2023-2024學(xué)年河北省廊坊市高中語(yǔ)文高一期末自我評(píng)估試題(含答案)

2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文期末試卷

題號(hào)一二三四五六閱卷人總分

得分

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

A卷（第I卷）

（滿分:100分時(shí)間：120分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

諷諫，意指古代臣民運(yùn)用委婉含蓄的語(yǔ)言，對(duì)君主或上司的過(guò)失提出批評(píng)和規(guī)勸。就諷諫的一般

動(dòng)機(jī)與性質(zhì)而言，它與犯顏諫謝的直諫相同，都屬于出自忠誠(chéng)，為維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益而提出的補(bǔ)

闕和匡正意見(jiàn)，也都是君主專制制度下自我調(diào)整、自我補(bǔ)救的方式和手段。

以柔順為特征，講究進(jìn)諫策略和語(yǔ)言技巧的諷諫，在補(bǔ)察時(shí)政、防范君主決策失誤，維護(hù)國(guó)家機(jī)

器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，乃至約束君主生活小節(jié)方面都發(fā)揮了一定的作用。然而，乾綱獨(dú)斷，權(quán)力無(wú)限且無(wú)

任何力量制衡的專制制度,從根本上又制約著諷諫功能的有效發(fā)揮。諷諫具有極大的歷史局限性。

在漫長(zhǎng)的中國(guó)古代社會(huì)中，從來(lái)就沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)限制和制約君主專制的政治機(jī)構(gòu)、政治制度，諷諫

及其他方式的進(jìn)諫都只是君主專制制度自我調(diào)整、自我修正的補(bǔ)救手段,是君主囿于一人之智慧、

精力、經(jīng)驗(yàn)難以妥善決斷天下大事，而不得不廣開(kāi)言路、集思廣益，以避免喪權(quán)亡國(guó)的輔政行為。

一方面，它是君主授權(quán)、恩賜，依附于君權(quán)且為維護(hù)君權(quán)服務(wù)的工具；另一方面，帶有民主色彩

的進(jìn)諫又與君主個(gè)人獨(dú)裁的專制制度有著不可調(diào)和的矛盾。君主專制的基本特征是君主的尊嚴(yán)、

權(quán)威神圣不可侵犯，諷諫則意味著君主不是萬(wàn)能的，不是絕對(duì)正確的，并將批評(píng)、糾錯(cuò)的矛頭指

向君主。因此，不論進(jìn)諫者是怎樣的委婉含蓄、小心翼翼，或長(zhǎng)袖善舞、巧舌如簧，都可能被敏

感的君主看作是對(duì)君權(quán)的褻瀆和挑戰(zhàn)。

在君主專制制度下，諷諫等諫議活動(dòng)，除了言事內(nèi)容上有禁忌外，進(jìn)諫能否取得實(shí)效，最終還取

決于被諫君主的情感、性格、素質(zhì)等多方面的因素。首先，進(jìn)諫者必須取得君主的信任，諫言才

有可能被采納。《論語(yǔ)?子張》載子夏言：“信而后諫，未信，則以為謗己也。"其次，君主的志

趣、性格、識(shí)見(jiàn)等個(gè)性因素導(dǎo)致進(jìn)諫的效果往往因人、因事、因時(shí)而異。一般而言，君主創(chuàng)業(yè)艱

難時(shí)易納諫，得志順利時(shí)易拒諫，勵(lì)精圖治易納諫，懈怠放縱易拒諫。在人治社會(huì)，明君少見(jiàn),

昏君多有；即使是明君亦未必能善始善終地納諫，未必能事事明理地容諫識(shí)諫。漢代"常以談笑

諷諫”取效得志的東方朔就曾深感："談何容易！非有明王圣主，孰能聽(tīng)之矣？"韓非更精辟地指

出,，即使"以至智說(shuō)至圣，未必至而見(jiàn)受"。至圣之主尚且如此，更何況那些昏庸之君，"至智者"

的諷諫藝術(shù)再高明也無(wú)異于對(duì)牛彈琴！

此外，就諷諫本身的局限性而言，諷諫如若曲筆太過(guò)、遷回太夸張，則不僅"無(wú)益勸誠(chéng)"，相反還

會(huì)起刺激助長(zhǎng)不正之風(fēng)的消極作用。這種狀況以漢代的賦諷最為典型。兩漢時(shí)期司馬相如、揚(yáng)雄、

杜篤、班固、張衡等賦家，承襲先秦詩(shī)賦"主文而謫諫”的傳統(tǒng)，雖苦心孤詣地創(chuàng)作了大量諷諫帝

王游獵、聲色、營(yíng)造、求仙的賦作；但由于專制的帝王在接受和欣賞漢賦作品時(shí)絲毫沒(méi)有納諫的

意識(shí)，加之"曲終奏雅"的諷諫曲筆過(guò)于委婉含蓄，且極盡推而隆之，鋪陳華麗奇特辭藻之能事，

"逐使繁華損枝，膏腴害骨"，不僅沒(méi)達(dá)到賦諫的目的，反而起著"欲諷反勸"的消極作用。

總之，在君主專制時(shí)代，“世主之能識(shí)論議者寡”，諷諫能取效帶有極大的偶然性。因此，其勸誡、

補(bǔ)救過(guò)失的作用是極為有限、不可高估的，更不可盲目地推崇或謳歌。

（摘編自袁禮華、王華蘭《論諷諫藝術(shù)及其歷史局限性》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.諷諫，是古代臣民出于忠誠(chéng)而對(duì)君主或上司的過(guò)失提出批評(píng)和規(guī)勸的一種進(jìn)諫方式。

B.封建社會(huì)君主一人有時(shí)難以妥善決斷天下大事，就需要通過(guò)諷諫等形式來(lái)自我修正集思廣益。

C.臣民的進(jìn)諫帶有民主色彩，是對(duì)君主的尊嚴(yán)與權(quán)威的挑戰(zhàn)，兩者之間帶有不可調(diào)和的矛盾。

D.在君主專制時(shí)代，諫議活動(dòng)勸誡、補(bǔ)救過(guò)失的作用是極為有限的，不可盲目地推崇或謳歌。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章主體從封建君主專制制度、君主自身和諷諫方式三個(gè)不同方面，采用并列的結(jié)構(gòu)論證了

諷諫的歷史局限性，條理清晰。

B.文章以漢賦為例論，指出漢賦的作者表達(dá)過(guò)于含蓄，更注重作品的文學(xué)價(jià)值而忽視了諷諫意

義，論證了諷諫方式的局限性。

C.文章通過(guò)引用子夏、東方朔、韓非等人的言論，證明了君主層面的因素對(duì)諷諫效果的影響，

增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

D.本文由諷諫的內(nèi)涵入手，然后就諷諫的積極意義和局限性進(jìn)行了論述，最后指出我們應(yīng)如何

看待諷諫，層層遞進(jìn)，辯證而有力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.諷諫雖然在補(bǔ)察時(shí)政、約束君主、維護(hù)國(guó)家機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)方面起到了關(guān)鍵性的作用，但只要

封建君主專制制度不改變，其具體的功能發(fā)揮就有局限性。

B.如果諷諫者能夠得到君主的信任，并且諷諫的內(nèi)容與君主的志趣性格等個(gè)性因素不違背，那

么諷諫的內(nèi)容就能夠被君主接受并予以施行。

C.封建社會(huì)的君主在得志順利時(shí)不易虛心地納諫，這是造成諷諫目的難以達(dá)成的因素之一，而

在創(chuàng)業(yè)階段大多可以做到積極納諫。

D.諷諫在表達(dá)上講究進(jìn)諫策略和語(yǔ)言技巧，表現(xiàn)出柔順的風(fēng)格，這雖然能一定程度上維護(hù)君主

的尊嚴(yán)和權(quán)威，但也產(chǎn)生了“欲諷反勸”的消極作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

有一段時(shí)間徹底從他記憶中藏匿了，中斷的切口是他在弄堂里奔跑，有千軍萬(wàn)馬在身后追隨，所

謂千軍萬(wàn)馬，不過(guò)是他的兄弟及鄰家的男孩。他一直跑到后門口，祖母身前，祖母將手指探進(jìn)他

的后衣領(lǐng)，說(shuō)了聲：怎么沒(méi)有汗？祖母檢測(cè)他們的健康狀況，就是探他們的后頸，倘是汗津津的

發(fā)黏就沒(méi)事，放他們?cè)倮^續(xù)奔跑；相反，滑溜溜的干爽，一定出毛病無(wú)疑。這是從她相繼兩代的

育兒經(jīng)驗(yàn)中得出的方法，百試不爽。祖母探過(guò)后頸之后，還有一段雜亂的印象，所以，記憶中那

個(gè)切口并不是齊整的，而是很有些毛糙，如同藕斷絲連的意思。

那一段雜亂的印象是以昏睡為主，在昏睡中間雜著祖母向母親的訴說(shuō)，母親對(duì)祖母的抱怨，以及

對(duì)兄弟的呵斥；再有被母親還是祖母挾持著起來(lái)，去醫(yī)院掛號(hào)，在等候的長(zhǎng)椅上繼續(xù)昏睡；有幾

次母親試圖讓他睡在膝上，可他的身量和心理都已不適宜躺在母親的懷里，于是掙著出來(lái)。體溫

表冰涼地放進(jìn)舌下，很快又滾燙地取出：腳踩到地上，沒(méi)有站起來(lái)，而是蹲下去，最后是負(fù)在父

親的背上；藥片送進(jìn)嘴，再原樣嗆出，又碾成粉狀，和了水灌下，在喉嚨口打著旋。酒精辛辣凜

冽的氣味四處都是......

祖母探這小人兒的后頸時(shí)，其實(shí)已經(jīng)在發(fā)熱，小孩子通常都不怎么懼怕發(fā)熱，任憑到三十八甚至

三十九度，依然無(wú)知無(wú)覺(jué)。此時(shí)，正是從三十八往三十九度攀爬的過(guò)程，祖母自然不依，立馬驅(qū)

去床上躺著，這一躺下，原本被抑制著的熱度便一徑直升上來(lái)，等孩子的父母下班到家，七月天

里裹在一床棉被里的小孩子已燒成一塊火炭，再量體溫，水銀柱幾乎升到頂頭。母親責(zé)怪祖母不

該大熱天里用棉被裹他，祖母申辯歷來(lái)都是用捂發(fā)汗退熱，到底犁不過(guò)強(qiáng)悍的媳婦，由她解開(kāi)棉

被，卻見(jiàn)那小孩像剝了皮的老鼠，渾身赤紅著打戰(zhàn)，無(wú)奈再將棉被裹上。思忖一時(shí)，決定去醫(yī)院。

可憐那孩子燒成這樣還能自己站住，由母親和祖母套上毛衣，隨著走出家門去醫(yī)院掛急診。急診

間滿是發(fā)熱的大人小孩，差不多都是診為熱傷風(fēng)，打一針退熱針，再配些藥片，便退出來(lái)。雖是

晝長(zhǎng)的季節(jié)，此時(shí)亦已暮色滿天，街燈亮起，催促著夜晚來(lái)臨。白日的暑氣略退去，風(fēng)吹來(lái)有些

微涼意，方才的退燒針起了作用，那孩子振作了些。問(wèn)他想吃什么，回答面條；又問(wèn)面條里放些

什么，回答什么都不放；祖母說(shuō)，原來(lái)是要一碗陽(yáng)春面，回答卻很堅(jiān)執(zhí)："陽(yáng)春"也不要！顯然食

欲不振，想吃得清淡，只是不知道“陽(yáng)春"僅為修飾，與任何實(shí)物無(wú)干。祖母與母親相視一笑，婆

媳倆在爭(zhēng)吵之后和解了。

醫(yī)院去過(guò)了，針打過(guò)了，藥也吃下了，再加上捂被子發(fā)汗的老法，余下的就是等待。寒熱就像潮

汐，自有運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，一夜過(guò)去，早晨醒來(lái)又是新鮮活潑的一天。這一晚格外平靜地過(guò)去。那孩

子的兄弟比平日乖許多，早早也上了床。大人呢，急躁過(guò)去之后安詳下來(lái)，將病了的那個(gè)掖緊被

子，沒(méi)病的也搭上一角毛巾毯在肚子，然后燃起一盤蚊香，苦澀的煙在木地板上彌散，纏著桌腳

與床腳盤旋繚繞。這平靜里藏著些指望,因此指望又生出欣悅。這也是平常的居家日子里的波瀾，

微小的危境與解脫，凝結(jié)的親情，將一家人團(tuán)得更緊。

由于早睡，那夜是要比以往漫長(zhǎng)。小兄弟有一兩次醒來(lái)，朦朧中，房間里有黃黃的電燈和輕輕的

呢喃，是祖母服侍哥哥喝水，吃藥。那小的是有糾纏的習(xí)慣，可這一夜卻不，翻個(gè)身兀自睡熟。

小孩子都是有感應(yīng)的動(dòng)物，感覺(jué)到不尋常，正在或者已經(jīng)發(fā)生事端。所以，潛意識(shí)里就有回避，

存了僥幸，也許，一覺(jué)醒來(lái)，一切回到原狀。燈光在眼瞼里恍惚一下，又被睡眠蓋住，將發(fā)熱的

同胞手足留在了燈下，連同墻上搖曳的影。七月的夜晚，其實(shí)是爽利的熱，身下竹席滑滑的，風(fēng)

習(xí)習(xí)拂過(guò)身上。熱殺去了黏滯的物質(zhì)，空氣變得輕盈，很遠(yuǎn)的地方的聲音和氣味傳過(guò)來(lái)，又?jǐn)U散

開(kāi)去，這靜謐里有了一股躍動(dòng)，飄然的。燈光里的幾只青蟲(chóng)瞎撞著飛行，驟然在黑暗中匿去。

睡眠席卷了夜晚。

（節(jié)選自王安憶《救命車》）

文本二：

作為中國(guó)當(dāng)代文壇創(chuàng)作風(fēng)格最婚變的作家之一,王安憶從創(chuàng)作伊始就對(duì)現(xiàn)實(shí)主義保持著極大的熱

情，沿襲著按照生活本來(lái)面貌反映生活的原則，她努力探尋著現(xiàn)實(shí)的自然原貌。在回望自己獨(dú)特

人生經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)個(gè)體生命特有體悟的過(guò)程中，她始終將“真實(shí)性”作為其小說(shuō)創(chuàng)作的主要原則。

（節(jié)選自皮進(jìn)《王安憶小說(shuō)創(chuàng)作觀念中的“真實(shí)性"闡釋》）

4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)昏睡中雜亂的印象的描寫(xiě)，渲染了朦朧隱約的氛圍，表現(xiàn)出生病中的孩子虛弱無(wú)力的心理

感覺(jué)。

B.祖母用捂被子發(fā)汗退熱的老辦法，使孩子的體溫不降反升，寫(xiě)出了祖母思想觀念的迷信與落

后。

C.母親和祖母二人因孩子生病爭(zhēng)吵不斷，在生活的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)了婆媳之間不可調(diào)和的分歧與矛

盾。

D.小兄弟在哥哥生病時(shí)像有了感應(yīng)，并不糾纏，“兀自睡熟”，充分表現(xiàn)出小兄弟畏懼不安的心

理。

5.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)人物沒(méi)有有個(gè)性的姓名，只有"他""這小人兒"等代稱，使其生命體驗(yàn)具有了概括意義。

B.小說(shuō)景物描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，如"風(fēng)習(xí)習(xí)拂過(guò)身上"，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示孩子的病情好轉(zhuǎn)。

C.小說(shuō)里影像化的描寫(xiě)，對(duì)光線格外偏愛(ài)，如"燈光里的幾只青蟲(chóng)瞎撞著飛行”，讓小說(shuō)有畫(huà)面

感。

D.小說(shuō)從尋常百姓家的小危機(jī)寫(xiě)起，語(yǔ)氣平和溫厚，主要以白描手法，凸顯平常人家的生活氣

息。

6.文本一在敘述方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.文本二指出，王安憶的小說(shuō)始終將"真實(shí)性”作為小說(shuō)創(chuàng)作的主要原則。若要以“王安憶小說(shuō)的

真實(shí)性"為題，寫(xiě)一篇關(guān)于文本一的文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)列出你的評(píng)論要點(diǎn)，并結(jié)合文本一作簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

甲

夜繾而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以

鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共

其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉,

何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉,唯君圖之?！扒夭f(shuō)，

與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

乙

秦將伐魏，魏王聞之，夜見(jiàn)孟嘗君，告之曰：”秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰:“有

諸侯之救，則國(guó)可存也。"王曰："寡人愿子之行也！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：

"文愿借兵以救魏！"趙王曰："寡人不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。"王曰：“可得聞

乎？"孟嘗君曰："夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲

死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也，今趙不救魏魏欹盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界

也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也"趙王許諾，為起兵十萬(wàn)、車三百乘。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策三》）

8.下列對(duì)乙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.今趙不救魏/魏獻(xiàn)盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王

也/

B.今趙不救魏/魏獻(xiàn)盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王

也/

C.今趙不救魏/魏欹盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王

也/

D.今趙不救魏/魏欹盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王

也/

9.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.執(zhí)事，指做事情，主持工作，也指辦事的官吏，后來(lái)也用于表示對(duì)對(duì)方的敬稱。

B.孟嘗君，戰(zhàn)國(guó)四公子之一，媯姓田氏，名文，因而在趙王面前，他自稱"文"。"氏"用以"別婚

姻"；"姓"是"氏"的分支,用以“別貴賤"。

C.寡人，指寡德之人，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君王、諸侯常如此讖稱自己，在文中是魏王自稱。

D.乘，古時(shí)一車四馬為一乘。文中的"百乘"即一百輛兵車。"百乘""千乘"常用作兵力的代稱。

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前侃侃而談，有理有據(jù)，抓住了秦伯的心理，層層

深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠(chéng)服。

B.秦、晉曾是友好鄰邦，秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對(duì)秦卻嚴(yán)加防范。燭之武對(duì)這種

微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。

C.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問(wèn)計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國(guó)家就可以

存續(xù)下來(lái)，并答應(yīng)魏王的請(qǐng)求出使諸侯，搬取救兵。

D.孟嘗君見(jiàn)趙王不愿出兵，勸說(shuō)趙王，指出魏國(guó)每年地危民死，而趙國(guó)土地與民眾一直安全，

如果不救魏，趙國(guó)將面臨危險(xiǎn)，趙王這才同意出兵。

11.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

（2）秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？

12.“天下之事以利而合者，亦必以利而離?！闭?qǐng)結(jié)合文本，用這句話分析甲文秦穆公退兵和乙文

趙王出兵的原因。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

六月二十日夜渡海①

【宋】蘇軾

參橫斗轉(zhuǎn)②欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。

云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴，天容海色本澄清。

空留魯叟乘槨意，粗識(shí)軒轅奏樂(lè)聲。

九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。

【注】①此詩(shī)是蘇軾獲赦北歸，渡瓊州海峽時(shí)所作。②參橫斗轉(zhuǎn)：參星橫斜，北斗星轉(zhuǎn)向，說(shuō)

明時(shí)值夜深。

13.下列擬編纂的詩(shī)歌選集中，適宜選錄本詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A.《唐宋格律詩(shī)選》B.《宋元長(zhǎng)短句選》

C.《唐宋古體詩(shī)選》D.《宋元樂(lè)府詩(shī)選》

14.下列選項(xiàng)中，不適宜用來(lái)評(píng)價(jià)本詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A.縱橫恣肆B.用典貼切C.平易自然D.直抒胸臆

15.本詩(shī)前四句寫(xiě)景，但又蘊(yùn)含豐富的情感與深刻的哲思。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。

三、名篇名句默寫(xiě)

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》開(kāi)篇孔子不以年長(zhǎng)者自居，采用循循善誘的教學(xué)方法，

使弟子毫無(wú)顧慮地說(shuō)出各自志向的句子是“,

（2）辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，采用了對(duì)比的手法，""一句寫(xiě)

出了劉裕在戰(zhàn)場(chǎng)上的聲威氣勢(shì)，"”一句寫(xiě)出了宋文帝劉義隆在戰(zhàn)場(chǎng)上的狼

狽之態(tài)。

（3）酒在古人的生活中具有重要作用，杜甫《登高》和蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中寫(xiě)到酒的句

子分別是“______________和"。

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用

17.下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.你畢業(yè)時(shí)送給我的那只鋼筆，我敝帚自珍,一直保存著。

B.山的東麓有"初唐四杰"之一的駱賓王的墓。恕我孤陋寡聞,我原先并不知道他的墓在這里。

C.如果沒(méi)有硬性的約束性機(jī)制，沒(méi)有勞動(dòng)監(jiān)察部門的動(dòng)態(tài)跟蹤和嚴(yán)陣以待，違法企業(yè)就會(huì)安之

若素,甚至繼續(xù)損害員工利益。

D.在李克強(qiáng)總理"大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，各級(jí)政府多措并舉，加大稅收政策扶植力度,

以緩解小微企業(yè)燃眉之急。

18.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.全國(guó)要實(shí)現(xiàn)群體免疫，新冠疫苗的接種率最起碼要達(dá)到70%以上。

B.在反食品浪費(fèi)法實(shí)施后，使全社會(huì)正在形成浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的良好風(fēng)氣。

C.我國(guó)確立的碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)成為推動(dòng)"十四五”經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型的新動(dòng)力。

D.菜鳥(niǎo)驛站采用共同配送的方式可以大幅度增加快遞員的派件效率。

19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.蘇先生說(shuō)：“今日有緣相聚，實(shí)在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！”

B.您寄呈的大作，我已經(jīng)收到，拜讀再三，激動(dòng)不已。

C.二十年的友誼，我怎會(huì)忘記呢？當(dāng)年分別時(shí)你惠贈(zèng)我的一塊表，我至今仍然視若珍寶。

D.很榮幸，今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上唱我自己寫(xiě)的歌，我真的十分激動(dòng)；評(píng)委老師們的點(diǎn)評(píng)，

也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽(tīng)！

20.下列各項(xiàng)中，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、完整的編年體史書(shū)。《國(guó)語(yǔ)》是我國(guó)最早的國(guó)別體史書(shū)，

這兩部書(shū)相傳均為魯國(guó)史官左丘明所著。兩書(shū)的明顯區(qū)別是：《國(guó)語(yǔ)》以國(guó)別為序，以記言取勝;

《左傳》則按年代編號(hào)，以記事見(jiàn)長(zhǎng)。

B.《戰(zhàn)國(guó)策》為西漢末年劉向編訂的一部國(guó)別體史書(shū)，共三十三篇。主要記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)

政治、軍事、外交等各方面的史實(shí)，著重記錄了謀臣策士們游說(shuō)各國(guó)或相互辯論時(shí)所提出的政治

主張和斗爭(zhēng)策略。

C.戴望舒，浙江杭州人，現(xiàn)代詩(shī)人。著有《我的記憶》、《望舒草》等。《雨巷》是其成名作，

戴望舒也因此獲得了“雨巷詩(shī)人"的稱號(hào)。

D.徐志摩是現(xiàn)代詩(shī)人，著有《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。徐志摩主張?jiān)?/p>

應(yīng)具有“三美，，：音樂(lè)美，繪畫(huà)美，建筑美。

21.填入下列文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

俗話說(shuō)“冬天進(jìn)補(bǔ)，開(kāi)春打虎"。①，許多人盲目進(jìn)補(bǔ)，整天②吃火鍋燉湯，③跟風(fēng)服膏方，

等到出現(xiàn)口干舌燥、腹脹便秘，④知道過(guò)量服用補(bǔ)陽(yáng)之品破壞了身體平衡。⑤嚴(yán)重的是，在

服用大量高蛋白膳食之后，糖脂代謝紊亂，加重動(dòng)脈粥樣硬化，⑥導(dǎo)致慢性腎病患者腎臟功能

損害，使得病情更加重。

①②③④⑤⑥

A但是一邊一邊就/一旦

B如果既又終于更/

C然而不是就是才更同時(shí)

D只是/又于是//

A.AB.BC.CD.D

五、寫(xiě)作

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：

土陶是一種非常古老的漢族傳統(tǒng)手工制陶技藝，但隨著時(shí)代的發(fā)展，土陶制品逐漸被其他物品替

代。土陶傳承人母先才將土陶工藝與景德鎮(zhèn)陶瓷工藝結(jié)合，將其向藝術(shù)品"轉(zhuǎn)型"，并在村中打造

了一條集陶藝銷售展示、體驗(yàn)、旅游休閑為一體的陶藝一條街,帶動(dòng)了當(dāng)?shù)赝撂諛I(yè)的集體轉(zhuǎn)型路。

材料二：

清末民國(guó)，國(guó)家積貧積弱，飽受列強(qiáng)欺凌，有識(shí)之士為了報(bào)國(guó)，選擇了各種途徑。1906年3月，

魯迅申請(qǐng)從仙臺(tái)醫(yī)科專門學(xué)校退學(xué)，再赴東京，從事文藝運(yùn)動(dòng)，終成為文學(xué)巨匠，為喚醒民眾,

久久為功，綿綿用力。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;

不少于800字。

參考答案與解析

1、

【答案】【小題1】C

【小題2】B

【小題3】C

[W]MMS∣]

本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力.

c??是對(duì)君主的尊嚴(yán)與權(quán)威的挑戰(zhàn)’理解有誤，原文是都可能被敏感的君主看作是對(duì)君權(quán)的褻瀆和挑戰(zhàn)”，換言之，進(jìn)諫本身并

不是挑戰(zhàn)君主權(quán)威.

故選c.

【小題2】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力.

BJ更注重作品的文學(xué)價(jià)值而忽視了諷諫意義”錯(cuò)，原文為“曲終奏雅'的諷諫曲筆過(guò)于委婉含蓄，且極盡推而隆之，鋪陳華麗奇

特辭藻之能事……不僅沒(méi)達(dá)到賦諫的目的，反而起著,欲諷反勸.的消極作用”，漢賦作者并非忽視諷諫意義，只是表達(dá)過(guò)于含

蓄.導(dǎo)致諷諫效果不好.

故選B.

【小題3】

本題考有學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力.

AJ起到了關(guān)鍵性的作用.’錯(cuò)誤，原文為“……諷諫，在補(bǔ)察時(shí)政.防范君主決策失誤，維護(hù)國(guó)家機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，乃至約束君主生

活小節(jié)方面都發(fā)揮了一定的作用”，是“發(fā)揮了一定的作用選項(xiàng)曲解文意.

BJ那么諷諫的內(nèi)容就能裝被君主接受并予以施行“過(guò)于絕對(duì).原文為“進(jìn)諫者必須取得君主的信任，諫言才有可能被采納”“君主

的志趣.性格.識(shí)見(jiàn)等個(gè)性因素導(dǎo)致進(jìn)諫的效果往往因人、因事、因時(shí)而異”，是“可能”??往往”.

D;也產(chǎn)生了?欲諷反勸?的消極作用”錯(cuò)誤，這是漢賦這一諷諫形式可能帶來(lái)的結(jié)果，選項(xiàng)以偏概全.

故選C.

I、

【答案】【小題1】A

【小題2】D

【小題3】①小說(shuō)采用第三人稱全知視角回憶故事，冷靜.客觀地記述了童年的一次感冒危機(jī)，便于讀者了解故事的來(lái)龍去

脈.

②按時(shí)間順序圍繞發(fā)燒前后展開(kāi)情節(jié)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，注重對(duì)原生態(tài)生活的摹寫(xiě).

③敘述與環(huán)境描寫(xiě)相結(jié)合.本文在敘事時(shí)選取“微風(fēng)、青蟲(chóng)、蚊香”等多種物象，注重景物的細(xì)節(jié)描繪，富有畫(huà)面感.

【小題4】①取材于現(xiàn)實(shí)，貼近讀者生活.本文取材于日常生活中普遍存在的孩子發(fā)燒生病的小事件，貼近現(xiàn)實(shí)生活，容易使

讀者產(chǎn)生共鳴.

②人物形象立體，給讀者以真實(shí)感.通過(guò)符合人物身份、性格.氣質(zhì)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象更加立體.

真實(shí).

③主題映照現(xiàn)實(shí)，易引發(fā)讀者共嗚.通過(guò)描寫(xiě)面對(duì),'感冒發(fā)燒”事件表現(xiàn)出來(lái)的家庭凝聚力，映照了現(xiàn)實(shí)中危機(jī)面前家庭的溫馨

和諧，凸顯人性美.

④場(chǎng)景描寫(xiě)細(xì)膩逼真，給人身臨其境之感.如文中對(duì)蚊香煙的描寫(xiě)極富畫(huà)面感.

【小題1】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力.

B.“寫(xiě)出了祖母思想觀念的迷信與落后，■錯(cuò)，原文為'祖母申辯歷來(lái)都是用捂發(fā)汗退熱”，可見(jiàn)年老的祖母是用的歷年的法子，并

不能表現(xiàn)年老的祖母思想的落后.

Cj在生活的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)了婆媳之間不可調(diào)和的分歧與矛盾“錯(cuò).'祖母與母親相視一笑，婆媳倆在爭(zhēng)吵之后和解了“，寫(xiě)面對(duì)?,感

冒發(fā)燒”事件婆媳間的分歧到最終和解，表現(xiàn)出家庭成員之間的親情和家庭的凝聚力.

DJ充分表現(xiàn)出小兄弟畏懼不安的心理'錯(cuò)，寫(xiě)小兄弟不粘人、不糾纏是為了體現(xiàn)一家人的溫馨和諧.

故選A.

【小題2】本翅考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力.

DJ主要以白描手法”說(shuō)?錯(cuò)誤，主要是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“然后燃起一盤蚊香，苦澀的煙在木地板上彌散，纏著桌腳與床腳盤旋繚

繞”，細(xì)致描寫(xiě)蚊香燃起后的鼠氤狀態(tài).

故選D.

【小題3】本題考查學(xué)生把握敘事技巧的能力.

第一，文本一”祖母探過(guò)后頸之后，還有一段雜舌麻）印象，所以，記憶中那個(gè)切口并不是齊整的，而是很有些毛糙，如同藕斷絲

連的意思”“那一段雜舌質(zhì)］印象是以昏睡為主，在昏睡中間雜著祖母向母親的訴說(shuō)，母親對(duì)祖母的抱怨，以及對(duì)兄弟的呵斥“.'腳

踩到地上，沒(méi)有站起來(lái)，而是蹲下去，最后是負(fù)在父親的背上；藥片送進(jìn)嘴，再原樣嗆出，又碾成粉狀，和了水灌下，在喉嚨

口打著旋.酒精辛辣凜冽的氣味四處都是……

據(jù)此分析出，小說(shuō)采用第三人稱全知視角回憶故事，冷靜、客觀地記述了童年的一次感冒危機(jī)，便于讀者了解故事的來(lái)龍去

脈.

第二，文本一“怎么沒(méi)有汗？祖母檢測(cè)他們的健康狀況，就是探他們的后頸，倘是汗津津的發(fā)黏就沒(méi)事，放他們?cè)倮^續(xù)奔跑；相

反，滑溜溜的干爽，一定出毛病無(wú)疑“可憐那孩子燒成這樣還能自己站住，由母親和祖母套上毛衣，隨著走出家門去醫(yī)院掛急

診”'醫(yī)院去過(guò)了，針打過(guò)了，藥也吃下了，再加上捂被子發(fā)汗的老法，余下的就是等待二

據(jù)此分析出，按時(shí)間順序圍繞發(fā)燒前后展開(kāi)情節(jié)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，注重對(duì)原生態(tài)生活的摹寫(xiě).

第三，文本一“白日的暑氣路退去，風(fēng)吹來(lái)有些微涼意，方才的退燒針起了作用，月戚子振作了些”'然后燃起一盤蚊香，苦澀的

煙在木地板上彌散，纏著桌腳與床腳盤旋繚繞”“燈光里的幾只青蟲(chóng)瞎撞著飛行，驟然在黑暗中匿去”.

據(jù)此分析出，敘事時(shí)選取“微風(fēng)、青蟲(chóng).蚊香”等多種物象，注重景物的細(xì)節(jié)描繪，富有畫(huà)面感.敘述與環(huán)閱苗寫(xiě)相結(jié)合.

【小題41本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力.

第一，取材于現(xiàn)實(shí)，貼近讀者生活.“怎么沒(méi)有汗？祖母檢測(cè)他們的健康狀況，就是探他們的后頸，倘是汗津津的發(fā)黏就沒(méi)事，

放他們?cè)倮^續(xù)奔跑；相反，滑溜溜的干爽，一定出毛病無(wú)疑”“可憐那孩子燒成這樣還能自己站住，由母親和祖母套上毛衣，隨

著走出家門去醫(yī)院掛急診”，本文取材于日常生;舌中普遍存在的孩子發(fā)燒生病的小事件，貼近現(xiàn)實(shí)生活，容易使讀者產(chǎn)生共鳴.

第二，人物形象立體，給讀者以真實(shí)感.“母親責(zé)怪祖母不該大熱天里用棉被袤他，祖母申辯歷來(lái)都是用捂發(fā)汗退熱，到底輦不

過(guò)強(qiáng)悍的媳婦，由她解開(kāi)棉被，卻見(jiàn)那4孩像剝了皮的老鼠，渾身赤紅著打戰(zhàn)，無(wú)奈再將?被裹上”“祖母與母親相視一笑，婆

娘倆在爭(zhēng)吵之后和解了“，通過(guò)符合人物身份.性格、氣質(zhì)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物如祖母和母親的形象更加立

體.真實(shí).同時(shí)發(fā)燒的孩子因?yàn)榇罅?，即使發(fā)燒無(wú)力也不肯偎依在母親懷里，最小的孩子見(jiàn)哥哥發(fā)燒也不粘人了等，都讓人印

象深刻.

第三，主題映照現(xiàn)實(shí)，易引發(fā)讀者共嗚.“祖母與母親相視一笑，婆媳倆在爭(zhēng)吵之后和解了”“這平靜里藏著些指望，因此指望又

生出欣悅.這也是平常的居家日子里的波瀾，微小的危境與解脫，凝結(jié)的親情，將一家人團(tuán)得更累”，通過(guò)描寫(xiě)面對(duì)“感冒發(fā)

燒”事件表現(xiàn)出來(lái)的家庭凝聚力，映照了現(xiàn)實(shí)中危機(jī)面前家庭的溫馨和諧，凸顯人性美.

第四，場(chǎng)景描寫(xiě)細(xì)膩逼真，給人身臨其境之感.,然后燃起一盤蚊香，苦澀的煙在木地板上彌散，纏著桌腳與床腳盤旋繚繞”，

對(duì)蚊香煙的描寫(xiě)極富畫(huà)面感大人呢，急躁過(guò)去之后安詳下來(lái)，將病了的那個(gè)掖累被子，沒(méi)病的也搭上一角毛巾毯在肚子”，

細(xì)節(jié)描寫(xiě)真實(shí)生動(dòng).

【答案】【小翅1】C

【小題2】B

【小題3】B

【小題4】(I)晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界.如果不使秦國(guó)

土地虧損，它到哪里卻取土地？

(2)秦國(guó)準(zhǔn)備攻打魏國(guó)，您為我出謀劃策，該怎么辦？

【小題5】諸侯國(guó)之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是利謚關(guān)系，諸侯國(guó)之間因有共同利益而合作，也會(huì)為利益不同而背棄.

甲文中，燭之武卻告訴秦穆公，滅鄭的話，得到好處的是晉，秦國(guó)不但很難得到好處，而且還會(huì)強(qiáng)晉而弱己；如果不滅鄭的

話，兩國(guó)友好，鄭做東方道上的主人，秦國(guó)便能得到好處.所以秦穆公選擇退兵，背棄晉國(guó).

乙文中，孟嘗君告訴趙王，魏國(guó)滅亡，趙國(guó)則直接和強(qiáng)秦為鄰，也將年年有戰(zhàn)亂、死亡.所以趙王選擇出兵救魏.

【,"；】【小題1】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力.

句意：如果趙國(guó)不救魏國(guó)，駛國(guó)就要與秦國(guó)結(jié)盟,這樣，趙國(guó)就等于直接和強(qiáng)秦為鄰.趙國(guó)將年年有戰(zhàn)匕百姓將年年有死

亡.這就是我所說(shuō)的“忠于大王”啊.

僚盟于秦''是狀語(yǔ)后置句，應(yīng)斷到凄,后，排除AD.

“所以”解釋為“用來(lái).....的“，是一個(gè)詞組，不能斷開(kāi)，排除B.

故選C.

【小款2】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力.

Bi氏’用以?別婚姻?,一姓,是?氏,的分支，用以?別貴賤”錯(cuò)誤,商周以前，姓與氏區(qū)分明顯，,,姓”用以區(qū)別婚姻，“氏”用以區(qū)別

貴賤.

故選B.

【小題3】本款考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力.

Bj秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”錯(cuò)誤，原文的表述是”且君嘗為晉君賜矣，許君焦.瑕“，可見(jiàn)是秦對(duì)晉有恩惠，晉答應(yīng)給

秦隹.瑕二邑.

故選B.

【小題4】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力.

⑴“何厭之有\(zhòng)賓語(yǔ)前置句；,慶'，通"展”，滿足；第一,封'，使……成為邊境；“肆”，擴(kuò)張；“闕”,使……虧

損；“焉”，莪詞，??w,從哪里、到哪里.

(2)“且”，準(zhǔn)備、將要；“子”，您；“謀”，謀劃；“奈何”,怎么辦.

【小題5】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力.

“天下之事以利而合者，亦必以利而離”的意思是：天下間的因?yàn)槔娑酆系揭黄鸬氖拢脖囟〞?huì)因?yàn)槔娑珠_(kāi).

?越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也.焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也.若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所

害”，秦晉兩國(guó)都是強(qiáng)國(guó)，滅鄭是奔利而去的.可是燭之武卻告訴秦穆公：滅鄭的話，得到好處的是晉，秦國(guó)很難得到好處；如

果不滅鄭的話，兩國(guó)友好，鄭做東方道上的主人，秦國(guó)便能得到好處.再者，秦晉兩國(guó)都強(qiáng)，但攻鄭后，晉國(guó)更強(qiáng)，而秦?zé)o多

大好處變強(qiáng)，所以晉國(guó)的強(qiáng)大后對(duì)秦國(guó)是一種威脅.所以秦穆公選擇退兵，背棄晉國(guó).

,.夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也.然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為

趙蔽也，今趙不救魏，魏敵盟于秦，是趙與強(qiáng)秦為界也.地亦且歲危，民亦且歲死矣”，孟嘗君告訴趙王：魏國(guó)在西邊成了趙國(guó)

的屏障，如果趙國(guó)不救魏國(guó)，魏國(guó)就要與秦國(guó)結(jié)盟.這樣，趙國(guó)就等于直接和強(qiáng)秦為鄰.趙國(guó)將年年有戰(zhàn)亂，百姓將年年有死

亡.所以趙王選擇出兵救魏.

參考譯文：

甲

在夜晚有人用繩子將燭之武從城楂放下去，見(jiàn)到奉程公，燭之武說(shuō)：”奏、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了.假如

滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您.然而越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為泰國(guó)的東部邊邑，您知道這是困難

的，為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您奉國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了.如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它

當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處.而且您曾經(jīng)

給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)紿您焦、瑕二座城池.然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道

的.晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界.如果不使泰國(guó)土地虧損，

它到哪里去奪取土地？削弱壽國(guó)對(duì)晉國(guó)有W,希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約.派遣杞子、逢孫、楊孫

戍守鄭國(guó)，春伯就回國(guó)了.

乙

泰國(guó)準(zhǔn)備攻打魏國(guó)，魏王聽(tīng)說(shuō)以后，晚上會(huì)見(jiàn)了相國(guó)孟蕓君，告訴他說(shuō)：“奉國(guó)準(zhǔn)備攻打魏國(guó)，您為我出謀劃策，該怎么

辦？”孟嘗君說(shuō)：“如果有諸侯的救援，那么國(guó)家可以保全.”魏王說(shuō)：.我希望您為我走一趟.”并鄭重地為他準(zhǔn)備*百輛戰(zhàn)

主.孟嘗君到了我國(guó),對(duì)款干說(shuō)：“我希望借春來(lái)就獲國(guó).”款干說(shuō)：“我不能借.”孟嘗君說(shuō)的來(lái)向大千借春的,是忠干大干

【答案】【小題1】A

【小題2】C

【小題3】詩(shī)句描繪壯麗的景象，表達(dá)作者遇赦北還的欣喜之情.借“參橫斗轉(zhuǎn)”喻人生黑暗即將過(guò)去，雖然遭受“苦雨終風(fēng)”的種

種迫害，但烏云終究遮不住太陽(yáng)，這些迫害終于結(jié)束.只要有“天容海色.,般光風(fēng)霽月的人格，一切不證自明，清者自清，人生

的磨難終將結(jié)束.

]【小題1】本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌體裁的能力.

本首詩(shī)是詩(shī)歌，不是詞，長(zhǎng)短句是詞，排除BD;

詩(shī)歌中間兩聯(lián)對(duì)仗嚴(yán)格，聲律和諧，應(yīng)是律詩(shī)，丹滁C.

故選A.

【小超2】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力.

A.本詩(shī)寫(xiě)景空靈壯麗，感情奔放自如，豪放無(wú)拘，可謂縱橫恣肆.

B.頸聯(lián)巧用儒道兩家典故，雖乘船渡大?？諔芽鬃泳仁乐?，仿佛聽(tīng)到了黃帝咸池優(yōu)美的樂(lè)聲乘程”與“樂(lè)聲'.暗合?,渡海''的

情景，“空余”是蘇軾的詼諧自閽，含有低回悵惘之情。

C.詩(shī)歌多用比喻象征，用典及抒情也比較含蓄蘊(yùn)藉，充滿哲思，故“平易自然”錯(cuò)誤.

D.詩(shī)歌尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人不在意被貶、熱愛(ài)自然美景的灑脫曠達(dá)之情.

故選C.

【小題3】本題考杳學(xué)生賞析詩(shī)歌思想感情的能力.

首聯(lián)“參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴”，“參橫斗轉(zhuǎn)”，是夜間渡海時(shí)所見(jiàn)，指夜深時(shí)分，表面上說(shuō)渡海時(shí)間??欲三更”，實(shí)際

上是以“參橫斗轉(zhuǎn)”比喻自己人生黑暗即將過(guò)去；”苦雨終風(fēng)也解晴”，“苦雨”比喻人生的凄風(fēng)苦雨，即自己長(zhǎng)期以來(lái)所受到的種

種迫害；“也解晴“，指天氣轉(zhuǎn)好，也比喻種種迫害終將結(jié)束.

頷聯(lián)“云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清”一句，看似寫(xiě)景，而詩(shī)人意在抒情，“云散月明”比喻所有圍繞自己的風(fēng)波均已結(jié)

束；“天容海色”比喻自己的光風(fēng)霽月的人格點(diǎn)綴“晴空、翳蔽明月的烏云消散，象征那些曾經(jīng)攻擊誣陷過(guò)詩(shī)人的惡勢(shì)力的失

敗.將此兩句和作者的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，不難看出詩(shī)人想要表達(dá)自己的磨難終將結(jié)束，自己本來(lái)就是清清白白的，再結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)

作背景，本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人遇赦北還渡海時(shí)，透露出詩(shī)人的欣喜之情，有''守得云開(kāi)見(jiàn)月明”之感，更有壞人終究會(huì)被清除.磨難終

會(huì)過(guò)去、清者自清的自信.

；、

[??]以吾一日長(zhǎng)乎爾毋吾以也氣吞萬(wàn)里如虎贏得倉(cāng)皇北顧潦倒新停濁酒杯一尊還粥江月

【洋二）本題考杳學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力.

易錯(cuò)的字有：毋，贏，倉(cāng)，潦，尊，酹，

【答案】A

[≈7本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力.

A.敝帚自珍：把自己家里的破掃帚當(dāng)做寶貝，比喻東西雖然不好，自己ip很珍惜.謙辭，不能用于他人的禮物.

B.孤陋百聞：形容學(xué)識(shí)淺陋，見(jiàn)聞不廣.這里用來(lái)形容自己見(jiàn)聞不廣，符合語(yǔ)境.

C安之若素：表示對(duì)反常現(xiàn)象或不順利的情況視若平常，亳不在意.本句指違法企業(yè)在違法情況下像平常一樣，身不在意,使

用正確.

D.燃眉之急：指像火燒眉毛那樣的危急，比喻非常緊迫的情況.這里指政府采取多種舉措來(lái)緩解小微企業(yè)的緊急困難，符合語(yǔ)

境，使用正確.

故選A.

7、

【答案】C

「三目本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力.

A「達(dá)到70%以上??錯(cuò)，噠到,和“以上”表意重復(fù)，刪去f;

B.“在反食品浪費(fèi)法實(shí)施后，使全社會(huì)……,'錯(cuò)，缺主語(yǔ)，刪去喉”；

D「增加快遞員的派件效率`錯(cuò)，搭配不當(dāng)，將增加”改為,,提高”.

故選C.

8、

【答案】C

[.-S]本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力.

A.馬齒徒增：謙稱自己虛度年華，沒(méi)有成就.用于別人不得體.

B.寄呈：謙辭，將書(shū)信等恭恭敬敬地給對(duì)方看,用于對(duì)方，不得體.

D.聆聽(tīng)：集中精力、認(rèn)真地聽(tīng).多用于下級(jí)對(duì)上級(jí).晚輩對(duì)長(zhǎng)輩.用于別人對(duì)自己，不得體.

故選C.

9、

【答案】D

【三:d本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的能力.

DJ徐志摩主張?jiān)姂?yīng)具有,三美■:音樂(lè)美，繪畫(huà)美，語(yǔ)言美”說(shuō)?錯(cuò)誤，“三美"'的新詩(shī)主張是聞一多提出的.且,?三美'指的是音樂(lè)

美、繪畫(huà)美、建筑美.

故選D.

10、

【答案】C

【三書(shū)試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力.此類試題答題時(shí)要熟記所有關(guān)聯(lián)詞的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境存清所用關(guān)

聯(lián)詞的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息.根據(jù)②③空“吃火鍋燉湯'"跟風(fēng)服膏方”表明是選擇關(guān)系，應(yīng)該填寫(xiě)“不是…就

是“