網(wǎng)絡(luò)教育-陽光家教網(wǎng)

本資料由陽光家教網(wǎng)整理，學(xué)習(xí)更多請進(jìn)查看一、什么是網(wǎng)絡(luò)教育？所謂網(wǎng)絡(luò)教育指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動。網(wǎng)絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育是一種同時異地或異時異地進(jìn)行教育的形式。我們認(rèn)為迄今為止，遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了三代歷程：傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育、廣播電視遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育。傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育首指函授、刊授教育。最早的函授教育起源于1840年的英國，當(dāng)時英國速記法發(fā)明人伊薩克.皮特曼通過郵寄方式教速記，教育界一般就認(rèn)為這便是世界函授教育的開端。廣播電視遠(yuǎn)程教育起步于本世紀(jì)60年代，在近二十多年來得到了巨大的發(fā)展。由多媒體計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在教育中充分利用而演繹出來的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，一般被稱為第三代遠(yuǎn)程教育，即網(wǎng)絡(luò)教育。二、網(wǎng)絡(luò)教育的分類及定義：1、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)教育是指高中以下的教育?；A(chǔ)教育包括學(xué)前教育（幼兒園）、初等教育（小學(xué)）、中等教育（初中、高中）三個階段。中專、職高雖然也屬于中等教育，但一般歸位職業(yè)教育。在我國一般稱為“中小學(xué)網(wǎng)?！保喎Q“網(wǎng)?！保且恢休o助性的教育活動，不提供學(xué)歷。2、高等網(wǎng)絡(luò)教育對象一般為十八周歲以上的成人，主要提供高中起點?？?、高中起點本科、?？破瘘c本科及本科第二學(xué)歷教育，另外也提供非學(xué)歷教育（只學(xué)習(xí)學(xué)歷教育的部分課程）。學(xué)歷教育可以通過相關(guān)考試，達(dá)到畢業(yè)要求頒發(fā)各高校畢業(yè)證書（注明“網(wǎng)絡(luò)教育”字樣），68所院校（后面有詳細(xì)列表）頒發(fā)的畢業(yè)證書，教育部電子備案，國家承認(rèn)學(xué)歷。3、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)對象廣泛，從學(xué)生到在職人員。提供職業(yè)技能培訓(xùn)、考試輔導(dǎo)、認(rèn)證培訓(xùn)。主要有新東方、中華會計網(wǎng)。4、企業(yè)E-learning對象主要為企業(yè)員工，實施主體則為企業(yè)。是企業(yè)實施內(nèi)訓(xùn)的一種新型實施途徑。根據(jù)企業(yè)具體情況，以局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)形式實現(xiàn)。5、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)主要包括教育服務(wù)、教育網(wǎng)游、教育頻道、平臺提供商、內(nèi)容商等，是為網(wǎng)絡(luò)教育提供服務(wù)，沒有實體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。三、網(wǎng)絡(luò)教育的特色和優(yōu)勢是：1、資源利用最大化各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。2、學(xué)習(xí)行為自主化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。3、學(xué)習(xí)形式交互化教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會和范圍。并且通過計算機(jī)對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。4、教學(xué)形式個性化網(wǎng)絡(luò)教育中，運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學(xué)員提出個性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。5、教學(xué)管理自動化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠(yuǎn)程互動處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。四、網(wǎng)上大學(xué)對大學(xué)現(xiàn)代教育產(chǎn)生的影響從網(wǎng)上大學(xué)的出現(xiàn)到不斷的發(fā)展完善，都受到了許多高等院校的重視。網(wǎng)上大學(xué)改變了現(xiàn)行教學(xué)模式，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和重視學(xué)生個體獨立性發(fā)展方面，具有獨到之處。教學(xué)模式是與一定的教育目標(biāo)相適應(yīng)的特定的教學(xué)結(jié)構(gòu)。我國以單向灌輸為主要特征的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是同片面強(qiáng)調(diào)知識傳承的教育目標(biāo)相適應(yīng)的，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生積極性、獨立性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。而網(wǎng)上大學(xué)的出現(xiàn)，使得教學(xué)從封閉的知識體系轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的知識體系，從以講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰詫W(xué)為主，不僅僅體現(xiàn)在方法上的轉(zhuǎn)變，而是體現(xiàn)在兩種教學(xué)方法結(jié)構(gòu)模式的轉(zhuǎn)換。在量的方面，通過遠(yuǎn)程教學(xué)，將大部分教學(xué)時間用于學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)活動和研究活動，講授的學(xué)時將大幅下降。在質(zhì)的方面，通過遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生知識的獲得和合理的智能結(jié)構(gòu)的形成，主要依靠學(xué)生自己獨立的學(xué)習(xí)和研究。總之，在我們不斷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的今天，遠(yuǎn)程教學(xué)的出現(xiàn)，提供了一種方法和途徑。遠(yuǎn)程教學(xué)的出現(xiàn)，使得網(wǎng)上學(xué)校蓬勃興起?！疤摂M網(wǎng)上高等教育”（VirtualHigherEducation）對現(xiàn)代大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)帶來顯著的變化，也給傳統(tǒng)大學(xué)和新型大學(xué)之間的競爭和合作帶來了新的契機(jī)。一種分散學(xué)習(xí)的新型大學(xué)正在逐漸取代教室、教師和校園。教學(xué)信息的傳遞發(fā)生了改變，一方面，師生能進(jìn)行實時的相互交流，另一方面，學(xué)生可以在任何適當(dāng)?shù)臅r間復(fù)習(xí)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在目前高等教育經(jīng)費緊張的情況下，網(wǎng)上教育可以降低天津2所天津大學(xué)、南開大學(xué)重慶2所重慶大學(xué)、西南大學(xué)安徽1所中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)甘肅1所蘭州大學(xué)河南1所鄭州大學(xué)浙江1所浙江大學(xué)4、教育部對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有何規(guī)定？如何查找這些規(guī)定？答：教育部從1999年啟動現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作以來，下發(fā)了一系列文件，對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作的招生、教學(xué)、教學(xué)管理、支持服務(wù)、資源建設(shè)、考試等各方面都做了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。這些政策和規(guī)定可在教育部網(wǎng)站瀏覽，也可在各試點高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理網(wǎng)站上查詢，還可通過多種通訊手段向各級教育行政部門和現(xiàn)代教育教育試點高校進(jìn)行咨詢。5、大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的性質(zhì)是否相同？答：教育部批準(zhǔn)的68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、遠(yuǎn)程教育學(xué)院或繼續(xù)教育學(xué)院（具體名稱請咨詢試點高校），歸口管理試點高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。6、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是不是網(wǎng)絡(luò)教育？答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展的新型教育形態(tài)，是建立在現(xiàn)代電子信息通信技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)教育（以面授教學(xué)、函授教學(xué)和廣播電視（視聽）教學(xué)為輔助），它以學(xué)習(xí)者為主體，學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要運用多種媒體和多種交互手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是相對于函授教育、廣播電視教育等傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育形態(tài)而言。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。8、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)費收取標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是什么？答：對網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生，可按教育成本收費，其收費標(biāo)準(zhǔn)和辦法由學(xué)校按國家有關(guān)規(guī)定報學(xué)校所在地收費管理部門批準(zhǔn)后執(zhí)行。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院不得以營利為目的。9、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育的基本修業(yè)年限答：學(xué)歷教育的修業(yè)年限由學(xué)校決定。根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，“專科教育的基本修業(yè)年限為二至三年，本科教育的基本修業(yè)年限為四至五年，碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為二至三年，博士研究生教育的基本修業(yè)年限為三至四年。非全日制高等學(xué)歷教育的修業(yè)年限應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長?！币栽诼毴藛T的繼續(xù)教育為主的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育，其修業(yè)年限不得少于同層次全日制高等學(xué)歷教育的基本修業(yè)年限，并應(yīng)適當(dāng)延長。根據(jù)《教育部關(guān)于做好2008—2009學(xué)年度現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生工作的通知》，網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育是主要面向成人從業(yè)人員的非全日制教育，實行彈性學(xué)制和學(xué)分制，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點要求，最短學(xué)習(xí)年限（從注冊到畢業(yè)的最短時間）為：高起本五年、高起專和專升本兩年半或三年。10、遠(yuǎn)程教育每年有幾次畢業(yè)？每年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是不是像普通高校一樣每年只能畢業(yè)一批？答：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院應(yīng)實行學(xué)分制。學(xué)歷教育的學(xué)分有效期和修業(yè)年限由學(xué)校根據(jù)有關(guān)法規(guī)決定。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院可以通過國家統(tǒng)一的考試來錄取學(xué)生，也可自行組織考試錄取學(xué)生，招生形式和入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由試點高校自行規(guī)定。因此，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院一年內(nèi)可以有幾批畢業(yè)生。11、專科報網(wǎng)絡(luò)本科是否可以跨專業(yè)？答：專科畢業(yè)生繼續(xù)接受?？粕究齐A段的教育，一般應(yīng)在相同或相近專業(yè)中進(jìn)行。具體情況請咨詢試點高校網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生管理部門。12、網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生考研問題？問：請問網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生報考研究生，是以同等學(xué)力身份報考？還是以普通高校的本科畢業(yè)生同等對待？答：對取得畢業(yè)證書并經(jīng)國家電子注冊后的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生，其學(xué)歷證書國家予以承認(rèn)，其報考研究生時，應(yīng)按國家對取得本?？飘厴I(yè)證書者報考研究生的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。13、網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生考研加試問題？我是網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生，只有本科畢業(yè)證，沒有學(xué)位證，考研時是否需要加試2門專業(yè)課？答：取得網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育本科畢業(yè)證書的學(xué)生在報考研究生時享受與國家承認(rèn)學(xué)歷的各類本科畢業(yè)生一樣的政策待遇；可按國家對取得本科畢業(yè)證書者報考研究生時有關(guān)學(xué)位問題的具體規(guī)定執(zhí)行。14、網(wǎng)絡(luò)教育考研跨專業(yè)問題？問：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生在報考研究生時可否跨專業(yè)報考，跨專業(yè)報考的是否要加考什么課程？答：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生在報考研究生時享受與國家承認(rèn)的其它學(xué)歷本科畢業(yè)生一樣的政策待遇。關(guān)于跨專業(yè)報考研究生時，是否要加考課程及具體考試科目請咨詢擬報考院校的研究生招生管理部門。15、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生報考公務(wù)員問題答：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書是國家承認(rèn)的高等學(xué)歷證書之一，在報考國家公務(wù)員時，其學(xué)歷待遇等同于其他國民教育系列的高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書。報考國家公務(wù)員的其他條件規(guī)定請咨詢相關(guān)人事管理部門。16、畢業(yè)證書與學(xué)位認(rèn)可問題？問：國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位，可否在香港獲得認(rèn)可？能否在香港參加在職教育，如研究生等？答：咨詢港澳臺辦公室。17、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生應(yīng)發(fā)何種畢業(yè)證書？答：根據(jù)國家有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作的規(guī)定，對達(dá)到本、?？飘厴I(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊后，國家予以承認(rèn)。18、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將來的發(fā)展趨勢會怎樣？答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作以來，在網(wǎng)絡(luò)教育的管理機(jī)制、教學(xué)模式、教學(xué)管理模式、人才培養(yǎng)模式和資源建設(shè)等方面取得了卓有成效的進(jìn)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已成為我國高等教育的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在構(gòu)建終身教育體系方面將發(fā)揮越來越重要的作用，也將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的重要手段。19、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書上有哪些內(nèi)容答：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢（結(jié)）業(yè)證書應(yīng)注明以下內(nèi)容：（一）姓名、性別、出生日期、學(xué)習(xí)起止年月；（二）專業(yè)、層次（博士、碩士、本科、專科或高職、第二學(xué)士學(xué)位）、畢（結(jié)）業(yè)；（三）學(xué)習(xí)形式（網(wǎng)絡(luò)）；（四）本人近期免冠正面二寸彩色照片并騎縫加蓋學(xué)校鋼?。唬ㄎ澹W(xué)?；蚺囵B(yǎng)機(jī)構(gòu)名稱及印章，校（院）長簽名；（六）發(fā)證日期及證書編號。七、網(wǎng)絡(luò)教育平臺網(wǎng)絡(luò)教育平臺即在線培訓(xùn)系統(tǒng)是實施在線培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)教育的工具軟件，一個運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與軟件技術(shù)，可以定制和擴(kuò)展的遠(yuǎn)程網(wǎng)上教育學(xué)院。它通過簡單易用的課件、試題導(dǎo)入和制作功能幫助政府、行業(yè)或企業(yè)快速組建自己專有的知識庫體系，并提供培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定、課程體系設(shè)計、培訓(xùn)計劃管理、培訓(xùn)過程監(jiān)控及考核評估等功能幫助客戶高效地實施員工培訓(xùn)和考核任務(wù)。具體來說在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可適合于：1、政府現(xiàn)在我們的政府也提倡學(xué)習(xí)型組織，不斷變化的政策環(huán)境、不斷出現(xiàn)的新事物對政府公務(wù)員提出了更高的要求，而且政府機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)資源較佳，“在線培訓(xùn)系統(tǒng)”對公務(wù)員學(xué)習(xí)新知識和提高素質(zhì)有很大幫助，更關(guān)鍵的是政府機(jī)構(gòu)是垂直管理體制，只要在一個領(lǐng)域中創(chuàng)建并維護(hù)一套知識庫，就可以讓整個領(lǐng)域共享這寶貴的知識財富。2、學(xué)校隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，各大中學(xué)校可通過建立網(wǎng)上學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校、老師、學(xué)生之間的相互交流溝通，提高教學(xué)質(zhì)量，亦可建立公共教學(xué)資源庫，建設(shè)精品課程，宣傳學(xué)校的教育實力。3、行業(yè)許多行業(yè)知識庫體系龐大，專業(yè)多且層次深，因此行業(yè)一直注重知識和經(jīng)驗的積累，但這些寶貴的知識財富散落在各地，并沒有利用和共享，因此，充分利用現(xiàn)有資源就能夠創(chuàng)建一套豐富的知識庫體系，讓整個行業(yè)受益。4、企業(yè)企業(yè)的知識庫體系通常是企業(yè)的核心競爭力，使用“在線教育培訓(xùn)系統(tǒng)”，企業(yè)能夠創(chuàng)建自己的知識庫體系，并允許企業(yè)內(nèi)部員工隨時隨地學(xué)習(xí)和分享這些知識。不斷提升的