中班語言教案：選圖講述

中班語言教案：選圖講述匯報人：2024-01-30目錄contents教學背景與目標教學內容與選材教學方法與手段教學過程設計評價方式與標準拓展延伸活動設計01教學背景與目標詞匯量增加語法結構逐漸完善口語表達能力提高理解能力增強中班幼兒語言發(fā)展特點01020304中班幼兒已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞匯，能夠運用簡單的句子表達自己的想法。中班幼兒開始能夠使用更復雜的語法結構，如復合句和連詞等。中班幼兒的口語表達能力逐漸提高，能夠較清楚地表達自己的意思。中班幼兒對語言的理解能力也在不斷提高，能夠聽懂更復雜的指令和故事。通過選圖講述，可以激發(fā)幼兒對圖片內容的興趣，進而產生表達的愿望。激發(fā)幼兒表達興趣培養(yǎng)幼兒觀察能力提高幼兒口語表達能力豐富幼兒情感體驗選圖講述需要幼兒仔細觀察圖片，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和注意力。通過講述圖片內容，可以鍛煉幼兒的口語表達能力和語言組織能力。選圖講述往往涉及一定的情感因素，有助于豐富幼兒的情感體驗和培養(yǎng)情感表達能力。選圖講述在語言教育中的作用教學要求選圖要貼近幼兒生活，內容要有趣味性；教師要引導幼兒仔細觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表達；注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣和語言文明習慣。知識目標通過選圖講述，使幼兒了解并掌握一定的詞匯、語法和表達方式。能力目標培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語表達能力。情感目標激發(fā)幼兒對語言學習的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。教學目標與要求02教學內容與選材培養(yǎng)中班幼兒的語言表達能力，通過選圖講述活動，讓幼兒能夠運用已有語言經(jīng)驗，連貫、完整地講述故事。核心目標包括但不限于圖片素材的選擇、故事講述的技巧、語言表達能力的提升等方面。教學內容引導幼兒觀察圖片，理解圖片內容，并能夠用自己的語言講述出來。教學重點教學內容概述選擇的圖片素材應符合中班幼兒的認知水平和興趣愛好，能夠激發(fā)幼兒講述的欲望。適宜性原則多樣性原則教育性原則盡可能選擇不同類型、不同風格的圖片素材，讓幼兒接觸到多元化的語言表達方式。圖片素材應具有教育意義，能夠引導幼兒樹立正確的價值觀和人生觀。030201選材原則及建議這是一個經(jīng)典的童話故事，通過講述三只小豬建房子的故事，教育幼兒要勤勞、聰明、有遠見?！度恍∝i》這個故事以生動有趣的情節(jié)和形象，展現(xiàn)了小蝌蚪找媽媽的艱辛歷程，教育幼兒要勇敢、堅強、有愛心?！缎◎蝌秸覌寢尅愤@是一本繪本作品，以大衛(wèi)的視角描繪了上學第一天的種種趣事，讓幼兒在歡笑中感受到上學的樂趣和意義?！洞笮l(wèi)上學去》這本繪本通過大兔子和小兔子之間的對話，表達了親子之間深深的愛意，讓幼兒感受到家庭的溫暖和幸福。《猜猜我有多愛你》經(jīng)典故事或繪本推薦03教學方法與手段通過提問激發(fā)幼兒思考，引導幼兒觀察圖片并提取關鍵信息。提問引導設定與圖片相關的假設情景，讓幼兒在思考中理解圖片內容。假設情景鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和見解，增強幼兒的語言表達能力。鼓勵表達啟發(fā)式教學法應用角色扮演讓幼兒扮演圖片中的角色，通過親身體驗來加深對圖片內容的理解。創(chuàng)設情境根據(jù)圖片內容創(chuàng)設生動、有趣的情境，激發(fā)幼兒的興趣和參與欲望。情感表達引導幼兒在角色扮演中表達情感，增強幼兒對語言情感的感知能力。情境模擬與角色扮演

多媒體輔助教學手段圖片展示通過多媒體展示豐富、生動的圖片，幫助幼兒更好地理解圖片內容。音頻配合播放與圖片內容相關的音頻，增強幼兒對圖片內容的感知和理解。視頻拓展觀看與圖片內容相關的視頻片段，拓展幼兒的知識面和視野。04教學過程設計通過談話、故事、歌曲等多種方式激發(fā)幼兒對選圖講述的興趣。展示與主題相關的道具或背景，營造氛圍，引出選圖講述的主題。提問引導幼兒思考，如“你們猜猜今天我們要講一個怎樣的故事呢？”導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題鼓勵幼兒用語言描述圖片內容，提問引導幼兒深入觀察細節(jié)。通過追問、反問等技巧，幫助幼兒豐富描述內容，鍛煉語言表達能力。逐一呈現(xiàn)圖片，讓幼兒仔細觀察。呈現(xiàn)圖片：引導幼兒觀察并描述將幼兒分成小組，每組分發(fā)不同的圖片。鼓勵幼兒在小組內自由發(fā)表對圖片的看法和想象。教師巡回指導，注意傾聽幼兒的發(fā)言，給予積極的反饋和引導。分組討論：鼓勵幼兒發(fā)表看法和想象請每組選派一名代表，將小組內討論的內容進行完整講述。通過提問、討論等方式引導幼兒理解故事情節(jié)和角色行為，加深幼兒對故事的理解和記憶。同時鼓勵幼兒提出自己的見解和想法，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。教師根據(jù)幼兒的講述進行適當補充和整合，形成完整的故事情節(jié)。完整講述：整合信息，形成完整故事05評價方式與標準03鼓勵幼兒大膽表達和創(chuàng)造在選圖過程中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解和想法，肯定他們的創(chuàng)造性表現(xiàn)。01觀察幼兒選圖過程中的興趣與專注度注意幼兒是否積極參與選圖活動，對圖片內容是否感興趣，選圖時是否專注。02評估幼兒與同伴的互動情況觀察幼兒是否能與同伴進行良好的交流和合作，共同討論和選擇圖片。過程性評價：關注幼兒參與度和表現(xiàn)語言表達的準確性和流暢性注意幼兒的語言表達是否準確清晰，語速是否適中，能否流暢地講述故事。創(chuàng)造力的展現(xiàn)鼓勵幼兒在講述過程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎的故事情節(jié)和角色形象，對幼兒的創(chuàng)造力給予高度評價。講述內容的豐富性和邏輯性評價幼兒講述的故事內容是否豐富有趣，情節(jié)是否連貫，是否符合邏輯。結果性評價：評價幼兒講述能力和創(chuàng)造力根據(jù)中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定明確的評價標準，以便對幼兒的表現(xiàn)進行客觀公正的評價。制定明確的評價標準在評價過程中，既要關注幼兒選圖講述的過程表現(xiàn)，也要重視其最終講述的結果，全面評估幼兒的語言能力和創(chuàng)造力。強調過程與結果并重在評價幼兒時，要充分考慮他們的個體差異和縱向發(fā)展變化，避免用統(tǒng)一的標準去衡量所有幼兒。同時，要關注每個幼兒在自身基礎上的進步和提高。注重個體差異和縱向比較對幼兒的評價要及時反饋給家長和幼兒本人，以便他們了解自己在選圖講述方面的優(yōu)勢和不足。同時，要根據(jù)評價結果給予幼兒具體的指導和幫助，促進其語言能力和創(chuàng)造力的進一步發(fā)展。及時反饋與指導評價標準制定及實施建議06拓展延伸活動設計123鼓勵家長在家中和孩子一起選擇圖片，引導孩子根據(jù)圖片內容發(fā)揮想象，進行初步的故事構建。家長輔導孩子選圖家長可陪伴孩子閱讀相關繪本或故事書，通過共讀培養(yǎng)孩子的語言表達能力和閱讀理解能力。親子共讀時光定期組織家庭故事會，邀請孩子和家長一起分享根據(jù)所選圖片創(chuàng)編的故事，增進親子間的情感交流。家庭故事會家庭共育：家長參與孩子故事講述在教室中設置圖片區(qū)角，提供豐富多樣的圖片資源，供孩子們自由選擇并進行故事講述。圖片區(qū)角設立角色扮演區(qū)，提供與選圖講述內容相關的服飾、道具等，讓孩子們通過角色扮演進一步理解故事內容和角色情感。角色扮演區(qū)鼓勵孩子在繪畫區(qū)將所選圖片的故事情節(jié)畫下來，通過繪畫表達自己的理解和想象。繪畫區(qū)區(qū)域活動：設置相關主題區(qū)域進行拓展與音樂領域結合將選定的