綜合實踐教材分析

小學《綜合實踐》教材分析1精品PPT·借鑒參考第一頁，共二十七頁。四方面：第一、對于綜合實踐活動的整體認識；第二，課程資源開發(fā)的必要性；第三、如何選擇主題；第四、如何進行活動設計。2精品PPT·借鑒參考第二頁，共二十七頁。一、綜合實踐活動的整體認識性質——綜合實踐活動課程是國家基礎教育課程中規(guī)定的必修課程。是有目標、有計劃、有系統(tǒng)、有獨立方式的教育活動。包括研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、信息技術、勞動技術幾部分。（一）性質和意義：3精品PPT·借鑒參考第三頁，共二十七頁。一、綜合實踐活動的整體認識（一）性質和意義：意義——綜合實踐活動是一門面向全體學生開設的、以學生現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式以實踐性主題活動作為教學的基本方式以促進學生全面、充分、健康的發(fā)展，促進學生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學生品德修養(yǎng)和社會責任感為主要任務的必修課程。4精品PPT·借鑒參考第四頁，共二十七頁。PPT內容概述小學《綜合實踐》教材分析。精品PPT·借鑒參考。綜合實踐活動課程是國家基礎教育課程中規(guī)定的必修課程。意義——。以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式。課程資源的多元化正在成為一種取向，校本課程資源的開發(fā)對綜合實踐活動進行了補充和豐富。三、如何開發(fā)校本課程資源——主題的選擇：。重點：可以采用的文化素材，促進學生對我國文化的了解與熱愛。創(chuàng)設研究情景—提出問題—歸類整理—確定主題—填寫計劃書。重點：延伸學科知識，豐富學科內容，拓展學生的知識領域。課前搜集，豐富知識——課堂切入研究重點——制作——拼擺。對群眾生活、社會現(xiàn)象、典型人物、熱點事件進行調查與訪談，組織開展個中生存鍛煉和拓展活動。主動為社區(qū)特殊人群開展擁軍優(yōu)屬、敬老服務、扶貧幫困等生活服務。帶他們的困惑確定了活動的主題。學會自主、學會合作、學會探究，學會自我評價與評價他人?；顒臃椒ㄊ菍⒒顒觾热莺托问竭M行整合。主動參與、樂于探究、勤于動手第五頁，共二十七頁。（二）課程目標：總目標（3-9學段）：通過密切學生與生活的聯(lián)系、學校與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；提高學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。一、綜合實踐活動的整體認識6精品PPT·借鑒參考第六頁，共二十七頁。小學3-6學段目標：了解周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強人及溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會責任的態(tài)度。了解基本的生活技能，形成生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作的品質，融入集體。保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實事求是的真確態(tài)度，初步了解科學的基本方法，發(fā)展探究問題的初步能力。親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。一、綜合實踐活動的整體認識7精品PPT·借鑒參考第七頁，共二十七頁。二、課程資源開發(fā)的必要性：

1、現(xiàn)有教學狀況：活動材料、教學設施、活動陣地、媒體和網絡等為教師提供了豐富多彩的教育資源。

課程資源的多元化正在成為一種取向，校本課程資源的開發(fā)對綜合實踐活動進行了補充和豐富

8精品PPT·借鑒參考第八頁，共二十七頁。2、校本課程資源的開發(fā)：校本課程資源的開發(fā)是基于學校和教師自主的行動，搞好這一開發(fā)，首先應對這一課程的基本理念要有準確的把握，并對學校的人力和物質資源以及學校的辦學環(huán)境、辦學歷史和教育理念等有清醒的認識。

3、主題的確定：認真研究學校所處的自然環(huán)境和社會環(huán)境，保持對問題的敏感度，從現(xiàn)實生活中提煉出可供開發(fā)的資源。9精品PPT·借鑒參考第九頁，共二十七頁。

三、如何開發(fā)校本課程資源——主題的選擇：

綜合實踐活動在開發(fā)資源的過程中，可以與學科教學進行整合，與學校德育進行整合，與學生的課外活動進行整合，與校本課程進行整合，這些整合，需要在活動的策劃中具有一定的計劃性和系統(tǒng)性，特別是在學校資源開發(fā)內容的選擇上要能促進學校的發(fā)展、學生的發(fā)展。10精品PPT·借鑒參考第十頁，共二十七頁。（一）研究性學習

小學階段的研究性學習主要是從學生的興趣出發(fā)，在教師的指導和協(xié)助下讓學生學會觀察自己身邊的事物、自己生活的環(huán)境，并對其感興趣的事物提出問題。通過收集資料、整理資料、認識問題，嘗試通過研究明白道理，培養(yǎng)學生探究的意識。11精品PPT·借鑒參考第十一頁，共二十七頁。1、思維訓練活動：

重點：提高創(chuàng)造思維能力

思維是人腦的活動，看不見摸不著，但它確是按一定的規(guī)律，依據一定的途徑進行的。思維訓練類的活動，就是為引導學生了解思維的規(guī)律，培養(yǎng)良好的思維品質，學習思維的方式，進而掌握思維的技巧而設計的。（一）研究性學習

12精品PPT·借鑒參考第十二頁，共二十七頁。2、科學探索活動：

重點：初步了解科學研究的過程，學習科學研究的方法，并親身獲得科學研究酸甜苦辣的各種體驗，享受科學研究的快樂。

孩子從小就是科學家。教師要引導孩子接觸自然、科技和社會實踐，目標、有意識、有針對性地開展活動。

13精品PPT·借鑒參考第十三頁，共二十七頁。3、人文探究活動：

重點：可以采用的文化素材，促進學生對我國文化的了解與熱愛。

例如：剪紙創(chuàng)設研究情景—提出問題—歸類整理—確定主題—填寫計劃書14精品PPT·借鑒參考第十四頁，共二十七頁。4、學科課程的延伸活動

重點：延伸學科知識，豐富學科內容，拓展學生的知識領域。例如：探究七巧板課前搜集，豐富知識——課堂切入研究重點——制作——拼擺15精品PPT·借鑒參考第十五頁，共二十七頁。5、社會探究活動

重點：關注社會熱點問題，提煉可供研究的內容，促進學生的社會責任感。例如：設計公益廣告整理知識——匯報展示——確定研究重點——分析研究內容——體驗研究結果16精品PPT·借鑒參考第十六頁，共二十七頁。（二）社會實踐活動

意義：社會實踐是綜合實踐活動中的有機組成部分，是學生進行社會實踐性學習、接觸社會、認識和了解社會、增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。目標：學生在實際的社會情境中，直接參與并親歷各種社會生活和社會活動領域，開展社會實踐活動，進行各種力所能及的學習活動，以獲得直接經驗、發(fā)展社會實踐能力、增強社會責任感、提升學生的精神境界、道德意識和能力，使學生形成健康完善的人格。

17精品PPT·借鑒參考第十七頁，共二十七頁。（二）社會實踐活動

實踐內容：包括學校傳統(tǒng)的社會教育資源，組織學生參觀、考察各類自然景觀、歷史文化遺產、各類博物館、社區(qū)、科技園區(qū)、科研院所、部隊院校、工廠農村等。實踐形式：宜以年級、班級或小組為單位，在校內外有組織地開展。對群眾生活、社會現(xiàn)象、典型人物、熱點事件進行調查與訪談，組織開展個中生存鍛煉和拓展活動。宗旨：依據學生年齡特點，每學年小學生應至少走進一座博物館或社會實踐基地、參加一次社會考察、完成一項社會調查或訪談。

18精品PPT·借鑒參考第十八頁，共二十七頁。（三）社區(qū)服務活動

意義：社區(qū)服務是綜合實踐活動課程中的重要組成部分，它是在教師的指導下，進入實踐的的社區(qū)中，開展各種力所能及的社區(qū)服務性、公益性、體驗性的學習。是學生接觸社會、了解社會、理解社會、增強社會實踐能力、增強社會責任感、民族自豪感、社會使命感，同時形成公民意識、服務意識、發(fā)展自我管理、自我教育的能力。目標：社區(qū)服務屬于義工或者志愿者活動性質，學生以服務者的身份參與到服務社區(qū)的各項活動領域中，通過多方面體驗，應用所學的只是提供各種對社區(qū)有意義的服務，不斷增強對他人、對社區(qū)以及對整個社會的服務意識和奉獻精神，培養(yǎng)學生的社會適應能力、社會參與意識。19精品PPT·借鑒參考第十九頁，共二十七頁。（三）社區(qū)服務活動

內容：如環(huán)保衛(wèi)生宣傳及勞動，社區(qū)英語學習，社區(qū)體育活動，以及各類社區(qū)活動的義務工作。主動為社區(qū)特殊人群開展擁軍優(yōu)屬、敬老服務、扶貧幫困等生活服務。形式：配合社區(qū)，組織學生通過制作宣傳板報、知識講座等多種形式開展法制、環(huán)保、衛(wèi)生、科技、文明禮儀等多方面的宣傳活動。宗旨：學校、教師和家庭依據學校周邊環(huán)境，與社區(qū)共同制定服務方案，鼓勵學生根據自己的特長，結合實際在社區(qū)服務中形成特色。20精品PPT·借鑒參考第二十頁，共二十七頁。三、課程的設計：宗旨：關注學生的一切21精品PPT·借鑒參考第二十一頁，共二十七頁。（1）活動選題：是活動涉及的核心，主題的確定依據學校和教師、學生的情況。帶他們的困惑確定了活動的主題

從問題入手

開始了研究性學習

22精品PPT·借鑒參考第二十二頁，共二十七頁。（2）活動目標：表示學生通過活動應該取得的收獲，目標的確定要明確具體。

收集

交流

激發(fā)

體會

學會自主、學會合作、學會探究，學會自我評價與評價他人。23精品PPT·借鑒參考第二十三頁，共二十七頁。（3）活動的形勢和方法：形式是活動內容的外在表現(xiàn)，同一個內容可以有多種形式，其中有優(yōu)劣之分，為活動設計提供了選擇的余地?；顒臃椒ㄊ菍⒒顒觾热莺托问竭M行整合。

主動參與、樂于探究、勤于動手“調查”、“考察”、“訪問”、“設計”、“實驗”、“探究”

分別運用到計算機、攝像、測量、幾何、表達等綜合知識，體現(xiàn)了學生在活動中綜合能力的培養(yǎng)和訓練。24精品PPT·借鑒參考第二十四頁，共二十七頁。（4）活動過程是將活動自始至終形成幾個環(huán)節(jié)以及每一個環(huán)節(jié)上師生可能采取的措施、做法，特別是教師需要的策略。

完整的活動過程應該包括：激發(fā)興趣、研究探索、匯報交流、進行評價等幾個基本的階段。

提倡學生的問題意識，強調學生自主探索的過程。選題開放活動主動精心設計精心準備。25精品PPT·借鑒參考第二十五頁，共二十七頁。學習方式的運用：分組、小組分工、討論、表達、提問、調查、考察、訪問、互動式講座、匯報