體育教學(xué)設(shè)計(jì)

體育教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市教科院牛曉一、教學(xué)設(shè)計(jì)的意義（一）、教學(xué)設(shè)計(jì)能加強(qiáng)課堂教學(xué)的預(yù)習(xí)性和計(jì)劃性。（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)是教師自我提高的有效途徑。（三）、教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)備課具有十分豐富的內(nèi)涵。通常我們所說的備課并不能完全解決教學(xué)預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)性問題。那么，備課最本質(zhì)性的基礎(chǔ)是什么呢？是專業(yè)基礎(chǔ)，是文化積淀，是理論修養(yǎng)，是建立在這三者基礎(chǔ)上的教材鉆研和其它準(zhǔn)備。（一）文化積淀

1、文化積淀的意義（1）文化積淀可以拓寬教師的教學(xué)視野（2）文化積淀可以豐富教師的教學(xué)背景（3）文化積淀可以加深教師對(duì)教材的理解（4）文化積淀可以溝通師生的關(guān)系（5）文化積淀可以提高備課質(zhì)量2、文化積淀的主要內(nèi)容（1）有形的積淀：（2）無形的積淀：（二）理論準(zhǔn)備主要包括學(xué)科專業(yè)理論、教育學(xué)心理學(xué)理論、課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)等。

理論準(zhǔn)備對(duì)于分析教材，確立教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，制定教學(xué)過程等都具有支撐作用。三、怎樣進(jìn)行體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（一）體育教學(xué)設(shè)計(jì)的概念體育教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析體育學(xué)習(xí)需求，確定體育教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)解決方法，就解決方法進(jìn)行實(shí)施、反饋、調(diào)整方案，再行實(shí)施直至達(dá)到預(yù)期體育教學(xué)目標(biāo)的過程。它綜合了體育教學(xué)過程中諸如體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)對(duì)象、教學(xué)策略、教學(xué)謀體、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本要素，將運(yùn)用系統(tǒng)方法的過程工藝化、模式化，并對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)言之，就是對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想與計(jì)劃。（二）老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的主要誤區(qū)

1、教材鉆研不透，重點(diǎn)把握不住2、構(gòu)思不巧妙，缺乏藝術(shù)性3、環(huán)節(jié)不連貫，缺乏邏輯性和審美性4、問題設(shè)置不高明或脫離學(xué)生實(shí)際5、只備教材不備方法或?yàn)E用方法（備了很多方法）6、詳略安排不恰當(dāng)，時(shí)間分配不合理，教材搭配不科學(xué)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷考慮不恰當(dāng)。（三）體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則備課不能不備教材，也不能只備教材。下列幾項(xiàng)應(yīng)該特別注意：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，自覺體現(xiàn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)的多元化2、認(rèn)真鉆研教材，關(guān)注不同項(xiàng)目所體現(xiàn)的不同價(jià)值。3、注重學(xué)習(xí)過程，努力保證學(xué)生有效地體驗(yàn)學(xué)習(xí)4、注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方法5、注意課堂教學(xué)過程的科學(xué)性、審美性和情感性，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。（四）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容1、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)（1）教法學(xué)法設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性。（2）教法學(xué)法設(shè)計(jì)要具有可行性。（3）教法學(xué)法設(shè)計(jì)要具有實(shí)效性。（4）教法學(xué)法設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性。3、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，要注意以下幾點(diǎn)：（1）注重教學(xué)過程的整體性。（2）注重教學(xué)過程的照應(yīng)性。（3）注重教學(xué)過程中難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的突出。（4）注重教學(xué)過程中引入的地位。（5）關(guān)注教學(xué)過程設(shè)計(jì)中各步驟的合理性。（6）注重教學(xué)過程設(shè)計(jì)中各步驟問題或練習(xí)的設(shè)置。（7）預(yù)設(shè)在教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題或情況。（8）注重場(chǎng)地設(shè)計(jì)（9）寫好教學(xué)后記4、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)四、要搞好教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)；2、要廣泛的借鑒；3、注意在積累、借鑒的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通。4、注意把整體構(gòu)思和局部深入的考慮結(jié)合起來，把整體與細(xì)節(jié)結(jié)