領(lǐng)域的達(dá)人

都需具備?！焙闷嫘脑炀涂茖W(xué)家和詩人”，好奇心才是科學(xué)家的專屬特質(zhì)。

科學(xué)家的好奇心需要些（）護(hù)、需要寬容，需要安定的環(huán)境讓他們心無旁鷲地埋頭鉆研。

在牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的時(shí)候，人類并不知道有朝一日能夠用來探索太空甚至星際移民?艷美諾貝爾

科學(xué)獎(jiǎng)的人們，更應(yīng)該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的好奇心。

霍金曾說，人類很難在這個(gè)脆弱的星球上再延續(xù)千年。其實(shí),科學(xué)家的“”,往往更多是

一種對(duì)人類自身命運(yùn)的好奇和思索。如果沒有這些好奇心，如果不用這些好奇心來思考未來，人類

很難交出一份滿意的發(fā)展答卷。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年12月9日有刪改）

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

2.下列選項(xiàng)中對(duì)“心無旁鷲”中“鷲”字的解釋正確的一項(xiàng)是（)

A.縱橫B.奔馳C.追求D.鴨子

3.依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.探尋權(quán)利危言聳聽B.探究權(quán)利駭人聽聞

C.探尋專利駭人聽聞D.探究專利危言聳聽

4.“好奇心造就科學(xué)家和詩人“，請(qǐng)從你熟悉的科學(xué)家和詩人中尋找依據(jù)。

5.請(qǐng)你就語段中畫橫線的語句，發(fā)表自己的看法。

6.本次主題活動(dòng)準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合語段為黑板報(bào)設(shè)計(jì)一條主標(biāo)題。

7.有同學(xué)認(rèn)為：孫悟空就是一個(gè)富有好奇心和探索精神的形象。結(jié)合《西游記》整本書閱讀體驗(yàn),

請(qǐng)你為這位同學(xué)的看法，找出一個(gè)依據(jù)。

8.填寫詩文名句。

保持好奇心，激發(fā)探索精神，我們可以從先賢身上汲取精神力量?？鬃?/p>

“，好之者不如樂之者”告訴我們做學(xué)問應(yīng)有好學(xué)和樂學(xué)的精神；朱熹“問渠

那得清如許”告訴我們探尋問題要追究事物根源；曹操“老驥伏

楊，"告訴我們要有遠(yuǎn)大志向。屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，”的奮斗

精神，范仲淹”,不以己悲”的博大胸襟，陸游“紙上得來終覺

淺，”的實(shí)踐態(tài)度，李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”的堅(jiān)定信

念，都給予我們精神指引。探索路上我們終會(huì)收獲“，驀然回首，那人卻在，

燈火闌珊處'’的欣喜。

二、閱讀?理解（62分）

古詩文閱讀課，圍繞“創(chuàng)造之美與文明之光”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請(qǐng)回答問題。

【甲】陶歌清龔軾

白釉青花一火成，花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀?，無極由來太極生。（節(jié)選自《龔軾詩集?景

德鎮(zhèn)陶歌》）

【乙】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令

堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿

鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯(cuò)，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本,未為簡易；

若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已

具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)

者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可

成。（節(jié)選自《夢溪筆談》卷十八上海古籍出版社2015年版）

【丙】凡造竹紙，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)屆芒種，則登山斫伐。截?cái)辔迤叱唛L，就于本

山開塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青。其中竹穰形同芭

麻樣。用上好石灰化汁涂漿，入程桶①下煮，火以八日八夜為率。歇火一日，揭程取出竹麻，入清

水漂塘之內(nèi)洗凈。其塘底面、四維皆用木板合縫砌完，以防泥污。洗凈，用柴灰漿過，再入釜中，

其上按平，平鋪稻草灰寸許。桶內(nèi)水滾沸，即取出別桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，燒滾再淋。

如是十余日，自然臭爛。取出入白受春，舂至形同泥面，傾入槽內(nèi)。槽內(nèi)清水浸浮其面三寸許。入

紙藥水汁于其中，則水干自成潔白。兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃，水從四際

淋下槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬張。數(shù)滿則上以板壓。使水氣凈盡流干。然后以輕細(xì)

銅鏡逐張揭起焙干，揭起成帙。

（節(jié)選自《天工開物?殺青第十三》中國社會(huì)出版社2004年版有刪改）

【注釋】①程桶：大木桶，連同下面受火的鐵鍋在內(nèi)的木桶。

9.下列對(duì)甲詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()

A.“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時(shí)，先在瓷環(huán)上繪畫，然后上釉，用火一次性燒成，表

明古人高溫制瓷的輕松容易。

B.“花從釉里透分明”指的是青色的花紋從釉質(zhì)里透出，純凈中流露著典雅，青花瓷藍(lán)白相間，

給人以五彩斑斕的視覺效果。

C.后兩句為議論，稱贊青花瓷雖為后天人造，卻像是天地自然生成的那么美妙，表現(xiàn)出對(duì)青花

瓷工藝由衷的贊美。

D.詩歌描繪了中國傳統(tǒng)工藝品青花瓷的制作過程、色澤特點(diǎn)，由虛到實(shí)，是一篇既有形象之美

又富哲理之味的佳作。

10.解釋下列加粗的詞語。

①瞬息可就

②有奇字素?zé)o備者

③則登山斫伐

④火以八日八夜為率

11.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。

加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青

12.活板印刷術(shù)和造紙術(shù)的工藝都非常講究。請(qǐng)根據(jù)乙文和丙文畫橫線的語句，完成相應(yīng)任務(wù)。

①請(qǐng)寫出活板印刷的流程。

②請(qǐng)寫出紙漿成紙的過程。

13.《陶歌》中最能體現(xiàn)制瓷工藝創(chuàng)造力的詩句是哪一句？寫出理由。

14.“青花瓷”“活字印刷”“造紙術(shù)”，三種“中國創(chuàng)造”推進(jìn)了世界文明進(jìn)程，成為“文明之光”。結(jié)合文

本，發(fā)表你的看法。

《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學(xué)觀察”為主題選取下面文段，回答問題。

地上鋪滿了苔野，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個(gè)還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是

四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個(gè)蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛

來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑菇的構(gòu)造。

很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個(gè)新手

大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一

些蘑菇還可以瞬間變成藍(lán)色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指尖彈它

的肚子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時(shí)

候可以拿出來讓它冒煙。

可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名

昭彰，吃了會(huì)中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜

歡的“布道雷爾”，會(huì)有這樣的手段。

那時(shí)的我對(duì)于蘑菇有關(guān)的知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。時(shí)光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹

之間，流淌在無聲無息的坡面上。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它。

（節(jié)選自《昆蟲記?采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改）

15.法布爾描寫蘑菇非常生動(dòng)形象有趣味，請(qǐng)舉例分析。

16.法布爾對(duì)蘑菇知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？

17.探究文本之后，同學(xué)們準(zhǔn)備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請(qǐng)你完成漫畫腳本。

圖畫內(nèi)容

圖畫內(nèi)容配文設(shè)計(jì)意圖

哪只母勒丟的唐蛋？鼻，是居觀察細(xì)致，充清想

①▲

藏！象力

一個(gè)小男孩拿著一個(gè)梨形■菇，用▲—（指廉?越的心突出觀察■器的

指尖界■菇的肚子,&出輕煙.理給圖配文）趣味性

住國房里,媽媽接詈手拒絕小男孩③▲（小摩小男孩的

④▲

送上的醺色弊槍的御蓄.心理給圖配文）

18.蘑菇系列漫畫完成后，班級(jí)展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個(gè)大科學(xué)家像

哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。結(jié)合《昆蟲記》整本書閱讀，談

談你的理解。

實(shí)用類文本閱讀課，老師以“科學(xué)點(diǎn)亮好奇心”為專題選取三則材料，組織探究學(xué)習(xí)，回答問題。

材料一：每個(gè)孩子心中都有一個(gè)天文夢，在仰望星空時(shí)會(huì)產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因

里的好奇心。不管在哪個(gè)國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會(huì)逐漸降低，因?yàn)樗麄儠?huì)越來越

專注于某個(gè)領(lǐng)域，也會(huì)對(duì)習(xí)以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為

常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學(xué)家就是長大的孩子。北京師范大學(xué)科

學(xué)教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)

新，如果下次再遇到相同問題時(shí)，我們會(huì)按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題

講究機(jī)械化、熟練，甚至是，條件反射'，只要拿到題，馬上就能搜索到，印'在腦海里的解題套路?！彼?/p>

題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。

（摘編自《中國青年報(bào)》2023年2月6日第005版《教育周刊》）

材料二：圖：中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比

□?*堡0小?等

材料三：孩子天然就對(duì)宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨

大成就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，我們認(rèn)為科普就像一

個(gè)大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生。但通常情況下，科普工作是另一個(gè)場

景，科學(xué)家需要將知識(shí)變成一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。

（摘編自《南方日?qǐng)?bào)》2023年4月17日第A12版《深周刊?對(duì)話》）

19.根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.隨著年齡的增長，孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的過程中過

分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴。

B.在知道一些科學(xué)家的事跡后，17.2%的中學(xué)生和10.7%的小學(xué)生都表示沒有興趣，說明中小學(xué)

生已經(jīng)對(duì)科學(xué)研究失去了好奇心。

C.科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，科學(xué)家把科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，所以科普工作應(yīng)提倡以知

識(shí)傳授為中心的培養(yǎng)模式。

D.有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學(xué)知識(shí)

不斷尋找解決問題的新辦法。

20.結(jié)合材料一和材料二，寫出你對(duì)“科學(xué)家就是長大的孩子”這句話的理解。

21.結(jié)合三則材料，談?wù)剳?yīng)如何用科學(xué)點(diǎn)亮好奇心。

文學(xué)作品閱讀課，老師節(jié)選了《從文自傳》里的一篇文章作為閱讀材料，回答問題

我讀一本小書的同時(shí)又讀一本大書

沈從文

①我家中到那個(gè)新的學(xué)塾里去時(shí)，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有一個(gè)老人戴了極大的眼鏡，

低下頭來在那里磨針。又可看到一個(gè)傘鋪，大門敞開，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。又

有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時(shí)總腆出一個(gè)大而黑的肚皮，用夾板緬鞋。又有個(gè)剃頭鋪，任何時(shí)節(jié)

總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強(qiáng)壯多力的苗

人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的

作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時(shí)時(shí)刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗

人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中，大門永遠(yuǎn)敞開著，時(shí)

間即或再早一些，也可以看到一個(gè)小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄，把整個(gè)身子的分量前傾后倒，風(fēng)箱

于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上

時(shí)，這個(gè)小東西，趕忙舞動(dòng)細(xì)柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚(yáng)起，在身面前落下，火花四濺的?下?下

打著一日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會(huì)弄錯(cuò)了。我還得經(jīng)過一家扎冥器出租

花轎的鋪?zhàn)?，有白面無常鬼，藍(lán)面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少

人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看

他們貼金，敷粉，涂色，一站許久。

②我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。

③我從不用心念書，但我從不在應(yīng)當(dāng)背誦時(shí)節(jié)無法對(duì)付。許多書總是臨時(shí)來讀十遍八遍，背誦

時(shí)節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺，也似乎就由于這份小小聰明，學(xué)校把我同一般同學(xué)一樣待遇，更

使我輕視學(xué)校。家中不了解我為什么不想上進(jìn)，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么

只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點(diǎn)，把認(rèn)得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇

處，應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那份習(xí)慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上？為什

么刀得燒紅時(shí)在鹽水里一淬方能堅(jiān)硬？為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什

么方法做成？為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊？這些古怪事情

實(shí)在太多了。

④我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時(shí)便

有點(diǎn)發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣

味，屠戶身上的氣味,燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說來雖當(dāng)時(shí)無法用言語去形容,要我

辨別卻十分容易。蝙蝠的聲音，一只黃牛當(dāng)屠戶把刀進(jìn)它喉中時(shí)嘆息的聲音，藏在田嵯土穴中大黃

喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥刺的微聲，全因到耳邊時(shí)分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此

回到家里時(shí)，夜間我便做出無數(shù)稀奇古怪的夢。經(jīng)常是夢向天上飛去，一直到金光閃爍中，終于大

叫而醒。這些夢直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)過去

的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶ァ?/p>

⑤在我面前的世界已夠?qū)拸V了，但我似乎就還得一個(gè)更寬廣的世界。

（節(jié)選自《從文自傳》岳麓書社2010年版有刪改）

22.簡要分析第①段畫橫線句子的表達(dá)效果。

23.文章第②段“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”中的"許多事情”指哪些事情？

請(qǐng)簡要概括。

24.如何理解文章標(biāo)題中的“小書”和“大書”？作者更愛讀哪本書？為什么？

25.沈從文善于描寫平凡的人物，寫出不平凡的美。你從文中讀出了平凡人物哪些“不平凡的美"？

26.第④段畫波浪線的句子與我們的作文主張“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作”是一致的，結(jié)合文

本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、表達(dá)?交流（60分）

27.作文

右圖是《永玉六記?汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫。那個(gè)坐在青石板上，仰望星空，充滿遐想的少

年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？

根據(jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“別輕蔑少年時(shí)期感動(dòng)過的東西”為話題，自擬題

目，寫一篇文章。

要求:

例標(biāo)彼少年時(shí)動(dòng)過的第

①除詩歌外，文體不限；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

別輕蔑少年時(shí)期感動(dòng)過的東西。

答案解析部分

【答案】1.恣；魅；he

2.C

3.D

4.示例：①周建平小時(shí)候?qū)σ箍罩械闹袊最w人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此點(diǎn)燃了自己的科

學(xué)夢想，長大后成為我國載人航天工程總設(shè)計(jì)師。②李白對(duì)月亮充滿好奇心，于是寫出了“小時(shí)不識(shí)

月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩句。

5.示例：霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來，才能再續(xù)輝煌。

6.示例：①擁有好奇心才能贏得未來②保持好奇心，激發(fā)探索精神③呵護(hù)你的好奇心（圍繞“好奇

心”和“探索精神”，至少含一方面）

7.①發(fā)現(xiàn)水簾洞：孫悟空膽大心細(xì)，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵板橋和橋后的水簾洞。

②拜師菩提：認(rèn)為海外必有神仙，獨(dú)自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行。③偷取人參果：

發(fā)現(xiàn)人參果遇土即人，十分好奇，后來詢問土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個(gè)果。④收取金

箍棒：發(fā)現(xiàn)定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒縮至二

丈長短、碗口粗細(xì)。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；活動(dòng)設(shè)計(jì)；文化特色；主題活動(dòng)；見解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音的能力。作答的關(guān)鍵是掌握漢

語拼音方案，多積累和鞏固，從而駕輕就熟地做這種題。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語意思的掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，多從詞語的色彩、適用

范圍等角度分析，如果是近義詞的辨析，要結(jié)合語境多從習(xí)慣搭配等角度分析和把握。

（3）本題考查學(xué)生詞義的辨析和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，多從詞語的色彩、適用

范圍等角度分析，如果是近義詞的辨析，要結(jié)合語境多從習(xí)慣搭配等角度分析和把握。

（4）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和對(duì)文本論點(diǎn)論據(jù)和論證關(guān)系的辯證分析能力。作答的關(guān)鍵是要

有一定的素材積累，然后是結(jié)合文本的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行分析即可。

（5）本題考查學(xué)生句子含義的把握能力。分析句子的含義，要結(jié)合全篇的主旨思想，根據(jù)上下文語

境，從自己的感悟去闡發(fā)和拓展，言之有理即可。

（6）本題考查學(xué)生給活動(dòng)主題擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題是文章的眼睛要直觀鮮明，有啟示性和涵蓋

力，擬寫的時(shí)候可以采用的一定的修辭手法或運(yùn)用對(duì)稱句式。重點(diǎn)是緊扣話題。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本

中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活;聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用

語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

（7）本題考查學(xué)生對(duì)名著涉及的重要人物和經(jīng)典情節(jié)的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀名

著，然后根據(jù)題干的具體要求進(jìn)行分析作答。

1.“zi肆”的“zi”寫作“恣”；“mOi力”的“mei”寫作“魅”；“呵護(hù)”的“呵”讀作“he”。

故答案為：恣；魅；he?

2.心無旁鷲：專心一意而無其他念頭。鷲：追求。故答案為：Co

3.“探究”表探索研究，用于原因；“探尋”表尋找，用于礦藏或真理。語境“宇宙到底如何形成"，故

用“探究”?！皺?quán)利”指公民權(quán)力和利益，與“義務(wù)”相對(duì)；“專利”指獨(dú)自享有的利益。語境"專屬特質(zhì)”，

故用“專利”。

“危言聳聽”指故意說嚇人的話使人震驚；“駭人聽聞”多指壞事使人聽了吃驚。語境為霍金說人類很難

再延續(xù)千年、”對(duì)人類命運(yùn)的好奇和思考”，故用“危言聳聽”。

故答案為：Do

4.從自己熟悉的科學(xué)家和詩人來寫。如周建平小時(shí)候?qū)σ箍罩械闹袊最w人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇

心，從此點(diǎn)燃了自己的科學(xué)夢想，長大后成為我國載人航天工程總設(shè)計(jì)師。②李白對(duì)月亮充滿好奇

心，于是寫出了“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩句。

故答案為：示例：①周建平小時(shí)候?qū)σ箍罩械闹袊最w人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此點(diǎn)燃了自

己的科學(xué)夢想，長大后成為我國載人航天工程總設(shè)計(jì)師。②李白對(duì)月亮充滿好奇心，于是寫出了“小

時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤'”'床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩句。

5.“如果沒有這些好奇心，如果不用這些好奇心來思考未來，人類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷''可

知，霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來，才能再續(xù)輝煌。

故答案為：示例：霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來，才能再續(xù)輝煌。

6.擬寫活動(dòng)主題的關(guān)鍵是，圍繞“好奇心’'或"探索精神”來寫，注意選用一定的修辭手法，增強(qiáng)形象

感。比如如：呵護(hù)你的好奇心。

故答案為：示例：①擁有好奇心才能贏得未來②保持好奇心，激發(fā)探索精神③呵護(hù)你的好奇心（圍

繞“好奇心”和“探索精神”，至少含一方面）

7.在《西游記》中找到“孫悟空就是一個(gè)富有好奇心和探索精神的形象”的情節(jié)。

故答案為：①發(fā)現(xiàn)水簾洞：孫悟空膽大心細(xì)，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵板橋和橋后的水

簾洞。②拜師菩提：認(rèn)為海外必有神仙，獨(dú)自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行。③偷取人

參果：發(fā)現(xiàn)人參果遇土即人，十分好奇，后來詢問土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個(gè)果。④

收取金箍棒：發(fā)現(xiàn)定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒

縮至二丈長短、碗口粗細(xì)。

8.【答案】知之者不如好之者；為有源頭活水來；志在千里；吾將上下而求索；不以物喜；絕知此事

要躬行；直掛云帆濟(jì)滄海；眾里尋他千百度

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：源頭、求索、躬行、滄海、百度。

故答案為：知之者不如好之者為有源頭活水來志在千里吾將上下而求索不以物喜絕

知此事要躬行直掛云帆濟(jì)滄海眾里尋他千百度。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好

積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【答案】9.C

10.完成；平時(shí)；砍；用火燒煮

11.加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青

12.①在鐵板上放一個(gè)鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，

用一個(gè)平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。②雙手持竹簾慢慢進(jìn)入水槽，輕輕蕩起紙漿。

提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬張。

13.①“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榘子郧嗷ù梢笥没鹨淮涡詿?，最考?yàn)工匠對(duì)高溫工

藝的掌握。②“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榍嗷ù蔁珊螅嗌幕y從釉質(zhì)里透出，藍(lán)白

相間給人以晶瑩剔透的感覺。

14.①青花瓷以其獨(dú)特的制瓷工藝和色澤特點(diǎn)成為世界文明中最具魅力的中國元素，成為東西方文

化交流的紐帶。②活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快更廣。③造紙

術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳。活字印刷術(shù)和造紙術(shù)，

作為中國古代四大發(fā)明之二，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)：文言文斷句；常用文言

實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩歌內(nèi)

容，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和概括，選擇最符合題干的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要詞語的解釋和理解能力。理解文言詞語，特別是要關(guān)注一詞多義、詞

類活用、古今異義、特殊句式等等文言現(xiàn)象，勤于積累和鞏固。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)句子的斷句能力。文言文斷句的關(guān)鍵是利用對(duì)稱結(jié)構(gòu)，從語法的層

面看施受關(guān)系的管轄范圍，利用常見的句中停頓標(biāo)志詞進(jìn)行。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要信息的篩選和概括能力。篩選概括文本信息，要善于回歸相應(yīng)的語

段，找到相應(yīng)的中心句，根據(jù)題干的旨趣進(jìn)行分析作答即可。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的的理解和分析能力。作答的具體步驟是先通讀，然后明確大致意

思，然后根據(jù)題干的具體要求作答，注意語言的簡明扼要。

（6）本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和拓展探究的能力。發(fā)表自己的看法，重點(diǎn)是吃透文本的主旨，然后

用自己的語言表達(dá)自己對(duì)這個(gè)問題的看法，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)去分析作答。

參考譯文：

甲：

帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花從釉質(zhì)里透出分外明晰，這可真是天地造化的美妙

啊，這種美是天地所生。

乙：

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字

模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松

脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密

密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，

就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，

不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，

那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間

就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)

有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格

子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。

丙：

制造竹紙所選用的竹料，以將要生枝葉的嫩竹為造紙的上等材料。每年到芒種節(jié)令，便可上

山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地開一口山塘，灌水漂浸。浸到一百天開外，把竹子取出再

用木棒敲打，最后洗掉粗殼與青皮，這一步驟就叫做“殺青這時(shí)候的竹穰就像芝麻一樣，再用優(yōu)

質(zhì)石灰調(diào)成乳液拌和，放入程桶里煮，用火燒煮以八天八夜為標(biāo)準(zhǔn)。停止加熱一天后，揭開程桶，

取出竹麻，放到清水塘里漂洗干凈。漂塘底部和四周都要用木板合縫砌好以防止沾染泥污。竹麻洗

凈之后，用柴灰水浸透，再放入鍋內(nèi)按平，鋪一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，就把竹麻移入另一

桶中，繼續(xù)用草木灰水淋洗。如果草木灰水冷卻，要煮沸再淋洗。這樣經(jīng)過十多天，竹麻自然就會(huì)

腐爛發(fā)臭。把它拿出來放入白內(nèi)春成泥狀，倒入抄紙槽內(nèi)。抄紙槽內(nèi)放置清水，水面高出竹漿三寸

左右，加入紙藥水汁，這樣抄成的紙干后便會(huì)很潔白。兩只手拿著抄紙簾放進(jìn)水中，蕩起竹漿讓它

進(jìn)入抄紙簾中。提起抄紙簾，水便從簾眼淋回抄紙槽；然后把簾網(wǎng)翻轉(zhuǎn)，讓紙落到木板上，疊積成

千上萬張。等到數(shù)目夠了時(shí)，就壓上一塊木板，把水分壓干，然后用小銅鍛把紙逐張揭起，烘干，

再揭起來放成一疊（組成一套）。

9.A.有誤，“輕松容易”錯(cuò)，過程復(fù)雜。B.有誤，沒有“五彩斑斕”，而是典雅。

C.正確。

D.有誤，“由虛到實(shí)”錯(cuò)，沒有體現(xiàn)，只有實(shí)寫。

故答案為：C。

10.①句意：很快就能制成功。就，完成。②句意：遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字。素，平時(shí)。

③句意:便可上山砍竹。斫，砍。

④句意：用火燒煮以八天八夜為標(biāo)準(zhǔn)。率，標(biāo)準(zhǔn)。

故答案為：完成；平時(shí)；砍；用火燒煮。

11.句意：把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗殼與青皮，這一步驟就叫做“殺青”。故可斷為：

加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青。

故答案為：加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青。

12.①結(jié)合"欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯(cuò)，則以

一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵

板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”句可篩選概括

為：在鐵板上放一個(gè)鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，用

一個(gè)平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。②結(jié)合“兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料

浮簾之頃，水從四際淋下槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬張”句可知，雙手持竹簾慢慢進(jìn)入

水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成

千上萬張。

故答案為：①在鐵板上放一個(gè)鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微

熔化，用一個(gè)平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。②雙手持竹簾慢慢進(jìn)入水槽，輕輕蕩起

紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬張。

13.詩歌的意思是：帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花從釉質(zhì)里透出分外明晰，這可真是天

地造化的美妙啊，這種美是天地所生。具體分析：“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榘子郧嗷ù?/p>

要求用火一次性燒成，最考驗(yàn)工匠對(duì)高溫工藝的掌握?！盎◤挠岳锿阜置鳌弊钣袆?chuàng)造力，因?yàn)榍嗷ù?/p>

燒成后，青色的花紋從釉質(zhì)里透出，藍(lán)白相間給人以晶瑩剔透的感覺。

故答案為：①“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榘子郧嗷ù梢笥没鹨淮涡詿?，最考?yàn)工匠對(duì)

高溫工藝的掌握。②“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榍嗷ù蔁珊?，青色的花紋從釉質(zhì)里透

出，藍(lán)白相間給人以晶瑩剔透的感覺。

14.由“可參造化先天妙，無極由來太極生”句可知，青花瓷以其獨(dú)特的制瓷工藝和色澤特點(diǎn)成為世

界文明中最具魅力的中國元素，成為東西方文化交流的紐帶。由“若印數(shù)十百千本，則極為神速。常

作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。有奇字

素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”句可知，活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，

使得文化傳播更快更廣。造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、

流傳。活字印刷術(shù)和造紙術(shù)，作為中國古代四大發(fā)明之二，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。

故答案為：①青花瓷以其獨(dú)特的制瓷工藝和色澤特點(diǎn)成為世界文明中最具魅力的中國元素，成為

東西方文化交流的紐帶。②活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快更

廣。③造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟∷⑿g(shù)

和造紙術(shù)，作為中國古代四大發(fā)明之二，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。

【答案】15.示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里“，用比喻的修辭手法來形容還沒有完全

張開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來形容大小形狀不一的蘑

菇。③采一些梨形蘑菇，無聊的時(shí)候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。

16.①要對(duì)自然保持好奇心。②仔細(xì)觀察、試驗(yàn)。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細(xì)心的科

研精神。⑤堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)。⑥珍惜感悟的時(shí)光。

17.示例：①地上鋪滿苔薛，一個(gè)小男孩托著一個(gè)像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔細(xì)察看。|

這個(gè)小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個(gè)絕招，噴點(diǎn)煙玩玩）|“布道雷爾“，我讓你給騙了！

（這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）1富有生活情趣，活潑，詼諧。

18.法布爾對(duì)昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐；充滿愛心地觀

察，昆蟲在他的筆下生動(dòng)美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩人的語言、散文的形

式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放

類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著經(jīng)典情節(jié)的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文

本，然后根據(jù)提高到具體要求進(jìn)行概括性地分析作答。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。作答的關(guān)鍵是對(duì)課標(biāo)要求的名著內(nèi)容爛熟于心，對(duì)于其中的人物

形象，故事情節(jié)要了如指掌，才能從容作答。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著經(jīng)典情節(jié)通過圖文并茂和表格的欣賞進(jìn)行展示的能力。要細(xì)讀作品，認(rèn)真

梳理情節(jié)內(nèi)容，然后用簡潔的語言進(jìn)行描述。

（4）本題考查欣賞對(duì)經(jīng)典名著的評(píng)價(jià)和把握能力。作答的關(guān)鍵是熟悉作品的內(nèi)容，包括作家作品，

經(jīng)典情節(jié)，重要人物形象的特點(diǎn)等的，然后根據(jù)題干的具體要求作答即可。

15.法布爾描寫蘑菇非常生動(dòng)形象有趣味。如“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里“，用比喻的修辭

手法來形容還沒有完全張開的蘑菇的外形。

故答案為：示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里“，用比喻的修辭手法來形容還沒有完全張

開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來形容大小形狀不一的蘑

菇。③采一些梨形蘑菇，無聊的時(shí)候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。

16.根據(jù)“這是我采到的第一個(gè)蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了

我的觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑菇的構(gòu)造”，可以判斷出：他非常有耐心，對(duì)自然保持好奇心。根據(jù)

“眼前的景象，讓我這個(gè)新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，

有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍(lán)色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指尖彈它的肚

子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時(shí)候可

以拿出來讓它冒煙“，可以判斷出：他仔細(xì)觀察、試驗(yàn)，有耐心。根據(jù)“時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好

利用它“，可以判斷出：他珍惜感悟的時(shí)光。

故答案為：①要對(duì)自然保持好奇心。②仔細(xì)觀察、試驗(yàn)。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細(xì)

心的科研精神。⑤堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)。⑥珍惜感悟的時(shí)光。

17.①本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇”“觀察細(xì)致，充滿

想象力”，可以判斷出：畫面為：地上鋪滿苔群，一個(gè)小男孩托著一個(gè)像雞蛋模樣的還沒有完全張開

的蘑菇仔細(xì)察看。②本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“一個(gè)小男孩拿著一個(gè)梨形蘑菇，用指

尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙''”突出觀察蘑菇的趣味性”，可以判斷出：蘑菇的心理活動(dòng)為：這個(gè)小家

伙把我弄疼了。

③本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑

菇”，可以判斷出：小男孩的心理活動(dòng)為：這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？

④本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑

菇''和小男孩的心理活動(dòng)，可以判斷出：圖畫的設(shè)計(jì)意圖是：富有生活情趣，活潑，詼諧。

故答案為：示例：①地上鋪滿苔葬，一個(gè)小男孩托著一個(gè)像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔細(xì)

察看。?這個(gè)小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個(gè)絕招，噴點(diǎn)煙玩玩）r布道雷爾"，我讓你給

騙了?。ㄟ@么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）|富有生活情趣，活潑，詼諧。

18.《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。法布爾窮其畢

生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，他

刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀察昆蟲。書中充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真

理、探求真相的求真精神。全書采用文藝筆調(diào)。既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。語

言生動(dòng)傳神。運(yùn)用擬人的修辭手法，使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。

故答案為：法布爾對(duì)昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐；充滿愛心

地觀察，昆蟲在他的筆下生動(dòng)美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩人的語言、散文的

形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。

【答案】19.D

20.①科學(xué)家從孩童時(shí)期起，一直對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心。②孩子要不斷地對(duì)習(xí)以為常

的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學(xué)家。③學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好奇心，

不要過分注重刷題。

21.①學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)生科學(xué)理解、吸收知識(shí)。②發(fā)揮科學(xué)家

榜樣的力量，使他們對(duì)科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心。③加強(qiáng)科普宣傳，用科技的巨大成就激

發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思

考、感悟等開放類型：議論文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文

本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)不同材料的比較分析以及對(duì)文本關(guān)鍵語句含義的理解分析能力。理解文本關(guān)鍵

語句的含義，要善于從表面現(xiàn)象到深層次的角度層層深入地理解和把握。

（3）本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用多則材料，進(jìn)行個(gè)性化解讀和拓展應(yīng)用的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀

文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。多聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行。

19.A.有誤，“完全因?yàn)椤苯^對(duì)化，好奇心變淡的原因有很多，比如以知識(shí)傳授為中心的模式；B.有

誤，只能說明這部分學(xué)生失去好奇心，絕大多數(shù)學(xué)生依舊有好奇心；

C.有誤，由材料三“以往”“但通常情況下”“另一個(gè)場景“可知，科普更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主理解、消化知識(shí)，

而不是提倡知識(shí)傳授為中心；

D.正確。

故答案為：D。

20.結(jié)合材料一“每個(gè)孩子心中都有一個(gè)天文夢，在仰望星空時(shí)會(huì)產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基

因里的好奇心”，材料二中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比圖分析，科學(xué)家從孩

童時(shí)期起，一直對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心；結(jié)合材料一“但有一部分人例外，他們能在人們

習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決''分析，孩子要不斷地對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象提問，

并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學(xué)家；結(jié)合材料一"'刷題講究機(jī)械化、熟練，甚至是‘條

件反射'，只要拿到題，馬上就能搜索到在腦海里的解題套路，刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行”分

析，學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好奇心，不要過分注重刷題。

故答案為：①科學(xué)家從孩童時(shí)期起，一直對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心。②孩子要不斷地對(duì)習(xí)

以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學(xué)家。③學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好

奇心，不要過分注重刷題。

21.結(jié)合材料一小創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再

遇到相同問題時(shí).，我們會(huì)按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴?！㈩}講究機(jī)械化、熟

練，甚至是‘條件反射'，只要拿到題，馬上就能搜索到'EJ在腦海里的解題套路，刷題和創(chuàng)新顯然不能

同向而行”分析，學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)生科學(xué)理解、吸收知識(shí)；材料

二中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比圖分析，發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量，使他們

對(duì)科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心；結(jié)合材料三“我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會(huì)進(jìn)一步激

發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子”分析，加強(qiáng)科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩

子們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）。

故答案為：①學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)生科學(xué)理解、吸收知識(shí)。②發(fā)揮

科學(xué)家榜樣的力量，使他們對(duì)科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心。③加強(qiáng)科普宣傳，用科技的巨大

成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）。

【答案】22.①借助動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，用“拉”“揚(yáng)起”"前傾后倒”等動(dòng)詞呈現(xiàn)打鐵過程，表現(xiàn)出看打鐵

的生活情景給“我'’留下深刻印象。②運(yùn)用比擬（擬人）的修辭手法，用“吼聲”比擬"風(fēng)箱”發(fā)出的強(qiáng)大聲

音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。③以兒童口吻（語氣）來描述，表現(xiàn)“我”對(duì)小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。

④語調(diào)急促。通過“于是”“便““待到""趕忙”等詞語，營造打鐵場景的緊張氛圍，突出“我”對(duì)打鐵場景

的癡迷。⑤句式長短結(jié)合，錯(cuò)落有致。比如用長句子描寫拉風(fēng)箱時(shí)的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵

時(shí)的緊張，快慢瞬變，體現(xiàn)“我''對(duì)看打鐵的喜愛和新奇之情。（6）語言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)出孩童天真的

視角和湘西自然淳樸的畫面。

23.①讓作者好奇的各行業(yè)的獨(dú)特工藝。②讓作者渴望探究的風(fēng)土人情。③豐富有趣的生活百

態(tài)。

24.①“小書”指的是作者在學(xué)校里讀的書、認(rèn)的字，也就是學(xué)校的學(xué)業(yè)。“大書''指的是讓作者充滿

疑問和好奇心的周圍世界。②更愛讀“大書”，因?yàn)樽髡邔?duì)無限廣闊的生活有無限的好奇和興趣。

25.①樂觀、勤勞的生活態(tài)度，如戴大眼鏡磨針的老人、繾鞋的大胖子皮匠，背著孩子的苗婦人唱

著歌舀豆?jié){。②健康、富有活力的生活狀態(tài)，如強(qiáng)壯有力的苗人在染坊橫木上搖蕩，小孩子前傾后

倒拉風(fēng)箱打鐵。③淳樸、自然的生活方式，如傘鋪里十幾個(gè)學(xué)徒工作時(shí)盡人欣賞，剃頭的人自己托

著木盤給師父刮臉。

26.畫線句子寫作者去聽、去看、去嗅聞，也就是在觀察、體驗(yàn)、思考并描寫生活，只有親身體驗(yàn)

并感悟，寫出的文字才最有感染力和生命力。

啟示我們：①要像沈從文那樣，去嘗試閱讀生活與自然這本大書，去觀察、體驗(yàn)生活。②要像沈從

文那樣，既要去探索，更要自己去思考、尋找解答。③保持對(duì)世界的好奇心，不斷探索更廣闊的世

界，豐厚人生閱歷，積累創(chuàng)作源泉。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、

思考、感悟等開放類型；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子，要善于從修辭手法、表現(xiàn)手法、

人物描寫方法等多角度去分析和把握。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析能力。要在整體閱讀文本的幾乎是，根據(jù)題干的要求到指

定的區(qū)間去篩選和整合。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本標(biāo)題含義及其深刻意蘊(yùn)的理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)

題干的具體要求作答。注意語言的簡明扼要。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章涉及的重點(diǎn)內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，把握作者

的觀點(diǎn)態(tài)度，然后用自己的語言或文章中的關(guān)鍵語句概括。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)問題的拓展探究能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，把握作者的觀

點(diǎn)態(tài)度，然后聯(lián)系實(shí)際，用自己的語言進(jìn)行歸納和概括。

22.①借助動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫，用“拉”“揚(yáng)起“前傾后倒”等動(dòng)詞呈現(xiàn)打鐵過程，表現(xiàn)出看打鐵的生活情

景給“我”留下深刻印象。②運(yùn)用比擬(擬人)的修辭手法，用“吼聲”比擬"風(fēng)箱”發(fā)出的強(qiáng)大聲音，呈現(xiàn)

“我”著迷的情形。③以兒童口吻(語氣)來描述，表現(xiàn)“我”對(duì)小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。④語調(diào)

急促。通過“于是“便““待到“趕忙”等詞語，營造打鐵場景的緊張氛圍，突出“我”對(duì)打鐵場景的癡迷。

⑤句式長短結(jié)合，錯(cuò)落有致。比如用長句子描寫拉風(fēng)箱時(shí)的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵時(shí)的緊

張，快慢瞬變，體現(xiàn)“我'’對(duì)看打鐵的喜愛和新奇之情。⑥語言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)出孩童天真的視角和

湘西自然淳樸的畫面。

故答案為：①借助動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，用“拉”“揚(yáng)起””前傾后倒”等動(dòng)詞呈現(xiàn)打鐵過程，表現(xiàn)出看打鐵的

生活情景給“我''留下深刻印象。②運(yùn)用比擬（擬人）的修辭手法，用“吼聲"比擬''風(fēng)箱”發(fā)出的強(qiáng)大聲

音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。③以兒童口吻（語氣）來描述，表現(xiàn)“我”對(duì)小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。

④語調(diào)急促。通過“于是”“便”“待到""趕忙”等詞語，營造打鐵場景的緊張氛圍，突出“我”對(duì)打鐵場景

的癡迷。⑤句式長短結(jié)合，錯(cuò)落有致。比如用長句子描寫拉風(fēng)箱時(shí)的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵

時(shí)的緊張，快慢瞬變，體現(xiàn)“我''對(duì)看打鐵的喜愛和新奇之情。（6）語言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)出孩童天真的

視角和湘西自然淳樸的畫面。

23.結(jié)合“我家中到那個(gè)新的學(xué)塾里去時(shí)，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有一個(gè)老人戴了極大的眼

鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個(gè)傘鋪，大門敞開，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，盡人欣

賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時(shí)總腆出一個(gè)大而黑的肚皮，用夾板緬鞋。又有個(gè)剃頭鋪，任

何時(shí)節(jié)總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊……”，概括

為：讓作者好奇的各行業(yè)的獨(dú)特工藝；結(jié)合“我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪?zhàn)樱邪酌鏌o常

鬼，藍(lán)面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那

些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看他們貼金，敷粉，涂色，

一站許久”，概括為：讓作者渴望探究的風(fēng)土人情；結(jié)合“為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上?為什么刀

得燒紅時(shí)在鹽水里一淬方能堅(jiān)硬?為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法

做成?為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊?這些古怪事情實(shí)在太多

了“，概括為：豐富有趣的生活百態(tài)。

故答案為：①讓作者好奇的各行業(yè)的獨(dú)特工藝。②讓作者渴望探究的風(fēng)土人情。③豐富有趣的生

活百態(tài)。

24.第一問，“小書”指的是作者在學(xué)校里讀的書、認(rèn)的字，也就是學(xué)校的學(xué)業(yè)?！按髸敝傅氖亲屪髡?/p>

充滿疑問和好奇心的周圍世界。

第二問，作者對(duì)“讀一本小書”從不用心，充滿輕視，但卻總能輕松應(yīng)付，而對(duì)“讀一本大書”則十分傾

心，懷有濃厚的興趣。因?yàn)椤白x一本小書”無非是機(jī)械地背誦一下書本知識(shí)，對(duì)傳主來說太容易了

點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了求知的需要，而“讀一本大書”則可學(xué)到許多書本上沒有的豐富而有趣的東西。

故答案為：①“小書”指的是作者在學(xué)校里讀的書、認(rèn)的字，也就是學(xué)校的學(xué)業(yè)。“大書''指的是讓作

者充滿疑問和好奇心