小學(xué)語文教學(xué)評價的實施現(xiàn)狀及對策探究

[20]。除了自己的思考和反思之外，教師還應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流，多傾聽學(xué)生的意見，在每節(jié)課結(jié)束后，教師都要記錄下自己評價的優(yōu)點(diǎn)與不足。

結(jié)論隨著人們對新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的不斷實踐，多數(shù)教育者認(rèn)識到評價不是為了進(jìn)行甄別和選拔，而是為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。所以，教師開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。此次主要研究了現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)評價存在的問題為教師對教學(xué)評價功能理解片面、教師運(yùn)用的教學(xué)評價類型單一、教師對教學(xué)評價反思應(yīng)用不當(dāng)，上述問題歸結(jié)于以下幾點(diǎn)原因：教師對教學(xué)評價功能認(rèn)識不全面、教師缺乏教學(xué)評價類型的創(chuàng)新意識以及教師的教學(xué)評價反思意識薄弱。最后得出小學(xué)語文老師要提升教師對教學(xué)評價功能的理解、引導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)評價類型以及加強(qiáng)教師對教學(xué)評價反思的認(rèn)識的實施對策。教師要通過一系列的活動來了解學(xué)生的需要，并根據(jù)他們的需要來實際地幫助他們解決問題。基于此，在真實的教學(xué)中，老師要對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。這樣，既可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的深度，又可以提升老師的教學(xué)效率?？傮w而言，盡管我對小學(xué)語文的評價教學(xué)進(jìn)行了研究，但是由于我的知識水平和能力的限制，我的研究還不夠深入，還需要進(jìn)行更深入的研究，文章中肯定有許多粗陋甚至是邏輯混亂的部分，但要想提升我自己的研究能力，建立一套比較完善的評價體系，還必須從實踐中去尋找，這也是我今后努力的方向。參考文獻(xiàn)邵新美.小學(xué)語文教師課堂教學(xué)評價語問題與對策研究[D].煙臺:魯東大學(xué),2021.彭恬靜.小學(xué)語文教學(xué)評價有效性研究[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2021,04:99-102.錢敏.小學(xué)語文名師課堂評價語研究——以蘇州地區(qū)部分小學(xué)語文名師為例[D].揚(yáng)州:揚(yáng)州大學(xué),2022.Sudiantoro,Regina,Ikhsanudin.AnalyzingTeachers’EvaluationonTheipedagiaicalCompetence[D].TanjungpuraUniversity,2019.HeriyantiTahang.Teachers’PedagogicalCompetenceinTeachingEnglishasForeignLanguage[J].EthicalLingua,2022,02:467-474.Saputra,D.,Setyawati,E.EnhancingStudents’OralCommunicationbyUsingCommunicativeLanguageTeaching[J].JurnalIlmuKependidikan,2019,01:38-45.劉乙靜.小學(xué)語文教學(xué)評價的思考與實踐[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2022,03:105-108.種玉紅.新課程小學(xué)語文教學(xué)評價的思考與實踐[J].知識文庫,2020,12:32-33.秦純.小學(xué)語文課堂教學(xué)評價優(yōu)化策略探析[J].新課程研究,2019,28:124-125.李艷如.小學(xué)語文課堂評價語研究——以錫林浩特市芳草小學(xué)為例[D].西寧:青海師范大學(xué),2021.林妹妹.小學(xué)高年級語文教師課堂評價語觀察研究——以F省一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為例[D].廈門:集美大學(xué),2022.段雯瓊.新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)評價現(xiàn)狀與策略[J].東西南北,2020,05:247-247.劉奕辰.語言學(xué)視角下小學(xué)語文教師課堂評價語言的觀察研究[D].寧波:寧波大學(xué),2018.劉晶晶.小學(xué)語文教師課堂評價語研究[D].西寧:青海師范大學(xué),2019.孫佳妮.小學(xué)語文課堂教師評價語現(xiàn)狀及策略研究[D].黃石市:湖北師范大學(xué),2020.齊雨澤.新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂評價語現(xiàn)狀與改進(jìn)策略[D].大連:遼寧師范大學(xué),2021.劉陽.小學(xué)語文教師課堂教學(xué)評價語言存在的問題及對策[J].漢字文化,2021,18:110-111+116.楊晴.小學(xué)語文課堂教學(xué)中評價語的運(yùn)用研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報,2019,10:45-50.胡蓉.教師精妙的語言讓情智課堂“燃”起來[J].課外語文,2018,36:1+191.陳蓀.語文課堂評價語言的藝術(shù)[M].北京.中國言實出版社.2018:36-37.

附錄A關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)評價的實施現(xiàn)狀的訪談提綱您好!我正在做一個關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)評價現(xiàn)狀的調(diào)查，有以下幾個問題想和您交流一下。此次訪談內(nèi)容將嚴(yán)格保密，懇請老師真誠作答，謝謝老師。第一部分：基本情況性別：教齡：第二部分：訪談內(nèi)容1.您對教學(xué)評價有哪些認(rèn)識？2.您參加過教育部門舉辦的相關(guān)培訓(xùn)嗎？3.您經(jīng)常使用的教學(xué)評價有哪些？4.您認(rèn)為反思重要嗎？5.您主要通過什么方式進(jìn)行反思？

附錄B關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)評價實施的現(xiàn)狀調(diào)查問卷您好！我是哈爾濱劍橋?qū)W院教育學(xué)院小學(xué)教育的一名在讀學(xué)生，為了更好的了解小學(xué)語文教學(xué)評價的現(xiàn)狀，希望借此問卷了解教師在教學(xué)中的情況，因此開展一項小學(xué)語文教學(xué)評價的實施現(xiàn)狀問卷調(diào)查。希望能夠得到您寶貴的支持，再次感謝您！小學(xué)語文課堂教學(xué)評價調(diào)查問卷您的性別［單選題］*A.男B.女您的教齡［單選題］*A.1-5年B.6-10年C.11-15年D.15年以上您現(xiàn)在教幾年級［單選題］*A.1-2級B.3-4年級C.5-6年級您的學(xué)歷［單選題］*A.中專B.大專C.本科D.研究生您認(rèn)為課堂評價對課堂教學(xué)的重要性？［單選題］*A.非常重要B.比較重要C.比較不重要D.非常不重要您在進(jìn)行課堂教學(xué)時對課堂評價的關(guān)注度？［單選題］*A.一定會B.一般會C.一般不會D.一定不會您對課堂教學(xué)評價的類型的了解程度［單選題］*A.非常了解B.比較了解C.比較不了解D.非常不了解您了解課堂教學(xué)評價的方式？［單選題］*A.觀看書籍B.觀摩優(yōu)秀教學(xué)視頻C.參與教研活動D.其他您認(rèn)為在課堂教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)評價的目的？［多選題］*A.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況B.啟發(fā)學(xué)生主動思考C.維持良好的課堂秩序D.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性E.完成課堂教學(xué)既定任務(wù)F.其他您認(rèn)為在課堂教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)評價的意義？［多選題］*A.提高教師的教學(xué)效果B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率C.提高學(xué)生的注意力水平D.提高學(xué)生的評價意識E.其他您會根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行評價嗎？［單選題］*A.一定會B.一般會C.一般不會D.一定不會您會提前預(yù)設(shè)課堂教學(xué)時的教學(xué)評價嗎？［單選題］*A.一定會B.一般會C.一般不會D.一定不會您面對學(xué)生回答的內(nèi)容與預(yù)設(shè)內(nèi)容差別較大時的處理方法？［多選題］*A.直接告訴學(xué)