14《葉圣陶先生二三事》逐字稿 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

14《葉圣陶先生二三事》逐字稿公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)微之處見偉大品格

——《葉圣陶先生二三事》逐字稿

（第一課時(shí)）

導(dǎo)入

各位同學(xué)大家好，今天我們一起來學(xué)習(xí)葉圣陶先生二三事。這節(jié)課我們先了解與課文有關(guān)的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識，然后整體感知文章的思路。最后重點(diǎn)是細(xì)讀分寫部分含義較深，需要深入體會的幾段文字，分析人物精神品質(zhì)。首先我們來認(rèn)識一下。作者張中行。

其次我們了解葉圣陶名字的來歷及含義。

人如其名，葉先生的美德更是藏在他的名字里。他用自己一生的真誠、善良、樸素和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖滦逓榻o后人樹立起了高尚的人格風(fēng)范，他因此被人們敬稱為當(dāng)代圣人。他親自編輯過幾十種小學(xué)語文教科書，撰寫過十多部語文教育方面的論著。葉圣陶先生畢生勤勤懇懇，孜孜不倦，為新中國的語文教育和語文教學(xué)改革事業(yè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。

文章第六段開頭寫-以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人"。此句承上啟下，將文中所敘事情分為兩個(gè)方面來寫。其中3到5自然段從葉圣陶先生寬以待人的方面寫。6到8自然段從葉圣陶先生嚴(yán)于律己方面寫。

同學(xué)們要理清文章的結(jié)構(gòu)，就要注意段與段之間的銜接過渡，還要注意總起句。

葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，諱人不倦，所以確是人之師表。第二段的這句話既是本段的總結(jié)句，同時(shí)又是統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句。這句話高度總結(jié)了葉老立德居首，人之師表的高尚品德。臧克家曾這樣評價(jià)葉圣陶先生，溫、良、恭、儉、讓這五個(gè)大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之。

最后，我們來綜合梳理一下：

文章事與事有歸類，段與段有銜接，思路清晰簡潔，分成總分總的結(jié)構(gòu)。

在這段文字中描寫葉先生動作的詞語有伏、執(zhí)、描三個(gè)動詞，伏、執(zhí)，寫出了葉先生在桌前寫字的具體動作。描的意思是依照原樣摹畫或重復(fù)的畫。這一個(gè)描字體現(xiàn)了葉圣陶先生對待文字工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、仔細(xì)負(fù)責(zé)，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也表達(dá)了他對年輕人的尊重寬厚。

呂叔湘是一位語言學(xué)家、語文教育家，是中國文字改革和詞典出版的領(lǐng)軍人物。他曾給讀書雜志寫過22封信，全是關(guān)于文字糾錯的。呂叔湘對中國文字考究到一絲不茍，正是葉老精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。

請同學(xué)們閱讀下面的鏈接材料。葉先生對年輕人默默的溫厚的身教令人感動，對后輩治學(xué)有著深遠(yuǎn)的啟發(fā)和影響。這件小事體現(xiàn)了葉先生對待后輩寬厚的幫助。

第一處，不必客氣，是葉先生讓我改他的文章時(shí)不限于語言，有什么不妥，都可以直接大膽的在上面修改，這是對我的尊重和信任，也是讓我寬心放心的諄諄囑托。一位謙和平易的長者形象躍然紙上。后面的葉老不放棄客氣，寫出了他對待推敲文字上不放過任何一處細(xì)小的疑問，也不會留有任何情面對文不對人的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓人肅然起敬，一定親自，體現(xiàn)葉老的事必躬親、平易近人的特點(diǎn)，謙虛而懇切，又能表現(xiàn)為人謙恭、待人隨和的品行。

葉先生的話語字字樸實(shí)，句句真誠，言語中透露著謙和、溫暖和誠懇。一位可親可敬、可愛的長者形象如在眼前，賢者之交易平淡如水，不上虛華。我和葉老的交往可謂是至交深交，這份醇厚謙恭令作者動容，更讓讀者欽佩。

這些事當(dāng)然是生活中的細(xì)小的不起眼的事，而葉老卻真心的以禮相待，小事中見大品格。對于末節(jié)葉老都做得這樣好，更何況其他的呢，葉老的溫厚有禮的品行深深地感動了作者。也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，作者才記下了這些在晚年葉老已經(jīng)不能起床這樣的情況下，送客時(shí)還舉手打拱，不斷的說謝謝大家。一定，才，還和不斷副詞的運(yùn)用，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了葉老待人的真誠，彬彬有禮，不由得讓我們升起崇敬仰慕之情?？鬃诱f恭敬于禮遠(yuǎn)遲如也。一個(gè)人態(tài)度恭順而合于禮度，就能夠營造出豐厚的道德力量。葉圣陶先生正是這樣一位品德高尚、彬彬有禮的謙謙君子。

非?；诤薜脑蛞苍S是葉圣陶先生覺得一個(gè)晚輩大老遠(yuǎn)來看他，他卻出門了，讓人撲了個(gè)空，心中很不忍。尤其是他根據(jù)張忠行先生留的紙條上的地址，猜測他在北京工作很多年，卻淪為住旅店，而自己卻錯過了可以當(dāng)面關(guān)心勸慰他的機(jī)會。為此他是非?；诤薜?。他感到很悲傷的原因，對后輩的不幸遭遇只能悲憫和無助，這是一種慈愛之心，對他人受難的不忍之心，這是人情內(nèi)外的憫人之心，自然而然流露出來的仁厚之情。

我也很悲傷的原因。十年來的社會現(xiàn)象指的是大風(fēng)暴。在這樣一場經(jīng)濟(jì)文化浩劫中，葉圣陶先生依舊堅(jiān)守一顆仁心，關(guān)心朋友處境，為我的顛沛流離而感到心痛遺憾。當(dāng)時(shí)社會上像葉圣陶先生如此品行操守的人不多了，字里行間流露出對葉先生的追思仰止，內(nèi)心充滿了感傷之情。另一方面當(dāng)然也有感傷自己遭受不公境遇的成份。

文章3到5自然段的內(nèi)容是圍繞著葉圣陶先生待人厚的特點(diǎn)展開敘述的。我們來總結(jié)一下文字之內(nèi)。第三段，細(xì)描文章中的標(biāo)點(diǎn)，征詢我修潤文章的意見，主要從厚助、厚交兩個(gè)方面來體現(xiàn)。日常生活。4到5自然段遠(yuǎn)送客人，注重禮節(jié)，給我真誠復(fù)信，主要從厚禮和厚義兩個(gè)方面來體現(xiàn)。

同學(xué)們細(xì)讀含義較深的文段，就要在了解文章整體思路的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句解釋比較分析聯(lián)系，深入理解人物精神品質(zhì)，直到得出合理明確，引發(fā)內(nèi)心共鳴的答案。

細(xì)微之處見偉大品格

——《葉圣陶先生二三事》逐字稿

（第二課時(shí)）

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)葉圣陶先生二三事的第二課時(shí)，重點(diǎn)分析文章的第6到第8自然段，體會作者的情感，理解文章的寫法和語言特點(diǎn)。

首先我們先來看文章第6到第8段的各段主要內(nèi)容。

第六段寫文章主張、寫話風(fēng)格。第七段文風(fēng)重視簡潔。第八段統(tǒng)一用語體例、創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)。以上內(nèi)容主要寫了葉圣陶先生嚴(yán)于律己的品德。

為了進(jìn)一步體會這種寫話的風(fēng)格，我們來讀兩首通俗易懂的小詩。他們都選自1932年由葉圣陶親自編寫的一部初等小學(xué)用的國語課本。

《綠衣郵差上門來》《小小的船》

這兩首小詩的語言淺顯易讀，朗朗上口，平時(shí)簡潔，妙趣橫生，雖然只有短短的幾行，卻能激發(fā)孩子們的興趣和想象，非常符合兒童的心理。

我見到老師，他坐在前排吸煙不好，那個(gè)人我不認(rèn)識。前面一組句子，表達(dá)效果簡明。后面一組句子，表達(dá)效果簡潔合理?？梢娙~圣陶先生非常重視文風(fēng)簡潔。

張忠行先生對于葉老特別重視文風(fēng)簡潔的主張進(jìn)行了繼承。在葉先生注重字的簡潔方面又補(bǔ)充了自己的見解，強(qiáng)調(diào)其宗旨是可簡就絕不該煩的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了葉老精益求精的精神本質(zhì)。作者對葉老的語文教育觀進(jìn)行了細(xì)致的探索與追求。

我們再來看兩句話。請同學(xué)們說說下面的句子刪掉哪些字表達(dá)會簡潔合理。

第1句刪掉對字表達(dá)更簡潔明白。第2句刪掉的命運(yùn)，語句表達(dá)更簡潔明白。

葉老在字詞的推敲上特別重視，極為嚴(yán)格，體現(xiàn)了葉老在創(chuàng)作上的嚴(yán)于律己。

細(xì)讀課文第8段，說說作者從哪些方面寫葉圣陶先生嚴(yán)于律己的。

同學(xué)們，看看這4個(gè)常用成語的做與作能否準(zhǔn)確區(qū)分，大有作為，小題大做，從頭做起，裝模作樣，葉老和大家商討后明確行動應(yīng)用做，充當(dāng)應(yīng)用作。做與作的明確分工，還要得益于葉老對用語體例的統(tǒng)一。葉老在零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。他對自己的嚴(yán)格要求體現(xiàn)在寫作、編輯、監(jiān)督、執(zhí)行的各個(gè)方面。

總結(jié)一下課文6-8段，從寫文章主張、寫話風(fēng)格、文風(fēng)重視簡潔、統(tǒng)一用語體例、創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)三個(gè)方面，彰顯了葉老嚴(yán)于律己的品德，同時(shí)也借機(jī)表現(xiàn)出葉老在語文教育方面的觀念、貢獻(xiàn)和影響。

四、細(xì)讀文段，體會作者情感

由此，再來看文章的開頭和結(jié)尾，我們就能更深入的理解作者的情感了。

1.這“雙層的悲哀”的含義是什么？

雙層的悲哀一層是指悲傷葉先生的去世，也是在哀傷像葉先生那樣具備治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛懇切、有禮寬厚、躬身踐行等精神的人越來越少。第二層是指先生在這樣一個(gè)合家團(tuán)聚、喜慶歡樂的氣氛中，永遠(yuǎn)的離開了人世樂景，反襯哀情更加悲傷。

葉圣陶先生，人，往矣，修改后的句子著重強(qiáng)調(diào)先生的離世，表達(dá)了作者的哀思。原句在人后面加上逗號是突出表達(dá)葉圣陶先生是大寫的人，強(qiáng)調(diào)他身上的品質(zhì)和精神是不會死亡的，表現(xiàn)了張忠行先生對葉老的緬懷和敬仰，同時(shí)要以此引出后面的業(yè)績，告訴讀者葉老人雖已逝，但他的業(yè)績是永遠(yuǎn)不朽的。

2.比較“葉圣陶先生，人往矣。”標(biāo)點(diǎn)改動后的不同表達(dá)效果？運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、情感、停頓讀一讀這句話，進(jìn)一步體會作者的情感。

葉圣陶先生，人往矣。修改后的句子著重強(qiáng)調(diào)先生的離世，表達(dá)了作者的哀思。原句在人后面加上逗號是突出表達(dá)葉圣陶先生是大寫的人，強(qiáng)調(diào)他身上的品質(zhì)和精神是不會死亡的，表現(xiàn)了張忠行先生對葉老的緬懷和敬仰。同時(shí)要以此引出后面的業(yè)績，告訴讀者葉老人雖已是，但他的業(yè)績是永遠(yuǎn)不朽的。朗讀時(shí)王矣可以讀得長一點(diǎn)，人字需要強(qiáng)調(diào)重讀。人字后面要停頓的再長一點(diǎn)。

朗讀時(shí)往矣可以讀得長一點(diǎn)，人字需要強(qiáng)調(diào)重讀，人字后面要停頓的再長一點(diǎn)。請同學(xué)們用悲傷的語調(diào)讀一讀這一句話。

1.文章語言平易質(zhì)樸，文字簡練但內(nèi)蘊(yùn)深厚，語淺情深。

樸實(shí)無華的語言背后，是對葉老為人真誠善良、謙謙君子風(fēng)度的敬仰，更有對他寬厚待人的感動。蘇軾曾說，凡文字少時(shí)需令氣象崢嶸，彩色絢爛，見老見熟乃造平淡，其實(shí)不是平淡，乃絢爛之極也。正可謂繁華落盡，見純真絢爛之極，歸于平淡。

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