小班語言活動雁教案5篇

小班語言活動雁教案5篇小班語言活動雁教案篇1

教學目標：

1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。

4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學重點：發(fā)學生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。

教學難點：

感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學生的豐富想象力。

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境

1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？

2、學生講自己做的夢。

3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍了，藍得可愛，藍得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。

師：你們覺得老師的夢怎么樣？

生：神奇、甜美。

師：看來大家都做過夢，今天我們也要學學《彩色的夢》。

4、揭示課題《彩色的夢》。

二、初讀課文，認識生字。

1、學生自讀課文，檢查學生的課前預習情況。完成以下要求：

（1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。

（2）有不認識的字借助拼音認一認，實在不認識的請圈出來。

（3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。

（4）說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢？

2、檢查學生的初讀情況。

（1）將學生分成4個小組，每個小班讀一個小節(jié)，看看哪個小組讀得。

（2）認生字。同桌互相認生字，看誰還有不認識的生字，同桌教教他。

(3)強調(diào)存在困難的生字。a后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀b邊音：聊

(4)將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。

(5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。

鉛筆盒煙囪森林聊天精靈雪松草坪

叮嚀歌聲蔥郁彩色蘋果拉手腳尖季節(jié)

(6)有不理解的詞語嗎？聯(lián)系上下文思考。

蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。

叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。

3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢？

(1)學生再讀課文。

(2)請學生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。

(3)師小結(jié)。課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。

三、指導書寫。

1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意。

2、同學們互相提醒。

3、老師指導容易出錯的生字。

(1)彩字的左上面的部分的寫法。

(2)藍字的上中下部分。

(3)森字三個不同的木字的寫法。

(4)“般”字與“船”字的區(qū)別。

(5)“靈”字的“彐”部分沒有出頭。

4、學生描紅，老師巡視指導。

5、學生書寫生字。

四、作業(yè)。

1、書寫生字。

2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。

第二課時

教學目標：

1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。

2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

教學過程：

一、復習引入。

1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。

2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。

二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。

1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。

2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

（2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

（3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

三、品讀課文，想象彩色的夢。

1、學習第一小節(jié)。

（1）請一小組的同學領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學跟讀。

（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？

（3）學生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

（4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？

（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

（6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！?/p>

（7）師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？

（8）學生匯報。（充分發(fā)揮學生的想象）

2、學習第二小節(jié)。

（1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？

（2）學生匯報。

（3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎？

（4）學生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。

（5）出示句子“藍—得—透—明！”這里的破折號有什么作用？引導學生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

（6）指導學生讀一讀。

3、學習第三小節(jié)。

（1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？

（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情??！請孩子們讀出驚訝的語氣。

（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！边@句話采用了什么修辭手法？

（4）引導學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

（5）請學生照樣子說一個擬人句。

（6）“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽?！边@一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

（7）請孩子們也說一個比喻句。

（8）“又大—又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

（9）指導學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

4、學習第四小節(jié)。

（1）請男同學讀一遍第四小節(jié)。

（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？

（3）請同學匯報。

（4）我的彩色夢境是什么樣的？

（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？

（6）請同學們匯報。

（7）指導學生朗讀。

四、拓展延伸。

1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？

2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

3、全班交流。

4、老師評比表揚。

五、老師總結(jié)。

每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！

六、作業(yè)。

1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2、讀讀課文，試著背一背。

小班語言活動雁教案篇2

【活動目標】

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

【活動準備】

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt

【活動過程】

一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎?冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢?我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

提問：冬天來了，天氣變得怎么樣?麗麗她的'心情怎么樣?麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了?

(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

小班語言活動雁教案篇3

活動目標：

1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。

2、推測果子變色的原因。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、兒歌：《番茄紅了》

2、了解番茄的吃法。

活動過程：

1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的？

2、問幼兒，綠綠的番茄為什么會變成紅色？

3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什么。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。

5、請幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

6、與幼兒分享水果――番茄。

活動延伸：

展示其他會變顏色的水果

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

小班語言活動雁教案篇4

【活動目標】

1、嘗試根據(jù)動物的明顯特征和習性，合理想象為他們選擇合適的工作。

2、在助動物找工作的情景中，膽表達自己的想法和見解，體驗助別人的快樂。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準備】

1、前期對小動物的特征有所了解。

2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

【活動過程】

一、導入活動。

1、這幾天，動物王國的小狐貍開了一家動物職業(yè)介紹所，森林里的小動物們都到這來找工作，可是還有五項工作沒人來做，小狐貍可著急了!我們來看看，它們都有什么工作呀?

2、出示五個圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

這些地方有些什么工作呀?

二、出示小動物，引發(fā)幼兒為小動物找工作的興趣。

1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時候來了五個小動物他們要找工作，小狐貍可開心了，五位朋友正好五個工作，一人一個正合適!快來看看是哪些小動物?

2、出示五個小動物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰?

三、引導幼兒按照動物的特性，為小動物找合適的工作。

1、幼兒先為小動物找工作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

(預設(shè)：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工)

2、引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，判斷小動物的工作是否最合適。

螃蟹不會抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當裁縫。小貓不會游泳，不適合當游泳教練。小鴨不會爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?

3、引導幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。

(1)小猴最著急了，小猴做什么工作最合適?為什么?

小猴會爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。

(2)小鴨做什么工作呢?小鴨會游泳，做游泳池的游泳教練最合適。

(3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)，看管糧倉最合適。

(4)小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買”，它在水果店做營業(yè)員最合適。

(5)螃蟹的鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。

四、小結(jié)：原來每個小動物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為家服務。

五、活動延伸。

小朋友真了不起，為那么多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎?

小班語言活動雁教案篇5

活動準備

作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、ppt（人體疊高）

疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。

活動目標

在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。

與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。

活動過程

一、交代名稱，引發(fā)好奇

（通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。）

1．這是什么（月亮）？這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認為月亮是什么味道的？

3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的？它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮？動物們用什么方法摘到月亮的？

二、聽講故事，理解作品

（借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。）

1．播放ppt：看看講講（講述中適當進行一些插問）。

（1）大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做（引導幼兒大膽推測）？

（2）現(xiàn)在誰來幫忙了？獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢？為什么這樣站比較好？

（3）現(xiàn)在幾個動物在摘月亮（7個）？你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適（推進）？為什么小老鼠爬上去比較合適？

（4）小老鼠為什么能成功？這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎？

（5）誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的？

2．小結(jié)：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3．過渡：動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”？

三、小組合作，探究方法

（借助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。）_兒童網(wǎng)

1．第一次探索。

提供材料：