大班語(yǔ)言《100個(gè)擁抱》教案

大班語(yǔ)言《100個(gè)擁抱》教案匯報(bào)人：2024-01-29目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理與運(yùn)用創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練與實(shí)踐跨文化交流與拓展家庭教育延伸與建議01課程介紹與目標(biāo)《100個(gè)擁抱》背景及作者簡(jiǎn)介《100個(gè)擁抱》是一本適合幼兒閱讀的繪本，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單易懂的文字，向孩子們傳遞了友愛(ài)與分享的重要價(jià)值觀。本書(shū)的作者是著名兒童文學(xué)家和插畫(huà)家，其作品以溫馨、有趣、富有教育意義而著稱，深受孩子們的喜愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠了解《100個(gè)擁抱》的故事情節(jié)和主題，理解擁抱的含義和重要性。培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力，使其能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事并表達(dá)自己的感受。引導(dǎo)幼兒感受友愛(ài)、分享和互助的美好情感，培養(yǎng)其積極向上、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。01020304課程時(shí)間第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)課程安排與時(shí)間本課程共分為三個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)約30分鐘。介紹《100個(gè)擁抱》的故事背景和作者，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)和主題。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓其親身體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)其社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。深入講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解擁抱的含義和重要性，并進(jìn)行相關(guān)情感認(rèn)知訓(xùn)練。02文本解讀與賞析故事開(kāi)端沖突發(fā)展高潮部分結(jié)局故事情節(jié)梳理小熊決定尋找100個(gè)擁抱，過(guò)程中遇到各種動(dòng)物和人物，經(jīng)歷了一系列有趣的小沖突。引入主角小熊，描述其孤獨(dú)的生活狀態(tài)，激發(fā)讀者對(duì)小熊的同情。小熊最終找到100個(gè)擁抱，并懂得了友情的可貴，故事以溫馨的結(jié)局收尾。小熊在尋找擁抱的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟到友情的真諦。故事主角，孤獨(dú)而渴望友情，通過(guò)尋找擁抱的過(guò)程逐漸成長(zhǎng)。小熊各具特色，與小熊的互動(dòng)中展現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)，共同構(gòu)筑了一個(gè)豐富多彩的動(dòng)物世界。其他動(dòng)物和人物角色形象分析通過(guò)小熊的經(jīng)歷，讓讀者意識(shí)到友情的可貴和重要性。友情的珍貴自我成長(zhǎng)互助與分享小熊在尋找擁抱的過(guò)程中不斷克服困難，逐漸學(xué)會(huì)與他人相處，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。故事中的動(dòng)物們互相幫助、分享快樂(lè)，傳遞了積極向上的價(jià)值觀。030201主題思想探討03語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理與運(yùn)用緊密0102030405溫馨、緊密、深情、真摯、傳遞、表達(dá)、感受、分享等。這個(gè)擁抱讓我感到很溫馨，就像回到了家一樣。他深情地?fù)肀е路饡r(shí)間在這一刻靜止了。我們的擁抱緊密無(wú)間，仿佛融為一體。真摯的擁抱可以傳遞出人們內(nèi)心的情感。詞匯拓展及舉例溫馨拓展詞匯真摯深情模仿造句我緊緊地?fù)肀е鴭寢?，表達(dá)了我對(duì)她的思念之情。她深情地?fù)肀е约旱膶櫸铮惺艿搅藷o(wú)盡的陪伴和溫暖。他們互相擁抱，傳遞著彼此之間的友誼和信任。句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)（擁抱）+補(bǔ)語(yǔ)（情感表達(dá)）句型結(jié)構(gòu)分析及模仿造句使用具體的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)情感表達(dá)的效果，如“緊緊地?fù)肀А?、“深情地凝視”等。結(jié)合人物的心理活動(dòng)和情感變化來(lái)描寫(xiě)擁抱的場(chǎng)景，讓讀者更加身臨其境地感受情感的傳遞和表達(dá)。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)豐富情感表達(dá)的層次和內(nèi)涵，如“像一股暖流涌入心田”、“仿佛所有的煩惱都煙消云散了”等。情感表達(dá)技巧指導(dǎo)04創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練與實(shí)踐

啟發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感講述擁抱的故事向幼兒講述關(guān)于擁抱的溫馨故事，引導(dǎo)他們感受擁抱帶來(lái)的溫暖和幸福。欣賞擁抱主題畫(huà)作展示一些以擁抱為主題的繪畫(huà)作品，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受擁抱的美好。回憶自己的擁抱經(jīng)歷鼓勵(lì)幼兒回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的擁抱場(chǎng)景，分享?yè)肀r(shí)的感受和心情。將幼兒分成小組，讓他們圍繞“擁抱”這一主題展開(kāi)討論，分享自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。分組討論鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)同伴的想法，從中獲得啟發(fā)，進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)意?；ハ鄦l(fā)教師可以適時(shí)加入討論，引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考擁抱的意義和價(jià)值。教師引導(dǎo)分組討論，分享創(chuàng)意構(gòu)思1234創(chuàng)作作品互相欣賞展示交流教師點(diǎn)評(píng)完成個(gè)人或小組作品，展示交流讓幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意和構(gòu)思，完成個(gè)人或小組的作品，可以是繪畫(huà)、手工、寫(xiě)作等。組織幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。讓幼兒互相欣賞同伴的作品，學(xué)會(huì)欣賞他人的創(chuàng)意和成果。教師可以對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)意和努力，提出建設(shè)性的建議。05跨文化交流與拓展在美國(guó)，擁抱是一種常見(jiàn)的問(wèn)候方式，通常伴隨著親吻臉頰。它表達(dá)了親密和友好，是社交場(chǎng)合中常見(jiàn)的身體語(yǔ)言。美國(guó)在日本，人們通常不輕易擁抱，因?yàn)閾肀П灰暈橐环N較為親密的行為。他們更傾向于鞠躬或握手來(lái)表示尊重和問(wèn)候。日本在法國(guó)，擁抱和親吻臉頰是非常普遍的問(wèn)候方式。它反映了法國(guó)人的浪漫和熱情，也是他們表達(dá)情感的一種方式。法國(guó)不同國(guó)家/地區(qū)擁抱文化差異介紹培養(yǎng)開(kāi)放心態(tài)鼓勵(lì)幼兒以開(kāi)放的心態(tài)接納不同的文化，學(xué)會(huì)欣賞多樣性，從而培養(yǎng)他們的包容性和國(guó)際視野。尊重差異教育幼兒理解并尊重不同文化背景下的行為差異，讓他們知道每個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的習(xí)俗和傳統(tǒng)。實(shí)踐尊重通過(guò)角色扮演、故事講述等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人的文化習(xí)俗，培養(yǎng)他們的社交禮儀意識(shí)。引導(dǎo)幼兒尊重多元文化，培養(yǎng)包容心態(tài)123組織幼兒扮演不同國(guó)家的人物，模擬各種社交場(chǎng)合，讓他們親身體驗(yàn)不同文化背景下的擁抱方式。角色扮演利用圖片、視頻等多媒體手段展示不同國(guó)家的文化特色，幫助幼兒更直觀地了解異國(guó)風(fēng)情。文化展示設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，讓幼兒在游戲中感受不同文化的魅力，加深他們對(duì)多元文化的理解和尊重?；?dòng)游戲通過(guò)角色扮演等活動(dòng)體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情06家庭教育延伸與建議03創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家長(zhǎng)可以為孩子提供安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，減少干擾和誘惑，讓孩子專注于學(xué)習(xí)。01積極參與孩子的課堂活動(dòng)家長(zhǎng)可以參加學(xué)校組織的親子活動(dòng)，與孩子一起完成課堂任務(wù)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。02關(guān)注孩子的情感需求家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立親密關(guān)系，關(guān)注孩子的情感變化，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受。家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，共同成長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參與實(shí)踐活動(dòng)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，讓孩子在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。肯定孩子的努力和進(jìn)步家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。引導(dǎo)孩子觀察生活家長(zhǎng)可以帶孩子走出家門(mén)，觀察大自然和社會(huì)現(xiàn)象，讓孩子將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。鼓勵(lì)孩子在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇適合孩子的讀物家長(zhǎng)可以為孩子挑選適合