幼兒園大班美術(shù)教案《風(fēng)箏多又多》

幼兒園大班美術(shù)教案《風(fēng)箏多又多》匯報(bào)人：2024-01-25CONTENTS課程介紹與目標(biāo)風(fēng)箏的歷史與文化風(fēng)箏的繪畫(huà)技巧與步驟幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)實(shí)踐課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01風(fēng)箏作為一種具有悠久歷史和豐富文化內(nèi)涵的民間工藝品，是孩子們非常喜愛(ài)的玩具之一。通過(guò)風(fēng)箏的制作和繪畫(huà)，可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。本教案結(jié)合幼兒園大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教案背景了解風(fēng)箏的歷史、種類(lèi)和特點(diǎn)，掌握風(fēng)箏制作的基本步驟和繪畫(huà)技巧。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，提高孩子們的審美水平。激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和文化自信心。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)風(fēng)箏的制作步驟和繪畫(huà)技巧。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子們?cè)诶L畫(huà)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和特色的風(fēng)箏作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)風(fēng)箏的歷史與文化02風(fēng)箏的起源與發(fā)展風(fēng)箏的起源：風(fēng)箏起源于中國(guó)，最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。據(jù)《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)》載：墨翟居魯山（今山東青州一帶）“斫木為鷂，三年而成飛一日而敗。是說(shuō)墨子研究了三年，終于用木頭制成了一只木鳥(niǎo)，但只飛了一天就壞了。墨子制造的這只“木鷂”就是中國(guó)最早的風(fēng)箏。風(fēng)箏的發(fā)展：從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成響器，風(fēng)吹聲?shū)Q，因而有了“風(fēng)箏”之名。宋朝風(fēng)箏已在民間廣泛流行。隨著國(guó)際交往的增加，中國(guó)的風(fēng)箏流傳到世界各地。先是傳到日本和朝鮮等近鄰國(guó)，后又漂洋過(guò)海，傳到了緬甸、馬來(lái)亞、印度尼西亞和新西蘭，直到更遠(yuǎn)的東方島嶼上；另一線則順著“絲綢之路”或蒙古人的征戰(zhàn)路線，進(jìn)入了阿拉伯和西歐。元朝在中國(guó)為官17年的意大利人馬可·波羅歸國(guó)后，也把風(fēng)箏介紹到了西方。這種風(fēng)箏的翅子是固定的形式，而翅子范圍以外的部分造型與骨架結(jié)構(gòu)，則因題材不同而各不相同。它的升力片用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側(cè)邊緣高，中間凹，形成通風(fēng)道。翅的兩端向后傾，使風(fēng)從翅兩端逸出。它的升力片是用一根主翅條構(gòu)成，翅子的下端是軟性的，沒(méi)有主條依附。主體身架多數(shù)做成浮雕式，它的造型多數(shù)是禽鳥(niǎo)或昆蟲(chóng)。這是北京、天津地區(qū)的一種傳統(tǒng)風(fēng)箏。它由數(shù)十個(gè)乃至數(shù)百個(gè)單獨(dú)的小風(fēng)箏串連在一根或多根線上組成，形似蜈蚣。每個(gè)小風(fēng)箏稱(chēng)為“一節(jié)兒”，每節(jié)兒形狀相同或不同，繪以圖案。由起花、胖子、瘦子、收尾等幾部分組成，其中每一部分也繪有圖案。串連時(shí)按一定順序?qū)⒏鞴?jié)兒拴在線上。硬翅風(fēng)箏軟翅風(fēng)箏龍頭蜈蚣風(fēng)箏風(fēng)箏的種類(lèi)與特點(diǎn)放風(fēng)箏是一種民間活動(dòng)，人們通過(guò)放風(fēng)箏來(lái)寄托自己的美好愿望。比如祈求豐收、健康長(zhǎng)壽、家庭和睦等。風(fēng)箏作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，體現(xiàn)了中華民族的精神特質(zhì)。比如勤勞智慧、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。風(fēng)箏作為一種獨(dú)特的文化載體，在傳播過(guò)程中促進(jìn)了不同民族、不同國(guó)家之間的文化交流與融合。寄托美好愿望體現(xiàn)民族精神促進(jìn)文化交流風(fēng)箏的文化內(nèi)涵風(fēng)箏的繪畫(huà)技巧與步驟03在繪畫(huà)風(fēng)箏時(shí)，首先要考慮構(gòu)圖，可以選擇將風(fēng)箏畫(huà)在畫(huà)面的中心位置，也可以選擇將風(fēng)箏畫(huà)在畫(huà)面的一側(cè)，形成動(dòng)態(tài)感。同時(shí)，要注意風(fēng)箏與背景的比例關(guān)系，避免過(guò)大或過(guò)小。構(gòu)圖風(fēng)箏的色彩豐富多樣，可以選擇鮮艷的顏色進(jìn)行搭配，如紅、黃、藍(lán)等。同時(shí)，也可以運(yùn)用色彩的對(duì)比和漸變，使畫(huà)面更加生動(dòng)。在繪畫(huà)過(guò)程中，要注意色彩的和諧與統(tǒng)一，避免過(guò)于雜亂。色彩搭配風(fēng)箏的構(gòu)圖與色彩搭配可以選擇水彩、油畫(huà)棒、馬克筆等繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)風(fēng)箏。不同的材料會(huì)產(chǎn)生不同的效果，可以根據(jù)個(gè)人喜好和畫(huà)面需求進(jìn)行選擇。除了常規(guī)的畫(huà)筆外，還可以使用棉簽、海綿等工具來(lái)豐富畫(huà)面的肌理和表現(xiàn)效果。同時(shí)，也可以使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行拼貼和組合。風(fēng)箏的繪畫(huà)材料與工具繪畫(huà)工具繪畫(huà)材料繪畫(huà)步驟首先確定好構(gòu)圖和色彩搭配，然后使用鉛筆輕輕勾畫(huà)出風(fēng)箏的輪廓和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。接著使用選定的繪畫(huà)材料進(jìn)行上色，注意色彩的層次和變化。最后可以使用一些特殊工具進(jìn)行點(diǎn)綴和裝飾。注意事項(xiàng)在繪畫(huà)過(guò)程中，要保持畫(huà)面的整潔和清晰，避免顏料弄臟畫(huà)面。同時(shí)，要注意色彩的搭配和過(guò)渡，使畫(huà)面更加自然和諧。在繪畫(huà)完成后，可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍┍尘霸貋?lái)豐富畫(huà)面內(nèi)容。風(fēng)箏的繪畫(huà)步驟與注意事項(xiàng)幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)實(shí)踐04

引導(dǎo)幼兒觀察與想象觀察風(fēng)箏展示各種形狀、顏色和圖案的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)箏的特點(diǎn)，如顏色搭配、形狀變化、線條組合等。啟發(fā)想象鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)他們思考如何在自己的作品中表現(xiàn)風(fēng)箏的特點(diǎn)和美感。討論交流組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察結(jié)果和想象內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作靈感。提供豐富的繪畫(huà)材料，如顏料、畫(huà)筆、手工紙等，讓幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)作需求選擇合適的材料。選擇材料自由創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技能和觀察結(jié)果，創(chuàng)作出自己心目中的風(fēng)箏形象。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中給予適時(shí)的指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫(huà)中遇到的問(wèn)題，提升他們的繪畫(huà)技能。030201幼兒自由創(chuàng)作與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)出自己創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。作品展示將幼兒的作品展示出來(lái)，讓他們互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)。他人評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒之間相互評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。同時(shí)，教師也要對(duì)每位幼兒的作品給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。作品展示與評(píng)價(jià)課程總結(jié)與延伸05本次課程通過(guò)介紹風(fēng)箏的歷史、文化和制作工藝，引導(dǎo)幼兒了解并欣賞風(fēng)箏的美。課程中，幼兒們積極參與風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和制作，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出各具特色的風(fēng)箏作品。通過(guò)風(fēng)箏的放飛活動(dòng)，幼兒們感受到風(fēng)箏飛翔的美妙，體驗(yàn)到成功的喜悅和合作的樂(lè)趣。課程回顧與總結(jié)幼兒們能夠了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒們能夠運(yùn)用各種材料和工具進(jìn)行風(fēng)箏的制作，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)風(fēng)箏的放飛活動(dòng)，幼兒們能夠鍛煉觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。幼兒學(xué)習(xí)成果展示010302可以引導(dǎo)幼兒了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)箏文化，比較不同風(fēng)箏的特點(diǎn)和風(fēng)格。在課程結(jié)