部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦3篇）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)【第1篇】

［教學(xué)內(nèi)容］

《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的.一首記游寫(xiě)景短詩(shī)。它淋漓盡

致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢(shì)。前兩行“危樓高百尺，手可

摘星辰?！睆囊曈X(jué)感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄。從“不

敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！币痪淇梢韵胂蟮健吧剿隆迸c“天上人”相

距之近，山寺之高也就不言自明了。詩(shī)人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極

力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。

［教學(xué)目標(biāo)］

1.自學(xué)詩(shī)中的生字。

2.了解詩(shī)的大意，感受詩(shī)的意境。

3.有感情地朗讀，背誦這首詩(shī)。

［教學(xué)重點(diǎn)］

1.學(xué)習(xí)生字。

2.指導(dǎo)有感情地朗讀古詩(shī)。

［教學(xué)難點(diǎn)］

有感情地朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)的意境。

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們誰(shuí)讀過(guò)唐代詩(shī)人李白的詩(shī)？能試著背一首嗎？

2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫(xiě)的

詩(shī)。出示課題：夜宿山寺

二、初讀感知

1.教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)字的讀音。

2.學(xué)生借助拼音初讀全詩(shī)，圈出生字，多讀幾遍。

三、檢查生字認(rèn)讀情況

1.出示帶拼音的生字：百、尺、聲、語(yǔ)。

請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀。

2.這些生字誰(shuí)會(huì)讀？

指名認(rèn)讀，“開(kāi)火車”讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“聲”字的讀音。

3.去掉拼音，小組檢查認(rèn)讀生字。

4.猜字游戲：老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。

誰(shuí)來(lái)猜猜，老師拿的是哪個(gè)生字娃娃？

四、將生字寶寶放回詩(shī)中，多讀幾遍。

1.學(xué)生自由讀詩(shī)。

2.指名讀詞：

高百尺、摘星辰、高聲語(yǔ)

3.指名朗讀全詩(shī)。

五、借助插圖，了解詩(shī)意

1.出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。

2.假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會(huì)有什么感覺(jué)？相機(jī)出

示前兩行詩(shī)。

3.指導(dǎo)朗讀前兩行詩(shī)。

(1)老師配樂(lè)范讀；

(2)學(xué)生試讀；

(3)指名讀；

(4)全班配樂(lè)齊讀。

4.站在這高樓上，人們都不敢大聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。

相機(jī)出示后兩行詩(shī)。

(1)學(xué)生自由讀后兩行詩(shī)；

(2)指名配樂(lè)讀；

(3)教師配樂(lè)范讀；

(4)全班配樂(lè)齊讀。

六、創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀全詩(shī)

1.教師配樂(lè)描敘詩(shī)境，學(xué)生想象畫(huà)面。

2.學(xué)生自讀整首詩(shī)。

3.指名扮演小詩(shī)人，表演讀。

4.師生配樂(lè)合作讀。

七、選擇作業(yè)(三者選其一)

1.自選樂(lè)曲配樂(lè)背誦全詩(shī)。

2.給詩(shī)配畫(huà)。

3.李白還寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)，找一找，讀一讀。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)【第2篇】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念古詩(shī)《夜宿山寺》，了解古詩(shī)大意。

2、大膽對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，敢于在集體中大膽表述自己的想

法O

3、掌握基本的表演禮儀。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)念古詩(shī)《夜宿山寺》，基本掌握大意。

根據(jù)圖片內(nèi)容，用孩子們自己的語(yǔ)言表述古詩(shī)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古詩(shī)相關(guān)內(nèi)容大圖、水果貼圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

課堂開(kāi)始前先進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，“看到了什么？“，讓孩子

閉上小眼睛，然后一二三，看到了什么？剛開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)我們學(xué)過(guò)的秋

天的水果圖片，最后展示的是圖片《夜宿山寺》，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、

認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容

二、古詩(shī)大意

幼兒根據(jù)圖片，表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容是零散的，不全面的，只有在教

師的幫助下才能夠把圖片中的個(gè)體聯(lián)系在一起，組成一首古詩(shī)的內(nèi)容。

（可以讓孩子么再次復(fù)述古詩(shī)內(nèi)容，加深理解）

三、學(xué)念古詩(shī)

逐句學(xué)念的同時(shí)，讓孩子們養(yǎng)成逐字看書(shū)的習(xí)慣，手指點(diǎn)著字跟

讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。（重復(fù)跟讀幾次，可以采取游戲的方式加

深記憶）

四、古詩(shī)表演

本環(huán)節(jié)的設(shè)定的目的：1、是鞏固練習(xí)，加深對(duì)古詩(shī)的記憶；2、

學(xué)習(xí)表演的基本禮儀，問(wèn)好、自我介紹、謝幕等（表演是幼兒園活動(dòng)

乃至學(xué)?；顒?dòng)的常用形式，學(xué)會(huì)基本的表演禮儀，增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)力）;

3、提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心！

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)【第3篇】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)讀“宿、寺”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“危、敢、驚"3個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)，通過(guò)圖文對(duì)照，想象畫(huà)面等方法理解古詩(shī)，練習(xí)用自

己的話說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的意思。

3、體會(huì)山寺的雄偉、高聳入云的特點(diǎn)，知道詩(shī)人李白站在高樓上不

敢說(shuō)話的原因。

4、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)山寺的雄偉。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)山寺的高聳入云，明白詩(shī)人站在高樓上不敢說(shuō)話的原

因。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、由寺的圖片

預(yù)習(xí)要求：借助拼音朗讀古詩(shī)，讀正確，讀流暢，初步理解古詩(shī)的意

思。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，讀懂課題

1、同學(xué)們，在唐朝有一位大詩(shī)人，叫李白，相信大家很熟悉，大家

背過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)背一背李白寫(xiě)的詩(shī)？

學(xué)生背誦李白的詩(shī)。

2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的古詩(shī)，題目叫《夜宿山寺》。

板書(shū)課題：夜宿山寺

3、讀準(zhǔn)平舌音“宿、寺”，這兩個(gè)字是生字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，讀準(zhǔn)

字音。

理解“宿”的意思“住，

4、全班交流題目《夜宿山寺》的意思。

“夜宿山寺”的意思是一天夜里，詩(shī)人借宿在深山里的一個(gè)寺廟中。

教師小結(jié)：據(jù)說(shuō)，李白夜里借宿在深山里的一個(gè)寺廟中，寺院后面有

一座很高的藏經(jīng)樓，他登上去憑欄遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)天空星光閃爍，詩(shī)人李

白詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了《夜宿山寺》這首詩(shī)。

二、初讀古詩(shī)

1＞出示古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，把古詩(shī)讀正確，讀

流暢。

2、指生朗讀，注意字音。

“辰”是前鼻音，第二聲。

“驚”是后鼻音。

3、出示古詩(shī)，標(biāo)好朗讀的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)

節(jié)奏。

夜宿山寺

唐李白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

4、齊讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀好古詩(shī)的節(jié)奏。

三、理解古詩(shī)

1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，邊讀邊思考每句詩(shī)的大概意思。

2、出示第一、二兩句：“危樓高百尺，手可摘星辰?！?/p>

(1)理解“?！钡囊馑肌?/p>

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“?！钡囊馑迹處熜〗Y(jié)：“?！钡谋疽馐侵溉嗽谏綆p或

者高崖，因此，“?！钡囊馑际歉?，“危樓”的意思就是高樓。

(2)這座樓有多高呢？(有百尺高。)

出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)危樓之高。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生明白這里的“高百尺”只是一個(gè)夸張的寫(xiě)法，形

容樓非常的高，而不是說(shuō)這座樓有一百尺高。以前我們也學(xué)過(guò)類似的

句子，比如說(shuō)“飛流直下三千尺”，這句話中的“三千尺”并不是說(shuō)

就是三千尺，而是指瀑布非常非常的長(zhǎng)。

(4)作者為了說(shuō)明這座樓非常高，還寫(xiě)了一句“手可摘星辰”。引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“手可摘星辰”的大概意思。(一伸手就能摘到天上的星

星。)

(5)是不是真的一伸手就能摘到天上的星星？那作者為什么要這樣

寫(xiě)？

學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：一伸手就能摘到天上的星星，這是一種不

可能實(shí)現(xiàn)的幻想，但是在這里卻形象的表現(xiàn)出了這座樓非常高。高到

什么程度呢？高到一伸手就可以摘到天上的星星。

(6)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀詩(shī)的前兩句，體會(huì)山寺之高。

3、過(guò)渡：站在這么美妙的地方，這么高的地方，詩(shī)人本應(yīng)該高聲的

吟誦一番，可是他卻----

(1)出示古詩(shī)的第三、四兩句：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！?/p>

學(xué)生自由的朗讀古詩(shī)第三、四兩句，理解這兩句詩(shī)的意思。

(2)全班交流這兩句詩(shī)的意思，教師相機(jī)指導(dǎo)。

“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！边@兩句詩(shī)的意思是站在高樓之上，我

不敢大聲說(shuō)話，唯恐驚動(dòng)天上的神仙。

(3)教師引導(dǎo)：李白是一個(gè)很浪漫的詩(shī)人，他相信九天之上就是天

宮，天宮里住著許多神仙，所以他不敢高聲語(yǔ)，擔(dān)心驚動(dòng)天上的神仙。

(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)第三、四兩句，引導(dǎo)學(xué)生讀這兩句話的時(shí)候，

要讀得輕一點(diǎn)，把作者“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的心情讀出來(lái)。

(5)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀第三、四兩句。

四、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)

1、教師小結(jié)：在《夜宿山寺》這首詩(shī)中，李白通過(guò)站在高樓之上之

所見(jiàn)，借助大膽的想象，把一座高百尺的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前，

給人身臨其境的感覺(jué)，形象的寫(xiě)出了山寺樓閣的雄偉。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀全詩(shī)，背誦古詩(shī)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示這首詩(shī)要求書(shū)寫(xiě)的“危、敢、驚"三個(gè)生字。

2、學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，需要注意些什