生物的多樣性及其保護說課教案

第第頁生物的多樣性及其保護說課教案

《生物的多樣性及其愛護》這一課題是高中生物第九章第一節(jié)。雖然這部分內(nèi)容的知識只要求識記，但其對于同學(xué)對環(huán)境愛護的理解有著較為重要的作用。對于培育同學(xué)正確的審美觀及愛護環(huán)境，愛護生物資源的自覺性等有著重要的意義。

二，教學(xué)目標

1，知識目標：記住生物多樣性的價值——徑直運用價值，間接運用價值和潛在運用價值；記住我國生物多樣性概況——物種豐富，特有和古老物種多，經(jīng)濟物種多，生態(tài)系統(tǒng)多樣卻性面臨物種滅亡，種群萎縮及生態(tài)環(huán)境破壞等多方面的威逼而這些威逼主要來自人類的掠奪式開發(fā)與環(huán)境污染；記住愛護生物多樣性的方法——就地愛護，遷地愛護，加強教育與法制管理。

2，技能目標：能依據(jù)詳細實際制定愛護生物多樣性的初步〔方案〕；能運用生物學(xué)原理向群眾進行環(huán)境與生物多樣性愛護的宣揚教育。

3，德育目標：通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)愛國情操，援助同學(xué)形成正確的審美觀及愛護環(huán)境與生物多樣性的自覺性。

三，教學(xué)重點，難點

1，教學(xué)重點：愛護生物多樣性的方法與措施。

2，教學(xué)難點：如何依據(jù)詳細環(huán)境條件制定具有可行性的`環(huán)境與生物多樣性愛護方案。

四，教材處理

依據(jù)教材的重難點，同學(xué)的實際狀況以及多媒體課件傳遞信息量有的特點，這部分內(nèi)容我安排1個課時。在教學(xué)中以豐富的圖片〔包括我校參加環(huán)境與生物多樣性愛護活動的過程及成果照片〕激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)積極性，減輕同學(xué)的思維負擔(dān)。以敏捷多樣的思索題啟發(fā)同學(xué)思索，援助同學(xué)有效地記住相應(yīng)的知識，形成相應(yīng)的技能。

五，教學(xué)方法和手段

利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)氛圍，同時應(yīng)用講解并描述法，談話法，比較法，指導(dǎo)讀書法等，引導(dǎo)同學(xué)思索一系列問題，使他們積極主動參加到教學(xué)中，在獵取知識的同時，培育同學(xué)觀測，比較和總結(jié)的技能。在獵取知識的同時，培育同學(xué)通過觀測，比較制定詳細愛護環(huán)境與生物多樣性方案的技能。培育同學(xué)愛國情操，正確的審美觀和愛護環(huán)境與生物多樣性的自覺性。

六，詳細的教學(xué)過程

第一部分：導(dǎo)言

以黃土高原的形成及50時代末我國除四害的教訓(xùn)引出環(huán)境與生物多樣性愛護的話題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

第二部分：生物多樣性的價值

首先分析生物多樣性的三個層次——基因的多樣性→物種的多樣性→生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，以思索題啟發(fā)同學(xué)理解基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保持物種多樣性的重要前提條件。然后以豐富美觀的圖片展示生物多樣性在生活，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，環(huán)保及美學(xué)觀賞等方面的價值，最末用圖表對這些價值進行歸納小結(jié)。

第三部分：我國生物多樣性概況

首先以豐富圖片展示并歸納我國生物多樣性的四個特點——物種豐富，特有和古老的物種多，經(jīng)濟物種多，生態(tài)系統(tǒng)多樣。再以豐富圖片顯示我國生物多樣性面臨物種滅亡，種群萎縮和生存環(huán)境破壞三個方面的威逼，指出這些威逼主要來自人口急劇增長導(dǎo)致的掠奪式開發(fā)與環(huán)境污染。默示出愛護生物多樣性愛護的根本措施在于走可持續(xù)進展的道路。

第四部分：生物多樣性的愛護

首先通過指導(dǎo)閱讀指明愛護生物多樣性的主要措施有就地愛護，遷地愛護和加強教育與法制管理三個方面。接著以圖片展示我國的主要自然愛護區(qū)及愛護對象，我校移植的桫欏及我校發(fā)覺，調(diào)查和愛護桫欏資源的活動。啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)積極投身到環(huán)境與生物多樣性愛護的活動中去。

七，對本課時的自我評價

本課的教材中列舉了大量野生生物和生態(tài)環(huán)境案例，這些生物和詳細的環(huán)境多為同學(xué)所未見過或雖見過卻未仔細去觀測，體驗的內(nèi)容。課件運用的大量圖片，將教材中只有文字的生物及生態(tài)環(huán)境變成活生生的視覺形象，使同學(xué)將枯燥的文字語言記憶變成形象與語言相結(jié)合的綜合記憶。易于記住和回放復(fù)認。本校組織的環(huán)境與生物多