2023年河北省滄州市任丘市中考模擬語文試題（含答案解析）

2023年河北省滄州市任丘市中考模擬語文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

森林草原，不僅是人類活動(dòng)的平臺(tái)，更是野生動(dòng)物的主要生存爭曰。在全國動(dòng)物地

理區(qū)劃中，河北省位于東北、蒙新、華北三大動(dòng)物地理區(qū)域交界地帶，各類動(dòng)物在此交

錯(cuò)混處，擁有豐富的野生動(dòng)物資源，530多種陸生脊椎動(dòng)物，約占全國的1/4。這里不

僅是褐馬雞、金錢豹、才彌猴、黑嘴鷗等珍稀瀕危野生動(dòng)物的重要繁殖棲息地，還是國際

上重要的東亞候鳥(q話nxi)通道。人類之進(jìn)，讓一些野生動(dòng)物退無可退。越來越多的

人停下腳步，思考究竟該如何與野生動(dòng)物分享生態(tài)空間、和諧共生。

(1)給文段中加著重號(hào)的詞語注音，根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①空間②(qianxi)

⑵有位同學(xué)不認(rèn)識(shí)文段中的“物”字，你使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索，應(yīng)

先查_____部，再查_____畫，查到這個(gè)字讀“mF。

2.閱讀下面文字，回答后面的問題。

［甲］",云歸而巖穴暝，山間之朝

暮也?！彼鶎懙氖巧介g朝暮變化之美，靜態(tài)景物富有動(dòng)感，極富表現(xiàn)力。

［乙］崔顏登臨黃鶴樓，極目遠(yuǎn)望，只見長江對(duì)岸的漢陽亭手中那一棵棵樹木，清晰

可辨；江中罩醒即上，芳草如茵。

［丙］河北自古英雄輩出，如慷慨重義的戰(zhàn)國名將廉頗，含生平斗的革命先驅(qū)李大釗，

英勇不屈的狼牙山五壯士。

(1)請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩句。

(2)乙段文字中，加著重號(hào)的詞語可以使我們聯(lián)想到崔穎《黃鶴樓》中的詩句

(3)丙段文字中，加著重號(hào)的成語可以讓我們聯(lián)想到課文中出自《孟子》的名篇

《》。

二、語言表達(dá)

3.小冀寫下一篇游記并進(jìn)行了修改。比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪

里。

題號(hào)原稿改定稿

那密不透風(fēng)的蘆葦叢中，隱藏著無數(shù)條通那密不透風(fēng)的蘆葦叢中，隱藏著無

(1)向不同方向卻又互相連接的狹窄水道，船數(shù)條交錯(cuò)相通的狹窄水道，船行其

行其中，極易迷失方向。中，極易迷失方向

(2)旅客的歌聲在大山上引起回聲。旅客的歌聲在大山上撞起回聲。

(1)______________________________________

(2)

三、綜合性學(xué)習(xí)

4.探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是中國人不懈追求的航天夢(mèng)。你所

在的班級(jí)舉辦了“放飛航天夢(mèng)想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

(1)請(qǐng)你為活動(dòng)中使用的新聞材料擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

2月16日，在地面科研人員和航天員協(xié)同配合下，夢(mèng)天艙燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜成功執(zhí)

行首次在軌點(diǎn)火測試。此次點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)以甲烷作為燃料，先后兩次點(diǎn)火共持續(xù)約30秒，

高速相機(jī)下傳的實(shí)驗(yàn)畫面清晰展現(xiàn)了甲烷預(yù)混火焰受擴(kuò)散火焰包圍的形貌。

空間站上甲烷燃燒火焰圖

(左)與地面同工況像甲

烷燃燒火焰圖像(右)

標(biāo)題：____________________________________

(2)活動(dòng)中同學(xué)們了解到中國航天器的命名與遠(yuǎn)古神話息息相關(guān)，同學(xué)們?yōu)榇司帉懥艘桓?/p>

對(duì)聯(lián)。你認(rèn)為在上下聯(lián)空缺處填入的內(nèi)容排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

上聯(lián)：羲和逐日，M指路，神舟豆

下聯(lián)：嫦娥探月，正傳書，天問缸

A.①北斗②游宇宙③鴻雁④赴星河B.①鴻雁②赴星河③北斗④游宇宙

C.①北斗②赴星河③鴻雁④游宇宙D.①鴻雁②游宇宙③北斗④赴星河

(3)為鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢追尋“航天夢(mèng)”，老師邀請(qǐng)你使用“相輔相成”“鍥而不舍”兩個(gè)詞寫一

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句寄語，請(qǐng)你將寄語寫在下面橫線上。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

己亥雜詩（其五）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

5.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從詩的題目看，這首詩是龔自珍在己亥年所作。

B.首句中“白日斜’'寫出了夕陽西下、黃昏將至的景象。

C.第二句的意思是“揚(yáng)鞭東去從此辭官奔赴天涯”。

D.三、四句中詩人賦予落花人的性情，蘊(yùn)含深刻哲理。

6.這首詩表達(dá)了作者怎樣的情懷？

五、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

予嘗有幽憂之疾?,退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引②。

久而樂之，不知其疾之在體也。

夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽?,操弦驟作，忽然變之，急

者凄然以促，緩者舒然以和。如崩崖裂石高山出泉而風(fēng)雨夜至也；如怨夫寡婦之嘆息，

雌雄雍雍④之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤

子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動(dòng)人心深。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，

道其湮郁?,寫⑥其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦⑦。區(qū)區(qū)在東

南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗、飲食異宜。以多

疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將

有得焉。故予作《琴說》以贈(zèng)其行，進(jìn)琴以為別。

（節(jié)選自歐陽修《送楊真序》，有刪改）

①幽憂之疾：過度憂傷而成病。②受宮聲數(shù)引：學(xué)習(xí)宮、商等聲調(diào)和幾支歌曲。宮，古

代五音（宮、商、角、徵、羽）之一，這里泛指聲調(diào)。引，樂曲體裁之一。③大者為宮，

細(xì)者為羽：宮是最低音，羽是最高音；聲音宏大的音低，聲音尖細(xì)的音高。④雍雍：鳥

和鳴聲。⑤湮郁：心情抑郁。⑥寫：通“瀉”，快速地流，這里指抒發(fā)的意思。⑦劍浦:

今福建南平縣。

7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。

(1)予學(xué)有幽憂之疾嘗：

(2)為尉于劍浦為：

(3)耳少又多疾且：

8.請(qǐng)用7”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)

如崩崖裂石高山出泉而風(fēng)雨夜至也。

9.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)久而樂之，不知其疾之在體也。

(2)然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。

10.作者寫這篇贈(zèng)序的目的是什么？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

讓閱讀為青春增色

①最是書香能致遠(yuǎn)。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施

方案》，切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興

而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。如何通過讀書學(xué)

習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，關(guān)乎個(gè)人成長成才，也關(guān)乎黨和國家

事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，通過激發(fā)閱

讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效，以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長才干。

②激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要來源，

也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀

興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅(jiān)持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，

由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)一陣”至日“學(xué)一

生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)

立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)定理想信念、樹立遠(yuǎn)大志向，在感悟時(shí)代、緊

跟時(shí)代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。

③掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)

會(huì)讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學(xué)會(huì)讀“薄”，把閱

試卷第4頁，共8頁

讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通?！皩W(xué)如弓弩，才如箭鑲"，閱讀是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程。

面對(duì)日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人

生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之

書”，還要讀“無字之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心

靈。

④檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采。“讀萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身

踐行，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識(shí)，

更要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提

升。在讀的深度上，不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道

德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維

方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。

⑤黨的二十大報(bào)告提出，“深化全民閱讀活動(dòng)”。滿足人民對(duì)美好生活的向往，還

需在全社會(huì)形成良好閱讀氛圍。加強(qiáng)書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，把讀書的環(huán)

境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會(huì)的強(qiáng)大合力，就能激發(fā)廣大青

少年讀書學(xué)習(xí)的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長為德智體美勞全

面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（選自2023年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》）

11.選文是圍繞什么話題來進(jìn)行論述的？

12.選文中③④兩段能否調(diào)換順序？為什么？

13.學(xué)校創(chuàng)建書香校園的籌備工作全面開啟，請(qǐng)你為學(xué)校推薦一種活動(dòng)形式，并說明推

薦理由。

閱讀下面文字，完成下面小題。

故鄉(xiāng)的炊煙從未散去

①前些天，同事小定掛職鍛煉期滿，將回歸自己的班組。按照慣例，部門要舉行一

次歡送活動(dòng)。有同事提出組織郊游，建議去我愛人的老家，晚飯就在土灶上燒成肉菜飯、

肉皮湯吃。我掃興地說：“老宅早已出租，還是另選別處吧?！蹦俏惶嶙h的同事便感慨

道：“現(xiàn)如今，鄉(xiāng)下的土灶成了稀罕物，炊煙已難見了。”

②這讓我想起了故鄉(xiāng)的炊煙，想起了故鄉(xiāng)。這思慮如一支筆，筆尖劃過生我養(yǎng)我的

那處水鄉(xiāng)，劃過屋前那條小河，筆頭滴下的墨水在水面慢慢擴(kuò)散、變幻，似縷縷炊煙。

河邊隱隱約約的，是我們兄弟任小時(shí)候嬉鬧的身影……筆輕輕一轉(zhuǎn)，帶我跳進(jìn)了童年。

③小時(shí)候，農(nóng)家的一日三餐是從炊煙開始的。黑色的瓦、黑色的煙囪之上，白色的

炊煙陸續(xù)升起，在各自的天空飄浮不定。遠(yuǎn)眺村莊，各家各戶的炊煙看似不分彼此，卻

各有各的味道。比如，阿小家的炊煙，散發(fā)著大米飯的谷香；彩珍家的炊煙，飄溢著咸

肉菜飯的肉香；約弟家的炊煙是有聲響的，摻和著煽煎帶魚時(shí)油鍋的尖叫；而我家的炊

煙里，常年夾雜著外婆翻炒青菜時(shí)的咳嗽聲。漸漸地，炊煙也被人比較來比較去，炊煙

與炊煙之間也分出了等級(jí)。

④我家窮，父親是唯一的男勞力，卻遠(yuǎn)去外地當(dāng)兵了。家里全靠外婆和母親兩個(gè)婦

女苦撐著，拉扯著我們弟兄三人。平時(shí)，我們能吃上白米飯和炒青菜已是伙食“冬芯秋”

了，哪來余錢割肉買魚。

⑤有一次，為了能讓我家的炊煙也飄出點(diǎn)葷腥味道，12歲的大哥帶著我和三弟跳

進(jìn)屋前的小河里摸螺蝌，這一趟收獲還不錯(cuò)。從未燒過飯、炒過菜的大哥想給外婆和母

親一個(gè)驚喜，指揮我與三弟在灶膛引柴燒火，自己則在灶前墊個(gè)小木凳，學(xué)著大人的樣

子煽炒起螺蜥來。

⑥想不到，端上飯桌的半臉盆紅燒螺蜥一顆也沒動(dòng)。而母親非但沒有表揚(yáng)我們，還

臭罵了大哥一頓。外婆對(duì)我們說：“野生的螺蜥殼里全是泥沙，所以不可以一捉回來就

炒來吃。先要放在清水中浸養(yǎng)一天，再剪掉螺尖，這樣燒熟后才可以囁出螺蜘肉，還要

再在清水中浸養(yǎng)半天，才可以下鍋?！?/p>

⑦后來，大哥還偷偷跟舅舅學(xué)“捉麥釣魚”。天蒙蒙亮，大哥就起床了，背上魚簍、

抄起網(wǎng)兜，摸黑出門捉麥釣魚。被他吵醒的我，也揉著睡眼緊隨其后。

⑧麥釣是前一天夜里放在河里的。一根十來米長的細(xì)棉線，一頭系著一根比毛筆長

一點(diǎn)的細(xì)竹，細(xì)竹上放一粒蒸熟的噴香的麥粒，另一頭系著一個(gè)貝殼，中間等距離系上

七八個(gè)麥釣。把細(xì)木插在與水位相平的河岸后，再把有貝殼的一頭拋向河當(dāng)中，誘餌便

隨長線沒入河中。最后用東洋草稍作偽裝，便可靜候魚兒上鉤了。

⑨大哥做了十幾條短線麥釣，在村莊周圍各處的小河里夜放晨收，每天都能捕到幾

條鯽魚和蝙魚。從此，我家不再總是飄出青色炊煙。

⑩最有意境的炊煙往往出現(xiàn)在傍晚。太陽落下去了，炊煙升起來了，那柱嗆著稻草

味的白色煙霧直沖上蒼，與晚歸的云朵遙相作揖。

@而那些在浜灘頭、墊溝橋、稻柴堆里捉著迷藏的村娃子，看到炊煙裊裊升起，就

如同古代的將士看到了烽火臺(tái)上的信號(hào)煙，爭先恐后地奔跑著回家。

?我喜歡站在故鄉(xiāng)的黃昏里欣賞大自然的美景。

?鳥兒歸巢前不忘親吻彩霞，羞紅的村莊含情脈脈，炊煙也變得異常絢麗。我站在

老屋的煙囪下，那柱連接著天與地的炊煙像一道醒目的分界線，把白天與黑夜分成截然

不同的兩個(gè)世界，我就站在白天與黑夜的交接點(diǎn)。

試卷第6頁，共8頁

?天地之間，仿佛只有一段炊煙的距離了。

?“現(xiàn)如今，早已難見炊煙?！蓖碌脑挵盐覐倪b遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)拉回來。如今，農(nóng)村家

家戶戶都用上了更安全、更衛(wèi)生、更便捷的煤氣，炊煙也結(jié)束了持續(xù)千百年的歷史使命，

煙消云散了。

?但在我心里，故鄉(xiāng)的炊煙從未散去。它時(shí)常升起在一個(gè)肉眼無法看見的地方，并

悄然染白了我的頭發(fā)。

(選自2023年2月12日《解放日?qǐng)?bào)》)

14.閱讀選文，說說文章為什么取題為《故鄉(xiāng)的炊煙從未散去》。

15.選文第二段有什么作用？

16.選文中加著重號(hào)的“天花板”一詞的含義是什么？

17.請(qǐng)自選角度，賞析選文中畫橫線句子的表達(dá)效果。

18.選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

七、名著閱讀

19.閱讀下面從《駱駝祥子》中摘錄的文字，回答后面的問題。

摘錄一：聽到老車夫說肚子里空，他港吵跑出去，飛中佟又跑回來，手里用塊白菜

葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！然后，坐在原位，

低下頭去，仿佛非常疲倦。

摘錄二：祥子呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說

話，語聲時(shí)高時(shí)低；路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。祥子聽著，看著，心中感到一種向

來沒有過的難受。

(1)摘錄一中加著重號(hào)詞語表現(xiàn)了祥子怎樣的心理？

(2)摘錄二中祥子心中為什么會(huì)感到“一種向來沒有過的難受”？

20.請(qǐng)使用《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的成長事例，在下面文段橫線空缺處，補(bǔ)寫一

句話。

同學(xué)們，成長意味著什么？少年魯迅離開家鄉(xiāng)紹興，只身去往南京，渴望學(xué)習(xí)新知，

因?yàn)樗?，成長意味著要追求理想；延安的紅小鬼們，做司號(hào)員，勤務(wù)兵，甚至參加

戰(zhàn)斗，因?yàn)樗麄冎?，成長意味著要承擔(dān)責(zé)任；o生活在和平富

足年代的我們更應(yīng)該歷練自己，不斷成長！

八、作文

21.我們身邊總有這樣的人，他們未必光芒萬丈，但始終溫暖有光……他（她）與

你之間曾發(fā)生了怎樣的故事，能夠引起你怎樣的回憶與思考呢？

請(qǐng)你任選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲；

⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

試卷第8頁，共8頁

參考答案：

1.(1)kongjian遷徙

⑵3八

【詳解】(1)本題考查字音字形。

空間：kongjian,物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現(xiàn)出來。

遷徙：qianxi,遷移。

(2)本題考查部首檢字法。

“舜”字的部首為“力”，余下右邊的“彌”共8畫，順序?yàn)椋簷M折、橫、豎折折鉤、撇、橫鉤、

豎鉤、撇、點(diǎn)。

2.(1)若夫日出而林霏開晦明變化者

(2)晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲

(3)魚我所欲也

【詳解】(1)本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審

題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本

題中注意“若、霏、晦”等字要正確書寫。

(2)本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找

出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。結(jié)合“晴

川”“鸚鵡洲，，可知，與之相關(guān)的詩句是“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲|”，注意“歷、萋、

洲,，等字要正確書寫。

(3)本題考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合“舍生取義”可知，這是出自課文中出自《孟子》的名篇《魚

我所欲也》。

3.(1)將“通向不同方向卻又互相連接”改為“交錯(cuò)相通”，刪繁就簡，使語言更加精

練。(2)將“引"改為“撞”，更加形象地表現(xiàn)出旅客歌聲響亮、大山高大堅(jiān)實(shí)的特點(diǎn)。

【詳解】本題考查賞析詞句。

(1)結(jié)合原稿和改定稿可知，將“通向不同方向卻又互相連接”改成了“交錯(cuò)相通”，這是將

繁雜的語句改得更加簡潔，使語言更加精煉，言簡意賅。

答案第1頁，共8頁

(2)結(jié)合原稿和改定稿可知，將“引”改為“撞”，“撞”字能夠形象地表現(xiàn)旅客的歌聲渾厚，

更顯得四周群山的高大雄壯。

4.(1)示例一：夢(mèng)天艙燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜首次“點(diǎn)火”成功示例二：夢(mèng)天艙燃燒實(shí)驗(yàn)柜成功實(shí)

施首次點(diǎn)火測試

⑵A

(3)示例：同學(xué)們，夢(mèng)想與堅(jiān)持相輔相成，只要我們堅(jiān)定夢(mèng)想，鍥而不舍，“航天夢(mèng)”終有一天

會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！

【詳解】(1)本題考查擬寫標(biāo)題。

根據(jù)“2月16日，在地面科研人員和航天員協(xié)同配合下，夢(mèng)天艙燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜成功執(zhí)行首

次在軌點(diǎn)火測試”，運(yùn)用提取關(guān)鍵詞的方法，可概括為：夢(mèng)天艙燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜首次“點(diǎn)火”

成功(或：夢(mèng)天艙燃燒實(shí)驗(yàn)柜成功實(shí)施首次點(diǎn)火測試)。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)。

①根據(jù)提示“指路”，結(jié)合科技常識(shí)“北斗”為我國自主研制開發(fā)的導(dǎo)航系統(tǒng)，可確定為：北斗；

②“神舟”是我國宇宙飛船的名稱，可對(duì)應(yīng)：游宇宙；③我國有“鴻雁傳書”的傳說，因此可確

定為：鴻雁；④“天問一號(hào)”是我國的火星探測器的名稱，再根據(jù)下聯(lián)末字一般為平聲，“赴

星河”更合適。

故選Ao

(3)本題考查擬寫寄語。

示例：同學(xué)們，夢(mèng)想與堅(jiān)持如車之兩輪，鳥之兩翼，二者相輔相成，只要我們鍥而不舍，堅(jiān)

持不懈，“航天夢(mèng)”終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)！

5.D6.這首詩表達(dá)了作者雖辭官離京，但依然關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，始終要為國家

效力的奉獻(xiàn)精神。

【解析】5.本題考查理解分析詩歌。

D.三、四句中運(yùn)用比喻的修辭，將詩人自己比作落紅，并非“賦予落花人的性情”。

故選D。

6.本題考查理解詩歌情感主旨。

結(jié)合“浩蕩離愁白日斜”可知，“白日斜”既是眼前實(shí)寫，也喻指當(dāng)時(shí)清王朝國勢日頹，離愁之

中隱藏著對(duì)國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂；

答案第2頁，共8頁

結(jié)合“落紅不是無情物，化作春泥碾作塵”可知，全句的本義是說從樹上飄落的花瓣并不是無

情之物，而是依附地表，腐爛成泥，化作精魂，養(yǎng)育來年的春花。這兩句運(yùn)用比喻修辭，把

自己比成落紅，落紅即使凋零飄落，仍然回歸土地，化為肥料，滋潤新生命的成長。作者自

己也是這樣，即使已經(jīng)辭官，但是仍然要為國家、民族盡心盡力，仍然要報(bào)效家國，表現(xiàn)了

一種報(bào)國情懷，犧牲精神，奉獻(xiàn)精神。

7.曾經(jīng)擔(dān)任并且8.如崩崖裂石/高山出泉/而風(fēng)雨夜至也。9.(1)

長時(shí)間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身體有疾病。(2)但是要平和他的心態(tài)、調(diào)養(yǎng)

他的疾病，那么彈琴也能夠有一點(diǎn)好處吧。(意思對(duì)即可)10.通過這篇贈(zèng)序勸勉友人

通過彈琴平和心態(tài)、調(diào)養(yǎng)身體。

【解析】7.本題考查文言詞語理解。

(1)句意：我曾經(jīng)得了憂勞的病癥。嘗：曾經(jīng)；

(2)句意：在劍浦擔(dān)任縣尉。為：擔(dān)任；

(3)句意：并且從小又多疾病。且：并且。

8.本題考查文言句子斷句。本句句意：有時(shí)好像山崩石裂，泉水從高山上涌出來，又好像

夜晚發(fā)生了大風(fēng)大雨。“如崩崖裂石”“高山出泉”“而風(fēng)雨夜至也”均句意完整，單獨(dú)停頓；故

斷句為：如崩崖裂石/高山出泉/而風(fēng)雨夜至也。

9.本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：

(1)樂：感到快樂；疾：病。

(2)欲：想要；以：連詞，來。

10.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作《琴說》以贈(zèng)其行，進(jìn)琴以為別”可知，

作者通過這篇贈(zèng)序勸勉友人通過彈琴平和心態(tài)、調(diào)養(yǎng)身體。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

我曾經(jīng)得了憂勞的病癥，退下來閑居，沒有醫(yī)治好。后來在朋友孫道滋那里學(xué)習(xí)彈琴。

學(xué)習(xí)了五聲和幾支樂曲，時(shí)間一長覺得很快樂，不知道那疾病還在自己身上呢。

彈琴作為一種技藝，是很小的了。等這技藝到了極點(diǎn)，大的是最低的聲音，小的是最高

的聲音，按著琴弦迅急彈奏，聲調(diào)便隨著情感的變化而變化；聲音急促的，顯得很凄慘；聲

音和緩的，顯得很舒暢。有時(shí)好像山崩石裂，泉水從高山上涌出來，又好像夜晚發(fā)生了大風(fēng)

大雨；有時(shí)像曠夫、寡婦的嘆息聲，又好像和睦的雌鳥、雄鳥互相唱和。它的深沉的憂慮稻

答案第3頁，共8頁

悠遠(yuǎn)的思緒，就是虞舜、周文王和孔子的遺音；它的悲慘、愁悶、感慨、憤激，就是孤兒伯

奇、忠臣屈原所發(fā)出的嘆息。喜、怒、哀、樂的情緒，一定深深地打動(dòng)人家的心弦；純厚、

古雅、淡泊的音色，卻跟堯舜三代的語言、孔子的文章、《易經(jīng)》所表現(xiàn)的憂患、《詩經(jīng)》所

包含的怨恨諷刺，沒有什么區(qū)別。它能夠憑耳朵聽出來，能夠隨手彈出來。如果選取那和諧

的音調(diào)，排遣憂郁，散發(fā)幽思，那么，往往感動(dòng)人心，極為深切。

我的朋友楊君，喜歡研究學(xué)問，很會(huì)寫文章，屢次參加進(jìn)士考試，都不得意。等到依靠

祖上的官勛，才調(diào)到劍浦去做了縣尉。小小的劍浦在東南面幾千里路以外，在這種情況下，

他心里確實(shí)有不平的地方。并且從小又多疾病，可是南方缺少名醫(yī)良藥，風(fēng)俗飲食與中原兩

樣。以他多病的身體，抱著不平的心思，卻生活在風(fēng)俗不同的地方，哪里能夠長久地沉悶下

去呢？然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能夠收到一點(diǎn)好處吧！因此我寫了

這篇談琴的文章來給他送行，并且邀請(qǐng)孫道滋參加，喝一杯灑，彈一回琴，當(dāng)做臨別的紀(jì)念。

11.讓閱讀為青春增色。12.不能。③④兩段分別圍繞分論點(diǎn)“掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青

春燈塔”“檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采”展開論述，論述順序應(yīng)與選文第①段中“通過激發(fā)閱

讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效，以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長才干”中的表述相符。

并且“掌握閱讀方法”是“檢視閱讀成效”的前提條件，兩個(gè)段落內(nèi)含步步遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，所

以不能調(diào)換順序。13.示例：舉辦“每周一本書”讀書比賽。推薦理由：通過讀書比賽的

形式，能夠有效激發(fā)同學(xué)們閱讀書本的興趣，營造良好的校園閱讀氛圍。

【解析】11.本題考查論題理解。

本文第①段從教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》說起，引出了作者

的觀點(diǎn)：廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視

閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長才干；文章②一④段從“激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底

氣”“掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔”“檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采”三個(gè)方面闡述了閱讀能

為青春增色；最后第⑤段，歸納總結(jié)全文。據(jù)此可知，題目“讓閱讀為青春增色”即為本文論

題。

12.本題考查對(duì)文章寫作思路的理解。文章②一④段依次是從“激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底

氣”“掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔”“檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采”三個(gè)方面闡述了閱讀能

為青春增色；

③④兩段分別圍繞分論點(diǎn)“掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔”“檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采”展

開論述，這與文章第①段“通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、

答案第4頁，共8頁

提升本領(lǐng)、增長才干，，這一內(nèi)容形成一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，所以文章③④三個(gè)段落

的排列順序是不能調(diào)換的。

13.本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答時(shí)，圍繞“創(chuàng)建書香校園”進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。

示例：設(shè)置閱讀交流角。推薦理由：閱讀交流角能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供交流閱讀方法的場所和機(jī)

會(huì)，有助于營造良好的讀書氛圍，幫助同學(xué)們掌握閱讀方法，享受閱讀樂趣。

14.①點(diǎn)明寫作對(duì)象一故鄉(xiāng)的炊煙。②設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。③含蓄雋永，具

有象征意義。15.承上啟下。承接上文同事的話，引出下文“我”對(duì)童年時(shí)故鄉(xiāng)炊煙的回

憶。16.這里是最高級(jí)別的意思。17.示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予炊煙以

人的行為，生動(dòng)形象地寫出了炊煙沖上天空后的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)炊煙的喜愛之情。示例

二：運(yùn)用環(huán)境描寫，描寫了傍晚時(shí)分的炊煙的具體狀態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)傍晚的炊煙的喜愛之

情。（意思對(duì)即可）18.選文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的炊煙、對(duì)童年的時(shí)光、對(duì)故鄉(xiāng)的深切

懷念之情。

【解析】14.本題考查標(biāo)題的作用。

結(jié)合②段中“這讓我想起了故鄉(xiāng)的炊煙，想起了故鄉(xiāng)。這思慮如一支筆，筆尖劃過生我養(yǎng)我

的那處水鄉(xiāng)，劃過屋前那條小河，筆頭滴下的墨水在水面慢慢擴(kuò)散、變幻，似縷縷炊煙。河

邊隱隱約約的，是我們兄弟任小時(shí)候嬉鬧的身影……筆輕輕一轉(zhuǎn)，帶我跳進(jìn)了童年”可知，

文章圍繞“故鄉(xiāng)的炊煙”來寫，點(diǎn)明寫作對(duì)象；

“故鄉(xiāng)的炊煙從未散去”，為什么炊煙從未散去？設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣;含蓄雋永，

具有象征意義。

15.本題考查段落作用。

結(jié)合①段中那位提議的同事便感慨道：‘現(xiàn)如今，鄉(xiāng)下的土灶成了稀罕物，炊煙已難見了。

可知，“這讓我想起了故鄉(xiāng)的炊煙，想起了故鄉(xiāng)”承接上文同事的話，“帶我跳進(jìn)了童年”引出

下文“我”對(duì)童年時(shí)故鄉(xiāng)炊煙的回憶。本段起到了承上啟下的過渡作用。

16.本題考查字詞的意思。

天花板，是一座建筑物室內(nèi)頂部表面的地方。同時(shí)，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語，是指到頂了，程度非

常高，幾乎不能被超越。結(jié)合③段中“漸漸地，炊煙也被人比較來比較去，炊煙與炊煙之間

也分出了等級(jí)”和“我們能吃上白米飯和炒青菜已是伙食‘天花板'了，哪來余錢割肉買魚”可知,

“天花板”在這里是最高級(jí)別的意思。

17.本題考查句子賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，可從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、句

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式特點(diǎn)等角度進(jìn)行分析。

結(jié)合“太陽落下去了，炊煙升起來了，那柱嗆著稻草味的白色煙霧直沖上蒼，與晚歸的云朵

遙相作揖”的內(nèi)容，由“遙相作揖”可知，將炊煙人格化，賦予人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了

炊煙沖上天空后的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)炊煙的喜愛和贊美。同時(shí)，本句運(yùn)用了環(huán)境描寫，描

寫了傍晚時(shí)分的炊煙的具體狀態(tài)，營造出一種溫暖祥和的氛圍，表達(dá)了“我”對(duì)傍晚的炊煙的

喜愛和贊美。

18.本題考查內(nèi)容理解和情感把握。

結(jié)合②段中“這讓我想起了故鄉(xiāng)的炊煙，想起了故鄉(xiāng)。這思慮如一支筆，筆尖劃過生我養(yǎng)我

的那處水鄉(xiāng)，劃過屋前那條小河，筆頭滴下的墨水在水面慢慢擴(kuò)散、變幻，似縷縷炊煙。河

邊隱隱約約的，是我們兄弟仁小時(shí)候嬉鬧的身影……筆輕輕一轉(zhuǎn)，帶我跳進(jìn)了童年”，③段

中“小時(shí)候，農(nóng)家的一日三餐是從炊煙開始的。黑色的瓦、黑色的煙囪之上，白色的炊煙陸

續(xù)升起，在各自的天空飄浮不定。遠(yuǎn)眺村莊，各家各戶的炊煙看似不分彼此，卻各有各的味

道。比如，阿小家的炊煙，散發(fā)著大米飯的谷香；彩珍家的炊煙，飄溢著咸肉菜飯的肉香;

約弟家的炊煙是有聲響的，摻和著煽煎帶魚時(shí)油鍋的尖叫；而我家的炊煙里，常年夾雜著外

婆翻炒青菜時(shí)的咳嗽聲。漸漸地，炊煙也被人比較來比較去，炊煙與炊煙之間也分出了等級(jí)”,

領(lǐng)中“但在我心里，故鄉(xiāng)的炊煙從未散去。它時(shí)常升起在一個(gè)肉眼無法看見的地方，并悄

然染白了我的頭發(fā)”的內(nèi)容可知，選文通過寫“我”對(duì)童年故鄉(xiāng)炊煙的回憶，表達(dá)了作者對(duì)故

鄉(xiāng)的炊煙、對(duì)童年的時(shí)光、對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念之情。

19.(1)“猛的”“飛也似”表現(xiàn)了祥子對(duì)老車夫安危的擔(dān)憂和渴望馬上幫助老車夫的迫切心理。

(2)當(dāng)祥子看到擁有自己的車的老車夫竟然慘到快要餓死凍死的地步后，祥子仿佛看到了自

己一個(gè)人奮斗到最后的結(jié)局，因此他的心中感到一種向來沒有過的難受。

【詳解】(1)本題考查理解人物心理。

結(jié)合“聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十

個(gè)羊肉餡的包子”分析，“猛的”是突然，忽然之意，這里是祥子聽說老車夫餓了，他馬上跑

出去買包子；“飛也似”是像飛一樣，這里用于形容祥子買回包子后回來的速度非常快，這兩

個(gè)詞語表現(xiàn)了祥子對(duì)老車夫的生死的關(guān)心與擔(dān)憂，也表現(xiàn)了祥子渴望馬上幫助老車夫的急切

心理。

答案第6頁，共8頁

（2）本題考查理解名著內(nèi)容。

題干文字是祥子被虎妞逼婚后的描寫，他心里感到很難過、恐懼，甚至懷疑