基于實踐育人理念的高校學分制社團研究-以浙江師范大學為例的開題報告

基于實踐育人理念的高校學分制社團研究——以浙江師范大學為例的開題報告一、研究背景和意義學校社團是大學生活中不可或缺的一部分，也是高校教育中的重要組成部分。學生參加社團活動有助于增強自我管理、領導力、人際交往、組織協(xié)調和創(chuàng)新等方面的能力。高校學生社團也是高校實現(xiàn)“立德樹人”宗旨的重要載體之一，具有良好的“以人為本”的實踐育人意義。然而，在實際操作中，存在社團管理混亂、活動缺乏針對性、成果展示不足等問題，這些問題會影響高校社團活動的質量和效果，挫傷學生的積極性和參與熱情，影響了高校的實踐育人目標的實現(xiàn)。高校學分制社團管理是解決上述問題的有效方法之一。在學分制社團管理中，學生組織社團活動可以獲得相應的學分獎勵，以此調動學生參與社團活動的積極性，提高社團活動的質量和效果。因此，本研究選取浙江師范大學作為研究對象，以探討基于實踐育人理念的高校學分制社團管理模式，以進一步提高高校社團活動的質量和成效。二、研究內容和方法1.研究內容：（1）了解浙江師范大學學分制社團管理的相關政策和制度；（2）分析浙江師范大學學分制社團管理的運行機制和實施情況；（3）通過問卷調查和訪談等方式，收集學生參與學分制社團活動的動機、體驗和收獲，并分析影響學生參與的因素和對學生的影響；（4）以學生參與社團活動的學分情況和社團成績作為考核指標，比較學分制社團管理與傳統(tǒng)社團管理的差異。2.研究方法：（1）文獻資料法。通過查閱相關文獻，了解學分制社團管理的理論和實踐經驗。（2）問卷調查法。針對浙江師范大學社團管理中心和學生會主席團成員、各類社團成員，設計問卷，探討他們對學分制社團管理的看法和意見。（3）訪談法。對參與學分制社團活動的學生進行深入訪談，探究學生參與學分制社團活動的動機、體驗和收獲。（4）實證研究法。以學生參與社團活動的學分情況和社團成績作為考核指標，對學分制社團管理與傳統(tǒng)社團管理進行研究比較。三、預期研究結果（1）深入了解學分制社團管理的相關政策、制度和運行機制；（2）探討學分制社團管理的優(yōu)劣和對學生的影響，得出相應的結論和建議；（3）為高校學生社團活動的管理和實踐育人提供借鑒和參考。四、研究方案和時間安排1.研究方案：（1）文獻資料法。在前期了解相關背景和理論的基礎上，系統(tǒng)梳理學分制社團管理的相關文獻。（2）問卷調查法。設計問卷，進行問卷調查，匯總數(shù)據并分析。（3）訪談法。根據問卷調查結果，選擇一定數(shù)量的參與學分制社團活動的學生進行深入訪談。（4）實證研究法。將學生參與社團活動的學分情況和社團成績作為考核指標進行研究比較。2.時間安排：（1）2021年6月至7月：構思開題報告，初步查閱相關文獻進行預備研究；（2）2021年7月至8月：調查問卷設計、編制和發(fā)放，開始訪談工作；（3）2021年8月至10月：統(tǒng)計問卷調查數(shù)據，對訪談數(shù)據進行分析；（