上海市寶山區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試題及部分參考答案

上海市寶山區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期

第一次月考語文試題及部分參考答案

上海市寶山區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月

考語文試題

一、句子默寫

1.默寫。

ci)蓬頭稚子學(xué)垂綸，。(胡令能《小兒垂釣》)

(2),直待凌云始道高。(杜荀鶴《小松》)

(3),但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)

(4)誰家玉笛暗飛聲，o(李白《春夜洛城聞笛》)

二、詩歌鑒賞

2.閱讀下面的詩，完成問題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

唐?劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

(1)詩的頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所傳達(dá)出的景致特點(diǎn)是O

(2)下列理解不正確的一項(xiàng)是()

A.這是一首劉禹錫酬答白居易的詩歌。

B.首聯(lián)寫作者被貶地方之荒涼。

C.頷聯(lián)寫作者被貶歸來的感觸。

D.尾聯(lián)表達(dá)了作者樂觀向上的決心。

三、課外閱讀

3.閱讀下文，完成問題。

①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借

旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀

之。自是指物作詩，立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢

幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能

稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。目：“泯然眾人矣！”

(1)下列有關(guān)本文的文學(xué)常識(shí)中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.本文的題目是《傷仲永》，節(jié)選自《臨川先生文集》。

B.本文的作者是王安石，字介甫，號(hào)半山，是南宋時(shí)期的政治家、文學(xué)家。

C.第①段中的“金溪”是指“今江西省金溪縣”。

D.第②段中的“明道”是指“宋仁宗(趙禎)的年號(hào)”。

(2)解釋下列詞語中的加點(diǎn)字。

①未嘗識(shí)書具

②泯然眾人矣

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

父異焉，借旁近與之。

(4)下列理解不正確的一項(xiàng)是()

A.本文借事說理，以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對(duì)成才的重要性。

B.方仲永幼時(shí)天資過人，卻因其父沒有讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)變得平庸無奇。

C.方仲永由一個(gè)神童變成了普通人，這是由他貪財(cái)短視的父親造成的。

D.這篇文章意在以方仲永正面的例子，來說明后天教育的重要性。

4.閱讀下文，完成問題。

九石?弓

齊宣王好射，悅?cè)酥^己能用強(qiáng)弓也，其嘗所用，不過三石。以試左右，左右

皆試引之，中關(guān)②而止，皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？"宣王之情，所用

不過三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉！

【注釋】①石：重量單位，一石為120斤。②關(guān)：同“彎”，指拉滿弓。中關(guān)，

指弓只拉了一半的弧度。

(1)解釋下列詞語中的加點(diǎn)字。

①齊宣王好射

②中關(guān)而止

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

悅?cè)酥^己能用強(qiáng)弓也，其嘗所用，不過三石。

(3)宣王的左右皆“中關(guān)而止”是因?yàn)?用自己的話回答)。

(4)這則故事給我們的啟示是o

四、現(xiàn)代文閱讀

5.閱讀下文，完成問題。

表哥駕到(節(jié)選)

秦文君

①(A)我真想掌握一句呼風(fēng)喚雨的咒語,假如現(xiàn)在念上一句，來一場(chǎng)特大風(fēng)

暴，表哥一行就得改變來這兒做客的計(jì)劃。

②可惜，艷陽高照。

③媽正激動(dòng)地忙著殺雞煎魚煮肉，一邊隔一分鐘催我一句：“快洗澡，快理

發(fā)，快換衣服?！薄炯住糠路鹞乙彩且坏酪≈赝瞥龅拇蟛?。

④我懶洋洋地應(yīng)付著。換上那種體面的衣服，我就變得不像我，像個(gè)乖乖兔。

媽卻為此滿意，她說：“這樣，跟你表哥站在一起，反差能小一點(diǎn)?！彼看卧诳?/p>

獎(jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄我的口吻。有什么辦法？表哥雖然我沒見過，可早從媽哪

兒知道他是個(gè)世界少有的人。他只比我大一個(gè)月，可優(yōu)點(diǎn)大大小小合起來至少有一

百條，什么孝順，整潔，聰明，會(huì)彈鋼琴，參加過模型小組，打電腦快如飛，寫作

文得過獎(jiǎng)，等等，包括吃飯很文雅，呷湯沒聲音……總之，媽出差去過表哥家，回

來后就如數(shù)家珍。與那樣的表哥見面，讓人提心吊膽。

⑤【乙】人家姿態(tài)那么高，放下架子稱贊我，我還能不對(duì)人家好?不一會(huì)兒我

倆就稱兄道弟了。我建議在小房間布置個(gè)模擬籃球場(chǎng)，在那兒玩投籃。我這個(gè)主張

把他這位天才聽得一愣一愣的。不過他平易近人，微笑著答應(yīng)下來。

⑥大姨饒有興致地來當(dāng)觀眾。

⑦我彈跳好，投籃動(dòng)作又帥又準(zhǔn)，只是太熱了，只能脫了體面的上裝。媽進(jìn)來

找東西，立刻罵我是猴子投胎，天生的粗魯，再看看表哥，人家到底是文雅。雖然

他的投籃技術(shù)差，動(dòng)作笨拙可愛得像毛毛熊，可人家跳一下就捋平衣服，理順頭

發(fā)，學(xué)生精英的儀態(tài)一點(diǎn)不變。

⑧你能要求愛因斯坦會(huì)打網(wǎng)球、托爾斯泰會(huì)駕駛飛機(jī)？人家表哥，有那么多優(yōu)

秀品質(zhì)，體育差點(diǎn)是小事一樁。況且，他還挺謙虛，老說：“表弟，你很全面?！?/p>

⑨大姨為我計(jì)算著投進(jìn)多少回。

⑩我在家，還從來沒有受到過這種規(guī)格的鼓勵(lì)。(B)我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨

的咒語，仍是想讓老天刮暴風(fēng)下暴雨。這樣,今晚表哥一行無法回旅館，得住在我

家。

?天，萬里無云，一如既往。

?到了吃晚飯時(shí)，表哥和我已是勾肩搭背，親如一人。

?能和那種偉大的表哥成為密友，也許我也有點(diǎn)不凡，是“挺全面”。

?只是吃飯時(shí)，媽的一句話又讓我bi6t6ubi6n苴0。

?飯桌上，媽不停地給大家操菜。她給表哥的碗里派了三塊排骨、兩個(gè)雞腿，

堆得像豐收的小山；她也給大姨嫌，然后揉了兩塊排骨給我。

?“謝謝！”表哥彬彬有禮，一邊不負(fù)眾望，吃得文靜而又迅速。

?“多有教養(yǎng)！”媽媽由衷地說。

?我瞄了下飯桌，發(fā)覺排骨盤子里空了，媽媽一塊也沒有。【丙】我有點(diǎn)生氣

地說：“我吃一塊排骨夠了，另一塊你自己吃得了！”

?媽媽不高興了：“看這孩子，多不知好歹！”

?大姨說：“這孩子懂事，知道心疼人！那是真孝順！”

?媽則推讓說：“別安慰我了，他的氣我受多了，也習(xí)慣了。古怪呀，這孩

子?！?/p>

?我覺得吃飯沒胃口，連湯也咽不下?？匆姳砀缍俗谀莾?，很正規(guī)地進(jìn)餐，

我確實(shí)覺得自己是個(gè)小傻子。

?可不知怎的，我只叫道：“表哥駕到——”【丁】就涌起一種男兒掉淚的悲

愴。

(1)看拼音寫漢字：bietoubienao

(2)本文的題目“表哥駕至IT的含義是。

(3)從文章的劃線句(A)和(B)來看，“我”兩次都想要學(xué)會(huì)“呼風(fēng)喚雨的咒

語”，但前后的感情是不一樣的。在(A)句中，我想要學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語是因?yàn)?/p>

,而(B)句中，我想要學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語則是因?yàn)開____o

(4)下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

A.劃線句【甲】運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了媽媽給“我”裝扮得

很隆重，表現(xiàn)了媽媽對(duì)表哥這次來很重視，也反襯出“我”對(duì)此的不滿。

B.劃線句【乙】采用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了“我”對(duì)

表哥親如一人的態(tài)度，使文章有起伏。

C.劃線句【丙】中的加點(diǎn)詞“有點(diǎn)生氣”的原因是媽媽不理解“我”，“我”原本好

心讓排骨給她，她卻不理解，還說“我”是不知好歹。

D.劃線句【丁】“我”掉淚的原因是“我”和表哥經(jīng)歷相同，遭遇相似，在大姨和

媽媽的眼中，“我們”都不是理想的孩子，處境相似。

6.閱讀下文，完成問題。

閑讀梧桐

余秋雨

①梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)

拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。

②它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中

伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身

軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境

規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地

走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

③某日，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被

子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗根。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原

始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的

際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾

次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在

一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡

框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每

次站在它跟前，總有一種情思嬉傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

?fuxianglianpian,伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃

刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！

先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有

戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天

邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而

像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧

桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

⑤次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

⑥惦念的是那一樹黃葉，推開窗才靈，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文

字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊

沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的

生命！而風(fēng)又親你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前

的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

⑦于是，我讀懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海

中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自

然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的

大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代

里的人們。

⑧又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)

紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴

奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書

上。

(1)看拼音寫詞語：fuxianglianpian

(2)請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，簡要概括出“我”三次“臨窗讀書”時(shí)，梧桐的外形以及“我”

對(duì)梧桐的印象。

次數(shù)第一次第二次第三次

“梧桐”的外形①③⑤

“我”對(duì)梧桐的印象②④⑥

(3)同樣遭遇風(fēng)雨外祖父和梧桐的抉擇有什么不同？作者對(duì)他們的情感各是怎樣

的？

A.抉擇：

外祖父：①_________________________

梧桐樹：②_________________________

B.感情：

外祖父：③_________________________

梧桐樹：?_________________________

(4)說說你對(duì)文章結(jié)尾段的理解。

(5)本文大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試

舉例分析其語言表達(dá)效果。

五、綜合性學(xué)習(xí)

7.綜合性學(xué)習(xí)。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了

搶救和保護(hù)各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動(dòng)。對(duì)此舉措，同學(xué)們有著自

己的看法。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)高郵的方言是世界上最動(dòng)聽的語言。有效保

護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，'搶救方言'沒有必

要?！北瑢W(xué)說：“都什么時(shí)代了，還講方言？太士氣了！”

(1)用簡要的語言概括以上材料的主要信息。

(2)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺得“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)簡要

發(fā)表你的看法，并說說理由(至少兩點(diǎn))。

六、作文

8.題目：成長的煩惱

要求：①自主立意，寫一篇不少于500字的記敘文；②字跡工整，書寫規(guī)范；

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名：④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解

部分的材料。

參考答案：

1.側(cè)坐莓苔草映身時(shí)人不識(shí)凌云木萬籟此都寂散入春風(fēng)滿洛城

【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找

出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)

字。注意易錯(cuò)字詞：莓苔、凌、籟、寂、滿。

2.(1)詩句描繪了這樣的畫面：沉船旁邊千帆飛駛而過，病樹前頭萬木爭榮，春

意盎然。

(2)B

【解析】(1)

本題考查詩句畫面。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，

病樹的前頭卻也是萬木爭春。

據(jù)此，可描述為：沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。

(2)

本題考查內(nèi)容理解。

B.有誤，首聯(lián)中的“凄涼地”點(diǎn)明了作者是被放逐，表達(dá)了無限的辛酸和悲涼。

并非寫作者被貶地方之荒涼。故選B。

3.(DB

(2)①工具②普通

(3)他的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他。

(4)D

【解析】(1)

本題考查文學(xué)常識(shí)。

B.有誤，王安石是北宋人，而非“南宋”。

故選Bo

(2)

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。具：工具。

②句意為：和普通人沒有什么區(qū)別了。眾：普通。

(3)

本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意

思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞語：異：意動(dòng)用法，對(duì)……感到詫異。焉：代詞，指方仲永。與：給。

(4)

本題考查內(nèi)容理解。

D.有誤，這篇文章意在以方仲永不學(xué)習(xí)作為反面例子，來說明后天教育的重要

性，而非正面例子。

故選D。

【點(diǎn)睛】參考譯文

金溪有個(gè)叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。仲永長到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)

書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居

那里把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。這首詩

以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作

詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們

對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢求取仲永的

詩。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他

學(xué)習(xí)。

我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲

永，他已經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又

過了七年，我從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才

能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了?！?/p>

4.(1)①喜歡；②停止。

(2)喜歡別人夸耀他能夠拉開強(qiáng)弓，其實(shí)他使的弓只用三石的力氣就能夠拉開

To

(3)齊宣王喜歡聽人奉承。

(4)示例1：好大喜功的人，必然是務(wù)虛名而不講求實(shí)際，本欲欺世盜名，反落

得被人所欺。

示例2：一個(gè)人如果只喜歡聽奉承的話，就不能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。

示例3：一個(gè)人要有自知之明，才能知己知彼，洞察秋毫。

【解析】(1)

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：齊宣王愛好射箭。好：喜歡；

②句意為：只把弓拉到一半，就裝著拉不動(dòng)的樣子。止：停止。

(2)

本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意

思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞語：悅：喜歡。之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。謂：稱

贊、夸耀。嘗：曾經(jīng)。過：超過。石：重量單位，一石為120斤。

(3)

本題考查內(nèi)容理解和分析。

從“悅?cè)酥^己能用強(qiáng)弓也”可知，左右皆“中關(guān)而止”是因?yàn)辇R宣王喜歡聽人奉

承。

(4)

本題考查啟示。

根據(jù)“悅?cè)酥^己能用強(qiáng)弓也，其嘗所用，不過三石”可知，宣王喜歡別人夸耀

他能夠拉開強(qiáng)弓，說明他是一個(gè)好大喜功的人；

根據(jù)“宣王之情，所用不過三石，而終身自以為用九石”可知，他終生活在別人

的謊言中，告訴我們要講求實(shí)際，要有自知之明。

根據(jù)“豈不悲哉”可知，宣王“而終身自以為用九石”的教訓(xùn)，告訴我們一個(gè)人如果

只喜歡聽奉承的話，就不能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。

【點(diǎn)睛】參考譯文

齊宣王愛好射箭，喜歡別人夸耀他能夠拉開強(qiáng)弓，其實(shí)他使的弓只用三石的力

氣就能夠拉開了。他把這張弓交給左右的人傳看。身邊的人都試著拉，但只把弓拉

到一半，就裝著拉不動(dòng)的樣子，恭維地說：“這張弓沒有九石的力氣拉不開。除了大

王以外，誰還能夠使用這張弓呢？”其實(shí)，齊宣王使用的弓不過三百多斤，可是他卻

一輩子以為自己能拉一千多斤的弓。這難道不是悲哀嗎？

5.(1)癟頭癟腦

(2)表現(xiàn)了“我”對(duì)表哥由羨慕、調(diào)侃、反感到相見恨晚的態(tài)度變化。

(3)A.希望刮風(fēng)下雨是讓表哥不要來，因?yàn)椤拔摇辈幌朊鎸?duì)優(yōu)秀的表哥，被媽媽念

叨。B.希望刮風(fēng)下雨是讓表哥不能走，因?yàn)椤拔摇焙捅砀缦嗵幍煤苡淇?，得到了從?/p>

有過的鼓勵(lì)。

(4)C

【解析】(1)

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

癟頭癟腦：形容一個(gè)人動(dòng)作笨拙，頭腦簡單。讀作biet6ubi6n&o。

(2)

本題考查標(biāo)含義。

“表哥駕到，，意思是表哥到了。“駕到，，是敬辭，稱客人來到。此處有點(diǎn)調(diào)侃的味

道。根據(jù)①段“我真想掌握一句呼風(fēng)喚雨的咒語，假如現(xiàn)在念上一句，來一場(chǎng)特大風(fēng)

暴，表哥一行就得改變來這兒做客的計(jì)劃”可知，“我”對(duì)表哥的到來是不太樂意的；

根據(jù)⑩段“我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語，仍是想讓老天刮暴風(fēng)下暴雨。這樣，今

晚表哥一行無法回旅館，得住在我家”和?段“到了吃晚飯時(shí)，表哥和我已是勾肩搭

背，親如一人”可知，經(jīng)過一段時(shí)間的交往，我和表哥已親密無間；根據(jù)?段“可不

知怎的，我只叫道：‘表哥駕到——'就涌起一種男兒掉淚的悲愴”可知，表現(xiàn)了我對(duì)

表哥的思念之深。據(jù)此可知“表哥駕到”這個(gè)看似玩笑的話語，表現(xiàn)了“我”對(duì)表哥由反

感到喜歡、到親密無間、到非常想念的情感變化。

(3)

本題考查人物心理理解。

A句“我”第一次希望學(xué)會(huì)“呼風(fēng)喚雨的咒語”出現(xiàn)在文章的開頭，根據(jù)④段“她每

次在夸獎(jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄我的口響“與那樣的表哥見面，讓人提心吊膽”可知

“我”不希望表哥來，是因?yàn)閶寢尶偸强渌麅?yōu)秀，“我”害怕被比較，害怕被媽媽數(shù)落。

B句第二次希望學(xué)會(huì)“呼風(fēng)喚雨的咒語”出現(xiàn)在第⑩自然段，根據(jù)⑩段“我在家，

還從來沒有受到過這種規(guī)格的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語，仍是想讓老

天刮暴風(fēng)、下暴雨。這樣，今晚表哥一行無法回旅館，得住在我家”可以看出，“我”

這一次希望刮風(fēng)下雨是為了把表哥留住，因?yàn)椤拔摇暗玫搅诵∫?、表哥的稱贊和鼓

勵(lì)，并且“我”和表哥相處得很愉快。

(4)

本題考查內(nèi)容理解。

C.有誤，根據(jù)?段“我瞄了下飯桌，發(fā)覺排骨盤子里空了，媽媽一塊也沒有“可

知，“我生氣”是因?yàn)閶寢屢粔K排骨都沒有，而媽媽說“我”不知好歹是后文的內(nèi)容；本

項(xiàng)分析有誤；

故選C。

6.(1)浮想聯(lián)翩

(2)①軀干粗大伸展葉子繁茂；②頑強(qiáng)、從容、高大；③黛青色的輪廓；④沉

默、不求聞達(dá)、坦蕩；⑤虬樹挺干葉葉枝枝簇?fù)眍澠?；⑥一身傲?/p>

(3)不屈于折磨，飲恨自盡，無奈地屈從天命；任風(fēng)雕雨蝕從容淡??；悲哀(可

悲)；欽佩、敬佩、佩服等。

（4）示例：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動(dòng)搖不了它的枝干，梧桐生

命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。

（5）示例：它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，用

比喻的修辭，形象生動(dòng)地描繪出梧桐之高大，表現(xiàn)作者對(duì)梧桐的喜愛之情。

【解析】（1）

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

浮想聯(lián)翩：很多想象或感想接連不斷地涌出。讀作fiixiAngliAnpiOn。

（2）

本題考查信息篩選與概括。

（1）根據(jù)題干“'梧桐'的外形”和“第一次”的提示，找到②段“它要比別處的其它

樹大出許多，足有合抱之粗，如一位‘偉丈夫'，向空中伸展；又像一位矜持的少女，

繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀”，可概括為：軀干粗大伸展葉

子繁茂；

（2）根據(jù)題干“，我，對(duì)梧桐的印象”和“第一次”的提示，找到②段“或許就是它本

身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了”，可概

括為：頑強(qiáng)、從容、高大；

（3）根據(jù)題干“，梧桐，的外形”和“第二次”的提示，找到④段“只能依稀看到它黛

青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼”，可概括為：黛青色的輪廓；

（4）根據(jù)題干，“我，對(duì)梧桐的印象”和“第二次”的提示，找到④段“似與這株沉默

的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩”，可概

括為：沉默、不求聞達(dá)、坦蕩；

（5）根據(jù)題干，“梧桐，的外形”和“第三次”的提示，找到⑥段“沒有昨天那遮天蔽

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