小班敲鑼打鼓教案反思

/小班敲鑼打鼓教案反思[篇一：小班音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)]小班音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)小班音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)小班音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[篇二：《獨(dú)特的自我》教案、教學(xué)反思<1>]課題課型課時(shí)1上課日期2013姓名單位獨(dú)特的自我[教材分析]習(xí)作本文時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生尋找故鄉(xiāng)的春天特有的景物特征,同時(shí)更要引導(dǎo)學(xué)生回憶春日中的某些難忘的景物、人事,從中挑選帶著自己深厚情感的事物來(lái)寫,寫出"不一樣",寫出"獨(dú)特的自我".[課程標(biāo)準(zhǔn)]"多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,表達(dá)力求有創(chuàng)意""寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)""能自主組織文學(xué)活動(dòng),在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)合作與成功的喜悅"[教學(xué)目標(biāo)]1．樹(shù)立"獨(dú)特的自我"的寫作觀念.2．能寫出對(duì)春天獨(dú)特的感受.[評(píng)價(jià)任務(wù)]⒈通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫深化"獨(dú)特的自我"的寫作觀念.⒉互讀文章,相互評(píng)價(jià),推薦參加班級(jí)交流.[教學(xué)準(zhǔn)備]1．準(zhǔn)備多媒體課件,新課導(dǎo)入播放《春到梅花山》.2．課前學(xué)生通過(guò)書(shū)店、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查閱資料,了解什么是雷同化的和"不一樣"的.〔學(xué)生活動(dòng)〕3．積極準(zhǔn)備辯論會(huì)材料.〔學(xué)生活動(dòng)〕[教學(xué)過(guò)程]在開(kāi)課之時(shí),打開(kāi)課件用《春到桃花山》音樂(lè)侯課.一、辯論會(huì)導(dǎo)入：同學(xué)們,有位作家這樣揭示文學(xué)創(chuàng)作的真諦："對(duì)待整個(gè)世界無(wú)論是自然、社會(huì)、還是人生,都要尋找自己獨(dú)特的感覺(jué),然后不懦弱地用直白的語(yǔ)言把它講出來(lái).不管有多少名家、多少名著對(duì)同樣的生活有多少他們的感覺(jué)都不管.就是要培養(yǎng)這種敏銳、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信".文學(xué)創(chuàng)作如此,寫作文也是如此.讓我們走進(jìn)第二單元,走進(jìn)斑斕春色.尋找自己對(duì)春天獨(dú)特的感受.課件出示討論會(huì)材料,指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并簡(jiǎn)述材料內(nèi)容.過(guò)渡語(yǔ)：究竟是誰(shuí)動(dòng)錯(cuò)腦筋了呢,為此咱們舉行一次辯論會(huì)好不好？男生發(fā)揚(yáng)風(fēng)格讓女生先選"正方"還是"反方"？教師宣布比賽規(guī)則：正方先陳述理由,反方接著反駁或陳述自己的理由,中間間隔三秒就宣告失敗.〔不要怕有不同的觀點(diǎn),也不要怕別人不贊成自己的意見(jiàn),好好準(zhǔn)備一下,暢所欲言.看看哪位同學(xué)說(shuō)的更有道理.〕★正方1：我方認(rèn)為他動(dòng)錯(cuò)腦筋了,首先,春天確實(shí)是美好的,草木萌發(fā),萬(wàn)物復(fù)蘇,一派生機(jī).其次,從古至今文人墨客都歌頌春的美好,如果他沒(méi)動(dòng)錯(cuò)腦筋,那請(qǐng)問(wèn)是那些名家、大家動(dòng)錯(cuò)腦筋了嗎？★反方1：我方認(rèn)為他沒(méi)有動(dòng)錯(cuò)腦筋,剛才正方說(shuō)文人墨客都歌頌春天的美好,是不錯(cuò),可文學(xué)作品中大多是江南柔美、詩(shī)情畫意的春天.請(qǐng)問(wèn)能把江南的春天作為衡量春天的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？★反方2：我方堅(jiān)持認(rèn)為他沒(méi)有動(dòng)錯(cuò)了腦筋,春天是各種細(xì)菌、病毒大量繁殖的季節(jié).呼吸道疾病、過(guò)敏性疾病、腸道疾病是春季最易患的疾病.請(qǐng)問(wèn)正方同學(xué)你喜歡在感冒、發(fā)燒、流鼻涕中度過(guò)每一天嗎？★正方2：正如反方同學(xué)所說(shuō),春天是各種細(xì)菌、病毒大量繁殖的季節(jié).那請(qǐng)問(wèn)反方如果春天不好,細(xì)菌為什么會(huì)選擇在春天繁殖？如果學(xué)生能說(shuō)出個(gè)性化寫作即停.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)的太有道理了！讓我們預(yù)測(cè)一下那方會(huì)贏.應(yīng)是乙方.在寫作上,我們要尊重真實(shí)的自我,表達(dá)出獨(dú)特的自我.這次辯論會(huì)的勝負(fù)不是主要的,我們這節(jié)課的主要目標(biāo)是:教師出示ppt〔目標(biāo)〕,學(xué)生讀目標(biāo),識(shí)記目標(biāo).〔板書(shū)：獨(dú)特的自我〕[設(shè)計(jì)意圖]導(dǎo)入——用辯論會(huì)激發(fā)情趣在開(kāi)課之時(shí),我利用《春到桃花山》音樂(lè)侯課,創(chuàng)設(shè)出一種輕松和諧的課堂氣氛.根據(jù)本次習(xí)作的內(nèi)容,我特意設(shè)計(jì)了一場(chǎng)辯論會(huì).在辯論會(huì)上,學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),由兩種觀點(diǎn)：贊美的,不喜歡的,展開(kāi)激烈的辯論,讓學(xué)生在自由的辯論中自主總結(jié)出寫作要有"獨(dú)特的自我"的寫作觀念.從而完成目標(biāo)一.二、感悟——獨(dú)特的春過(guò)渡語(yǔ)：那么,中學(xué)生的作文如何才能"寫出個(gè)性",才能"有創(chuàng)意的表達(dá)"呢？先讓我們看一下名家的風(fēng)采：師出示ppt第一步：在不同作品中找相同例：我認(rèn)為在杜牧的詩(shī)中,春天的獨(dú)特在于"南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中"的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、煙雨迷蒙的江南春天.★學(xué)生1：在杜甫的詩(shī)中,春天的獨(dú)特在于"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"中的夜晚細(xì)雨中的春天.★學(xué)生2：在葉紹翁的詩(shī)中,春天的獨(dú)特在于"春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)"中的發(fā)現(xiàn)春天來(lái)臨的驚喜.★學(xué)生3：在辛棄疾的詩(shī)中,春天的獨(dú)特在于"城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花"中的生機(jī)勃發(fā)、萬(wàn)象更新的鄉(xiāng)村春天.問(wèn)題1：本單元的作品選取了哪些相同的景物盡寫斑斕春色的？★學(xué)生1：朱自清的《春》、杜牧的《江南春絕句》、杜甫的《春夜喜雨》中都寫到了春雨.〔板書(shū)：春雨〕★學(xué)生2：朱自清的《春》、葉紹翁的《游園不值》、宋祁的《玉樓春》、辛棄疾的《鷓鴣天》中都寫到了春花.〔板書(shū)：春花〕★學(xué)生3：朱自清的《春》、林斤讕的《春風(fēng)》中都寫到了春風(fēng).〔板書(shū)：春風(fēng)〕師：好！我們?cè)诓煌髌分姓业搅讼嗤木拔?那同一景物中有怎樣不同的感受呢？第二步：在相同景物中找不同過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)選取本單元中有相同景物的不同作品,無(wú)拘束的說(shuō)出作者對(duì)春天獨(dú)特的感受.★學(xué)生1：我選取的是春雨.本單元的《春》、《江南春絕句》、《春夜喜雨》都是寫春雨的,但各不相同,各具特色：首先朱自清的春雨"像牛毛,像花針,像細(xì)絲"多、細(xì)密而靜謐,再配以樹(shù)葉兒的綠,小草的青時(shí),就讓人感到了生命的滋潤(rùn).而宋祁把江南的美景籠罩在江南特有的煙雨之幕中,玩味、欣賞、發(fā)現(xiàn)、感嘆,讓人發(fā)現(xiàn)了佛寺之美,比之世俗社會(huì),更加吸引人.最后杜甫的春雨是夜里的,看不見(jiàn)的.但這首詩(shī)最可貴的是抓住感覺(jué)雨的特點(diǎn),把不能感覺(jué)的感覺(jué),感覺(jué)到內(nèi)心深處去.在那個(gè)以農(nóng)為本的時(shí)代,在那個(gè)戰(zhàn)亂的日子里,關(guān)切國(guó)計(jì)民生的人,自然有一種欣慰之感.正是這種感覺(jué)使的整首詩(shī)更加獨(dú)特.★學(xué)生2：我選取的是春風(fēng).朱自清的春風(fēng)溫柔、和煦,"像母親的手撫摸著你"不僅寫出了春風(fēng)的特點(diǎn),還有帶給人的感受,我很喜歡,但是我更愛(ài)林斤讕的春風(fēng)：粗獷、豪邁,寫的非常獨(dú)特.尤其是一些動(dòng)詞的使用,更能寫出作者對(duì)北國(guó)春風(fēng)的獨(dú)特感情.〔出示ppt,學(xué)生大聲的、自由的讀〕師趁機(jī)總結(jié)：我們寫作的時(shí)候如何寫出個(gè)性呢？〔出示：①貼切、自然發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感+獨(dú)特的感受、體驗(yàn)〕★學(xué)生3：我選取的是春花.朱自清寫春花時(shí)使用大量的修辭：比喻、擬人、排比都能給人一種獨(dú)特的感覺(jué),其中有熱鬧的感覺(jué)、開(kāi)心的感覺(jué)、有成人的感覺(jué)、也有孩子的感覺(jué),特別是"還眨呀眨的",充滿了兒童的歡樂(lè).而辛棄疾的一句"春在溪頭薺菜花"更是獨(dú)特,在他眼里,桃李花的美,已經(jīng)被重復(fù)而變得有點(diǎn)俗氣了,而薺菜的花似乎更獨(dú)特,在觀念上更新.師抓住機(jī)會(huì)總結(jié)：我們寫作的時(shí)候還要巧妙的運(yùn)用修辭、再充分發(fā)揮聯(lián)想與想象.〔出示：②"擬人"的手法表現(xiàn)最能體現(xiàn)活潑生動(dòng),應(yīng)該更大膽更多的運(yùn)用"擬人",充分發(fā)揮聯(lián)想與想象〕師啟發(fā)：通過(guò)在相同作品中找不同,我們總結(jié)了以上的寫作方法,我們要想寫出獨(dú)特的自我的春天,還要注意哪些呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽討論,小組總結(jié).★學(xué)生1：不需要把春天的細(xì)雨、春風(fēng)、河水、等都一一描寫,需要抓住重點(diǎn),就描寫一兩種,自己真正仔細(xì)觀察過(guò)的景象、事物.★學(xué)生2："人"也是景物中的一種,描寫景物最好帶上"人的活動(dòng)",這樣的景色才真實(shí),才有味道."擬人"的手法表現(xiàn)最能體現(xiàn)活潑生動(dòng),應(yīng)該更大膽更多的運(yùn)用"擬人",充分發(fā)揮聯(lián)想與想象.〔出示：③不需要所有景物都寫,需要抓住重點(diǎn),就描寫一兩種,自己真正仔細(xì)觀察過(guò)的景象、事物.④"人"也是景物中的一種,描寫景物最好帶上"人的活動(dòng)",這樣的景色才真實(shí),才有味道〕[設(shè)計(jì)意圖]感悟獨(dú)特的春——運(yùn)用文本揭示寫作真諦本單元的主題,圍繞著春天盡寫斑斕春色.首先我讓學(xué)生在不同作品中找獨(dú)特,讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略"斑斕"內(nèi)涵,通過(guò)讀、說(shuō)進(jìn)一步領(lǐng)略名家風(fēng)采,然后讓學(xué)生在同一景物中找不同,讓學(xué)生真切感悟只有獨(dú)特的感受和真實(shí)的體驗(yàn)才能寫出有個(gè)性化的作品來(lái).結(jié)果水到渠成,學(xué)生自然而然的得出了寫作的真諦.三、描繪——心中的春〔學(xué)生自主寫作,教師用范文引路,出示課件〕[設(shè)計(jì)意圖]描繪自我的春——用范文引路在作文課上,我引導(dǎo)孩子們將我們學(xué)過(guò)的本單元的文章的特色進(jìn)行總結(jié)和歸納,得出寫出個(gè)性化文章的要點(diǎn)〔板書(shū)的四點(diǎn)〕.我認(rèn)為文本才是最好的范文,這樣用范文引路的辦法,有效地促進(jìn)了習(xí)作水平的提高.四、展評(píng)——自我的春展示作品,請(qǐng)同學(xué)們四人一組相互交流,評(píng)價(jià)一下誰(shuí)選取的景物,最能體現(xiàn)自己特殊的感受.1．學(xué)生完成作文片斷后,四人為一小組,互讀文章,相互評(píng)價(jià),小組內(nèi)推薦最好的一篇,準(zhǔn)備參加班級(jí)交流.<教師巡視,參與小組間活動(dòng)>2．在班級(jí)中選取較好的兩篇文章,并由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫推薦詞,然后請(qǐng)作者到前面展示自己的作品.學(xué)生先點(diǎn)評(píng)一篇,第二篇由作者自評(píng).★組長(zhǎng)1：我們小組推薦張雪冬同學(xué)的作文片段.幻燈片出示學(xué)生作文："春天時(shí),柳絮到處飄飛,人家的院子一天掃一百遍??春天,花粉四處飄散,對(duì)花粉過(guò)敏的人不得安生,我就是其中一個(gè).每到春天,我就會(huì)渾身發(fā)癢,上課時(shí),注意力也很難集中.用手去撓吧,影響形象,不撓吧,又坐立不安,真是煩人.最讓人頭疼的是每天大風(fēng)刮個(gè)不停,飛沙走石,吹得眼睛也睜不開(kāi),吸入肺部還對(duì)身體有害.那天早晨,我和朋友一起騎車上學(xué),正當(dāng)我們加足馬力,全速前進(jìn)時(shí),迎面吹來(lái)一陣大風(fēng),沙子一下鉆進(jìn)了我的眼睛里.我去揉,哪想越揉越疼,我手一晃,車子差點(diǎn)撞到了樹(shù)上.還好我機(jī)敏,與時(shí)剎住了車.噢,這可惡的春風(fēng)."★學(xué)生1：我認(rèn)為張雪冬的作文觀點(diǎn)新穎獨(dú)特,寫作非常有個(gè)性,尤其是"每到春天,我就會(huì)渾身發(fā)癢,上課時(shí),注意力也很難集中.用手去撓吧,影響形象,不撓吧,又坐立不安,真是煩人."這一句心理描寫真實(shí)而貼切,那種矛盾、不安的心理躍然紙上,我覺(jué)得很特別,作者個(gè)人的感受很真實(shí).★學(xué)生2：我認(rèn)為張雪冬的作文選景、用詞非常有特色,第一段柳絮飄飛,第二段飛沙走石所選景物緊扣文章主題對(duì)春天的討厭.而且動(dòng)詞使用非常精準(zhǔn),如"正當(dāng)我們加足馬力,全速前進(jìn)時(shí),迎面吹來(lái)一陣大風(fēng),沙子一下鉆進(jìn)了我的眼睛