大班《十二月花開》教案

大班《十二月花開》教案匯報人：2024-01-29CATALOGUE目錄課程背景與目標教學(xué)內(nèi)容與方法活動設(shè)計與實施評價方式與標準延伸拓展與家園共育01課程背景與目標

十二月花開的文化內(nèi)涵十二月花開的傳統(tǒng)寓意象征四季更迭、時光流轉(zhuǎn)，體現(xiàn)人們對自然和生活的感悟?；ɑ芘c文化的關(guān)聯(lián)不同的花卉在傳統(tǒng)文化中有不同的象征意義，如梅花代表堅韌不拔，菊花寓意高潔。節(jié)日與花卉的關(guān)系十二月花開與元旦、春節(jié)等節(jié)日緊密相連，花卉成為烘托節(jié)日氛圍的重要元素。大班幼兒對周圍世界充滿好奇，喜歡探究事物的奧秘，對植物生長變化有濃厚興趣。認知發(fā)展情感需求動作技能幼兒渴望與同伴和老師建立親密關(guān)系，愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。大班幼兒動作協(xié)調(diào)性增強，喜歡動手操作，能夠完成一些簡單的種植和養(yǎng)護任務(wù)。030201大班幼兒年齡特點與需求了解十二月常見花卉的名稱、特點和生長環(huán)境，知道花卉與季節(jié)、氣候的關(guān)系。知識目標能夠觀察和描述花卉的外形特征，掌握簡單的種植和養(yǎng)護技能。能力目標培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、關(guān)愛生命的情感，激發(fā)其探索植物世界的興趣。情感目標教學(xué)目標與預(yù)期效果十二月花開的圖片、視頻等多媒體資源，以及花卉種子、花盆、土壤等種植工具。教材教具布置一個充滿生機的小花園或植物角，讓幼兒能夠親身感受植物的生長變化。環(huán)境創(chuàng)設(shè)鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒在生活中觀察花卉，參與種植活動，共同培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力。家園共育課程資源整合與準備02教學(xué)內(nèi)容與方法花卉生長環(huán)境學(xué)習(xí)不同花卉生長所需的溫度、光照、水分等條件，了解花卉與自然環(huán)境的關(guān)系?；ɑ芊N類與特點了解十二月中每個月份代表的花卉種類及其特點，如一月的水仙、二月的梅花等?；ɑ芪幕⒁馓接懟ɑ茉谖幕械南笳饕饬x，如牡丹代表富貴、菊花代表高潔等。十二月花開主題內(nèi)容梳理掌握十二個月份代表的花卉種類、生長環(huán)境及文化寓意。知識點通過觀察、繪畫、手工制作等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。技能點知識點與技能點分析情境導(dǎo)入觀察實踐互動交流游戲化鞏固教學(xué)方法與手段選擇01020304利用圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)花卉盛開的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。組織幼兒到校園或公園觀察花卉，了解花卉的形態(tài)、顏色等特征。鼓勵幼兒分享自己觀察到的花卉特點和文化寓意，促進彼此之間的交流與學(xué)習(xí)。設(shè)計有趣的游戲活動，如“花卉接龍”、“花卉拼圖”等，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。在教室內(nèi)布置一面以“十二月花開”為主題的墻面，展示各種花卉的圖片和介紹。創(chuàng)設(shè)主題墻在教室內(nèi)設(shè)置一個花卉角落，擺放一些易于養(yǎng)護的花卉植物，供幼兒日常觀察和學(xué)習(xí)?；ɑ芙锹淅没影装逭故净ɑ艿纳L過程和變化，鼓勵幼兒在上面進行涂鴉和創(chuàng)作?；影装逖埣议L參與到“十二月花開”的主題活動中來，與幼兒一起制作花卉手工、種植花卉等，促進親子互動和家園合作。家園共育互動式學(xué)習(xí)環(huán)境營造03活動設(shè)計與實施03制定活動計劃結(jié)合幼兒園課程安排和幼兒年齡特點，合理安排活動時間、場地和人員分工。01確定活動目標通過《十二月花開》主題，讓幼兒了解不同月份盛開的花朵及其特點，培養(yǎng)幼兒對自然美的感知和欣賞能力。02規(guī)劃活動內(nèi)容設(shè)計涵蓋歌曲學(xué)唱、舞蹈表演、手工制作、繪畫創(chuàng)作等多種形式的活動，確保幼兒全面參與。主題活動方案制定幼兒分組根據(jù)幼兒興趣和意愿，將幼兒分成若干小組，每組負責(zé)不同月份的花朵探究任務(wù)。小組合作鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相交流、合作，共同完成花朵資料收集、手工制作和表演準備等工作。分享展示組織各小組進行成果展示，讓幼兒互相欣賞、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力。分組合作式活動安排在活動過程中，認真觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄他們在活動中的興趣點、參與度和遇到的困難。觀察記錄根據(jù)觀察記錄，分析幼兒的發(fā)展水平和需求，為后續(xù)活動提供有針對性的指導(dǎo)。分析反饋及時與家長溝通幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵家長在家中和孩子一起探討有關(guān)花朵的知識，促進家園共育。家園共育觀察記錄幼兒表現(xiàn)及反饋在活動結(jié)束后，認真總結(jié)活動的成功經(jīng)驗和不足之處，分析原因并提出改進措施。反思總結(jié)根據(jù)反思總結(jié)的結(jié)果，對活動策略進行調(diào)整優(yōu)化，如調(diào)整活動內(nèi)容、改進教學(xué)方法等。調(diào)整策略將調(diào)整后的活動策略應(yīng)用到實踐中進行驗證，確保其有效性和可行性。實踐驗證調(diào)整優(yōu)化活動策略04評價方式與標準觀察并記錄幼兒在活動過程中的參與度，如是否積極參與討論、主動表達自己的想法等。評估幼兒在活動中的表現(xiàn)，如是否能理解活動內(nèi)容、是否能按照要求完成任務(wù)等。關(guān)注幼兒與同伴的互動情況，如是否能友好合作、共同解決問題等。過程性評價：參與度、表現(xiàn)等展示幼兒的作品，鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品和創(chuàng)作過程。組織幼兒進行分享交流，讓幼兒互相欣賞、評價同伴的作品。根據(jù)幼兒的作品和分享交流表現(xiàn)，評價幼兒對活動的掌握程度和成果。結(jié)果性評價：作品展示、分享交流鼓勵家長提供反饋意見，包括對幼兒在活動中的表現(xiàn)、對活動的建議等。將家長的反饋意見納入評價體系，作為改進和完善活動的參考。邀請家長參與活動評價，讓家長了解幼兒在活動中的表現(xiàn)和成果。家長參與評價及反饋

總結(jié)提升，完善下一次活動對本次活動進行總結(jié)，分析活動的優(yōu)點和不足。針對活動中存在的問題，提出改進措施和完善方案。將總結(jié)經(jīng)驗和改進措施應(yīng)用于下一次活動的設(shè)計和實施中，提高活動質(zhì)量。05延伸拓展與家園共育鼓勵幼兒在日常生活中觀察不同月份開放的花卉，加深對花卉生長季節(jié)的認知。引導(dǎo)幼兒用畫筆、手工等材料創(chuàng)作與十二月花開相關(guān)的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。結(jié)合課堂所學(xué)，組織幼兒進行花卉種植活動，讓幼兒親手體驗花卉的生長過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力和責(zé)任感。將課堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中邀請家長參與課堂活動，與幼兒共同完成與十二月花開相關(guān)的手工或繪畫作品，促進親子互動。鼓勵家長在家庭中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如擺放花卉圖片、書籍等，激發(fā)幼兒對花卉的興趣。定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和進步，鼓勵家長積極參與孩子的成長過程。家長參與孩子成長過程記錄推薦與花卉、植物相關(guān)的繪本、科普讀物等，如《花的世界》、《植物的奧秘》等，豐富幼兒的知識面。鼓勵家長與幼兒一起閱讀相關(guān)書籍，引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考等方式深入了解花卉的特點和生長規(guī)律。組織親子閱讀分享活動，讓家長和幼兒共同分享閱讀的快樂和收獲。親子共讀相關(guān)書籍資料推薦利用家長會、家園聯(lián)系欄等渠道，向家長宣