核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治一下第6課 花兒草兒真美麗 第2課時(教案)

部編版道德與法治一年級下冊

第6課花兒草兒真美麗（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同：探索自然，欣賞大自然中植物的美，知道花兒草兒是有生命的，愿為保護(hù)

環(huán)境做力所能及的事。

2.道德修養(yǎng)：掌握與大自然相處時保護(hù)自己的方法，感受與同伴在戶外活動的樂趣，學(xué)

會與大自然中美好生命共成長。

3.責(zé)任意識：樹立與植物和諧共存的意識，樂于親近植物，對花兒草兒有好奇心，體會

與自然共存的美好情感。

課時安排

2課時。

第2課時

課時教學(xué)目標(biāo)

1.通過繪本故事的學(xué)習(xí)，懂得在欣賞大自然的美、親近大自然的同時，要尊重各種生命,

學(xué)會與自然中的美好生命共同成長。（重點(diǎn)）

2.通過對教材中人物行為及生活實(shí)際情況的辨析，知道怎樣愛護(hù)花和草。（難點(diǎn)）

3.通過教材的引領(lǐng)及交流生活中受到花草傷害的事例，學(xué)會與植物共處時自我保護(hù)的方

法。

教學(xué)過程

一、愛護(hù)花和草

L學(xué)繪本揭題目

（1）引入：上節(jié)課同學(xué)們感受到了植物的美，知道了植物和人類一樣，都是有生命的，

還學(xué)會了要仔細(xì)觀察。我們該如何和花草相處呢？這節(jié)課，讓我們從這個小故事開始吧。

（板書：6花兒草兒真美麗）

（2）出示：出示教材第22—25頁繪本故事《我和小樹》前七幅圖。

（3）提問：小樹在成長的過程中，“我”和爺爺對它有沒有幫助？你是從哪里看出來的？

預(yù)設(shè)1：“我”和爺爺一直守護(hù)著小樹成長。

預(yù)設(shè)2:（圖1）春天我和爺爺種下一棵小樹，我?guī)托錆菜?/p>

預(yù)設(shè)3:（圖2）夏天我給小樹搭支架，幫助它快快長大。

預(yù)設(shè)4:（圖3）秋天我?guī)托淝謇砺淙~。

預(yù)設(shè)5:（圖4）冬天到了，我給小樹穿上厚厚的衣裳。

預(yù)設(shè)6:(圖6)一個同學(xué)把書包掛在小樹枝上，小樹的身體都被壓彎了，我急忙去勸阻。

預(yù)設(shè)7:(圖7)書包被取下來了，小樹的身子又直了起來，我扶著小樹開心地笑了。

(4)模擬：分角色演一演繪本故事，讓圖中的小樹開口說話。

①圖1至圖5,小樹會對“我”說些什么？會對爺爺說些什么？

②圖6,當(dāng)樹枝上掛著沉重的書包時，小樹又會說些什么？

③圖7,我趕緊讓同學(xué)把書包拿下來，小樹會說些什么呢？

(5)出示：出示教材第25頁圖8,'‘我"在小樹下沉思、想象……

預(yù)設(shè)1：“我”想象著小樹越長越高，越長越壯，“我”也不斷長大了……有一天，我們

老了，大樹對“我”說：老伙計(jì)，我們在一起幾十年了，都成了老爺爺嘍……

預(yù)設(shè)2:“我”想象著“我”老了，小樹也長成樹爺爺了。夏天，“我”坐在椅子上，搖

著扇子，喝著茶，樹伙伴撐開綠色的大傘為“我"遮陰……

預(yù)設(shè)3:“我”想象著大樹對“我”說：“還記得那年，我還很小，有人把書包掛在我胳

膊上，疼得我直叫喚，幸好你及時趕到啊……”

(6)提問：這些想象會實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

預(yù)設(shè)：會的，肯定會的。因?yàn)椤拔摇焙图胰硕己軔圩o(hù)小樹。

(7)小結(jié)：小樹在爺爺和“我”的呵護(hù)下，健康成長，就像我們在大人的撫育下苗壯長

大。一天天，一年年，小樹就像家庭的一分子，它就是我的好伙伴。植物都是有生命的,

我們要愛護(hù)花和草。(板書：愛護(hù)花和草)

2.辨析行為對與錯

(1)播放：播放根據(jù)教材24頁右上圖內(nèi)容拍攝的視頻。

(2)提問：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。看看圖

中的人物做了什么？聽聽他們說了什么？

(3)交流：你覺得誰的做法正確，誰的想法錯誤？為什么？

預(yù)設(shè)：那個想摘花圃里花的同學(xué)做錯了，勸阻她的同學(xué)做得對。因?yàn)楣矆鏊幕ú菔?/p>

供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了！

(4)歸納：是的，假如人人都喜歡公園的花，每個人都摘幾朵帶回家，結(jié)果會怎樣呢？

美麗的景色需要大家呵護(hù)，不可以隨便踐踏。而且，花兒草兒都是有生命的，我們要愛

護(hù)花和草。

(5)播放：播放根據(jù)教材第24頁另兩個場景拍攝的視頻。

學(xué)生自主判斷，給圖中人物的行為打“或“X”。

(6)討論：圖中人物的行為誰對誰錯？為什么？

預(yù)設(shè)1：近處那個想翻越公共場所護(hù)欄的小朋友是錯的。草坪禁止踩踏，欄桿也不能隨

意翻越。那些讓花兒曬曬太陽，為小樹培土的同學(xué)，做的是對的。

預(yù)設(shè)2：野外的花草，適度采摘，還是允許的。

(7)播放：播放新聞視頻“愛護(hù)花草從我做起”，可定格畫面，集體用語言或手勢判斷

對與錯。

視頻內(nèi)容：人們在公園、野外踏青的新聞畫面。不少游客言行文明，也有游客為了拍照

踐踏草坪一有的跨越護(hù)欄進(jìn)入花叢，有的拉扯樹上的花枝，還有的爬到開滿花的大樹

上……

(8)小結(jié)：爬上樹照相，把公園的花兒摘下來，對植物都是一種傷害。植物是有生命的，

愛護(hù)花草從我做起。

3.愛護(hù)花草見行動

(1)提問：生活中，你是否看到過人們保護(hù)植物的行為？

預(yù)設(shè)1：爺爺奶奶定時給花草澆水、施肥。

預(yù)設(shè)2：物業(yè)人員冬天給小樹穿上暖和的衣裳。

預(yù)設(shè)3：園林工人們在公園的樹干上刷上石灰水，防止蟲害。為了保護(hù)古樹，還給大樹

吊營養(yǎng)液。

預(yù)設(shè)4：公園、校園、社區(qū)里，有很多標(biāo)牌，提醒人們愛護(hù)花和草。

(2)追問：生活中，你是否發(fā)現(xiàn)過破壞花草的行為？

預(yù)設(shè)1：小朋友在花叢中捉迷藏，踩壞了花草。

預(yù)設(shè)2：小區(qū)里有的人為抄近路踩草坪。

(3)思考：面對不愛護(hù)花草的行為，我們可以怎么辦呢？

預(yù)設(shè)1：勸阻破壞花草的人。

預(yù)設(shè)2：設(shè)計(jì)一個愛護(hù)花草的提示牌。

預(yù)設(shè)3：向物業(yè)人員反映。

(4)交流：你為保護(hù)植物做過些什么？有沒有做過破壞花草的事呢？把你想對花兒草兒

說的話寫下來。

(5)小結(jié)：花兒草兒是有生命的，如果你傷害了它們，它們會流淚。我們每個人都要牢

記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。”不僅自己要愛護(hù)花草樹木，還要阻止別人

對花兒草兒的傷害。

二、花草面前要小心

1.花草會帶來傷害

(1)出示：出示教材第25頁插圖?；ɑú莶?、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，

如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！

(2)分享：請說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。

預(yù)設(shè)1：手被植物刺傷。

預(yù)設(shè)2：花粉滿天飛，有的小朋友會皮膚過敏。

預(yù)設(shè)3：有的植物是有毒的，誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒，甚至死亡。

(3)交流：生活中，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？

預(yù)設(shè)1：有一次我吃了一些銀杏果，結(jié)果渾身不舒服，還嘔吐，連呼吸都不順暢了。媽

媽趕緊把我送到醫(yī)院，醫(yī)生說是銀杏果吃多了引起了輕微的食物中毒。

預(yù)設(shè)2：春天花香濃烈，我有一次看到一片美麗的花田，就使勁聞了聞，后來一直打噴

嚏。這是花粉過敏引起的鼻炎。

2.避免傷害有方法

(1)提問：我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害呢？

(板書：避免受傷害)

(2)播放：播放視頻“有毒花草帶來的傷害”。

視頻內(nèi)容：一個孩子誤食了夾竹桃的花粉，引起食物中毒。有毒的花草還包括：夜來香、

水仙花、曼陀羅等。

(3)交流：聯(lián)系生活實(shí)例，說一說怎樣避免植物帶來的傷害。

預(yù)設(shè)1：不能隨便吃野花野果等各種不熟悉的植物，輕則咽痛，重則可以致命；有的植

物雖然能吃，但是吃多了也會有危險。比如白果、杏仁。

預(yù)設(shè)2：不能隨便摸，有的植物會引起瘙癢、腫脹，帶來傷害。

預(yù)設(shè)3：聞花香的時候不能離得太近，濃烈的花香會引發(fā)不適。

(4)小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。

我們小朋友在與花草相處時，要注意保護(hù)自己。簡單地說，就是要管好我們的鼻子、嘴

和手，避免受到花草的傷害。課外，我們可以和家長一起去探索、去學(xué)習(xí)、去了解更多

的植物知識，和大自然和諧共處，和花草一起健康成長。

三、總結(jié)與拓展

1.出示兒歌

紅的花，綠的草，五彩繽紛真熱鬧。

不采摘，不踐踏，花草樹木對我笑。

不亂碰，不亂吃，避免傷害很重要。

你栽花，我種草，共同成長樂陶陶。

2.實(shí)踐

春天正是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們課后動手種一兩種自己喜愛的植物，然后照顧它，用

實(shí)際行動來愛護(hù)花和草吧。（板書：去植樹種花）

提示：千萬不要種植有毒有害的植物哦！

3.提問

我們可以怎樣記錄我和我的植物小伙伴的故事呢？

預(yù)設(shè)：用拍照、文字或圖畫等方式記錄花草的成長過程。

4.小結(jié)

植物王國的成員不計(jì)其數(shù)，有的為我們帶來美麗的風(fēng)景，有的奉獻(xiàn)給我們甘甜的果實(shí)。

我們要和花草交朋友，但同時，也要防止受到不必要的傷害。

一個月之后讓我們一起講述《我和