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文檔簡介

智取生辰綱第二課時學習目標1.學習本文出色的敘事技巧.2.理解信息被不同的人所利用會產(chǎn)生不同效用的道理.小說三要素1、人物2、環(huán)境3、故事情節(jié)（開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局）楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱

一個主角兩條線索

楊志智送——智取小說情節(jié)第一部分（第1—4段）：押送起程，故事開端，內(nèi)部矛盾已全面激化，連都管都痛斥楊志，屬明線。暗線：“強人活動頻繁”。第二部分（第5—11段）：以智取對智押，故事的高潮與結(jié)局，外部矛盾與內(nèi)部雙重壓來，楊志中計。雙線交叉，暗線轉(zhuǎn)明。第三部分（第12段）：補敘暗線活動。交待智取一方的八位好漢姓名及所設之計，用計情況。前為伏筆，懸念至此獲解。楊志之智1.起止時辰變更2.催逼趕路2.精明謹慎3.斥虞侯3.忠于職守4.頂都管4.官欲甚強5.追問棗客6.警惕販酒客1.機警善變環(huán)境描寫1.烘托氣氛2.有助于刻畫人物性格3.推動故事情節(jié)的開展 (即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一)問題研討1.吳用等人是如何“智取”生辰綱的？2.楊志也有“智”，為什么會失??？吳用之智1.智借天時2.智借地利3.智借人和4.智用計策喬裝——穩(wěn)住對手誘餌——佯爭酒、佯不賣下藥——巧下藥，麻翻對手楊志之智與不智1.起止時辰變更 1.剛愎自用2.催逼趕路 2.對部下兇橫3.斥虞侯 3.不體諒4.頂都管 4.缺乏溝通5.追問棗客6.警惕販酒客課文小結(jié)1．善用伏筆：

楊志誤失生辰綱實際在前文有多處暗示。2．善用景物描寫：

善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展。3．巧用雙線索：

明線：楊志

處處小心

都管掣肘

押送失敗

暗線：吳用

預設機關

團結(jié)合作

智取成功拓展練習結(jié)合閱讀

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