2024年《小烏鴉愛媽媽》教案

第頁2024年《小烏鴉愛媽媽》教案《小烏鴉愛媽媽》教案1

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演唱歌曲。

2.會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)切媽媽的情感。

3.感受旋律抒情、緩慢的特點。

活動打算：

1.音樂。

2.PPT課件。

活動重難點：

1.重點：觀賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演唱歌曲。

2.難點：會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)切媽媽的情感。活動過程：

1.談話導(dǎo)入，激起幼兒愛好。

出示圖片，讓幼兒視察。

師：今日我給小摯友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小摯友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）觀賞歌曲，了解歌詞大意。

提問：小摯友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（快樂、興奮、很暖和）提問：歌曲的.名字是什么？歌里面都有誰？

師：請小摯友們再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的哪一句。

（2）完整觀賞其次遍，引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜愛哪一句？能不能試著唱出來？

師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。

3.結(jié)合課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義。培育幼兒感受音樂的實力。

（1）觀賞第一段，出示圖片

提問：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？

提問：誰來學(xué)一學(xué)小烏鴉急連忙忙飛回家的樣子？假如你很焦急的時候，你會做什么動作？

提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽其次段。

（2）觀賞其次段，出示圖片

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照看媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動）

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）觀賞第三段，出示圖片

提問：你喜愛小烏鴉么？為什么？

4.完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。

5.創(chuàng)編動作：依據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作。

活動延長：遷移生活進一步培育幼兒酷愛敬重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

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《小烏鴉愛媽媽》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊許的心情歌頌。

3、用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點:

有感情地歌頌。

教具

課件、電子琴。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：老師今日要帶大家一起去大自然里玩兒，在好聽的音樂聲中，我們動身吧。

1、課件出示開滿野菊花的山坡。

2、節(jié)奏聲勢xxxx/xx/x――/x――//

拍拍小手跺腳飛飛

師：這個開滿野菊花的地方，有一個小烏鴉的動人故事，但要知道這個故事，就必需學(xué)會三種本事，并且能嫻熟運用，聽一聽，是那三種本事？

3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢：

a、隨師仿照。

b、連續(xù)5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

二、了解歌曲內(nèi)容（3分）

師：本事學(xué)會了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚的音樂聲給我們講解并描述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一齊去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

3、情感深化

師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的`媽媽，正是她們的愛，使我們健康、歡樂的成長，我們要怎樣來回報媽媽的愛？

生：自由發(fā)言。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？

小摯友又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講解并描述的小烏鴉愛媽媽的故事。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。

2、用律動記憶歌詞：

a、隨師仿照記憶第一段詞。

師：小烏鴉急連忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記其次段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

師：誰知道小烏鴉為什么急連忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這么做值不值得贊揚，歌中又是怎樣贊揚它的？一齊讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動作記憶歌詞。

c、分組展示記憶歌詞動作。

4、師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵細致聽）。

5、生唱歌曲

a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

b、請大家把這個故事講給同學(xué)聽。

c、請大家把這個故事講給老師聽。

d、請大家把這個故事講給全部老師聽。

e、繪聲繪色地講給大家聽。

四、表現(xiàn)歌曲（5分）

1、戴好頭飾去參與音樂會（邊唱歌邊律動）。

2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。

3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

《小烏鴉愛媽媽》教案3

教學(xué)設(shè)想:

1、在教學(xué)設(shè)計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗――聯(lián)想――認知――理解――創(chuàng)建”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教化教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培育崇高的審美情趣。

2、注意培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂.

一、組織教學(xué)：

1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學(xué)們好！

(生)友好地：

您好！您好！于老師好！

二、節(jié)奏練習(xí)：

CAI課件一：

在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的喧鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小摯友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲，接著畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起新奇和留意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：

“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答：

“火車運行的.速度是怎樣的？假如倒著開回來呢，又是怎樣的？”

2、學(xué)生興致高漲地仿照拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。

三、發(fā)聲練習(xí)：4／4中速

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1、引導(dǎo)學(xué)生視察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)

2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。

四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充溢激情地講解并描述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急連忙忙一直的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉找尋食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。

2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

3、聽錄音范唱，完整地觀賞歌曲。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、激勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜愛小烏鴉嗎？你應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)當(dāng)愛自己的媽媽。②還應(yīng)當(dāng)愛老師、愛同學(xué)……)

9、師小結(jié)。

五、歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，激勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，激勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

3、全體同學(xué)綻開想象，自由組合表演唱。

六、

(一)課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們開心地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師感謝大家。

(二)組織下課：

1、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學(xué)們再見！

(生)：親切、甜蜜地

再見！再見！胡老師再見！

2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

《小烏鴉愛媽媽》教案4

一、活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)切媽媽、酷愛他*的情感。

二、活動重難點及突破：

重點：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒酷愛，敬重他*的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的實力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。

三、活動打算：

《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

今日我給小摯友們請來了一位小客人，看，是誰?(播放翱翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小摯友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

(1)、完整觀賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(快樂、興奮、很暖和……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小摯友再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的那一句?

(2)、完整觀賞其次遍

師：你最喜愛哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)

3、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，感受音樂的實力。

(1)、觀賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的`心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急連忙忙飛回家的樣子!假如你很焦急的時候，你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽其次段。

(2)、觀賞其次段

師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照看他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子：師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

(3)、觀賞第三段

提問：你喜愛小烏鴉嗎?為什么?

4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)

五、遷移生活，進一步培育幼兒酷愛，敬重他*的情感

孩子們，你們是怎樣關(guān)切自己的媽媽，愛自己的他*的?今日，老師帶來了幾張小摯友愛他*的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?珍寶們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到傲慢!

六、活動延長

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎?

《小烏鴉愛媽媽》教案5

設(shè)計思路：

《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子寵愛的敘事歌曲，歌曲曲調(diào)流暢，旋律宛轉(zhuǎn)好聽，歌詞形象生動，充溢深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教化關(guān)鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的摯友，達到愛惜鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊許與敬重，表達出孩子愛媽媽的心情。

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的.道理，知道要有一顆感恩的心。

教學(xué)重難點：嘗試分聲部演唱歌曲

活動打算：《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好）

1、“在漂亮的小樹林里，有很多摯友在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）

2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓小摯友們來聽一段動人的故事吧！”

3、小結(jié)：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。二、完整地觀賞和學(xué)唱歌曲

1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

提問：歌里是怎么唱的？

2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，駕馭歌詞

（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？

（2）小烏鴉是怎么做的呢？

（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3、老師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲心情

提問：你聽完這首歌后，想到了什么？

小結(jié)：孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒有遺忘父母的哺育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人欽佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，老師指導(dǎo)

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）腔調(diào)

（3）分聲部練習(xí)歌曲

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三、延長

我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜愛小烏鴉嗎？你們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)會什么呢？

《小烏鴉愛媽媽》教案6

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演

2、培育幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

2、嬉戲前學(xué)會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、嬉戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的`動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲接著。

活動延長：

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小摯友相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動反思：

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜愛鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。

《小烏鴉愛媽媽》教案7

對教材的分析：

歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)音樂第五冊中第8課的教學(xué)內(nèi)容之一。這首歌曲采納敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L輩、贍養(yǎng)老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體。因此，本課除了音樂自身的學(xué)科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻。教化學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。

《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句,六聲宮調(diào)式。旋律多采納同音進行和三度、四度跳動音程,并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動,寓意深刻。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感看法價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教化學(xué)生愛媽媽和敬重長輩。讓學(xué)生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學(xué)生學(xué)會歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。

3、學(xué)問與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學(xué)，對學(xué)生進行愛心、情感教化，使之感悟、體驗愛。

教學(xué)難點：

處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喊、奉獻愛

教學(xué)重點：

用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

快過年了!森林里將實行一場新年音樂會，小動物們都在細心地打算自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱打算參與表演。為了參與表演，他們每天都在刻苦練習(xí)。

小麻雀唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣

嘰嘰喳喳

小鴿子接著也唱：

∣ⅩⅩ∣

咕咕

小烏鴉最終唱：

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇哇

合唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

嘰嘰喳喳咕咕哇哇

他們唱的什么旋律：

5555∣36∣5-∣3-∣4444∣46∣4-∣2-∣

嘰嘰喳喳咕咕哇哇嘰嘰喳喳咕咕哇哇

音樂會起先了，精彩的節(jié)目一個一個地表演了，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?

二、傾聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告知我們呢(傾聽第一段音樂)

得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

2、問“趕回家干什么呢?是不是遺忘拿什么了?”(聽其次段音樂)

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

3、大家知道了緣由以后有沒有指責(zé)小烏鴉?(聽第三段音樂)

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

三、學(xué)唱歌曲

1、完整地聽一次音樂(動畫)

2、老師教唱一段音樂(鋼琴)

3、學(xué)生跟琴唱其次、三段

4、第一段講解并描述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯連忙趕回家，它的心情是怎樣的?(焦急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉焦急的心情?“急連忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急連忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5其次段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢?(難過、難受)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(興奮、華蜜)

6小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的.語氣來唱?(興奮、確定)

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不遺忘媽媽的哺育之恩，假如你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)

3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!

呼吁同學(xué)們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去敬重父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!

五、拓展升華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

《小烏鴉愛媽媽》教案8

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

3、了解愛媽媽、愛長輩的美妙情操。

活動打算：故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂CD。

活動過程：

一、起先部分：

（音樂響起）老師講故事《愛媽媽的`小烏鴉》

二、基本部分：

1、逐圖指名講解并描述故事內(nèi)容

2、有感情的復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

3、啟發(fā)提問

提問：故事里面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最終知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

4、分角色表演故事內(nèi)容

請小摯友上前面來表演故事。

三、結(jié)束部分：

老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

相關(guān)故事：

小烏鴉與狐貍（寓言故事一）文/楚楚

聽說老烏鴉的肉被狐貍騙了之后，小烏鴉又生氣又難受，恨不得把狐貍撕成碎片。老烏鴉對小烏鴉說：“孩子，你以后可別聽狐貍胡言亂語，要不然你就沒東西可吃了?！痹捯魟偮洌貘f就飛走了。

小烏鴉在樹上望見地下有兩串簇新的葡萄，就叼了上來。這時狐貍望見了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核種到地里，不就每天都可以吃不是嗎？”于是狐貍假惺惺對小烏鴉說：“我聽說你的嗓子特殊好，給我唱幾句好嗎？”小烏鴉沒有回答，狐貍急了，破口大罵，小烏鴉聽了火冒三丈，它剛要開口回應(yīng)時，突然想起媽媽的話，還是不張開嘴。狐貍沒方法，只好走了。小烏鴉興致勃勃地飛到家，和媽媽飽餐了一頓，還告知媽媽剛才發(fā)生的一切，老烏鴉點點頭，說：“我們吃一塹長一智啊。”

《小烏鴉愛媽媽》教案9

一、活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)切媽媽、酷愛媽媽的情感。

二、活動重難點及突破：

重點：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒酷愛，敬重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的實力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

三、活動打算：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

今日我給小摯友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放翱翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小摯友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

（1）、完整觀賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（快樂、興奮、很暖和……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰？請小摯友再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的那一句？

（2）、完整觀賞其次遍

師：你最喜愛哪一句？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）

3、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，感受音樂的實力。

（1）、觀賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的.心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急連忙忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時候，你會做什么動作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽其次段。

（2）、觀賞其次段

師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動）你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）、觀賞第三段

提問：你喜愛小烏鴉嗎？為什么？

4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧！（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作）

五、遷移生活，進一步培育幼兒酷愛，敬重媽媽的情感

孩子們，你們是怎樣關(guān)切自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今日，老師帶來了幾張小摯友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?？珍寶們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到傲慢！

六、活動延長

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎？

《小烏鴉愛媽媽》教案10

活動設(shè)計背景

媽媽是最宏大的每個寶寶都是媽媽的珍寶我們也有長大的一天我們長大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長大的時候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話學(xué)會感恩我設(shè)計的這個音樂活動就是讓幼兒在兒歌中加深對媽媽的感情。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對媽媽的感情。

2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛媽媽精神。

3、培育幼兒抱著一顆感恩孝順的心。

4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒知道媽媽的重要性學(xué)會愛自己的媽媽

活動打算

1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的'圖片

2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂

3、每個小摯友打算一個洋娃娃小盆子洗衣粉

活動過程

引入

放開火車的音樂讓幼兒開車到站進入課堂

今日呢我們一起來做個嬉戲來玩辦家家每個小摯友都來當(dāng)當(dāng)媽媽把洋娃娃小盆子洗衣粉給小摯友讓她們自己玩

依據(jù)活動老師提問小摯友們當(dāng)媽媽的感覺怎么樣呀?辛不辛苦?

出示圖片讓幼兒探討圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時候你是怎么做的。

讓幼兒想一想假如沒有了媽媽我們會怎么辦我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要

播放音樂讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽

第一遍讓幼兒觀賞

其次遍讓幼兒跟著老師一起唱

第三遍以嬉戲的方式大老虎小螞蟻的唱法

最終讓幼兒自編動作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽

教學(xué)反思

本次活動我主要想通過兒歌的學(xué)習(xí)增進珍寶對媽媽的感情讓幼兒在自己體驗后明白當(dāng)媽媽的感受也讓幼兒進行兒歌自編動作讓寶寶在每次活動中學(xué)到更多的東西。

《小烏鴉愛媽媽》教案11

活動目標(biāo)：

1．積累肯定的音樂語匯，激勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所隱藏的內(nèi)涵。

2．發(fā)展幼兒感受音樂的實力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂觀賞的愛好。

3．培育幼兒酷愛、敬重媽媽的情感。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動打算：

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，依據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的愛好。師：看，我們來到了漂亮的小樹林里，這兒有好多摯友在歡迎我們，聽，在向我們問?(激勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小摯友們一樣很愛自己的媽媽。今日，老師帶來了一首很好聽的.曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1．幼兒完整聽樂曲，激勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。師：請小摯友細致聽音樂，可以隨音樂自己編動作，留意聽完后告知老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽似乎在于什么?

2．結(jié)合觀看幻燈，再一次觀賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，激勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)觀賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請用動作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里華蜜、歡樂地生活著。

(2)觀賞其次段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)切媽媽。

(3)觀賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你似乎看到的事表演出來。

小結(jié)：這段音樂美麗抒情，鳥媽媽復(fù)原了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了逍遙自在的生活。

3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的相識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里歡樂地生活著；其次段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽復(fù)原了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小摯友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

《小烏鴉愛媽媽》教案12

活動目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)切媽媽、酷愛媽媽的情感。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的`“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

（一）播放歌曲磁帶，熟識音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽老師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急連忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

2、分段觀賞歌曲，熟識歌曲內(nèi)容

3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡潔情節(jié)。

4、在老師的啟發(fā)下，運用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)切媽媽的動作。

（三）利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由老師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)切媽媽的動作進行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

（四）講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？

（五）活動延長：

將幼兒在家關(guān)切、愛護媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜蜜。

活動反思

在這次活動中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂的成長！

《小烏鴉愛媽媽》教案13

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.創(chuàng)編歌曲表演，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

3.培育學(xué)生音樂愛好，激發(fā)音樂情感。

教學(xué)重、難點

1.帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.為歌曲創(chuàng)編歌表演，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

教材分析

這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講解并描述了小烏鴉對媽媽的酷愛。教化學(xué)生要敬重、酷愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的哺育之恩。歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

展示小烏鴉喂媽媽掛圖。

老師提問：你們能說說這幅畫中表現(xiàn)的內(nèi)容嗎?(學(xué)生細致視察圖畫，并描述圖中的故事。)

二、新課學(xué)習(xí)

1.初聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

老師提出傾聽要求：請學(xué)生聽辨歌曲后說出歌曲的心情。(親切、自然。)

2.請學(xué)生看著圖片，講解并描述《小烏鴉愛媽媽》的故事。

故事情節(jié)：一天，天氣特別晴朗，寬敞的'大路旁盛開著漂亮的野菊花。突然，從遠處飛來了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急連忙忙地趕回家。原來是它的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動，小烏鴉叼來蟲子一口一口地喂媽媽。這是一只多么可愛的小烏鴉啊，小烏鴉不會遺忘，是媽媽把它哺育大。

3.學(xué)習(xí)歌詞。

(1)老師示范，有感情地按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。學(xué)生仔細聽老師的示范朗讀歌詞。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。

老師要求：老師要指導(dǎo)學(xué)生留意仿照并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。

(3)老師范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段。

學(xué)生帶問題仔細傾聽歌曲的第一段。

①提問：第一段的歌詞描寫的什么?(學(xué)生可以回答出一段歌詞說的是故事的開頭，描寫了景色。)

②老師提出問題：小烏鴉為什么要急連忙忙地趕回家呢?它焦急要去干什么呢?(學(xué)生可以回答出小烏鴉急連忙忙回家是為了照看媽媽。)

老師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最終兩句要帶著一點疑問的口氣。體會小烏鴉急迫的心情，演唱歌曲第一段。

(4)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》其次段。

①老師語：小烏鴉去干什么了呢?答案在其次段中告知了我們。請同學(xué)們有感情地朗讀其次段歌詞。(老師要留意提示學(xué)生有感情地朗讀其次段歌詞，并在歌詞中找問題的答案。)

②你認為其次段應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度演唱?(速度應(yīng)當(dāng)慢一點，因為要表現(xiàn)烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達小烏鴉對媽媽的愛。)

③老師總結(jié)：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長大了，媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉報答媽媽的哺育之情，叼來了蟲子喂媽媽，表現(xiàn)了母子之間的深厚感情。這一段很感人，所以演唱的時候速度要慢一點。

④老師范唱后，學(xué)生集體演唱。

(5)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》第三段。

①第三段請一位同學(xué)來演唱。老師提問：聽一聽第三段又唱了些什么呢?

學(xué)生回答：這一段歌詞似乎在夸小烏鴉是個好孩子，似乎在贊揚小烏鴉做得很好。

②老師語：我們就用夸耀的、贊揚的感覺來演唱這首歌的第三段。

③老師學(xué)生一起演唱第三段。

演唱要求：全體隨音樂演唱歌曲，留意歌曲速度的改變。

三、歌表演

1.老師提問：學(xué)完了這首歌曲你們有什么感想?

學(xué)生回答：我們應(yīng)當(dāng)像小烏鴉一樣愛自己的媽媽，小烏鴉特殊可愛，我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)。

2.拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，激勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

3.師生一起聽音樂進行《小烏鴉愛媽媽》創(chuàng)編表演。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們開心地學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，希望你們以后也和小烏鴉一樣愛自己的媽媽?；丶乙院笳埬惆堰@首好聽的歌曲送給你的媽媽，請她為你的表演打分，并幫助媽媽做一件你力所能及的事。

《小烏鴉愛媽媽》教案14

設(shè)計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教化應(yīng)以情感教化和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！币虼?，我設(shè)計了這個活動，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗，培育幼兒的合作意識和增進關(guān)切媽媽、酷愛媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的美麗的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌頌的歡樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的酷愛之情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)打算：

多媒體課件、音樂、

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

進場音樂《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、展示圖片，引出歌曲

（1）昨天我們小摯友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急連忙忙的.飛回家呢，請小摯友來觀賞一張圖片，來告知老師，小烏鴉為什么要急連忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（難過、難受）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（焦急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急連忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小摯友可以依據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小摯友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結(jié)：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小摯友來觀賞一下下一張圖片。（）

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的哺育之恩呢？請小組探討并說出自己的想法。

小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了華蜜的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小摯友也要做一個乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來做一組小嬉戲：

1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。

（唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結(jié)：小摯友們都特別棒，學(xué)會和小摯友們合作來演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請小摯友們今日放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

四、嬉戲：情景表演

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）

2、布置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）嬉戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲接著。

小結(jié)：小摯友們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們相識了可愛懂事的小烏鴉