七年級 紫藤蘿瀑布

紫藤蘿瀑布作者：宗璞學(xué)習(xí)要求熟讀課文，掌握文中難解字詞。劃分文章層次結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)。揣摩文章流露的作者的思想感情，理解作品主旨。010203宗璞，原名馮宗璞，我國當(dāng)代女作家，畢業(yè)于清華大學(xué)文學(xué)系。我們學(xué)過的文章有童話《花的話》。作者簡介結(jié)合預(yù)習(xí)，疏通文字，生字、生詞01整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分段落，歸納段意，感悟文章主旨。03用筆勾出你認(rèn)為最為精美的詞語、句子。02舉例說出文章主要使用的表達(dá)方式和修辭方法。04閱讀課文，完成下列問題給紅色的字注音迸濺伶仃盤虬臥龍忍俊不禁穗瀑布

沉淀佇立綻開酒釀依傍bèngjiànlíngdīngbàngqiújīnsuìpùdiànzhùzhànniàng仙露瓊漿qióng解釋下列詞語向四外濺開多而密稀少孤獨忍不住笑比喻美酒比喻盤旋曲折的樣子。1、迸濺：2、稀落：3、繁密：4、伶仃：5、忍俊不禁：6、仙露瓊漿：7、盤虬臥龍：文中的精美語句1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。2、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。3、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！4、香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。文章的層次結(jié)構(gòu)和主旨紫藤蘿瀑布一、看花（1——6）二、憶花（7——9）三、悟花（10——11）感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強和美好，即“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！遍喿x課文“看花”部分（1-6）思考下列問題1、文章第一句“我不由得停住了腳步”，的作用是什么？2、按順序說說描寫的對象。3、從描繪的形象、顏色、神態(tài)的角度體會作者寫景的方法和好處。

從側(cè)面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美麗，也引出下文。

文字依次描寫了花瀑、花穗、花朵。是按由整體到局部的順序描寫的。語言賞析1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極將花喻為“瀑”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。用”流動“”歡笑“”生長“等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來。表現(xiàn)出花的生趣盎然。2、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長閱讀“憶花”部分（7-9），討論以下問題2、用簡潔的語言概括每個自然段的含義。1、本部分作者主要采用了什么寫作方法？3、討論并感悟作者內(nèi)心情感的變化過程。對比方法閱讀“悟花”部分（10-11）回答問題1、體會本段內(nèi)容所表露的感情。

文章在這段點明了主旨：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！眰€體生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。我們不能陷在個人的不幸中不能自拔，要與祖國人民同命運，共呼吸。2、結(jié)尾句在全文中的作用？

結(jié)尾句深化了主旨，又照應(yīng)了開頭，使全文渾然一體，耐人尋味。文章的層次結(jié)構(gòu)紫藤蘿瀑布看花（1-6）憶花（7-9）悟花（10-11）花瀑花穗花朵形象上顏色上神態(tài)上賞花的感受憶花的劫難頌花的生機對比生命的長河是無止境的。搜集交流菊花——采菊東籬下，悠然見南山（陶淵明）（隱居避世，悠閑自得）荷花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖（周敦頤）（潔身自好）竹子——咬定青山不放松，立根原在破巖中（鄭板橋